2024年廣西高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強化練習(xí)題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年廣西高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強化練習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》強調(diào),高等學(xué)校總體上要按師生比不低于()以下的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。A、1:150B、1:180C、1:200D、1:220答案：C解析：答案解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，為了保障學(xué)生管理和思想政治教育工作的有效開展，高等學(xué)校應(yīng)按照一定比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位。在總體上，要確保本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位與學(xué)生的師生比不低于1:200。這一比例是經(jīng)過綜合考量學(xué)生數(shù)量、管理需求和教育效果等多方面因素確定的。所以，選項C是正確答案。2.出國留學(xué)或出國就業(yè)的學(xué)生,其檔案、戶口可以通過下列哪種途徑進行遷轉(zhuǎn)()A、由畢業(yè)生本人帶出國外B、轉(zhuǎn)回原籍或托管到學(xué)校所在地人才交流中心C、由學(xué)生父母帶走放在家里D、以上選項都可以答案：B解析：根據(jù)中國的相關(guān)規(guī)定，出國留學(xué)或就業(yè)的學(xué)生，其檔案和戶口可以通過轉(zhuǎn)回原籍或托管到學(xué)校所在地人才交流中心進行遷轉(zhuǎn)。這樣可以保證檔案和戶口的安全，并且在需要時可以方便地查詢和使用。選項A和C都不符合相關(guān)規(guī)定，可能會導(dǎo)致檔案和戶口的丟失或無法使用。因此，正確答案是選項B。3.“觸景生情”是()A、有意回憶B、無意回憶C、間接回憶D、機械回憶答案：B解析：本題考查的是對“觸景生情”這個成語的理解。其中，“觸景”指的是看到某個場景或物品，“生情”指的是引發(fā)情感上的共鳴或回憶。根據(jù)常識和語境，我們可以推斷出“觸景生情”應(yīng)該是一種無意識的回憶，因此答案為B。選項A“有意回憶”與“觸景生情”相反，選項C“間接回憶”和選項D“機械回憶”都不符合成語的本意。因此，本題的正確答案為B。4.早期“程序教學(xué)”的設(shè)計所依據(jù)的心理學(xué)原理是()A、行為主義B、認知主義C、人本主義D、建構(gòu)主義答案：A解析：答案解析：程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)形式，其基本原理是采用連續(xù)接近法，通過設(shè)計好的程序不斷強化，使學(xué)生形成教育者希望的行為模式。程序教學(xué)的關(guān)鍵是編制出好的程序，而其心理學(xué)基礎(chǔ)則是行為主義理論，尤其以斯金納的操作性條件反射為代表。行為主義強調(diào)環(huán)境對行為的塑造作用，認為學(xué)習(xí)是通過刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)而形成的。在程序教學(xué)中，通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成小的步驟，并按照一定的順序呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。每一步的學(xué)習(xí)都得到及時的反饋和強化，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。相比之下，認知主義關(guān)注個體的內(nèi)部心理過程，如信息加工、記憶和理解等；人本主義強調(diào)個體的自我實現(xiàn)和發(fā)展；建構(gòu)主義則關(guān)注學(xué)習(xí)者在與環(huán)境的交互中主動建構(gòu)知識的過程。因此，選項A是正確的答案。5.人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、()等特性A、獨特性B、發(fā)展性C、復(fù)化性D、-致性答案：A解析：人格是一個復(fù)雜而多維的概念，涵蓋了人的思想、情感和行為等各個方面。它具有以下幾個主要特性：1.**統(tǒng)合性**：人格是一個有機整體，各種心理特征相互作用、相互影響，共同構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。2.**功能性**：人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，它是人生成敗的根源之一。3.**穩(wěn)定性**：盡管人會隨著環(huán)境和經(jīng)歷的變化而有所改變，但人格的基本結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的，不易發(fā)生根本性的變化。4.**獨特性**：每個人都是獨一無二的，每個人的人格都具有其獨特的特征和表現(xiàn)方式。這種獨特性使得每個人都能夠區(qū)別于他人，具有自己的特色和價值。在給出的選項中，A項“獨特性”正是人格的一個基本特性，與上述解釋相符。而B項“發(fā)展性”雖然在一定程度上也適用于人格，但它更多強調(diào)的是人格隨時間和經(jīng)歷的變化而發(fā)展，并非人格的基本特性之一。C項“復(fù)化性”和D項“-致性”則不是人格特性的常見描述。因此，正確答案是A項“獨特性”。6.習(xí)近平主席指出，發(fā)揮政府作用，不是簡單下達行政命令，要在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上，用改革激發(fā)市場活力，用政策引導(dǎo)市場預(yù)期，用規(guī)劃明確投資方向，用()規(guī)范市場行為。A、政府監(jiān)督B、行業(yè)標準C、群眾監(jiān)督D、法治答案：D解析：習(xí)近平主席指出，發(fā)揮政府作用，不是簡單下達行政命令，要在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上，用改革激發(fā)市場活力，用政策引導(dǎo)市場預(yù)期，用規(guī)劃明確投資方向，用法治規(guī)范市場行為。市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，以法律為規(guī)范的市場，才能保證其健康、有序運行。因此，選項D正確。7.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準(試行)》,要加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作,堅持()原則,嚴格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。A、公平B、誠信C、保密D、規(guī)范答案：C解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）》明確指出，要加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，嚴格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。這是為了保護學(xué)生的隱私和權(quán)益，確保心理咨詢工作的專業(yè)性和規(guī)范性。心理咨詢工作涉及到學(xué)生的個人隱私和敏感信息，需要嚴格保密。只有這樣，學(xué)生才會愿意信任心理咨詢師，敞開心扉，接受幫助。同時，保密原則也是心理咨詢行業(yè)的基本職業(yè)道德和規(guī)范要求，有助于維護心理咨詢的專業(yè)性和聲譽。在實際工作中，心理咨詢師應(yīng)該嚴格遵守保密原則，妥善保管心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料，不得泄露給無關(guān)人員。只有在特殊情況下，如涉及到學(xué)生的安全和健康問題，或者經(jīng)過學(xué)生本人同意的情況下，才可以適當(dāng)披露相關(guān)信息。因此，選項C是正確的答案。8.中國共產(chǎn)黨在()上確立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策。A、古田會議B、“八七”會議C、遵義會議D、瓦窯堡會議答案：D解析：1935年12月17日至25日，中國共產(chǎn)黨在陜北瓦窯堡召開了政治局擴大會議，即瓦窯堡會議。會議分析了華北事變后國內(nèi)階級關(guān)系的新變化，討論了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、國防政府和抗日聯(lián)軍等問題，批判了黨內(nèi)長期存在著的“左”傾關(guān)門主義，制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針。9.下列選項中，表述錯誤的是()。A、堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀已寫入十七大黨章B、利為民所謀集中反映了共產(chǎn)黨人的利益觀C、科學(xué)發(fā)展觀反映了我黨的性質(zhì)和宗旨D、權(quán)為民所用集中反映了共產(chǎn)黨人的權(quán)力觀答案：C解析：權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的重要思想反映了我黨的性質(zhì)和宗旨。10.下列屬于服從服務(wù)與國家戰(zhàn)略項目的有:()①“選聘高校畢業(yè)生到村任職”②“三支一扶”③“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”④“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”A、①B、①②C、①②③D、①②③④答案：D解析：“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“三支一扶”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”都是國家為了促進農(nóng)村發(fā)展、推動區(qū)域協(xié)調(diào)、加強基層建設(shè)等實施的重要戰(zhàn)略項目，這些項目引導(dǎo)高校畢業(yè)生到特定區(qū)域和崗位服務(wù)，為國家戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了重要支持。所以①②③④都屬于服從服務(wù)與國家戰(zhàn)略項目，答案選D。11.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系,必須把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在______上,把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向,顯著增強我國經(jīng)濟質(zhì)量優(yōu)勢。A、實體經(jīng)濟B、共享經(jīng)濟C、虛擬經(jīng)濟D、國民經(jīng)濟答案：A解析：本題考查的是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的著力點。根據(jù)題干中的“把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在______上”以及“把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向”的提示，可以推斷出正確答案應(yīng)該是與實體經(jīng)濟相關(guān)的選項。