2024年青海省高校輔導(dǎo)員招聘核心備考題庫(kù)（含典型題、重點(diǎn)題）

PAGEPAGE12024年青海省高校輔導(dǎo)員招聘核心備考題庫(kù)（含典型題、重點(diǎn)題）一、單選題1.1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國(guó)教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個(gè)歷史時(shí)期()A、新生期B、破壞期C、繁榮期D、改造期答案：C解析：答案解析：20世紀(jì)80年代以后，我國(guó)教育心理學(xué)在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)心理和學(xué)科心理等方面取得了較大進(jìn)展，出版了一系列有影響力的著作，進(jìn)入繁榮發(fā)展時(shí)期。1963年出版的潘菽主編的《教育心理學(xué)》，可以看作是這一繁榮時(shí)期的早期成果之一，標(biāo)志著學(xué)科研究成果的豐富和發(fā)展。因此，答案是C選項(xiàng)繁榮期。2.“一帶一路”高峰論壇峰會(huì)結(jié)束后，習(xí)近平主席宣布，中國(guó)將于()舉辦第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇。A、2018年B、2019年C、2020年D、2022年答案：B解析：答案解析：“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇是推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)的重要平臺(tái)。首屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成功舉辦后，習(xí)近平主席宣布，中國(guó)將于2019年舉辦第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇。這是根據(jù)既定的安排和實(shí)際的發(fā)展需要所決定的。因此，選項(xiàng)B是正確答案。3.馬克思說(shuō)：“在我看來(lái)，真心的愛(ài)情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵?！边@是指人學(xué)生在戀愛(ài)中的()。A、戀愛(ài)動(dòng)機(jī)；B、擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C、表達(dá)方式；D、戀愛(ài)關(guān)系答案：C解析：馬克思的這段話描述了真心愛(ài)情在戀人之間的一種表現(xiàn)方式，特別是提到了“含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度”，以及“絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵”。這些描述直接關(guān)聯(lián)到人們?cè)趹賽?ài)中如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感情。A選項(xiàng)“戀愛(ài)動(dòng)機(jī)”通常指的是一個(gè)人為何選擇戀愛(ài)或選擇某個(gè)對(duì)象作為戀愛(ài)對(duì)象的原因，這與馬克思的描述不符。B選項(xiàng)“擇偶標(biāo)準(zhǔn)”涉及的是人們?cè)谶x擇伴侶時(shí)所看重的條件或品質(zhì)，這同樣不是馬克思在這里強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。D選項(xiàng)“戀愛(ài)關(guān)系”則是指戀愛(ài)雙方之間的整體狀態(tài)或性質(zhì)，它更偏向于一個(gè)宏觀的描述，而非具體的表達(dá)方式。因此，根據(jù)馬克思的這段描述，最符合的是C選項(xiàng)“表達(dá)方式”，它直接涉及到戀人間如何表達(dá)他們的愛(ài)情，與馬克思所強(qiáng)調(diào)的“含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度”相吻合。所以，正確答案是C。4.通過(guò)擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的思想政治教育方法是()A、調(diào)查研究法B、情感交流法C、說(shuō)理啟迪法D、榜樣教育法答案：C解析：答案解析：思想政治教育中，各種方法有著不同的特點(diǎn)和作用。說(shuō)理啟迪法的核心在于通過(guò)列舉事實(shí)和講解道理，向教育對(duì)象進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使他們能夠理解和接受正確的觀點(diǎn)和理念，從而達(dá)到以理服人的教育目的。而選項(xiàng)A調(diào)查研究法是指通過(guò)調(diào)研獲取信息；選項(xiàng)B情感交流法側(cè)重以情感溝通為主；選項(xiàng)D榜樣教育法是通過(guò)樹立榜樣來(lái)發(fā)揮示范作用。所以，本題答案選C。5.大學(xué)這種組織形式的首要特征是()A、專業(yè)性B、學(xué)術(shù)性C、多學(xué)科性D、嚴(yán)密性答案：B解析：大學(xué)是以知識(shí)的繼承、傳播、研究和應(yīng)用為主要任務(wù)的學(xué)術(shù)性組織。學(xué)術(shù)性是大學(xué)的本質(zhì)特征，是大學(xué)存在的價(jià)值和意義所在。專業(yè)性、多學(xué)科性和嚴(yán)密性也是大學(xué)的重要特征，但它們都是為了更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)術(shù)性而存在的。因此，正確答案是選項(xiàng)B。6.加快建立綠色生產(chǎn)和消費(fèi)的法律制度和政策導(dǎo)向,建立健全____的經(jīng)濟(jì)體系。A、綠色低碳循環(huán)發(fā)展B、綠色節(jié)約循環(huán)發(fā)展C、綠色低碳節(jié)約發(fā)展D、節(jié)約低碳循環(huán)發(fā)展答案：A解析：本題考查的是綠色生產(chǎn)和消費(fèi)的法律制度和政策導(dǎo)向?qū)?jīng)濟(jì)體系的影響。正確答案為A，即綠色低碳循環(huán)發(fā)展。綠色低碳循環(huán)發(fā)展是指在保護(hù)環(huán)境的前提下，通過(guò)推廣低碳技術(shù)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這種經(jīng)濟(jì)體系可以有效地減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染，同時(shí)也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和就業(yè)的創(chuàng)造。因此，加快建立綠色生產(chǎn)和消費(fèi)的法律制度和政策導(dǎo)向，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。7.人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的()。A、公平公正B、和諧幸福C、民主法治D、核心價(jià)值觀答案：D解析：本題目詢問(wèn)的是對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是什么。這里的關(guān)鍵是理解“最持久、最深層的力量”這一概念，它指的是能夠長(zhǎng)期影響并塑造一個(gè)民族或國(guó)家精神面貌和社會(huì)風(fēng)氣的核心要素。選項(xiàng)A“公平公正”是社會(huì)正義的重要體現(xiàn)，但它更多地是核心價(jià)值觀中的一個(gè)方面，而非整體上的最持久、最深層的力量。選項(xiàng)B“和諧幸福”是社會(huì)的理想狀態(tài)，但它更多是對(duì)社會(huì)狀態(tài)的描述，而不是構(gòu)成這種狀態(tài)的根源。選項(xiàng)C“民主法治”是現(xiàn)代社會(huì)治理的重要原則，但同樣，它更多地是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和穩(wěn)定的一種手段，而非最深層的力量。選項(xiàng)D“核心價(jià)值觀”則涵蓋了一個(gè)民族或國(guó)家最基本、最重要的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，它影響著人們的思想和行為方式，是構(gòu)成社會(huì)精神面貌和社會(huì)風(fēng)氣的根本要素。因此，它最符合題目中“最持久、最深層的力量”的描述。綜上所述，正確答案是D，即“核心價(jià)值觀”。8.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演A、心理劇B、意識(shí)訓(xùn)練C、家庭治療D、交朋友答案：A解析：本題考查的是心理治療中的角色扮演。心理劇是一種心理治療方法，它通過(guò)讓患者扮演不同的角色，來(lái)幫助患者更好地理解自己和他人的行為和情感。因此，本題的答案為A。選項(xiàng)B的意識(shí)訓(xùn)練是一種通過(guò)訓(xùn)練患者的意識(shí)來(lái)改變其行為和情感的方法，與角色扮演關(guān)系不大。選項(xiàng)C的家庭治療是一種通過(guò)治療家庭系統(tǒng)來(lái)改善患者的心理健康的方法，雖然也可能涉及到角色扮演，但并不是最強(qiáng)調(diào)的治療方法。選項(xiàng)D的交朋友與角色扮演沒(méi)有直接關(guān)系，因此也不是正確答案。9.古語(yǔ)有云：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時(shí)，故五谷不絕，而百姓有余食也?！睆恼軐W(xué)角度出發(fā)，這給我們的啟示是()。A、發(fā)展是普遍的，要從發(fā)展的角度看問(wèn)題B、規(guī)律是客觀的，發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)C、人類終究無(wú)法把握無(wú)限的自然D、意識(shí)具有能動(dòng)地改變世界的能力和作用答案：B解析：本段文字的意思是遵循事物發(fā)展的自身規(guī)律從事生產(chǎn)活動(dòng)，才能獲得糧食豐收，說(shuō)明按照客觀規(guī)律辦事才能取得預(yù)期的效果。A選項(xiàng)與題意不符，B選項(xiàng)關(guān)于規(guī)律的解釋正確，故選擇B選項(xiàng)。C選項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。D選項(xiàng)這句話本身是對(duì)的，但是答非所問(wèn)，與題意不符。10.“君子之教，喻也”說(shuō)明教師教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)有()A、邏輯性B、感染性C、科學(xué)性D、關(guān)聯(lián)性答案：B解析：教師教育學(xué)生，要注意運(yùn)用比喻的方法，這要求教師的語(yǔ)言要有感染性。11.對(duì)高校教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的價(jià)值判斷活動(dòng)，稱之為()A、檢測(cè)評(píng)估B、模擬評(píng)估C、教學(xué)評(píng)估D、水平評(píng)估答案：C解析：教學(xué)評(píng)估是對(duì)高校教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的價(jià)值判斷活動(dòng)。它是高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，旨在通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果等方面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估可以幫助高校了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀和水平，為教學(xué)改革和發(fā)展提供依據(jù)；可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段；可以為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。綜上所述，選項(xiàng)C是正確的答案。12.絕對(duì)真理和相對(duì)真理是()。A、互相割裂的B、兩種真理C、同一真理的兩重屬性D、共性與個(gè)性的關(guān)系答案：C解析：答案解析：絕對(duì)真理和相對(duì)真理并非相互割裂或完全不同的兩種真理，而是同一真理的兩重屬性。絕對(duì)真理是指真理的無(wú)條件性和無(wú)限性，是從真理的客觀性和絕對(duì)性方面來(lái)理解的。相對(duì)真理則是指真理的有條件性和有限性，是從真理在一定條件下和一定范圍內(nèi)的正確性來(lái)理解的。兩者相互依存、相互包含，共同構(gòu)成了真理的完整屬性。所以，選項(xiàng)C正確。13.我國(guó)高校內(nèi)部管理的重心應(yīng)放在()層級(jí)。A、教師個(gè)人B、教研室C、院系D、校級(jí)答案：C解析：院系是高校教學(xué)、科研和管理的重要基層組織，它直接面對(duì)師生、承擔(dān)著具體的教學(xué)科研任務(wù)和管理工作。將管理重心放在院系層級(jí)，能夠更好地貼近實(shí)際工作，提高管理的針對(duì)性和效率；教師個(gè)人側(cè)重教學(xué)科研任務(wù)，難以全面承擔(dān)管理職責(zé)；教研室主要是教學(xué)組織，功能相對(duì)單一；校級(jí)管理范圍太寬泛，難以做到細(xì)致深入。所以選擇C。14.意識(shí)是人腦的機(jī)能指的是()。A、意識(shí)是人腦自生的B、意識(shí)是人腦的分泌物C、人腦是意識(shí)的源泉D、人腦是意識(shí)的物質(zhì)器官答案：D解析：意識(shí)是人腦的機(jī)能，是說(shuō)人腦是意識(shí)的物質(zhì)器官。A、C項(xiàng)是唯心主義的說(shuō)法，B項(xiàng)是庸俗唯物主義的說(shuō)法，故排除。15.勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的()，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。A、百分之五十B、百分之六十C、百分之七十D、百分之八十答案：D解析：本題考查的是勞動(dòng)法中有關(guān)試用期工資的規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第二十二條規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。因此，本題的正確答案為D。16.獲評(píng)校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例不超過(guò)應(yīng)參評(píng)學(xué)生總?cè)藬?shù)的()A、2%B、0.2%C、0.3%D、3%答案：C解析：答案解析：關(guān)于獲評(píng)校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例，這通常是由學(xué)校或教育部門根據(jù)相關(guān)政策或規(guī)定來(lái)設(shè)定的。由于具體的比例可能因?qū)W校、地區(qū)或政策的不同而有所差異，因此無(wú)法直接引用具體的法規(guī)或政策文件來(lái)支持某一選項(xiàng)。然而，從常識(shí)和一般的教育實(shí)踐來(lái)看，獲評(píng)校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例通常不會(huì)設(shè)置得過(guò)高，以確保這一榮譽(yù)的稀缺性和激勵(lì)作用。在給出的選項(xiàng)中，0.3%（即千分之三）是一個(gè)相對(duì)較低的比例，符合這種榮譽(yù)的稀缺性特點(diǎn)。因此，雖然無(wú)法提供具體的法規(guī)或政策依據(jù)，但根據(jù)一般的教育實(shí)踐和常識(shí)，選項(xiàng)C（0.3%）是一個(gè)合理的答案。需要注意的是，具體的比例可能因?qū)嶋H情況而有所不同，這里只是根據(jù)題目給出的選項(xiàng)進(jìn)行推斷。17.近年來(lái)，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，多邊外交力度明顯加大。我國(guó)對(duì)外交往的根本準(zhǔn)則是()。A、和平共處五項(xiàng)原則B、獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則C、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展D、反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治答案：B解析：獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則是我國(guó)對(duì)外交往活動(dòng)的根本準(zhǔn)則，是在外交實(shí)踐中探索出來(lái)的處理對(duì)外關(guān)系的根本依據(jù)。18.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為()A、5-10人B、10-20人C、30-40人D、50-60人答案：C解析：本題考查班級(jí)規(guī)模對(duì)班集體建設(shè)的影響。班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)應(yīng)該是多少。選項(xiàng)分析：A.5-10人：班級(jí)規(guī)模太小，不利于班級(jí)的發(fā)展和建設(shè)。B.10-20人：班級(jí)規(guī)模適中，但是可能還不夠大，不利于班級(jí)的多元化發(fā)展。C.30-40人：班級(jí)規(guī)模適中，可以保證班級(jí)的多元化發(fā)展，同時(shí)也不會(huì)過(guò)大，有利于班級(jí)的建設(shè)。D.50-60人：班級(jí)規(guī)模過(guò)大，容易導(dǎo)致成員之間的情感聯(lián)系變?nèi)?，不利于班?jí)的建設(shè)。綜上所述，最適宜的班集體人數(shù)為C選項(xiàng)的30-40人。19.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》總則中指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校日常思想政治教育和管理工作的()。A、組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者B、實(shí)施者、指導(dǎo)者和參與者C、組織者、引導(dǎo)者和參與者D、組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者答案：A解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確了輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育工作中起到組織、推動(dòng)具體實(shí)施以及指導(dǎo)的關(guān)鍵作用。即輔導(dǎo)員需組織相關(guān)思想政治教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)具體實(shí)施這些活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生在思想政治方面進(jìn)行指導(dǎo)。其他幾個(gè)選項(xiàng)雖然也有一定道理，但不如“組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”全面準(zhǔn)確地概括了輔導(dǎo)員的核心職責(zé)。所以正確答案是A。20.習(xí)近平總書記指出：“()就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”。A、政治素質(zhì)B、人生觀、世界觀和價(jià)值觀C、理想信念D、執(zhí)政為民答案：C解析：本題考查的是習(xí)近平總書記關(guān)于共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”的論述。根據(jù)題干中的引用，我們可以推斷出正確答案應(yīng)該是與共產(chǎn)黨人的精神有關(guān)的選項(xiàng)。選項(xiàng)A、B、D都與共產(chǎn)黨人的精神有關(guān)，但是只有選項(xiàng)C——理想信念，才是習(xí)近平總書記在這個(gè)語(yǔ)境下所強(qiáng)調(diào)的“鈣”。因此，本題的正確答案是C。21.中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議,于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會(huì)認(rèn)為,我國(guó)憲法必須隨著()而不斷完善發(fā)展。這是我國(guó)憲法發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn),也是一條基本規(guī)律。A、黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展B、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展答案：A解析：黨的意志要上升為國(guó)家意志，必須通過(guò)法律程序，憲法就是最重要的法律程序。中國(guó)共產(chǎn)黨要實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，就要把黨的路線方針政策通過(guò)法定程序轉(zhuǎn)化為國(guó)家意志，體現(xiàn)到憲法法律中。中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議認(rèn)為，我國(guó)憲法必須隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展。這是我國(guó)憲法發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是一條基本規(guī)律。因此，正確答案是選項(xiàng)A。22.中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么?A、為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興B、全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興答案：A解析：答案解析：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終把人民利益放在首位，致力于解決人民群眾的實(shí)際問(wèn)題，不斷滿足人民對(duì)美好生活的向往。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。23.以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為()A、倫理的道德情感B、直覺(jué)的道德情感C、想象的道德情感D、形象的道德情感答案：A解析：倫理的道德情感是以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。24.當(dāng)前誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重的直接原因是什么？()A、學(xué)校教育滯后B、家庭教育缺失C、失信成本偏低D、社會(huì)監(jiān)督不夠答案：C解析：答案解析：誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重的直接原因通常與失信成本相關(guān)。當(dāng)失信行為的成本較低時(shí)，個(gè)人或組織可能更容易選擇不誠(chéng)信的行為，而不必承擔(dān)太大的后果。C選項(xiàng)“失信成本偏低”指出了這一直接原因。較低的失信成本意味著不誠(chéng)信行為所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和懲罰相對(duì)較輕，不足以起到有效的威懾作用。A選項(xiàng)“學(xué)校教育滯后”和B選項(xiàng)“家庭教育缺失”可能是誠(chéng)信缺失的間接原因，但它們并非直接導(dǎo)致誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重的原因。D選項(xiàng)“社會(huì)監(jiān)督不夠”同樣是一個(gè)影響因素，但它更多地與監(jiān)督機(jī)制和社會(huì)環(huán)境有關(guān)，而不是直接原因。綜上所述，選項(xiàng)C是正確的答案。提高失信成本可以通過(guò)加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行力度、建立更有效的信用體系和懲罰機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而減少誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的發(fā)生。25.建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是()。A、在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力B、堅(jiān)持和完善社會(huì)主義公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度C、堅(jiān)持和完善對(duì)外開放，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作競(jìng)爭(zhēng)D、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)答案：A解析：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì).不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。而B選項(xiàng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，不是目標(biāo)。C、D選項(xiàng)均不是基本目標(biāo)。26.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是()A、學(xué)習(xí)困難者B、人際適應(yīng)不良者C、情緒困擾者D、人格障礙者答案：B解析：團(tuán)體咨詢是一種集體心理治療方法，適用于一定數(shù)量的人群，旨在幫助他們解決心理問(wèn)題，提高心理健康水平。團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是人際適應(yīng)不良者，因?yàn)檫@類人群通常存在人際交往困難、社交恐懼、自卑等問(wèn)題，需要通過(guò)團(tuán)體咨詢來(lái)提高自我認(rèn)知、改善人際關(guān)系、增強(qiáng)自信心等。其他選項(xiàng)中，學(xué)習(xí)困難者需要的是學(xué)習(xí)技巧和方法的指導(dǎo)，情緒困擾者需要的是情緒調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)，人格障礙者需要的是個(gè)體心理治療。因此，B選項(xiàng)是最合適的答案。27.《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》簡(jiǎn)稱(教育部第()號(hào)令)A、16B、21C、33D、24答案：C解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部令第33號(hào)《教育部關(guān)于修改<國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法>的決定》，已經(jīng)2012年1月5日第27次部長(zhǎng)辦公會(huì)議通過(guò)，現(xiàn)予發(fā)布，自2012年4月1日起施行。因此，選項(xiàng)C正確。28.()是人類所特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。A、自我意識(shí)B、感知覺(jué)C、注意D、記憶答案：A解析：本題考查的是人類心理活動(dòng)中的重要標(biāo)志。根據(jù)選項(xiàng)可知，感知覺(jué)、注意、記憶都是人類心理活動(dòng)中的重要組成部分，但是它們并不是人類心理發(fā)展的重要標(biāo)志。而自我意識(shí)則是人類心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一，因此選項(xiàng)A正確。29.“三好學(xué)生”及學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評(píng)定一次，時(shí)間為每年的()月份。A、5B、6C、9D、10答案：C解析：答案解析：通常學(xué)校會(huì)在新學(xué)年開始后不久，對(duì)上學(xué)年的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定和總結(jié)。每年9月份是新學(xué)年開學(xué)后的第一個(gè)月，這個(gè)時(shí)間便于集中收集、整理和審核上學(xué)年學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況，所以“三好學(xué)生”及學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定時(shí)間一般會(huì)定在每年的9月份。因此，選項(xiàng)C是正確的。30.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬于()A、投射測(cè)驗(yàn)B、自陳測(cè)驗(yàn)C、能力測(cè)驗(yàn)D、智力測(cè)驗(yàn)答案：A解析：最常用的人格投射測(cè)驗(yàn)有羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)。