因此，正確答案為A，即實體經(jīng)濟。實體經(jīng)濟是指以實物形式存在的經(jīng)濟活動，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等實體產(chǎn)業(yè)。在建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的過程中，實體經(jīng)濟是重中之重，因為它是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。12.《教育部關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》中指出,高等學(xué)校是()的重要基地。A、人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育B、高等教育和科技創(chuàng)新C、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新D、高等教育和素質(zhì)教育答案：C解析：高校具備優(yōu)秀的教師資源和先進的科研設(shè)備，能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)環(huán)境。同時，高校也承擔(dān)著國家科技創(chuàng)新的重要任務(wù)，是科技創(chuàng)新的重要力量?！督逃筷P(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》明確指出了高等學(xué)校在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面的重要地位。因此，正確答案是選項C。13.《教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮()在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A、導(dǎo)師引導(dǎo)B、講座報告C、研究生團學(xué)組織和班級組織D、課堂教學(xué)答案：D解析：答案解析：《教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》明確指出，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。課堂教學(xué)是研究生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要渠道，也是進行思想政治教育的重要途徑。通過課堂教學(xué)，教師可以系統(tǒng)地傳授思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，課堂教學(xué)還可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進研究生之間的思想交流和互動。因此，選項D是正確的答案。14.制約高等教育結(jié)構(gòu)完善程度的主要因素是()A、政治B、經(jīng)濟C、科技D、文化答案：B解析：經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育的發(fā)展速度和規(guī)模，也制約著高等教育的結(jié)構(gòu)完善程度。一個國家的經(jīng)濟狀況會影響對不同類型高等教育的投入和需求，比如對理工科等與經(jīng)濟直接相關(guān)專業(yè)的重視和發(fā)展力度。經(jīng)濟還會影響高等教育的資源分配、高校的專業(yè)設(shè)置等方面，從而對其結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重要影響。政治、科技和文化對高等教育結(jié)構(gòu)也有作用，但相比之下，經(jīng)濟是主要因素。所以答案選B。15.現(xiàn)代高校的基本職能是()A、發(fā)明創(chuàng)造B、培養(yǎng)人才C、發(fā)展科學(xué)D、社會服務(wù)答案：B解析：高校具有多種職能，包括培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、社會服務(wù)等。然而，培養(yǎng)人才是高校最基本和核心的職能。高校通過提供系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，為社會培養(yǎng)各領(lǐng)域的專業(yè)人才。培養(yǎng)人才不僅是高校的傳統(tǒng)使命，也是社會發(fā)展的需要。高校為學(xué)生提供知識、技能和思維方法的培養(yǎng)，幫助他們成為有責(zé)任感、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力的人才。其他職能如發(fā)展科學(xué)、社會服務(wù)等，也是高校在履行培養(yǎng)人才職能的基礎(chǔ)上，為社會和國家做出的貢獻。因此，選項B是正確的答案。16.學(xué)生參加勤工助學(xué)每周和每月分別不超多長時間？()A、8小時、40小時B、7小時、40小時C、7小時、31小時D、8小時、31小時答案：A解析：本題考查勤工助學(xué)的時間限制。根據(jù)常規(guī)的勤工助學(xué)政策，學(xué)生每周的勤工助學(xué)時間不超過8小時，每月的勤工助學(xué)時間不超過40小時。因此，本題的正確答案為A。17.增強黨自我凈化能力,根本靠強化____和____。A、黨的自我監(jiān)督輿論監(jiān)督B、黨的自我監(jiān)督群眾監(jiān)督C、黨的自我監(jiān)督司法監(jiān)督D、黨的自我監(jiān)督民主監(jiān)督答案：B解析：本題考查的是增強黨自我凈化能力的途徑。選項A中的輿論監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項C中的司法監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項D中的民主監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項B中的群眾監(jiān)督是一種重要的黨的自我監(jiān)督方式，通過加強群眾監(jiān)督，可以促進黨的自我凈化，因此選B。綜上所述，答案為B。18.內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動機不包括()A、好奇內(nèi)驅(qū)力B、行動內(nèi)驅(qū)力C、勝任內(nèi)驅(qū)力D、互惠內(nèi)驅(qū)力答案：B解析：內(nèi)在動機是指個體驅(qū)使自己從事某種活動的內(nèi)在動力。根據(jù)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾的觀點，學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，分別是好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力。好奇內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生對新事物的好奇和探索欲望，促使他們主動學(xué)習(xí)新知識。勝任內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生對成功完成任務(wù)和達到目標的渴望，促使他們努力提高自己的能力?；セ輧?nèi)驅(qū)力是指學(xué)生對與他人互動和合作的期望，促使他們積極參與社交和學(xué)習(xí)活動。而行動內(nèi)驅(qū)力可能是外在動機的一種表現(xiàn)，而非內(nèi)在動機。因此，選項B“行動內(nèi)驅(qū)力”不屬于學(xué)生的三種最基本的內(nèi)在動機，答案選B。19.經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發(fā)展新的____。A、未來方向B、未來方位C、歷史方向D、歷史方位答案：D解析：本題考查對中國特色社會主義進入新時代的理解。新時代是歷史的一個階段，因此答案為D，歷史方位。A選項未來方向與新時代的概念不符；B選項未來方位也不符合語境；C選項歷史方向雖然與歷史相關(guān)，但不符合新時代的概念。因此，D選項是正確答案。20.畢業(yè)生報到證遺失補辦時需要攜帶()以上報紙登報聲明的原件。A、校級B、縣級C、市級D、區(qū)級答案：C解析：通常市級及以上報紙的影響力和公信力較大，能夠更有效地起到公示和聲明的作用。畢業(yè)生報到證遺失后，為了保證信息的廣泛傳播和確定性，要求攜帶市級以上報紙登報聲明的原件進行補辦，這樣可以讓相關(guān)部門和人員更確切地知曉報到證遺失的情況，以避免可能出現(xiàn)的糾紛和問題。所以答案選C。21.認知理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于()。A、學(xué)習(xí)了不良行為；B、幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C、潛能發(fā)展受到阻礙；D、錯誤的認識觀念。答案：D解析：本題考查的是心理障礙產(chǎn)生的根源。根據(jù)認知理論，心理障礙的產(chǎn)生與個體的錯誤的認識觀念有關(guān)，因此選項D為正確答案。選項A學(xué)習(xí)了不良行為，雖然可能會導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生，但不是心理障礙產(chǎn)生的根源。選項B幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識，雖然可能會導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生，但不是心理障礙產(chǎn)生的根源。選項C潛能發(fā)展受到阻礙，雖然可能會導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生，但不是心理障礙產(chǎn)生的根源。因此，本題的正確答案為D。22.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確的？()A、當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴重一些B、發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期(45歲以后)C、常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D、在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等答案：C解析：本題考查對精神分裂癥發(fā)病期的了解。選項A錯誤，年齡越大癥狀越嚴重并不是精神分裂癥的特點；選項B雖然精神分裂癥的高峰期確實在中年或成年期后期，但并不是最準確的描述；選項D也不準確，因為精神分裂癥的發(fā)病率在不同年齡組是不同的。只有選項C最為準確，因為精神分裂癥常常在青春期或成年人早期發(fā)病。因此，本題答案為C。23.如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：()A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、運動記憶答案：C解析：這道題考查的是記憶的類型。形象記憶是指對于視覺、聽覺等感官信息的記憶；邏輯記憶是指對于邏輯關(guān)系的記憶；運動記憶是指對于肌肉運動的記憶。而情緒記憶則是指對于情緒體驗的記憶，包括愉快、悲傷、憤怒等情緒。因此，本題的答案為C。24.大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成，是學(xué)校教育、社會影響和()三種力量相互作用的結(jié)果.A、家庭教育B、個人努力C、學(xué)生團體D、同伴影響答案：B解析：大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成受到多種因素影響。學(xué)校教育起重要引導(dǎo)作用，社會影響也不可忽視，而個人努力同樣關(guān)鍵。A選項家庭教育主要在早期影響較大，在大學(xué)階段相對較弱；C選項學(xué)生團體是部分影響因素；D選項同伴影響也是其中一個方面，但相對個人自身的主觀努力而言不是最主要的。只有個人積極主動去接受、理解和踐行思想政治教育內(nèi)容，才能真正促進自身思想政治品質(zhì)的形成，所以答案選B。25.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生一般可通過以下哪項解決生活費問題？()A、國家助學(xué)金和勤工助學(xué)B、國家勵志獎學(xué)金和勤工助學(xué)C、國家獎學(xué)金和勤工助學(xué)D、國家助學(xué)貸款和國家獎助學(xué)金答案：A解析：答案解析：在高校學(xué)生資助體系中，國家助學(xué)金主要用于資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活費用；勤工助學(xué)則是讓學(xué)生通過勞動獲取一定報酬，用于解決生活費用問題。國家勵志獎學(xué)金用于獎勵資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生；國家獎學(xué)金用于獎勵特別優(yōu)秀的學(xué)生。國家助學(xué)貸款主要是幫助學(xué)生解決學(xué)費和住宿費問題。綜上所述，一般可通過國家助學(xué)金和勤工助學(xué)解決生活費問題，所以答案是A。26.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指()A、教育制度B、學(xué)校教育制度C、教育體制D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度答案：C解析：本題干描述的是教育體制的概念。27.“有為才有位，有位更有為”，這一看法給我們的啟示是()。A、實踐決定認識，認識對發(fā)展具有推動作用B、實現(xiàn)人生價值必須先要實現(xiàn)人的自我價值C、人生真正價值在于社會價值與自我價值的統(tǒng)一D、要發(fā)揮主觀能動性，要不斷積累自我價值答案：C解析：“有為才有位，有位更有為”是一種雙贏原則的體現(xiàn)，即：你有了作為，為社會做出了貢獻，社會就給你更好的位置；同時，當(dāng)你坐到了適當(dāng)?shù)奈恢茫湍苷{(diào)動多種資源，更好地施展才華。這句話啟示我們，人生真正價值在于社會價值與自我價值的統(tǒng)一。28.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是()A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變D、鞏固答案：A解析：醒悟階段，是道德品質(zhì)不良學(xué)生道德觀念開始戰(zhàn)勝非道德觀念的階段，它是道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和前提。29.社會主義核心價值觀對社會的要求是()。A、自由平等公正法治B、富強民主文明和諧C、公開公正透明民主D、愛國敬業(yè)誠信友善答案：A解析：社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容包括：第一，富強、民主、文明、和諧，這是國家層面的價值目標；第二，自由、平等、公正、法治，這是社會層面的價值取向；第三，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這是公民個人層面的價值準則。30.實用主義的大學(xué)理念崇尚()A、對學(xué)生進行理智訓(xùn)練B、大學(xué)應(yīng)該是“象牙塔”C、“威斯康星精神”D、知識本身就是目的答案：C解析：答案解析：實用主義強調(diào)知識的實用性和對社會的服務(wù)性?！巴箍敌蔷瘛敝鲝埓髮W(xué)要積極為社會服務(wù)，將教學(xué)和科研與社會實際相結(jié)合。而選項A強調(diào)對學(xué)生的理智訓(xùn)練，更傾向于傳統(tǒng)的教育理念。選項B中“象牙塔”意味著大學(xué)與社會隔絕，注重學(xué)術(shù)研究的純粹性。選項D認為知識本身就是目的，側(cè)重于知識的內(nèi)在價值。綜上，實用主義的大學(xué)理念崇尚“威斯康星精神”，所以選擇選項C。31.在1681年創(chuàng)立了世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校的國家是()A、德國B、英國C、法國D、美國答案：C解析：1681年，法國“基督教兄弟會”神甫拉薩爾于蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校，這所學(xué)校被認為是世界上最早的師范教育機構(gòu)。而德國、英國、美國的師范教育相對較晚。因此，正確答案是選項C。32.關(guān)于預(yù)備黨員的權(quán)利，表述不正確的是()。A、有表決權(quán)B、沒有選舉權(quán)C、沒有被選舉權(quán)D、除了沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，其他同正式黨員一樣。答案：A解析：答案解析：《中國共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定，預(yù)備黨員沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。除了這三項權(quán)利之外，其他方面同正式黨員一樣。所以選項A不正確，選項D正確。而選項B“沒有選舉權(quán)”和選項C“沒有被選舉權(quán)”也是符合規(guī)定的。因此，本題答案為A選項。33.根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟體制的內(nèi)在要求，現(xiàn)階段，我國政府主要的經(jīng)濟職能是()。A、宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、文化教育B、宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、提供公共產(chǎn)品和服務(wù)C、經(jīng)濟建設(shè)、市場監(jiān)管、公共管理D、經(jīng)濟建設(shè)、文化教育、社會服務(wù)答案：B解析：經(jīng)濟職能是指政府為國家經(jīng)濟的發(fā)展，對社會經(jīng)濟生活進行管理的職能。隨著我國計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，我國政府主要有三大經(jīng)濟職能：(1)宏觀經(jīng)濟調(diào)控職能；(2)提供公共產(chǎn)品和服務(wù)；(3)市場監(jiān)管。34.()主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。A、層次結(jié)構(gòu)B、能級結(jié)構(gòu)C、地區(qū)結(jié)構(gòu)D、形式結(jié)構(gòu)答案：B解析：能級結(jié)構(gòu)主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)反映了高等教育系統(tǒng)中不同層次、不同類型的學(xué)校在功能和任務(wù)上的差異，以及它們在整個高等教育體系中的地位和作用。不同能級的高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面具有不同的特點和優(yōu)勢，它們相互協(xié)作、相互補充，共同構(gòu)成了一個完整的高等教育體系。例如，研究型大學(xué)注重基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，應(yīng)用型大學(xué)則側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)的研究和實踐能力的培養(yǎng)。層次結(jié)構(gòu)主要關(guān)注高校在學(xué)歷層次上的分布；地區(qū)結(jié)構(gòu)涉及高校在不同地理區(qū)域的布局；形式結(jié)構(gòu)強調(diào)高校的辦學(xué)形式。而題目中強調(diào)的是不同辦學(xué)條件、要求和培養(yǎng)目標的高校之間的比例關(guān)系，與能級結(jié)構(gòu)的定義相符合。因此，正確答案是B。35.易受外界影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：()A、焦慮B、恐懼C、情感脆弱D、情緒低落答案：C解析：本題考查的是情緒表現(xiàn)的分類。易受外界影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)可以被歸為情感脆弱。選項A焦慮，是一種對未來的擔(dān)憂和不安；選項B恐懼，是一種對某種事物或情境的強烈害怕；選項D情緒低落，是一種情緒低落、沮喪的表現(xiàn)。因此，本題答案為C。36.中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》(教黨【2013】22號)提出要把對()的培養(yǎng)教育作為發(fā)展學(xué)生黨員工作的著力點。A、申請入黨人B、入黨積極分子C、發(fā)展對象D、預(yù)備黨員答案：B解析：《關(guān)于進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》指出，要把對入黨積極分子的培養(yǎng)教育作為發(fā)展學(xué)生黨員工作的著力點，重視做好思想上入黨工作。故B選項正確。37.2014年12月5日,教育部對研究生參加“三助一輔”工作做出規(guī)定,指出培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補充和助學(xué)助困渠道等方面的多重作用,按照“()”的原則,做好管理體系建設(shè)、制度機制建設(shè)和資源配置工作,優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。A、實踐功能為主、其他功能為輔B、培養(yǎng)功能為主、教育功能為輔C、培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔D、實踐功能為主、教育功能為輔答案：C解析：三助一輔”就是指研究生參加助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作38.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()A、客體B、主體C、學(xué)生依賴教師D、教師代替學(xué)生思考答案：B解析：自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有自我決策、自我管理、自我評價和自我調(diào)整的能力，是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。因此，在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生的地位應(yīng)該是主體，即學(xué)習(xí)的主體和決策者，而不是被動的客體。選項C和D都是與自主性學(xué)習(xí)相悖的，因此排除。因此，答案為B。39.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第二次全體會議,于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會強調(diào),國家監(jiān)察體制改革是事關(guān)全局的重大政治體制改革,是強化黨和國家自我監(jiān)督的重大決策部署,要依法建立黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的反腐敗工作機構(gòu),構(gòu)建集中統(tǒng)一、權(quán)威高效的國家監(jiān)察體系,實現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋。下列有關(guān)“國家監(jiān)察體制改革”說法錯誤的是()A、十九大報告指出,深化國家監(jiān)察體制改革,將試點工作在全國推開,組建國家、省、市、縣監(jiān)察委員會,同黨的紀律檢查機關(guān)合署辦公,實現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋B、2017年11月4日,全國人大常委會通過在全國各地推開國家監(jiān)察體制改革試點工作的決定C、2016年11月7日,中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在北京市、山東省、浙江省開展國家監(jiān)察體制改革試點方案》D、將縣級以上地方各級人民政府的監(jiān)察廳(局)、預(yù)防腐敗局和人民檢察院查處貪污賄賂、失職瀆職以及預(yù)防職務(wù)犯罪等部門的相關(guān)職能整合至監(jiān)察委員會答案：C解析：C錯誤2016年11月7日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在北京市、山西省、浙江省開展國家監(jiān)察體制改革試點方案》40.“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼話?！边@種觀點屬于()。A、辯證否定觀B、形而上學(xué)否定觀C、詭辯論D、唯心論答案：B解析：與辯證否定觀相對立的形而上學(xué)否定觀認為，否定是外在的否定，主觀任意的否定；否定是絕對的否定，是不包含肯定的否定，這就既割斷了事物的聯(lián)系，又使發(fā)展中斷。它的信條是：“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼話。”41.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是()。A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個體活動D、社會實踐活動答案：D解析：卡瑪拉狼孩是指在印度發(fā)現(xiàn)的一種被狼養(yǎng)大的孩子，他們在野外生活的過程中逐漸失去了人類的語言和行為習(xí)慣，最終成為了一種類似于野獸的存在。這個事例說明了人的心理基礎(chǔ)是社會實踐活動，也就是說，人的心理和行為習(xí)慣是在社會實踐活動中逐漸形成的，而不是天生的?？ì斃呛⒅允チ巳祟惖恼Z言和行為習(xí)慣，是因為他們沒有接受到正常的社會實踐活動的熏陶和教育。因此，正確答案為D。42.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)()A、容易疲勞B、自我壓迫C、睡眠障礙D、缺乏生活興趣答案：D解析：缺乏生活興趣屬于抑郁癥的表現(xiàn)43.黨章規(guī)定,黨的基層委員會每屆任期三年至五年,總支部委員會、支部委員會每屆任期()。A、1年至2年B、2年至3年C、3年至5年答案：C解析：本題考查黨章對于黨的基層組織的任期規(guī)定。根據(jù)題干中的信息，黨的基層委員會的任期為三年至五年，而總支部委員會、支部委員會的任期應(yīng)該在這個范圍內(nèi)選擇一個合適的時間段。因此，正確答案為C，即總支部委員會、支部委員會每屆任期為3年至5年。44.斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表()A、精神分析B、行為主義C、構(gòu)造主義D、機能主義答案：B解析：斯金納是行為主義的代表人物之一。行為主義強調(diào)通過對行為的觀察和研究來理解心理現(xiàn)象，注重環(huán)境對行為的塑造作用。斯金納通過其著名的操作性條件反射實驗等研究，對行為主義的發(fā)展做出了重要貢獻。而精神分析主要關(guān)注潛意識等；構(gòu)造主義強調(diào)分析心理的結(jié)構(gòu)；機能主義關(guān)注心理的功能和適應(yīng)作用。所以答案選B。45.電器起火時正確的做法是A、用水撲救B、用潮濕的物品捂蓋C、先切斷電源,再滅火D、用沙土覆蓋答案：C解析：本題考查的是應(yīng)急處理的知識，正確的做法是先切斷電源，再滅火。選項A用水撲救是錯誤的，因為電器起火時，水會導(dǎo)電，會增加觸電的危險性；選項B用潮濕的物品捂蓋也是錯誤的，因為潮濕的物品可能會導(dǎo)電，同樣會增加觸電的危險性；選項D用沙土覆蓋也不是最好的選擇，因為沙土可能會導(dǎo)電，同樣會增加觸電的危險性。因此，正確的做法是先切斷電源，再滅火，以確保人身安全。46.“一帶一路”高峰論壇峰會結(jié)束后，習(xí)近平主席宣布，中國將于()舉辦第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇。A、2018年B、2019年C、2020年D、2022年答案：B解析：答案解析：“一帶一路”國際合作高峰論壇是推動“一帶一路”建設(shè)的重要平臺。首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇成功舉辦后，習(xí)近平主席宣布，中國將于2019年舉辦第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇。這是根據(jù)既定的安排和實際的發(fā)展需要所決定的。因此，選項B是正確答案。47.問題解決的第一個階段是()A、提出假設(shè)B、發(fā)現(xiàn)問題C、明確問題D、檢驗假設(shè)答案：B解析：在問題解決的過程中，首先需要意識到問題的存在，即發(fā)現(xiàn)問題。只有當(dāng)問題被發(fā)現(xiàn)后，才能明確問題的具體性質(zhì)和表現(xiàn)形式。同理，提出假設(shè)和檢驗假設(shè)都是在明確問題的基礎(chǔ)上進行的，是解決問題的具體環(huán)節(jié)和步驟。因此，問題解決的第一個階段是發(fā)現(xiàn)問題，答案為B。48.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()A、形象記憶B、情景記憶C、情緒記憶D、運動記憶答案：A解析：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。49.()是當(dāng)今時代的主題。A、富強與民主B、文明與和諧C、民主與科學(xué)D、和平與發(fā)展答案：D解析：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，這是鄧小平對世界大局變化和總體走向作出的科學(xué)分析和判斷。50.國家助學(xué)貸款到期后逾期未還，必須盡快還清貸款，還款時需支付()費用。A、本金B(yǎng)、利息C、罰息D、手續(xù)費答案：C解析：國家助學(xué)貸款到期后逾期未還，會產(chǎn)生罰息。罰息是指在原有利息基礎(chǔ)上，按照一定比例加收的違約金。因此，還款時需要支付罰息。選項A的本金和選項B的利息都是貸款本身的費用，不屬于逾期還款產(chǎn)生的費用。選項D的手續(xù)費也不符合題意。因此，正確答案為C。51.黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，()所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。A、可以不經(jīng)B、必須提交C、可以提交答案：B解析：本題考查的是黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張時，是否需要提交決定。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》第三十二條規(guī)定：“黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。”可知，如果黨員個人代表黨組織發(fā)表的主張超出了黨組織已有決定的范圍，必須提交所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。因此，本題的正確答案為B。52.兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于()期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作A、半年B、一年C、兩年D、三年答案：B解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》第三章第九條指出：兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于1年，期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作。因此，正確答案是選項B。53.黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標是()A、建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家B、實現(xiàn)科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。C、完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強憲法實施D、深入推進依法行政，加快建設(shè)法治政府答案：A解析：黨的十八屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出全面推進依法治國的總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。這一總目標明確了全面推進依法治國的性質(zhì)和方向，突出了工作重點和總抓手，對全面推進依法治國具有綱舉目張的意義。54.以下哪項不是“四個自信”中的一項?A、道路自信B、文化自信C、體制自信答案：C解析：“四個自信”即中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，由習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出?！八膫€自信”是一個有機整體，道路自信是對發(fā)展方向和未來命運的自信，理論自信是對馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性、真理性的自信，制度自信是對中國特色社會主義制度具有制度優(yōu)勢的自信，文化自信是對中國特色社會主義文化先進性的自信。因此，答案選C。55.我們對“市場經(jīng)濟體制”的認識，30年來先后經(jīng)歷了四個階段：“計劃經(jīng)濟為主，市場調(diào)節(jié)為輔”階段、“有計劃的商品經(jīng)濟”階段、“計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合”階段、“建立社會主義市場經(jīng)濟體制”階段。這一認識過程表明()。①每一時期的人們對客觀事物的正確認識總是有局限的②正確的認識中包含有錯誤，錯誤的認識里也有正確的成分③人們對客觀事物的認識總是不斷地深化④由于歷史條件的限制，人們不可能獲得真正正確的認識A、①②B、①③C、①②③④D、②③答案：B解析：②④選項中表述屬于不可知論。56.教師講課過程中的間隔和停頓是運用感知的()A、差異律B、強度律C、活動律D、組合律答案：D解析：答案解析：組合律指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。教師講課過程中的間隔和停頓，是對教學(xué)內(nèi)容在時間上進行組合，以便學(xué)生更好地區(qū)分不同的內(nèi)容和把握重點。因此，運用的是感知的組合律，選項D正確。57.