31.2017年5月20日，()當(dāng)選中國(guó)國(guó)民黨主席。A、郝龍斌B、吳敦義C、王金平D、洪秀柱答案：B解析：2017年5月20日，中國(guó)國(guó)民黨舉行黨主席選舉，吳敦義當(dāng)選新一任國(guó)民黨主席。郝龍斌、王金平、洪秀柱在此次選舉中不是當(dāng)選者。所以答案選B。32.大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展，自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()A、大一B、大二C、大三D、大四答案：C解析：答案解析：許多心理學(xué)家認(rèn)為，大學(xué)三年級(jí)是大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”。這一階段的大學(xué)生，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)更加客觀和深入，自我意識(shí)逐漸成熟。同時(shí)，他們也面臨著更多的選擇和挑戰(zhàn)，需要更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，以便做出正確的決策。因此，正確答案是選項(xiàng)C。33.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是()特征。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情感答案：C解析：本題考查的是人的基本性格特征。勤奮、懶惰、謙虛、驕傲是人的性格特征，與人的能力、氣質(zhì)、情感等不同。因此，本題的正確答案為C。34.關(guān)于生源地信用助學(xué)貸款貼息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？()A、學(xué)生在校期間的利息由財(cái)政全額貼息B、畢業(yè)后的利息由學(xué)生和家長(zhǎng)共同承擔(dān)C、畢業(yè)后的利息由學(xué)生和其它法定監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)D、畢業(yè)后的利息由學(xué)生承擔(dān)答案：D解析：本題考查生源地信用助學(xué)貸款貼息的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題干，生源地信用助學(xué)貸款在學(xué)生在校期間的利息由財(cái)政全額貼息，因此選項(xiàng)A正確；而畢業(yè)后的利息由誰(shuí)承擔(dān)則是本題的重點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，畢業(yè)后的利息由學(xué)生和家長(zhǎng)共同承擔(dān)，因此選項(xiàng)B正確；而選項(xiàng)C中的“其它法定監(jiān)護(hù)人”并不符合實(shí)際情況，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤。最后，選項(xiàng)D中的“畢業(yè)后的利息由學(xué)生承擔(dān)”也是錯(cuò)誤的，因?yàn)楫厴I(yè)后的利息是由學(xué)生和家長(zhǎng)共同承擔(dān)的。因此，本題的正確答案為D。35.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌為()A、《我們是光榮的共青團(tuán)員》B、《共青團(tuán)之歌》C、《光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)》D、《我們是共產(chǎn)主義的接班人》答案：C解析：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌為《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》。這首歌由胡宏偉作詞，雷雨聲作曲。團(tuán)歌的歌詞簡(jiǎn)潔明了，旋律激昂有力，表達(dá)了共青團(tuán)員們對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的決心。歌曲中“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)”等歌詞，生動(dòng)地描繪了共青團(tuán)員的朝氣蓬勃和使命感。這首歌具有強(qiáng)烈的號(hào)召力和感染力，成為了中國(guó)共青團(tuán)的象征之一，激勵(lì)著一代又一代的青年人為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。綜上所述，答案為C。36.高校直接提供技術(shù)性人才培養(yǎng)服務(wù)，稱為()A、教學(xué)服務(wù)B、科研服務(wù)C、社區(qū)服務(wù)D、生活服務(wù)答案：A解析：高校的主要職能之一是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使其具備相應(yīng)的技術(shù)和知識(shí)，成為技術(shù)性人才。所以高校直接提供技術(shù)性人才培養(yǎng)服務(wù)就是教學(xué)服務(wù)。A選項(xiàng)正確?？蒲蟹?wù)主要側(cè)重于科學(xué)研究及成果轉(zhuǎn)化等；社區(qū)服務(wù)是面向社區(qū)開展的服務(wù)；生活服務(wù)則主要涉及師生生活方面。B、C、D選項(xiàng)均不符合題意。37.輔導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系著高校德育質(zhì)量和大學(xué)生校園生活質(zhì)量，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，()是首要的素質(zhì)，()是核心，()是基礎(chǔ)和前提，各個(gè)素質(zhì)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。填入劃線處最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)C、專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)答案：D解析：答案解析：在高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，思想道德素質(zhì)至關(guān)重要，因其直接影響學(xué)生的價(jià)值觀和品德塑造，所以是首要素質(zhì)。綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)包含了對(duì)學(xué)生教育管理等多方面的能力，對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量起到核心作用。而健康素質(zhì)，包括身體和心理健康，是能夠有效履行職責(zé)的基礎(chǔ)和前提。它們相互關(guān)聯(lián)、不可或缺。因此，正確答案是選項(xiàng)D。38.國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人畢業(yè)后的就業(yè)和收入情況,在畢業(yè)后的1-2年內(nèi)選擇開始償還本金的時(shí)間()年內(nèi)還清貸款本息。A、4B、6C、8D、10答案：B解析：答案解析：國(guó)家助學(xué)貸款政策規(guī)定，申請(qǐng)學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)自身就業(yè)和收入狀況，可在1-2年內(nèi)選擇開始償還本金的時(shí)間，然后在6年內(nèi)還清貸款本息。這是國(guó)家為了減輕學(xué)生畢業(yè)后還貸壓力，同時(shí)保障貸款資金的合理回收而設(shè)定的。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。39.人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利”，其蘊(yùn)含的哲理在于()。A、必然性通過(guò)偶然性開辟道路B、否定中包含著肯定的因素C、量變的積累能夠引起質(zhì)變D、有其因必有其果答案：C解析：堅(jiān)持意味著不斷地積累，在確定了正確發(fā)展趨勢(shì)的前提下，只要堅(jiān)持下去，達(dá)到一定時(shí)間或數(shù)量就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，即達(dá)到目標(biāo)取得成功，這里面蘊(yùn)含量變到質(zhì)變的哲理。40.當(dāng)一個(gè)人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時(shí)，表現(xiàn)那人正處于怎樣的情緒中()A、興趣B、愉快C、驚奇D、憤怒答案：C解析：當(dāng)一個(gè)人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時(shí)，這通常是驚奇情緒的外在表現(xiàn)。這種面部表情特征在心理學(xué)和面部表情分析中常被視為驚奇情緒的標(biāo)志性信號(hào)。具體來(lái)說(shuō)，眼眉朝上通常反映了眼睛睜大，注意力高度集中的狀態(tài)，而眨眼可能是在這種高度關(guān)注狀態(tài)下自然的生理反應(yīng)。這種組合通常不會(huì)出現(xiàn)在興趣、愉快或憤怒的情緒中。興趣可能表現(xiàn)為眼神專注但不一定伴有眨眼；愉快可能表現(xiàn)為嘴角上揚(yáng)和眼睛微彎；而憤怒則可能表現(xiàn)為眉頭緊鎖和眼神銳利。因此，根據(jù)這些面部表情的特點(diǎn)和常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)模式，我們可以推斷出，當(dāng)一個(gè)人表現(xiàn)出眼眉朝上、眨眼的面部模式時(shí)，他們很可能正處于驚奇的情緒中。所以正確答案是C。41.韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于()A、輕度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、極重度弱智答案：C解析：答案解析：根據(jù)韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，智商在20-34分之間的兒童被認(rèn)為是重度弱智。輕度弱智的智商范圍為50-69分，中度弱智為35-49分，極重度弱智為0-19分。因此，答案為C。42.深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的________的尖銳性和嚴(yán)峻性,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,保持戰(zhàn)略定力,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。A、精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)B、精神懈怠危險(xiǎn)、封閉僵化危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)C、精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、官僚主義危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)D、精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、腐化墮落危險(xiǎn)答案：A解析：本題考查的是對(duì)黨面臨的危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)習(xí)近平總書記在全面從嚴(yán)治黨方面的講話和指示，我們可以知道，黨面臨的危險(xiǎn)主要包括精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。因此，本題的正確答案為A。其他選項(xiàng)中，B選項(xiàng)中的“封閉僵化危險(xiǎn)”和C選項(xiàng)中的“官僚主義危險(xiǎn)”都不是黨面臨的主要危險(xiǎn)，而D選項(xiàng)中的“腐化墮落危險(xiǎn)”與“消極腐敗危險(xiǎn)”意思相近，不夠準(zhǔn)確。因此，本題的正確答案為A。43.()有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、傳統(tǒng)教學(xué)媒體D、計(jì)算機(jī)教學(xué)答案：A解析：學(xué)年制是以讀滿規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和學(xué)年、考試合格為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高等學(xué)校教學(xué)管理制度，按學(xué)年安排課程，學(xué)生所有課程一次性安排，能使教學(xué)過(guò)程具有一定的穩(wěn)定性和系統(tǒng)性，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，且便于管理，能較好地保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。學(xué)分制靈活性較大，管理相對(duì)復(fù)雜。傳統(tǒng)教學(xué)媒體和計(jì)算機(jī)教學(xué)主要側(cè)重于教學(xué)手段，與教學(xué)效率和管理等方面不是直接對(duì)應(yīng)的關(guān)系。所以答案選A。44.高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為()A、自我反思模式B、專家指導(dǎo)模式C、群體自助互動(dòng)模式D、專家介入模式答案：C解析：這是群體自助互動(dòng)模式的概念。45.根據(jù)《中華人民共和圉學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為()A、學(xué)士、碩士、博士三級(jí)B、碩士、博士、博士后三級(jí)C、協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)D、協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)答案：A解析：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是為了促進(jìn)我國(guó)科學(xué)專門人才的成長(zhǎng)，促進(jìn)各門學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高和教育、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要而制定的。該條例規(guī)定我國(guó)學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。因此，答案是選項(xiàng)A。46.新民主主義社會(huì)是一個(gè)過(guò)渡性質(zhì)的社會(huì)，而不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)形態(tài)。這一時(shí)期社會(huì)的主要矛盾是()。A、人民大眾與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾B、落后的生產(chǎn)力與先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系的矛盾C、社會(huì)主義和資本主義矛盾D、中國(guó)人民同國(guó)民黨殘余勢(shì)力和地主階級(jí)的矛盾答案：D解析：新民主主義革命勝利后，在我國(guó)所形成的是一個(gè)新民主主義社會(huì)。新民主主義社會(huì)是一個(gè)過(guò)渡性質(zhì)的社會(huì)，中國(guó)社會(huì)從新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變是歷史的必然。這一社會(huì)的性質(zhì)是工人階級(jí)(通過(guò)共產(chǎn)黨)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家政權(quán)，民族資產(chǎn)階級(jí)還存在，并在國(guó)家政權(quán)中占有一定地位。這一時(shí)期的社會(huì)主要矛盾是中國(guó)人民同國(guó)民黨殘余勢(shì)力和地主階級(jí)的矛盾。黨的主要任務(wù)是繼續(xù)完成新民主主義革命的遺留任務(wù)，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，同時(shí)部分地、初步地開始社會(huì)主義的改造。47.主張學(xué)生的學(xué)習(xí)不是從不知到知的過(guò)程，而是在學(xué)習(xí)者原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)意義的過(guò)程，這種學(xué)習(xí)理論所屬學(xué)派為()A、人本主義B、行為主義C、建構(gòu)主義D、認(rèn)知主義答案：C解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，而是主動(dòng)的信息建構(gòu)者。學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得知識(shí)。在該題目中，主張學(xué)生的學(xué)習(xí)是在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)意義的過(guò)程，這與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)相符。因此，正確答案是選項(xiàng)\(C\)。48.要以提升____為重點(diǎn),突出政治功能,把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。A、凝聚力B、領(lǐng)導(dǎo)力C、組織力D、戰(zhàn)斗力答案：C解析：本題考查的是基層黨組織建設(shè)的重點(diǎn)。根據(jù)題干中的“把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”，可以看出，這些基層黨組織需要具備的是組織力，能夠有效地組織和領(lǐng)導(dǎo)群眾，推動(dòng)改革發(fā)展。因此，選項(xiàng)C“組織力”是正確答案。選項(xiàng)A“凝聚力”和選項(xiàng)B“領(lǐng)導(dǎo)力”雖然也是基層黨組織需要具備的能力，但不是本題的重點(diǎn)。選項(xiàng)D“戰(zhàn)斗力”雖然也是基層黨組織需要具備的能力，但不是本題的重點(diǎn)，且不夠全面。因此，排除選項(xiàng)A、B、D，選項(xiàng)C為正確答案。49.在思想政治教育諸載體中，有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)的是()A、文化載體B、管理載體C、活動(dòng)載體D、大眾傳媒載體答案：B解析：管理載體能夠?qū)⑺枷胝谓逃膬?nèi)容和要求融入到管理活動(dòng)中，通過(guò)管理的手段和方式來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范人們的思想和行為。在管理過(guò)程中，可以制定相關(guān)的規(guī)章制度、政策措施等，將思想政治教育的要求貫穿其中，使人們?cè)诠ぷ骱蜕钪凶杂X(jué)遵守和踐行。與其他載體相比，管理載體具有以下特點(diǎn)：1.與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合：管理是組織運(yùn)行的重要手段，通過(guò)管理可以協(xié)調(diào)和優(yōu)化各種資源，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。將思想政治教育與管理相結(jié)合，可以使思想政治教育更加貼近實(shí)際工作，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)工作和業(yè)務(wù)工作的開展。2.具有強(qiáng)制性和約束性：管理活動(dòng)通常具有一定的強(qiáng)制性和約束性，可以通過(guò)制定規(guī)章制度、考核評(píng)價(jià)等方式來(lái)規(guī)范人們的行為。將思想政治教育融入管理中，可以使思想政治教育的要求更加明確和具體，增強(qiáng)其執(zhí)行力和有效性。3.能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與：管理活動(dòng)涉及到組織中的各個(gè)層面和人員，通過(guò)管理載體可以使思想政治教育覆蓋到全體人員，實(shí)現(xiàn)全員參與和共同進(jìn)步。4.具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性：管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，通過(guò)建立健全的管理機(jī)制和制度，可以使思想政治教育在組織中長(zhǎng)期有效地開展下去。綜上所述，管理載體有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，因此選項(xiàng)B正確。而文化載體、活動(dòng)載體和大眾傳媒載體雖然也在思想政治教育中發(fā)揮著重要作用，但在與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作的結(jié)合程度上相對(duì)較弱。50.()是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求。A、科學(xué)發(fā)展B、社會(huì)和諧C、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧D、堅(jiān)持改革答案：C解析：本題考查的是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求。根據(jù)黨的十八大報(bào)告和十九大報(bào)告，我們可以知道，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求是科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧。因此，選項(xiàng)C“科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧”是正確答案。選項(xiàng)A“科學(xué)發(fā)展”和選項(xiàng)B“社會(huì)和諧”都只是基本要求的一部分，不是完整的答案。選項(xiàng)D“堅(jiān)持改革”雖然也是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要方面，但不是基本要求。因此，本題的正確答案是C。51.使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是()A、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C、難度適中D、便于檢測(cè)答案：C解析：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求包括：一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合、難度適中、便于檢測(cè)等。在這四個(gè)選項(xiàng)中，A選項(xiàng)一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合是指教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該既包括總體的教育目標(biāo)，也應(yīng)該包括具體的學(xué)科目標(biāo)；B選項(xiàng)集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合是指教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該既考慮到班級(jí)整體的發(fā)展，也應(yīng)該考慮到學(xué)生個(gè)體的差異；D選項(xiàng)便于檢測(cè)是指教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是可衡量的，以便于教師和學(xué)生了解教學(xué)的效果。而C選項(xiàng)難度適中則是指教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和能力，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于復(fù)雜，要讓學(xué)生通過(guò)一定的努力能夠達(dá)到目標(biāo)，即“跳一跳”就能摘到“桃子”。因此，正確答案是C選項(xiàng)。52.公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是()A、私學(xué)B、辟雍C、泮宮D、太學(xué)答案：D解析：本題考查的是漢武帝時(shí)期的教育制度。公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府，即太學(xué)。太學(xué)是漢代最高的官方學(xué)府，設(shè)在長(zhǎng)安，是培養(yǎng)官員和儒學(xué)精英的重要場(chǎng)所。因此，本題的正確答案是D。選項(xiàng)A私學(xué)是指私人創(chuàng)辦的學(xué)校，選項(xiàng)B辟雍是漢武帝的行宮，選項(xiàng)C泮宮是周代祭祀天地的場(chǎng)所，與本題無(wú)關(guān)。53.牛頓說(shuō)：“假如我能夠比別人嘹望得略為遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏??！边@句話肯定了()。A、感性認(rèn)識(shí)的作用B、理性認(rèn)識(shí)的作用C、直接經(jīng)驗(yàn)的作用D、間接經(jīng)驗(yàn)的作用答案：D解析：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。由于具體的主體的生命和能力是有限的，不可能事事親身實(shí)踐，而且理論或認(rèn)識(shí)本身也具有歷史的繼承性，所以主體可以也應(yīng)該通過(guò)讀書或傳授等方法來(lái)獲取間接經(jīng)驗(yàn)，這是發(fā)展人類認(rèn)識(shí)的必要途徑。題干中引用牛頓的一句話，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要作用。54.教師通過(guò)書面或口頭語(yǔ)言的生動(dòng)具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為()A、言語(yǔ)直觀B、模象直觀C、實(shí)物直觀D、想象直觀答案：A解析：言語(yǔ)直觀是指在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式（語(yǔ)音、字形）的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。教師通過(guò)書面或口頭語(yǔ)言的生動(dòng)具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立起直觀形象，這種直觀的形式屬于言語(yǔ)直觀。模象直觀是通過(guò)對(duì)事物的模擬性形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。實(shí)物直觀是通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。想象直觀不存在。綜上，答案選A。55.()是由美國(guó)臨床心理學(xué)家艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。A、系統(tǒng)脫敏療法B、厭惡療法C、理性情緒療法D、森田療法答案：C解析：答案解析：美國(guó)臨床心理學(xué)家艾利斯提出的是理性情緒療法，該療法強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)事物的不合理信念會(huì)引起不良的情緒和行為反應(yīng)。通過(guò)改變個(gè)體的思維方式和信念，能夠調(diào)整其情緒和行為。選項(xiàng)A系統(tǒng)脫敏療法主要用于治療焦慮和恐懼癥；選項(xiàng)B厭惡療法是將欲戒除的目標(biāo)行為與某種不愉快的或懲罰性的刺激結(jié)合起來(lái)；選項(xiàng)D森田療法主張“順其自然，為所當(dāng)為”。因此，正確答案是C選項(xiàng)。56.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫()A、和解B、妥協(xié)C、容忍D、調(diào)解答案：A解析：本題考查沖突調(diào)適方式的概念。和解是指雙方在沖突中通過(guò)互相讓步，達(dá)成一種妥協(xié)的方式，以達(dá)到和諧的狀態(tài)。因此，選項(xiàng)A正確。妥協(xié)是指雙方在沖突中通過(guò)相互讓步，達(dá)成一種妥協(xié)的方式，以達(dá)到雙方都能接受的結(jié)果。容忍是指在沖突中，一方或雙方選擇忍受對(duì)方的行為或態(tài)度，以達(dá)到暫時(shí)的和諧狀態(tài)。調(diào)解是指在沖突中，通過(guò)第三方的介入，幫助雙方達(dá)成一種妥協(xié)的方式，以達(dá)到和諧的狀態(tài)。因此，選項(xiàng)A是本題的正確答案。57.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中指出，育人為本、德育為先，()是教育的根本任務(wù)。A、培養(yǎng)人才B、立德樹人C、道德教育D、素質(zhì)教育答案：B解析：本題考查的是教育部關(guān)于研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)中的內(nèi)容。