中央16號文件指出,加強和改進大學(xué)生思想政治教育,要加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育,加強集體主義和團結(jié)合作精神教育,促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和()協(xié)調(diào)發(fā)展。A、成長成才B、全面發(fā)展C、健康素質(zhì)D、素質(zhì)提升答案：C解析：中央16號文件明確指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育；要加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。58.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是()。A、集體教育B、咨詢C、開設(shè)相關(guān)課程D、個別教育答案：A解析：本題考查大學(xué)生心理健康教育的主要途徑。選項包括集體教育、咨詢、開設(shè)相關(guān)課程和個別教育。根據(jù)大學(xué)生心理健康教育的實際情況，集體教育是最主要的途徑，因為它可以覆蓋更多的學(xué)生，提高學(xué)生的心理健康意識和心理健康水平。咨詢和個別教育是針對個別學(xué)生的，開設(shè)相關(guān)課程是輔助性的途徑。因此，本題的正確答案是A。59.一股來說，對于()的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。A、以教學(xué)為主B、以培養(yǎng)研究生的科研為主C、教學(xué)與科研并重D、研究型答案：A解析：答案解析：在以教學(xué)為主的高校中，金字塔型的職務(wù)結(jié)構(gòu)意味著更多的教師處于較低的職務(wù)層次，如講師和助教。這種結(jié)構(gòu)有助于確保有足夠數(shù)量的教師來承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生的教育需求。同時，也有助于提供職業(yè)發(fā)展機會，激勵教師逐步晉升。對于以培養(yǎng)研究生和科研為主的高校，可能更傾向于扁平化的職務(wù)結(jié)構(gòu)，以便吸引和留住高水平的研究人員。而教學(xué)與科研并重的高?？赡軙扇”容^均衡的職務(wù)結(jié)構(gòu)。因此，對于以教學(xué)為主的高校，選擇金字塔型職務(wù)結(jié)構(gòu)是比較合適的，答案為A。60.我國把()周歲這段時期劃分為青年期，同時也是加入團組織的年齡界限。A、12-28B、15-30C、14-28答案：C解析：本題考查的是對我國青年期的認識。根據(jù)題干中的提示，我們可以知道我國把青年期劃分為()周歲這段時期，并且這個時期也是加入團組織的年齡界限。根據(jù)我國團組織的相關(guān)規(guī)定，我們可以知道加入共青團的年齡是14-28周歲，因此選項C符合題意，是本題的正確答案。選項A和B的年齡范圍都不符合我國團組織的規(guī)定，因此排除。61.本科及以上學(xué)歷(學(xué)位)高校畢業(yè)生上崗?fù)速M以幾年為限？()A、2年B、3年C、4年D、5年答案：C解析：根據(jù)《廣東省高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M實施辦法（試行）》，本科及以上學(xué)歷（學(xué)位）高校畢業(yè)生上崗?fù)速M以4年為限。62.科學(xué)性和實踐性是馬克思主義哲學(xué)最主要、最顯著的特征，表明馬克思主義哲學(xué)()。A、尊重社會發(fā)展客觀規(guī)律，肯定無產(chǎn)階級歷史作用B、在批判舊世界中發(fā)現(xiàn)新世界，推動現(xiàn)實世界發(fā)展C、是無產(chǎn)階級的認識工具，來自實踐并為實踐服務(wù)D、不僅正確地解釋世界，更重要的是強調(diào)改造世界答案：D解析：馬克思主義哲學(xué)從實踐出發(fā)去理解現(xiàn)實世界，從而在世界觀、自然觀、歷史觀和認識論上都獲得了全新解釋，構(gòu)筑了統(tǒng)一的、徹底的、科學(xué)的哲學(xué)體系。馬克思主義哲學(xué)深刻地指出人與世界的關(guān)系實質(zhì)上是以實踐為中介的人對世界的認識和改造關(guān)系。D項符合題意。63.“三好學(xué)生”及學(xué)生獎學(xué)金每學(xué)年評定一次，時間為每年的()月份。A、5B、6C、9D、10答案：C解析：答案解析：通常學(xué)校會在新學(xué)年開始后不久，對上學(xué)年的學(xué)生表現(xiàn)進行評定和總結(jié)。每年9月份是新學(xué)年開學(xué)后的第一個月，這個時間便于集中收集、整理和審核上學(xué)年學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況，所以“三好學(xué)生”及學(xué)生獎學(xué)金的評定時間一般會定在每年的9月份。因此，選項C是正確的。64.()是唯物主義和唯心主義的根本區(qū)別。A、物質(zhì)是否決定意識B、意識是否具有反作用C、世界是否是普遍聯(lián)系的D、世界是永恒變化的答案：A解析：唯物主義和唯心主義最根本的區(qū)別是——唯物主義認為物質(zhì)決定意識，唯心主義認為是意識決定物質(zhì)。65.衡量智力水平高低的客觀指標是()A、能力B、智商C、個性D、意志答案：B解析：智商是通過一系列標準化的測驗和評估方法得出的數(shù)值，用于衡量一個人的智力水平。能力的范疇更廣，且較為籠統(tǒng)，不能專指智力水平。個性主要涉及個體的心理特征和行為模式，與智力水平的直接衡量關(guān)聯(lián)不大。意志則側(cè)重于人的心理品質(zhì)和精神狀態(tài)。而智商經(jīng)過科學(xué)的設(shè)計和計算，能夠較為準確和客觀地反映一個人的智力發(fā)展水平。所以衡量智力水平高低的客觀指標是智商，答案選B。66.1989年10月30日，中國青少年發(fā)展基金會建立第一個“救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金”，并把這項活動命名為()。A、溫暖工程B、希望工程C、春蕾計劃答案：B解析：“希望工程”是團中央、中國青少年發(fā)展基金會于1989年發(fā)起的以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的一項公益事業(yè)。溫暖工程，全稱為“溫暖工程李兆基基金建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)項目”，是中央統(tǒng)戰(zhàn)部直屬的中國光彩事業(yè)促進會為配合黨和政府解決農(nóng)民工問題而發(fā)起的；春蕾計劃是1989年，在全國婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，中國兒童少年基金會發(fā)起并組織實施的一項救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會公益項目。因此，答案為B。67.必須認識到,我國社會主要矛盾的變化,沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷,我國仍處于并將長期處于____的基本國情沒有變,我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。A、社會主義階段B、社會主義初級階段C、社會主義中級階段D、社會主義高級階段答案：B解析：本題考查對我國社會主要矛盾變化的認識以及對我國社會主義所處歷史階段的判斷。根據(jù)題干中的“沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷”可以確定，我國仍處于社會主義初級階段。因此，選項B為正確答案。同時，題干中也提到了“我國仍處于并將長期處于____的基本國情沒有變”，這里的空缺應(yīng)填入“社會主義初級階段”。此外，題干中還提到了“我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變”，這也是我國的基本國情之一。68.被譽為“愛因斯坦以后最偉大的物理學(xué)家”的英國科學(xué)家斯蒂文·霍金說，隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，最終電腦將要像人的大腦一樣發(fā)達，甚至能夠自行設(shè)計出新的“智能”電腦。這表明()。A、意識是人腦對客觀事物的反映B、意識是人腦的機能C、電腦與人腦的功能趨于一致D、電腦能夠模擬人腦答案：D解析：辯證唯物主義認為，在實踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質(zhì)的東西作用于另一種物質(zhì)的東西，從而引起物質(zhì)具體形態(tài)的變化，這就是意識對于物質(zhì)的反作用。而電腦或“智能”電腦的出現(xiàn)，電腦模擬人腦，這就是意識反作用的具體體現(xiàn)。69.自然實驗法的優(yōu)點是()A、減少人為性，提高真實性B、減少人為性，降低真實性C、提高人為性，增加真實性D、降低真實性，提高人為性答案：A解析：自然實驗是在人們正常學(xué)習(xí)和工作的情境中進行的，因而在某種程度上克服了實驗室實驗的缺點。其優(yōu)點是所得到的結(jié)果與實驗室實驗相比，更加接近教育的實際情況。70.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為()。A、喝酒B、吃大量的東西C、壓抑負性的情緒D、和朋友傾訴答案：D解析：當(dāng)人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式應(yīng)該是積極面對，尋求幫助和支持。選項A和B都是不健康的應(yīng)對方式，可能會導(dǎo)致更多的問題。選項C壓抑負性情緒可能會導(dǎo)致情緒積累，最終爆發(fā)。因此，正確的答案是D，和朋友傾訴可以幫助人們緩解情緒，獲得支持和建議。71.在校學(xué)生違反國家法律、法規(guī)，觸犯刑律的，應(yīng)該給予的處罰為()A、視情節(jié)給予記過或留校察看處分B、視情節(jié)由保衛(wèi)部門送公安機關(guān)處理C、給予開除學(xué)籍處分答案：C解析：學(xué)生觸犯刑律屬于非常嚴重的違法違規(guī)行為，學(xué)校對此類行為通常會采取最為嚴厲的處罰措施。根據(jù)大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，開除學(xué)籍是對嚴重違法違規(guī)學(xué)生的常見處理方式。這不僅是對學(xué)生個人違法行為的懲戒，也是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序和社會公序良俗的需要。因此，選項C是正確的答案。72.研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是()A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、社會心理學(xué)D、教育心理學(xué)答案：B解析：答案解析：普通心理學(xué)是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它主要研究心理現(xiàn)象的本質(zhì)和最一般的規(guī)律，包括心理過程和個性心理等諸多方面。發(fā)展心理學(xué)側(cè)重于研究個體從出生到衰老的心理發(fā)展過程；社會心理學(xué)關(guān)注個體和群體在社會互動中的心理現(xiàn)象；教育心理學(xué)則著重研究教育情境中的心理規(guī)律。相較于其他選項，普通心理學(xué)的研究范圍更廣泛、更具一般性。所以，正確答案是B選項。73.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于()的性質(zhì)。A、政治B、經(jīng)濟C、科技D、文化答案：A解析：答案解析：高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是指掌握高等教育的權(quán)力和決策控制權(quán)。政治體制決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬，政治對高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)具有重要影響。不同的政治體制可能會對高等教育的發(fā)展方向、資源分配、課程設(shè)置等方面產(chǎn)生影響。因此，高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于政治的性質(zhì)，故答案為A。74.社會本位觀在西方可溯源于()的哲學(xué)家教育和軍人教育。A、柏拉圖B、蘇格拉底C、洛克D、亞里士多德答案：A解析：柏拉圖在其著作中強調(diào)國家利益和社會整體的重要性，他的教育理念中包含了為社會培養(yǎng)人才的思想，對后來社會本位觀的發(fā)展有重要影響。蘇格拉底主要關(guān)注個體的道德和倫理思考；洛克強調(diào)個人權(quán)利和自由；亞里士多德的教育思想也較為豐富，但社會本位觀的溯源更傾向于柏拉圖。所以答案選A。75.團的“推優(yōu)工作”是指()。A、推選優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象B、推選青年中的優(yōu)秀分子，作為領(lǐng)導(dǎo)部門的后備干部C、推選青年中的優(yōu)秀分子，到黨委工作部門任職答案：A解析：本題考查對團的“推優(yōu)工作”的理解。團的“推優(yōu)工作”是指推選優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象，即在團組織中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的團員，經(jīng)過考察、培養(yǎng)和選拔，推薦給黨組織，作為黨的發(fā)展對象，進入黨組織接受黨的教育和考驗，最終成為合格的黨員。因此，選項A為正確答案。選項B和C雖然也涉及到推選優(yōu)秀青年，但與團的“推優(yōu)工作”的定義不符。76.“眼見不一定為實”，這主要是因為()。A、認識包括感性認識和理性認識B、現(xiàn)象包括真象和假象C、經(jīng)驗有直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗D、本質(zhì)是眼睛看不見的東西答案：B解析：“眼見不一定為實”，即“眼見”的只能是現(xiàn)象，不會是本質(zhì)，而現(xiàn)象有兩種可能，可能是真，也可能是假。因此B選項是“不一定為實”的主要原因，符合題意77.十九屆三中全會指出,深化黨和國家機構(gòu)改革,既要立足實現(xiàn)第一個百年奮斗目標,針對突出矛盾,抓重點、補短板、強弱項,從()上為決勝全面建成小康社會提供保障。A、黨和國家機構(gòu)職能B、黨和國家機構(gòu)制度C、黨和國家機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)D、黨和國家機構(gòu)體系答案：A解析：本題考查的是深化黨和國家機構(gòu)改革的目的和意義。根據(jù)題干中的“從()上為決勝全面建成小康社會提供保障”，可以推斷出答案應(yīng)該是與機構(gòu)職能相關(guān)的選項。因此，正確答案為A。其他選項B、C、D雖然也與機構(gòu)改革有關(guān)，但不是本題的重點。78.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為()A、過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D、對于同事外入的議論并不在意答案：C解析：本題考查心理健康中的耐受力方面。選項A描述的是過去的痛苦經(jīng)歷會浮現(xiàn)在腦海中，但并未說明是否能夠承受當(dāng)前的困難；選項B只是簡單地說能夠忍受困難，但并未說明是否能夠積極面對困難；選項D只是描述對同事的議論不在意，但并未說明是否能夠承受生活中的挫折。而選項C則明確地表達了將克服困難視為一種樂趣，并勇敢地面對生活中的挫折，符合心理健康中耐受力的表現(xiàn)。因此，答案為C。79.根據(jù)《中華人民共和圉學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分為()A、學(xué)士、碩士、博士三級B、碩士、博士、博士后三級C、協(xié)士、學(xué)士、碩士三級D、協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級答案：A解析：《中華人民共和國學(xué)位條例》是為了促進我國科學(xué)專門人才的成長，促進各門學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高和教育、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要而制定的。該條例規(guī)定我國學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三級。因此，答案是選項A。80.學(xué)生每學(xué)年申請的生源地信用助學(xué)貸款原則上不超過多少元A、4000元B、5000元C、6000元D、8000元答案：D解析：本題考查的是生源地信用助學(xué)貸款的額度限制。根據(jù)國家教育部的規(guī)定，學(xué)生每學(xué)年申請的生源地信用助學(xué)貸款原則上不超過8000元。因此，本題的正確答案為D。81.學(xué)生具有違紀行為，應(yīng)當(dāng)以()為主。確應(yīng)給予紀律處分的，有關(guān)部門必須查明事實；違紀事實不清的，不予違紀處分。A、警告B、談心談話C、批評教育D、通知家長答案：C解析：本題考查的是學(xué)生違紀處分的原則和程序。根據(jù)題干中的“確應(yīng)給予紀律處分的，有關(guān)部門必須查明事實；違紀事實不清的，不予違紀處分”，可以得出，學(xué)生違紀應(yīng)當(dāng)以查明事實為主，確實有違紀行為的應(yīng)當(dāng)給予紀律處分。而在四個選項中，只有C選項“批評教育”符合這個原則，因此答案為C。其他選項的解釋如下：A.警告：警告是一種較輕的紀律處分，通常用于對輕微違紀行為的警告和提醒，不符合題干中“確應(yīng)給予紀律處分”的要求。B.談心談話：談心談話是一種教育方式，通常用于對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)，不屬于紀律處分的范疇。D.通知家長：通知家長是一種通知方式，通常用于告知學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，不屬于紀律處分的范疇。82._____是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。A、中國特色社會主義道路B、中國特色社會主義理論體系C、中國特色社會主義制度D、中國特色社會主義文化答案：A解析：本題考查對中國特色社會主義道路的理解。中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，以中國特色社會主義制度為保障，以中國特色社會主義文化為支撐，走出的一條適合中國國情的發(fā)展道路。這條道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。因此，本題的正確答案為A。83.利用自己的知識經(jīng)驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是()A、直覺思維B、聚合思維C、抽象思維D、發(fā)散思維答案：B解析：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。它是把廣闊的思路聚集成一個焦點的方法。聚合思維是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式，與發(fā)散思維相對應(yīng)。B選項符合題意。直覺思維，是指對一個問題未經(jīng)逐步分析，僅依據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜想、設(shè)想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對未來事物的結(jié)果有“預(yù)感”“預(yù)言”等都是直覺思維。A選項不符合題意。抽象思維是用詞進行判斷、推理并得出結(jié)論的過程，又叫詞的思維或者邏輯思維。抽象思維以詞為中介來反映現(xiàn)實，這是思維的最本質(zhì)特征，也是人的思維和動物心理的根本區(qū)別。C選項不符合題意。發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式。它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。不少心理學(xué)家認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。D選項不符合題意。因此，正確答案是B。84.習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)，“要發(fā)揚()的精神”，不折騰、不反復(fù)，切實把工作落到實處，做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。A、釘釘子B、好學(xué)習(xí)C、樹榜樣D、思進取答案：A解析：本題考查的是習(xí)近平總書記的一句重要講話中的關(guān)鍵詞。根據(jù)題干中的提示，我們可以知道正確答案為A，即“釘釘子”的精神。這句話的意思是要勇于承擔(dān)責(zé)任，不折騰、不反復(fù)，把工作做到底，做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。這種精神是一種務(wù)實、踏實、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，是我們在工作和生活中?yīng)該具備的重要品質(zhì)。85.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循()的原則,由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同A、服從學(xué)校發(fā)展需要B、由教師自己申請C、學(xué)校規(guī)章制度確立D、雙方平等自愿答案：D86.下列不是教育行政處罰的種類有（）A、警告B、罰金C、取消頒發(fā)學(xué)歷證書資格D、違法頒發(fā)的學(xué)歷證書答案：B87.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,明顯超過實際情況所需的好斗和對個人權(quán)利的執(zhí)意追求。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C88.校園案件的頻發(fā),特別是傷害類案件手段的殘忍,使得社會民眾驚嘆高等教育的失敗,最起碼是不到位。同時()問題,也被推到了風(fēng)口浪尖上。A、教師職業(yè)道德問題B、高校擴招C、學(xué)生素質(zhì)D、高校管理制度答案：A89.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C90.綜合運用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。A、測驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B91.評價一堂課中教師的教學(xué)行為主要涉及()等方面。A、認知、思想、技能與習(xí)慣B、認知、情感、行為C、認知、情感、技能與習(xí)慣D、認知、情感、能力答案：C92.《教師法》規(guī)定:教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的幾日內(nèi),作出處理。()A、7B、10C、15D、30答案：D93.目前,我國法學(xué)界多數(shù)學(xué)者認為,教育法規(guī)應(yīng)歸入()之中。A、行政法B、文教科技法C、獨立的法律部門D、民法答案：A94.課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()。(第七章,第三節(jié),P113)A、備課B、輔導(dǎo)答疑C、上課D、課后總結(jié)答案：C95.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪……。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C96.實現(xiàn)高等教育的()發(fā)展對一個國家的教育事業(yè),乃至整個國民經(jīng)濟會產(chǎn)生長期、持久和有益的影響,這也是我國加入世貿(mào)組織后,高等教育發(fā)展的必然趨勢。A、國際化B、大眾化C、投資多元化D、產(chǎn)業(yè)化