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“育人為本、德育為先”，可以定位到答案選項(xiàng)B“立德樹人”，因?yàn)椤傲⒌聵淙恕笔侵冈诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，是教育的根本任務(wù)。因此，本題答案為B。選項(xiàng)A“培養(yǎng)人才”是教育的目標(biāo)之一，但不是教育的根本任務(wù)；選項(xiàng)C“道德教育”是立德樹人的具體內(nèi)容之一；選項(xiàng)D“素質(zhì)教育”是指全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是教育的目標(biāo)之一，但不是教育的根本任務(wù)。58.團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)()年召開一次。A、5B、4C、2答案：A解析：根據(jù)題意，團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)每幾年召開一次。根據(jù)常識(shí)和歷史數(shù)據(jù)，我們知道團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)一般是每5年召開一次。因此，選項(xiàng)A“5”是正確答案。選項(xiàng)B“4”和選項(xiàng)C“2”都不符合實(shí)際情況。59.以下哪項(xiàng)不屬于團(tuán)內(nèi)紀(jì)律處分()A、留團(tuán)察看B、嚴(yán)重警告C、記過(guò)D、撤銷團(tuán)內(nèi)職務(wù)答案：C解析：團(tuán)的紀(jì)律處分，包括警告、嚴(yán)重警告、撤銷團(tuán)內(nèi)職務(wù)、留團(tuán)察看和開除團(tuán)籍。60.強(qiáng)迫觀念指的是()A、在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B、外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D、在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念答案：C解析：強(qiáng)迫觀念是指在個(gè)體的頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念。這種觀念可能與個(gè)體的價(jià)值觀、信仰、道德標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)，但其出現(xiàn)和持續(xù)不斷會(huì)對(duì)個(gè)體的生活和行為產(chǎn)生負(fù)面影響。強(qiáng)迫觀念與強(qiáng)迫癥有關(guān)，是一種心理障礙。因此，選項(xiàng)C是正確答案。選項(xiàng)A、B、D都與強(qiáng)迫觀念有關(guān)，但不是其準(zhǔn)確的定義。61.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是()。A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個(gè)體活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：D解析：卡瑪拉狼孩是指在印度發(fā)現(xiàn)的一種被狼養(yǎng)大的孩子，他們?cè)谝巴馍畹倪^(guò)程中逐漸失去了人類的語(yǔ)言和行為習(xí)慣，最終成為了一種類似于野獸的存在。這個(gè)事例說(shuō)明了人的心理基礎(chǔ)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也就是說(shuō)，人的心理和行為習(xí)慣是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的，而不是天生的?？ì斃呛⒅允チ巳祟惖恼Z(yǔ)言和行為習(xí)慣，是因?yàn)樗麄儧](méi)有接受到正常的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熏陶和教育。因此，正確答案為D。62.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，成績(jī)合格，由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的()。A、結(jié)業(yè)證書B、學(xué)習(xí)證明C、肄業(yè)證書D、畢業(yè)證書答案：A解析：本題考查非學(xué)歷高等教育的證書類型。根據(jù)題干中的“非學(xué)歷高等教育”和“成績(jī)合格”，可以確定這是一種結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書是非學(xué)歷高等教育的一種證書，表示學(xué)生已經(jīng)完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不等同于學(xué)位證書。因此，選項(xiàng)A“結(jié)業(yè)證書”是正確答案。選項(xiàng)B“學(xué)習(xí)證明”是一種證明學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)的證明，不是非學(xué)歷高等教育的證書類型。選項(xiàng)C“肄業(yè)證書”是指學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)參加了某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，但未達(dá)到畢業(yè)要求，也不是非學(xué)歷高等教育的證書類型。選項(xiàng)D“畢業(yè)證書”是指學(xué)生完成了學(xué)業(yè)并達(dá)到畢業(yè)要求，獲得學(xué)位證書，也不是非學(xué)歷高等教育的證書類型。因此，本題答案為A。63.否認(rèn)思維和存在具有同一性的哲學(xué)是()。A、唯心主義B、形而上學(xué)C、不可知論D、二元論答案：C解析：答案解析：思維和存在是否具有同一性，即思維能否正確認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，是劃分可知論和不可知論的根本依據(jù)。不可知論者否認(rèn)思維和存在具有同一性，認(rèn)為世界是不可認(rèn)識(shí)的。而選項(xiàng)A唯心主義主要探討的是思維與存在誰(shuí)是第一性的問(wèn)題；選項(xiàng)B形而上學(xué)用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題；選項(xiàng)D二元論認(rèn)為世界有兩個(gè)獨(dú)立的本原。綜上所述，否認(rèn)思維和存在具有同一性的哲學(xué)是不可知論，答案選C。64.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制的四個(gè)步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)和()A、評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)B、整合經(jīng)驗(yàn)C、評(píng)價(jià)結(jié)果D、編輯教材答案：C解析：泰勒提出課程編制要經(jīng)歷確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)結(jié)果這四個(gè)步驟。評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)整個(gè)課程編制過(guò)程和實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和反思，從而為進(jìn)一步改進(jìn)提供依據(jù)，所以答案選C。65.學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日是()A、3月5日B、4月5日C、5月5日D、6月5日答案：A解析：“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”是每年的3月5日。雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他以無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神贏得了廣泛的贊譽(yù)。將3月5日定為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，旨在弘揚(yáng)雷鋒精神，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)他的榜樣，積極參與社會(huì)主義建設(shè)和志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。66.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以互相傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指()A、教學(xué)媒體B、教學(xué)技術(shù)C、教學(xué)手段D、教學(xué)策略答案：B解析：教學(xué)技術(shù)是指在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)應(yīng)用。它不單純是物理學(xué)上的觀念或沒(méi)備觀念，還包括行為學(xué)上的觀念。67.“在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的全過(guò)程中，都要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的方針，絕不能一手硬一手軟，也不能一段時(shí)間硬，一段時(shí)間軟?！痹谶@里，兩手抓是指()。A、一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓思想建設(shè)B、一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè)C、一手抓生產(chǎn)，一手抓消費(fèi)D、一手抓民主法制，一手抓懲治腐敗答案：B解析：建設(shè)社會(huì)主義，必須一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè)。堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”，是鄧小平的一貫思想，也是我們黨關(guān)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)根本方針。68.科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是()。A、改革開放B、統(tǒng)籌規(guī)劃C、總攬全局D、統(tǒng)籌兼顧答案：D解析：黨的十七大報(bào)告明確指出，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。D選項(xiàng)正確。69.在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個(gè)階段()A、同一感對(duì)同一感混亂B、親密感對(duì)孤獨(dú)感C、繁殖感對(duì)停滯感D、勤奮感對(duì)自卑感答案：B解析：埃里克森將人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，其中大學(xué)生一般處于成年早期，即18-25歲。在這個(gè)階段，個(gè)體的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。70.高等學(xué)校除了承擔(dān)國(guó)家、省部級(jí)重大科研課題外，還必須開展()A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、教學(xué)研究D、技術(shù)開發(fā)研究答案：C解析：高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，開展教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。通過(guò)教學(xué)研究，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，同時(shí)也可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和完善。此外，教學(xué)研究還可以為學(xué)校的教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平的不斷提高。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。71.認(rèn)為可以通過(guò)背誦古典語(yǔ)言(拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、古漢語(yǔ))和解答數(shù)學(xué)、自然科學(xué)中的難題來(lái)提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點(diǎn)屬于()A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B、經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)C、形式訓(xùn)練說(shuō)D、相同要素說(shuō)答案：C解析：形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，難記的古典語(yǔ)言(如拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ))、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題是訓(xùn)練官能的最好材料，而對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的英語(yǔ)、法語(yǔ)及其他實(shí)用知識(shí)的教學(xué)則不重視。72.黨的十八屆五中全會(huì)提出，要全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。對(duì)此，下列理解中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()A、標(biāo)志著我國(guó)計(jì)劃生育的基本國(guó)策已經(jīng)終結(jié)B、有利于促進(jìn)我國(guó)人口均衡發(fā)展C、有利于完善我國(guó)人口發(fā)展戰(zhàn)略D、標(biāo)志著我國(guó)積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)答案：A解析：本題考查對(duì)黨的十八屆五中全會(huì)提出的一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的理解。