二多項選擇題答案：A97.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D98.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()內(nèi),作出處理。A、20天B、30天C、45天D、60天答案：B99.《中華人民共和國教師法》于()第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第4次會議通過。A、1990年9月1日B、1993年10月31日C、1995年3月18日D、1995年9月1日答案：B100.教師道德行為選擇過程的第一個環(huán)節(jié)是()的選擇。A、動機B、效果C、手段D、目的答案：A101.蔡元培說過“預(yù)知明日之社會,先看今日之校園”,是指學(xué)校文化的()。A、獨特性B、易變性C、先導(dǎo)性D、開放性答案：C102.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中()的基本規(guī)律的科學(xué)。A、學(xué)生的學(xué)與教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教師的教D、學(xué)生身心發(fā)展答案：A103.當(dāng)前我國義務(wù)教育制度的年限是()A、9年B、7年C、5年D、3年答案：A104.新中國成立以來由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國學(xué)位條例》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國教育法》答案：B105.為人師表是由教育勞動的()決定的。A、開拓性B、重要性C、知識性D、示范性答案：D106.動作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B107.對學(xué)生愛之深、恨之切,說明教育愛缺乏A、人道性B、廣泛性C、純潔性D、理智性答案：D108.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。A、操守B、修養(yǎng)C、內(nèi)省D、慎獨答案：D109.熱愛學(xué)生是社會賦予教師的()A、使命B、職責(zé)C、要求D、品格答案：B110.使記憶內(nèi)容能夠在短時間內(nèi)長期保持的有效手段是()A、精細加工B、生成性學(xué)習(xí)C、組織D、復(fù)述答案：D111.大學(xué)生自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級B、大學(xué)二年級C、大學(xué)三年級D、大學(xué)四年級答案：C112.“學(xué)為人師,行為世范”是()的主要內(nèi)容。A、教書育人B、獻身教育C、廉潔從教D、為人師表答案：D113.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的()。A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A114.課程的主體功能是()。[6]A、文化功能B、導(dǎo)向功能C、激勵功能D、育人功能答案：D115.高等教育包括()A、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育B、專科教育和本科教育C、本科教育和研究生教育D、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育答案：A116.()是教育活動中最基本和最核心的位置。A、教師B、學(xué)生C、校長D、課程答案：D117.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有()和實踐能力的高級專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。A、創(chuàng)新精神B、豐富知識C、高尚品德D、聰明智慧答案：A118.頓悟說的提出者是()。A、奧蘇伯爾B、桑代克C、賈德D、苛勒答案：D119.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。A、司機負責(zé)B、某寄宿學(xué)校負責(zé)C、司機和某寄宿學(xué)校共同負責(zé)D、司機和王某共同負責(zé)答案：B120.在高等教育層次結(jié)構(gòu)中設(shè)副學(xué)士(協(xié)士)級的國家是()。A、美國B、英國C、法國D、德國答案：A121.從組織機構(gòu)治理角度來看,我國高校()。A、可以自由選擇適合高校發(fā)展的制度B、采用法人制度C、采用非法人企業(yè)制度D、采用非事業(yè)單位法人制度答案：B解析：(正確答案)B122.個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是()。A、歸因B、印象C、自我認知D、態(tài)度答案：A123.教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的(),國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。A、保障B、前提C、先鋒D、基礎(chǔ)答案：D124.不屬于我國人身傷害責(zé)任認定的歸責(zé)原則的是:()A、過錯責(zé)任原則B、無過錯責(zé)任原則C、連帶責(zé)任原則D、公平責(zé)任原則答案：C125.()是指高等教育不再單純是以學(xué)歷教育為主的教育系統(tǒng),它同時還應(yīng)包括以職業(yè)資格教育為主的行業(yè)教育系統(tǒng)和以文化生活教育為主的社會教育系統(tǒng)等。A、高等教育終身化B、高等教育大眾化C、高等教育普及化D、高等教育素質(zhì)化答案：A126.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D127.()使人自覺履行責(zé)任和義務(wù),譴責(zé)不負責(zé)行為和事件。A、責(zé)任感B、是非感C、榮譽感D、羞恥感答案：A128.高質(zhì)量的教育必須有高質(zhì)量的教師,培養(yǎng)高知識結(jié)構(gòu)的人才必定要有高素質(zhì)的導(dǎo)師,而這一切取決于健康的()。A、校園文化建設(shè)B、師德師風(fēng)建設(shè)C、人文生態(tài)環(huán)境建設(shè)D、制度建設(shè)答案：C129.高等學(xué)校實施全面發(fā)展教育的最基本的途徑是()。A、教學(xué)B、發(fā)展素質(zhì)C、科研訓(xùn)練D、生產(chǎn)勞動答案：A130.對教學(xué)活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷的過程叫做()。(第八章,第二節(jié),P141)A、教學(xué)檢查B、教學(xué)評價C、教學(xué)設(shè)計D、教學(xué)總結(jié)答案：B131.在高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試中攜帶規(guī)定以外物品進入考場的后果是()A、取消考試資格B、考試成績無效C、扣除該科目考試成績所得分的30%—50%D、兩個內(nèi)不得參加考試答案：C132.個體想象中他人對自己的看法,以及由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。A、投射自我B、心理自我C、理想自我D、現(xiàn)實自我答案：A133.()問題解決是指使用常規(guī)方法來解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問題。A、常規(guī)性B、發(fā)明性C、創(chuàng)造性D、無結(jié)構(gòu)的答案：A134.以下屬于學(xué)歷證書的是（）。A、專業(yè)資格證書B、肄業(yè)證書C、教師資格證書D、技術(shù)等級證書答案：B135.以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是()。A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題B、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識C、《背影》的作者是誰D、2008年奧運會主辦方是哪個國家答案：B136.我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌,首先必須()。A、引進國際領(lǐng)軍人才B、制定體現(xiàn)國際化的政策C、加大經(jīng)費投入D、派遣更多學(xué)生出國留學(xué)答案：B137.()年中央職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)發(fā)的《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》明確了各級教師的職責(zé)。A、1986B、1987C、1988D、1989答案：A138.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提出()。A、桑代克B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B139.當(dāng)今世界的競爭,歸根到底是()A、經(jīng)濟競爭B、人才競爭C、技術(shù)競爭D、市場競爭答案：B140.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C141.下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任()A、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B、學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì),或者患有特定疾病,但未告之學(xué)校的C、學(xué)生行為具有危險性,學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正,但學(xué)生不聽勸阻,拒不改正的D、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動,未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的答案：D142.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實物直觀B、模像直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B143.加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),是()的需要。A、應(yīng)試教育B、提高考試成績C、教師家庭幸福D、完成教師崇高職責(zé)和歷史使命答案：D144.社會主義職業(yè)道德的核心規(guī)范是()。A、愛崗敬業(yè)B、為人民服務(wù)C、誠實守信D、辦事公道答案：B145.根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容,確定合適的教學(xué)起點與終點,將教學(xué)要素有序,優(yōu)化地安排,形成教學(xué)方案的過程,稱為()。A、教學(xué)設(shè)計B、教學(xué)計劃C、教學(xué)安撫D、教學(xué)評估答案：A146.動作技能的特點是動作的()。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、物質(zhì)性、內(nèi)隱性、展開性C、觀念性、外顯性、展開性D、觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性答案：A147.研究作為大學(xué)職能是從()開始的。A、柏林大學(xué)B、劍橋大學(xué)C、牛津大學(xué)D、約翰·霍普斯金大學(xué)答案：A148.下列何項表述,符合我國《教師法》對教師身份的定位?()A、教師是國家公務(wù)員B、教師是政府雇員C、教師是學(xué)校職員D、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員答案：D149.2011年8月17日廣東省教育廳官員李小魯表示,廣東已與法國里昂第三大學(xué)、法國昂熱大學(xué)、尼斯大學(xué)、英國利茲大學(xué)、澳洲南昆士蘭大學(xué)、美國明尼蘇達大學(xué)等大學(xué)合作舉辦中外合作辦學(xué)項目,促進了廣東高等教育質(zhì)量和層次的提升。上述材料充分表明,高等教育()已成為世界各國高等教育發(fā)展的必然趨勢。A、大眾化;B、精英化;C、多元化;D、國際化;答案：D150.高校教師的職業(yè)規(guī)范體系是由()A、社會對教師道德行為提出的B、社會主義原則與集體主義原則兩部分組成C、職業(yè)道德原則與職業(yè)道德規(guī)范兩部分組成D、集體主義與人道主義兩部分組成答案：C151.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進程的暫時停頓觀象,稱為()。A、平原觀象B、起伏觀象C、低谷觀象D、高原觀象答案：D152.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動機激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D153.美國在高等教育宏觀管理體制上采用()。A、中央集權(quán)制B、權(quán)力分散型C、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D.高校獨立發(fā)展型答案：B154.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說答案：C155.以下各項中屬于認知策略的是()。A、精加工策略B、計劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A156.系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟功能的經(jīng)濟學(xué)者是()。A、亞當(dāng)·斯密B、梅蘭克頓C、斯賓塞D、赫胥黎答案：A157.高校教師職業(yè)道德的基本規(guī)范主要包括()A、三個方面B、兩個方面C、四個方面D、六個方面答案：D158.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng),來形成某種較復(fù)雜行為的方法是()。A、強化法B、代幣法C、行為塑造法D、示范法答案：C159.()是教育的龍頭,且與經(jīng)濟的發(fā)展有著更直接的關(guān)系,自然而然的肩負起了培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一時代的使命。A、幼兒教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：D160.()反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征,指出了教師這一行業(yè)和其他行業(yè)不同的根本所在。A、為人師表B、獻身教育C、教書育人D、公而忘私答案：C161.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的（）關(guān)系。A、管理B、隸屬C、平等D、上下級答案：A162.課程建設(shè)的內(nèi)容涵蓋課程本身即課程()和實施的全環(huán)節(jié)。A、設(shè)置B、結(jié)構(gòu)C、生成D、目標答案：C163.大學(xué)生中最常見的心理疾病是()。A、恐懼癥B、神經(jīng)衰弱C、強迫癥D、焦慮癥答案：B164.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B165.教育法律救濟特有的制度為（）。A、教育行政救濟B、教育司法救濟C、教師申訴制度和學(xué)生申訴制度D、和解制度答案：C166.已知條件和要達到的目標都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：C167.教師心理健康的維護，需要社會層面（）A、樹立尊師重教的良好風(fēng)氣B、建立民主、平等、和諧的學(xué)校環(huán)境C、提供學(xué)習(xí)進修的機會D、樹立正確的人生價值觀答案：A解析：這道題考查教師心理健康在社會層面的維護措施。社會層面的關(guān)鍵在于營造良好的大環(huán)境。樹立尊師重教的良好風(fēng)氣，能從整體社會氛圍上給予教師尊重與支持，對維護教師心理健康至關(guān)重要。B選項是學(xué)校環(huán)境，C選項是學(xué)習(xí)機會，D選項是個人價值觀，均不符合社會層面的要求，所以選A。168.條件作用形成后，由于沒有無條件刺激的結(jié)合，有機體的條件反應(yīng)會逐漸減弱乃至消失的現(xiàn)象叫（）A、泛化B、分化C、建立D、消退答案：D解析：這道題考查對條件反應(yīng)相關(guān)概念的理解。在條件作用的理論中，消退指的是形成條件反應(yīng)后，因無無條件刺激結(jié)合，條件反應(yīng)逐漸減弱至消失。泛化是相似刺激引發(fā)相同反應(yīng)；分化是對不同刺激做出不同反應(yīng)；建立則是條件反應(yīng)的形成過程。本題中描述的現(xiàn)象符合消退的定義，所以答案選D。169.皮亞杰認為從可逆性階段發(fā)展到公正階段的主要原因是（）的產(chǎn)生A、利他觀念B、道德相對主義C、自我中心D、道德絕對主義答案：A解析：這道題考查皮亞杰的道德發(fā)展理論。在其理論中，從可逆性階段發(fā)展到公正階段，關(guān)鍵在于利他觀念的產(chǎn)生。利他觀念使個體能超越自我中心，不再單純從自身角度看待問題，從而達到更高級的公正階段。選項B、C、D均不符合這一發(fā)展階段的主要原因，所以答案是A。170.一個學(xué)生不僅知道上課認真聽課可以獲得好的學(xué)習(xí)成績，而且他還感到自己有能力聽懂老師講的課，那么他才會認真聽老師講課。在這種現(xiàn)象中，影響該學(xué)生聽課行為的因素是（）A、自我效能感B、定勢C、成就動機D、求知欲望答案：A解析：這道題考查影響學(xué)生行為的心理因素。自我效能感指個體對自己能否成功完成某一行為的主觀判斷。題中該學(xué)生不僅知道認真聽課能有好成績，還認為自己有能力聽懂，這體現(xiàn)的正是自我效能感。B選項定勢是一種心理準備狀態(tài)；C選項成就動機強調(diào)追求成功；D選項求知欲望側(cè)重對知識的渴望。綜合來看，影響該學(xué)生聽課行為的主要因素是A選項自我效能感。171.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔(dān)的社會職責(zé)，并用來控制和衡量自己的行為。這說明該教師所處的角色形成階段是（）A、角色實踐階段B、角色信念階段C、角色認同階段D、角色認知階段答案：C解析：這道題考查教師角色形成階段的知識。角色認同階段，教師會通過親身體驗接受角色職責(zé)并以此控制衡量自身行為。題中該教師的表現(xiàn)符合這一階段特征。A選項角色實踐是實際行動，B選項角色信念是堅定的內(nèi)在信念，D選項角色認知是初步了解，均不符合題干描述，所以答案是C。172.個體在思想、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的現(xiàn)象叫做（）A、從眾B、服從C、認同D、遵從答案：C解析：這道題考查對不同社會心理現(xiàn)象概念的理解。認同是個體主動接受他人影響，使自身態(tài)度和行為與他人接近。從眾是在群體壓力下被動跟從多數(shù)人的行為。服從是因權(quán)威命令而做出行為。遵從并非常見的專業(yè)心理學(xué)術(shù)語。綜合來看，題目描述符合認同的特點，所以答案選C。173.“授人以魚，不如授人以漁”反映的學(xué)習(xí)遷移策略是（）A、學(xué)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合B、創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)情境C、教授學(xué)習(xí)方法D、合理編排組織教學(xué)內(nèi)容答案：C解析：這道題考查對學(xué)習(xí)遷移策略的理解。“授人以魚，不如授人以漁”強調(diào)的是傳授給人知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。選項C“教授學(xué)習(xí)方法”與之相符。A選項側(cè)重于學(xué)習(xí)和練習(xí)的結(jié)合；B選項重點在創(chuàng)設(shè)相似情境；D選項是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的編排組織。綜合來看，C選項最能體現(xiàn)題干所表達的學(xué)習(xí)遷移策略。174.學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的技能，這種用以支配自己的心智過程的技能是（）A、動作技能B、智慧技能C、認知策略D、元認知答案：C解析：這道題考查對不同學(xué)習(xí)技能的理解。認知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己心智過程的技能，包括對注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的調(diào)控。動作技能側(cè)重身體動作，智慧技能針對解決問題，元認知是對認知的認知。本題中，支配自身注意等心智過程的技能正是認知策略。所以答案選C。175.學(xué)會騎自行車后，不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于（）A、逆向正遷移B、逆向負遷移C、順向正遷移D、順向負遷移答案：D解析：這道題考查遷移的類型。學(xué)會騎自行車在前，學(xué)習(xí)騎三輪車在后，所以是順向遷移。而學(xué)會騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，說明產(chǎn)生了阻礙作用，屬于負遷移。綜合起來就是順向負遷移。這種遷移現(xiàn)象反映了先前學(xué)習(xí)的技能對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極影響。176.將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)稱為（）A、有意義學(xué)習(xí)B、機械學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)答案：A解析：這道題考查不同學(xué)習(xí)類型的概念。有意義學(xué)習(xí)強調(diào)新知識與已有觀念建立非