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)樵撜卟⒉灰馕吨?jì)劃生育的基本國(guó)策已經(jīng)終結(jié)，而是在計(jì)劃生育的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和完善。選項(xiàng)B、C、D都是正確的觀點(diǎn)，因?yàn)樵撜哂欣诖龠M(jìn)我國(guó)人口均衡發(fā)展、完善我國(guó)人口發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也是我國(guó)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的行動(dòng)之一。因此，本題的正確答案是A。73.中央16號(hào)文件指出,學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把()作為根本任務(wù),把思想政治教育擺在首要位置。A、人才培養(yǎng)B、全面發(fā)展C、素質(zhì)培養(yǎng)D、德才兼?zhèn)浯鸢福篈解析：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中央16號(hào)文件）中指出，學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。這是因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)是學(xué)校教育的核心目標(biāo)，而德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，把思想政治教育擺在首要位置也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的必然要求。在當(dāng)今社會(huì)，各種思想文化相互激蕩，學(xué)生面臨著各種價(jià)值觀念的沖擊和影響。只有通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，才能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理各種問(wèn)題，增強(qiáng)他們的政治敏銳性和政治鑒別力，提高他們的思想政治素質(zhì)。因此，選項(xiàng)A是正確的。74.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013-2017)》中規(guī)定，在校輔導(dǎo)員每年培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不得低于學(xué)時(shí)。()A、12B、16C、20D、40答案：B解析：教育部2013年印發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》規(guī)定，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)范化建設(shè)，對(duì)于不按時(shí)、按質(zhì)、按量完成年度培訓(xùn)任務(wù)的高校，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)輔導(dǎo)員要建立嚴(yán)格的培訓(xùn)登記制度，輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)的情況要納入學(xué)生工作考核的重要內(nèi)容，在校輔導(dǎo)員每年培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不得低于16學(xué)時(shí)。因此，答案選B。75.___是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。A、全面依法治國(guó)B、全面從嚴(yán)治黨C、全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)D、全面可持續(xù)發(fā)展答案：A解析：本題考查的是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征，全面依法治國(guó)是其中的重要內(nèi)容之一。因此，本題的正確答案為A。全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安、人民安居樂(lè)業(yè)的必然選擇。全面依法治國(guó)的核心是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，即以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)為最根本的保證，以人民為中心的發(fā)展思想為指導(dǎo)，以憲法為核心、以法律為基礎(chǔ)、以行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章為補(bǔ)充的法律體系為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系。全面依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)，需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、司法機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和廣大公民等各方面的積極參與。76.有的哲學(xué)家說(shuō)，在大風(fēng)揚(yáng)起的塵土中，每一粒塵土的運(yùn)動(dòng)狀況都是純粹必然的。這是一種()。A、唯心主義非決定論的觀點(diǎn)B、庸俗唯物主義觀點(diǎn)C、形而上學(xué)的機(jī)械決定論的觀點(diǎn)D、辯證唯物主義決定論的觀點(diǎn)答案：C解析：機(jī)械決定論認(rèn)為世界上的一切現(xiàn)象都是由必然的原因決定的，把必然性等同于有原因，把偶然性等同于無(wú)原因，把必然性絕對(duì)化。題干中的觀點(diǎn)即屬于機(jī)械決定論。77.社會(huì)政治結(jié)構(gòu)或政治上層建筑的核心是()。A、哲學(xué)B、宗教C、政治法律思想D、國(guó)家政權(quán)答案：D解析：社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)是指建立在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之上的政治法律設(shè)施、政治法律制度及其相互關(guān)聯(lián)的方式.包括政黨、政權(quán)機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、警察、法庭和監(jiān)獄等實(shí)體性要素以及政權(quán)的組織形式、立法、司法、憲法、規(guī)章等制度性要素。在社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)中，國(guó)家政權(quán)是核心。政治結(jié)構(gòu)是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中起控制作用的部分.而國(guó)家政權(quán)則是它的控制中心，是政治體系運(yùn)行的基本設(shè)置。78.國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？()A、往屆畢業(yè)生B、成人高等教育C、民辦普通高等學(xué)校D、高等教育自學(xué)考試類學(xué)生答案：C解析：本題考查對(duì)于“高校畢業(yè)生”的界定。根據(jù)題干中的“國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍”，可以推斷出這里的“高校畢業(yè)生”應(yīng)該是指在正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)中獲得學(xué)位或畢業(yè)證書的學(xué)生。因此，選項(xiàng)A的“往屆畢業(yè)生”不屬于這個(gè)范疇；選項(xiàng)B的“成人高等教育”雖然也是高等教育，但是它的學(xué)歷證書和普通高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)歷證書不同，因此也不符合題意；選項(xiàng)D的“高等教育自學(xué)考試類學(xué)生”雖然也可以獲得高等教育學(xué)歷，但是他們的學(xué)歷證書上會(huì)注明“自學(xué)考試”等字樣，因此也不符合題意。只有選項(xiàng)C的“民辦普通高等學(xué)?！狈项}意，因此答案為C。79.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是____。A、“五位一體”總體布局B、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系C、人民利益為根本出發(fā)點(diǎn)D、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)答案：D解析：本題考查的是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》和《中共中央關(guān)于新時(shí)代黨的建設(shè)的若干重大問(wèn)題的決定》，中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。因此，答案為D。選項(xiàng)A“五位一體”總體布局是中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局，不是最本質(zhì)的特征；選項(xiàng)B“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系”是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容之一，但不是最本質(zhì)的特征；選項(xiàng)C“人民利益為根本出發(fā)點(diǎn)”是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本宗旨之一，但不是最本質(zhì)的特征。80.群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱之為()A、社會(huì)助長(zhǎng)B、社會(huì)逍遙C、旁觀者效應(yīng)D、從眾效應(yīng)答案：B解析：社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象。社會(huì)惰化是指當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí),群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象。旁觀者效應(yīng)是指在緊急情況下，現(xiàn)場(chǎng)旁觀者數(shù)量越多，他們當(dāng)中任何一人援助的可能性就越低，形成一種“路人冷漠”的現(xiàn)象。從眾效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。題目中描述的現(xiàn)象符合社會(huì)惰化的定義。因此，選項(xiàng)B正確。81.高等教育的“大專業(yè)模式”通常對(duì)應(yīng)()A、函授教育B、通才教育C、英才教育D、專才教育答案：B解析：答案解析：“大專業(yè)模式”注重學(xué)生知識(shí)的廣度和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而非過(guò)早地進(jìn)行專業(yè)細(xì)分。通才教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的廣泛知識(shí)基礎(chǔ)和綜合能力，使其具備跨學(xué)科的視野和適應(yīng)多種職業(yè)的能力。相比之下，函授教育是一種教育方式，英才教育側(cè)重于培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀人才，專才教育側(cè)重于培養(yǎng)在某一特定領(lǐng)域有精深專業(yè)知識(shí)和技能的人才。所以，高等教育的“大專業(yè)模式”通常對(duì)應(yīng)通才教育，答案選B。82.被處分者對(duì)處分決定有異議的，在接到處分決定書之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可向?qū)W校申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A、3B、4C、5D、10答案：D解析：答案解析：一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校為了保障學(xué)生或者員工的權(quán)益，會(huì)設(shè)置一定的申訴期限，讓被處分者有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和提交申訴材料。這個(gè)申訴期限通常會(huì)在相關(guān)規(guī)定或者通知中明確說(shuō)明。本題中規(guī)定的申訴期限為10個(gè)工作日，在這個(gè)期限內(nèi)，被處分者可以向?qū)W校申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。83.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專兼結(jié)合、專職為主,高等學(xué)?？梢詮膬?yōu)秀專任教師、管理人員、研究生中選聘一定數(shù)量兼職輔導(dǎo)員。兼職輔導(dǎo)員工作量按專職輔導(dǎo)員工作量的()核定。A、五分之一B、四分之一C、三分之一D、二分之一答案：C解析：答案解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出，高等學(xué)校選聘的兼職輔導(dǎo)員工作量是按照專職輔導(dǎo)員工作量的三分之一進(jìn)行核定的。此舉是為了合理規(guī)范兼職輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性和有效性。所以，選項(xiàng)C是正確答案。84.中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議,于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會(huì)強(qiáng)調(diào),()是馬克思主義中國(guó)化最新成果,是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義,是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。A、習(xí)近平新征程中國(guó)特色社會(huì)主義思想B、習(xí)近平新起點(diǎn)中國(guó)特色社會(huì)主義思想C、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想D、習(xí)近平新歷史中國(guó)特色社會(huì)主義思想答案：C解析：全會(huì)強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。85.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用,更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的主要作用以下描述正確的是(),①有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)②有利于繁榮校園文化③有利于規(guī)范學(xué)生日常行為④有利于社會(huì)主義政治文明建設(shè)A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：B解析：本題考查學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用。選項(xiàng)中，①有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，②有利于繁榮校園文化，④有利于社會(huì)主義政治文明建設(shè)都是學(xué)生社團(tuán)的主要作用，而③有利于規(guī)范學(xué)生日常行為并不是學(xué)生社團(tuán)的主要作用，因此排除選項(xiàng)A和D。綜合考慮，選項(xiàng)B“①②④”是正確的。86.中國(guó)第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)BBS是()。A、神州學(xué)人B、水木清華C、天涯論壇D、三角地答案：B解析：本題考查的是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的知識(shí)點(diǎn)。選項(xiàng)A的“神州學(xué)人”是中國(guó)最早的在線教育網(wǎng)站，不是網(wǎng)絡(luò)BBS；選項(xiàng)C的“天涯論壇”是中國(guó)最早的社區(qū)網(wǎng)站，也不是網(wǎng)絡(luò)BBS；選項(xiàng)D的“三角地”是中國(guó)最早的電子郵件系統(tǒng)，同樣不是網(wǎng)絡(luò)BBS。而選項(xiàng)B的“水木清華”則是中國(guó)第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)BBS，成立于1995年，是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的重要里程碑。因此，本題的正確答案是B。87.高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是()A、學(xué)校行政管理者B、學(xué)?？蒲腥藛TC、學(xué)生D、教師答案：D解析：在高等學(xué)校中，教師承擔(dān)著教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生研究、開展科研項(xiàng)目等重要職責(zé)。教學(xué)方面，教師通過(guò)授課向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，是知識(shí)傳遞的主要執(zhí)行者。在學(xué)術(shù)研究方面，教師引領(lǐng)著學(xué)術(shù)前沿，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。相比之下，學(xué)校行政管理者主要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，科研人員側(cè)重于特定領(lǐng)域的研究，學(xué)生是接受教育和成長(zhǎng)的主體。所以，高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是教師，答案為D選項(xiàng)。88.動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，可分為精細(xì)性動(dòng)作技能與()A、連續(xù)性動(dòng)作技能B、封閉性動(dòng)作技能C、粗大性動(dòng)作技能D、工具性動(dòng)作技能答案：C解析：根據(jù)參與動(dòng)作技能的有關(guān)肌肉的性質(zhì)和數(shù)量劃分，動(dòng)作技能可分為精細(xì)性動(dòng)作技能和粗大性動(dòng)作技能。89.列寧指出：“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)?！边@句話的哲學(xué)含義是()。A、哲學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治有著決定性的作用B、哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)C、哲學(xué)指引人們追求美好的未來(lái)D、哲學(xué)反映了時(shí)代的任務(wù)和要求答案：B解析：列寧的這句話說(shuō)明，只有真正的哲學(xué)才能引導(dǎo)人們更新觀念，解放思想，指引人們追求美好的未來(lái)，動(dòng)員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會(huì)的巨大物質(zhì)力量，推動(dòng)時(shí)代的步伐，指導(dǎo)社會(huì)的變革，成為社會(huì)變革的先導(dǎo)。90.()是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。A、馬克思主義指導(dǎo)思想B、社會(huì)主義核心價(jià)值體系C、民族精神和時(shí)代精神D、社會(huì)主義榮辱觀答案：B解析：黨的十七屆六中全會(huì)指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓.決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。91.黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題是()。A、反腐倡廉B、政務(wù)公開C、為人民服務(wù)D、保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系答案：D解析：黨的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象和戰(zhàn)斗力。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題。只有始終保持與人民群眾的緊密聯(lián)系，才能真正了解人民需求，代表人民利益，C選項(xiàng)為人民服務(wù)是黨的宗旨，但核心問(wèn)題是保持與人民群眾的聯(lián)系；A選項(xiàng)反腐倡廉是黨的建設(shè)的重要方面；B選項(xiàng)政務(wù)公開主要是政府行政行為的要求。所以選D。92.內(nèi)在動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)不包括()A、好奇內(nèi)驅(qū)力B、行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力C、勝任內(nèi)驅(qū)力D、互惠內(nèi)驅(qū)力答案：B解析：內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體驅(qū)使自己從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾的觀點(diǎn)，學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，分別是好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力。好奇內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生對(duì)新事物的好奇和探索欲望，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。勝任內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生對(duì)成功完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)的渴望，促使他們努力提高自己的能力?；セ輧?nèi)驅(qū)力是指學(xué)生對(duì)與他人互動(dòng)和合作的期望，促使他們積極參與社交和學(xué)習(xí)活動(dòng)。而行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力可能是外在動(dòng)機(jī)的一種表現(xiàn)，而非內(nèi)在動(dòng)機(jī)。因此，選項(xiàng)B“行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力”不屬于學(xué)生的三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，答案選B。93.深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能,深化簡(jiǎn)政放權(quán),創(chuàng)新監(jiān)管方式,增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力,建設(shè)人民滿意的______政府。A、法治B、創(chuàng)新型C、廉潔D、服務(wù)型答案：D解析：本題考查的是深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革的目標(biāo)，即建設(shè)人民滿意的政府。根據(jù)題干中的描述，可以得知需要轉(zhuǎn)變政府職能、深化簡(jiǎn)政放權(quán)、創(chuàng)新監(jiān)管方式、增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。而從這些方面來(lái)看，最能體現(xiàn)人民利益和需求的是服務(wù)型政府，因此答案為D。法治、創(chuàng)新型和廉潔也是政府應(yīng)該具備的特點(diǎn)，但在本題中并不是最能體現(xiàn)人民滿意的政府的特點(diǎn)。94.從____到____,是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。A、二〇二〇年二〇三五年B、十九大二十大C、二十大二十一大D、二〇三五年本世紀(jì)中葉答案：B解析：本題考查的是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的理解。其中，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)是指：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)，全面建成小康社會(huì)；到2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。根據(jù)題干中的描述，“從十九大到二十大”是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。因此，選項(xiàng)B“十九大二十大”為正確答案。解析完畢。95.黨的十八屆五中全會(huì)提出,要加大環(huán)境治理力度,以提高環(huán)境質(zhì)量為核心,實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度,深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃,實(shí)行()A、省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度B、市以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度C、縣以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度答案：A解析：答案解析：黨的十八屆五中全會(huì)明確提出要加大環(huán)境治理力度，實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度。為更好地加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)境質(zhì)量，提出實(shí)行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度。此制度有利于解決地方環(huán)保管理的困境，減少地方干預(yù)，提升執(zhí)法的公正性和有效性。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。96.設(shè)立共青團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)是什么？()A、團(tuán)員在三人以上的單位B、團(tuán)員在五人以上的單位C、團(tuán)員在七人以上的單位D、團(tuán)員在九人以上的單位答案：A解析：根據(jù)共青團(tuán)的組織原則，共青團(tuán)是由三名以上的青年組成的群眾團(tuán)體，因此設(shè)立共青團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是團(tuán)員在三人以上的單位。因此，選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B、C、D均超過(guò)了三人的標(biāo)準(zhǔn)，不符合共青團(tuán)的組織原則。97.“眼見(jiàn)不一定為實(shí)”，這主要是因?yàn)?)。A、認(rèn)識(shí)包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)B、現(xiàn)象包括真象和假象C、經(jīng)驗(yàn)有直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)D、本質(zhì)是眼睛看不見(jiàn)的東西答案：B解析：“眼見(jiàn)不一定為實(shí)”，即“眼見(jiàn)”的只能是現(xiàn)象，不會(huì)是本質(zhì)，而現(xiàn)象有兩種可能，可能是真，也可能是假。因此B選項(xiàng)是“不一定為實(shí)”的主要原因，符合題意98.以下不屬于我黨的三大歷史任務(wù)的是(_____)A、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)B、完成祖國(guó)統(tǒng)一C、建成新時(shí)代的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)D、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展答案：C解析：三大歷史任務(wù)即實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。99.2017年5月14日至15日，中國(guó)舉辦了新中國(guó)成立以來(lái)，由中國(guó)首倡、中國(guó)主辦的層級(jí)最高、規(guī)模最大的多邊外交活動(dòng)，也是今年中國(guó)最重要的主場(chǎng)外交活動(dòng)，這次活動(dòng)是()。A、G20峰會(huì)B、“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇C、APEC會(huì)議D、亞信會(huì)議答案：B解析：2017年5月14日至15日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，這是新中國(guó)成立以來(lái)，由中國(guó)首倡、中國(guó)主辦的層級(jí)最高、規(guī)模最大的多邊外交活動(dòng)，也是今年中國(guó)最重要的主場(chǎng)外交活動(dòng)?！耙粠б宦贰眹?guó)際合作高峰論壇旨在推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)際合作，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。論壇期間，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)際組織負(fù)責(zé)人、企業(yè)代表等齊聚一堂，共商合作大計(jì)，取得了豐碩的成果。G20峰會(huì)是一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作論壇，于1999年12月16日在德國(guó)柏林成立；APEC會(huì)議是亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議；亞信會(huì)議是亞洲相互協(xié)作與信任措施會(huì)議的簡(jiǎn)稱。這三個(gè)會(huì)議與題目描述不符。因此，正確答案是B。100.心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是()A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、共同要素說(shuō)C、概括說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)答案：C解析：賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，是經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)(概括說(shuō))的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。101.2013年6月11日,我國(guó)成功發(fā)射哪個(gè)航天器進(jìn)入太空()A、神舟九號(hào)B、神舟十號(hào)C、嫦娥2號(hào)D、嫦娥3號(hào)答案：B解析：2013年6月11日，我國(guó)成功發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船進(jìn)入太空。神舟九號(hào)是2012年發(fā)射的；嫦娥二號(hào)是探月衛(wèi)星，發(fā)射時(shí)間與題干不符；嫦娥三號(hào)也是探月衛(wèi)星，且發(fā)射時(shí)間也不是2013年6月。所以正確答案是B。102.自我意識(shí)健康發(fā)展的關(guān)鍵是()。A、健全自我意識(shí)B、自我統(tǒng)合C、悅納自我D、調(diào)控自我答案：A解析：自我意識(shí)健康發(fā)展的關(guān)鍵在于健全自我意識(shí)，這包括對(duì)自身存在、自身特點(diǎn)以及自身與他人和周圍環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。健全自我意識(shí)意味著個(gè)體能夠客觀、全面地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而形成良好的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀。選項(xiàng)B“自我統(tǒng)合”雖然與自我意識(shí)的發(fā)展有關(guān)，但它更多是指?jìng)€(gè)體在心理發(fā)展過(guò)程中將各種自我知覺(jué)整合成一個(gè)有意義的整體的過(guò)程，是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)方面，而非關(guān)鍵。選項(xiàng)C“悅納自我”是指?jìng)€(gè)體能夠欣然接受自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這是自我意識(shí)健康發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)，但并非其關(guān)鍵。選項(xiàng)D“調(diào)控自我”涉及到對(duì)自我行為的調(diào)節(jié)和控制，是自我意識(shí)在行為層面的一種體現(xiàn)，同樣不是自我意識(shí)健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，正確答案是A，即健全自我意識(shí)是自我意識(shí)健康發(fā)展的關(guān)鍵。103.黨的基本路線高度概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)、基本途徑和根本保證、領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本方針?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是()。A、基本途徑B、奮斗目標(biāo)C、依靠力量D、根本立足點(diǎn)答案：A解析：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是基本路線最主要的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)的基本途徑?！耙越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”回答了社會(huì)主義的根本任務(wù)問(wèn)題，體現(xiàn)了發(fā)展生產(chǎn)力的本質(zhì)要求：“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”回答了解放和發(fā)展生產(chǎn)力的政治保證問(wèn)題，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本制度的要求：“堅(jiān)持改革開放”回答了社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)力和外部條件問(wèn)題，體現(xiàn)了解放生產(chǎn)力的本質(zhì)要求，故A項(xiàng)正確。建設(shè)“富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”是基本路線規(guī)定的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)：“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民”是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量；“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)的根本立足點(diǎn)。104.“善于提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考”描述的是哪項(xiàng)大學(xué)教育原則()A、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則B、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則C、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則答案：C解析：第1步，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則是指教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。第2步，“善于提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考”體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。第3步，其他選項(xiàng)也都是大學(xué)教育的重要原則，但與題干中所描述的內(nèi)容不太相符。綜上，正確答案是選項(xiàng)C。105.十九大黨章共11章()條A、53B、55C、58答案：B解析：中國(guó)共產(chǎn)黨自1922年制定第一部黨章以來(lái)，經(jīng)歷了多次修改。黨的十九大對(duì)黨章進(jìn)行了再次修訂，共11章55條。這次修訂體現(xiàn)了黨的十八大以來(lái)的黨的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新成果，反映了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求。因此，選項(xiàng)B正確。106.處理好同事之間的道德準(zhǔn)則是():A、君子之交淡如水;B、走自己的路,讓人說(shuō)去吧;C、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同育人。答案：C107.“學(xué)為人師,行為世范”是()A、江西師范大學(xué)的校訓(xùn)B、北京師范大學(xué)的校訓(xùn)C、南京師范大學(xué)的校訓(xùn)D、山東師范大學(xué)的校訓(xùn)答案：B108.如果要想記憶效果好,過(guò)度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在()。A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D109.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實(shí)物直觀B、模像直觀C、言語(yǔ)直觀D、綜合直觀答案：B110.動(dòng)作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B111.“學(xué)為人師,行為世范”是()的主要內(nèi)容。A、教書育人B、獻(xiàn)身教育C、廉潔從教D、為人師表答案：D112.職業(yè)的出現(xiàn),是因?yàn)?):A、掙錢的需要;B、社會(huì)分工;C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起。答案：B113.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B114.()是國(guó)家根據(jù)法律規(guī)定對(duì)適齡兒童、少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫的、普及的、免費(fèi)的教育制度。A、學(xué)校教育制度B、職業(yè)教育制度C、掃除文盲教育制度D、義務(wù)教育制度答案：D115.《中華人民共和國(guó)高等教育法》是（）年通過(guò)。A、1986年3月B、1998年8月C、1998年9月D、2000年3月答案：B116.我國(guó)從()年開始設(shè)立教師節(jié)。A、1983B、1984C、1985D、1986答案：C117.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高()。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D118.《中華人民共和國(guó)高等教育法》的制定機(jī)關(guān)為（）。A、全國(guó)人民代表大會(huì)B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C、國(guó)務(wù)院D、中華人民共和國(guó)教育部答案：B119.處理教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的黃金道德準(zhǔn)則是()A、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)B、為學(xué)校的改革與發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策C、學(xué)會(huì)站在不同角度思考與處理問(wèn)題D、尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)答案：D120.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語(yǔ)直觀D、綜合直觀答案：B121.()是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。A、教育B、科學(xué)技術(shù)C、人才D、農(nóng)業(yè)答案：A122.教育行政法規(guī)是由()制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。A、全國(guó)人民代表大會(huì)B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C、國(guó)務(wù)院D、教育部答案：C123.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子是()。A、殺雞儆猴B、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D124.()使人自覺(jué)規(guī)范行為,選擇符合社會(huì)道德準(zhǔn)則的行為并譴責(zé)相反的行為。A、責(zé)任感B、是非感C、榮譽(yù)感D、羞恥感答案：B125.在教學(xué)過(guò)程中,教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義,需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式,其中本質(zhì)屬性保持恒定,而非本質(zhì)屬性可有可無(wú),這在心理學(xué)中稱為()。A、變式B、比較C、概括D、抽象答案：A126.我國(guó)教師與學(xué)校的關(guān)系是()。A、雇傭關(guān)系B、聘用關(guān)系C、委托關(guān)系D、代理關(guān)系答案：B127.教師必須十分重視自身的發(fā)展,做到以身作則,為人師表,這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)。()A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長(zhǎng)期性、間接性D、主體性、示范性答案：D128.為人師表是由教育勞動(dòng)的()決定的。A、開拓性B、重要性C、知識(shí)性D、示范性答案：D129.通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器,在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃地考察和描述人的各種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)并收集研究資料的一種方法,稱為()。A、觀察法B、調(diào)查法C、個(gè)案法D、測(cè)