廣西陸川縣中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題

廣西陸川縣中學(xué)2017年秋季期高一期考試卷歷史試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分。第Ⅰ卷選擇題（共60分）一、選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分)1.呂思勉先生把古代中國劃分為“部落時(shí)代”“封建時(shí)代”“郡縣時(shí)代”三個(gè)先后相繼的時(shí)代,這樣劃分依據(jù)的角度是（）A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)B.專制集權(quán)的程度C.地方行政組織D.生產(chǎn)力的發(fā)展階段【答案】C【解析】部落、封建、郡縣均屬于地方的行政組織，所以這樣劃分依據(jù)的角度是地方行政組織，材料不涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、專制集權(quán)的程度以及生產(chǎn)力的發(fā)展階段，所以只有選C是符合題意的，正確。【名師點(diǎn)睛】本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)在于要明白部落、封建、郡縣是從地方的行政組織角度而言。2.觀察下面兩幅不同時(shí)期的山東地圖。左圖到右圖的變化主要說明了古代山東地區(qū)（）A.在全國的政治地位提高B.行政區(qū)劃范圍由小到大C.受中央政府的控制加強(qiáng)D.行政機(jī)構(gòu)設(shè)罝由繁到簡【答案】C【解析】左圖是分封制，右圖是郡縣制，郡縣制的山東受中央政府的控制加強(qiáng)，選C是符合題意的，正確；材料不涉及政治地位問題，選項(xiàng)A不符合題意，排除；區(qū)劃范圍基本沒變，選項(xiàng)B不符合題意，排除；行政機(jī)構(gòu)設(shè)罝是由簡到繁，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選C。3.河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對(duì)他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報(bào)效國家，你助我求之?！边@體現(xiàn)了A.地方無選官權(quán)B.選拔官吏以品評(píng)為主C.察舉制的弊端D.自上而下的選官方式【答案】C【解析】從材料中的“多有貴戚書信相命，又不好違背”，可能出現(xiàn)任人唯親的現(xiàn)象，說明察舉制存在弊端，故答案為C項(xiàng)。推舉權(quán)力在地方，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)材料沒有涉及，排除；根據(jù)所學(xué)，察舉制的舉薦方式是自下而上，而不是自上而下，排除D項(xiàng)。4.有人認(rèn)為，唐朝建立的三省六部制，為解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式。主要是指A.分工合理，效率提高B.適度分權(quán)，皇權(quán)加強(qiáng)C.消除矛盾，國家穩(wěn)定D.相互制約，防止獨(dú)裁【答案】B【解析】由材料“解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾”可知，三省六部制有利于分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，故選B；A是但就三省的關(guān)系而言，排除；皇權(quán)與相權(quán)矛盾解決的朝代是明代廢丞相制度，排除C；皇帝的專制獨(dú)裁不是三省制度能限制的，排除D。5.中國古代有這樣一類官員，他們充當(dāng)皇帝私人顧問，其權(quán)力來自與皇帝的私人關(guān)系。屬于這類官員的有A.秦朝御史大夫B.漢朝丞相C.唐朝六部尚書D.明朝內(nèi)閣大學(xué)士【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，最大限度獲取有效信息，并作出準(zhǔn)確判斷的能力。根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析選項(xiàng)：秦朝御史大夫是法定的官職，與題干信息“權(quán)力來自與皇帝的私人關(guān)系”不符，故A項(xiàng)排除；漢朝丞相是正式的官職，與題干信息“皇帝私人顧問”不符，故B項(xiàng)排除；唐朝的三省六部也是正式的和法定的官職，與題干信息不符，故排除C項(xiàng)；“皇帝私人顧問”及“權(quán)力來自與皇帝的私人關(guān)系”，表明其地位不是法定的，其權(quán)力來自皇帝的寵幸，這與明朝內(nèi)閣的地位相符，故，本題正確答案選D?？键c(diǎn)：古代中國的政治制度·明清君主專制制度的加強(qiáng)·明朝創(chuàng)立的內(nèi)閣制6.海倫·瓊斯在《建筑與民主》中說：“……公民的權(quán)利與規(guī)模意味著政治是在公開場(chǎng)合進(jìn)行的。而雅典人通常在雅典衛(wèi)城西面的普尼克斯山半圓形的山坡上集會(huì)?！男螤畲_保了每一個(gè)參加者不僅能看到發(fā)言的人，也可以看到其他出席的人?！贝硕蚊枋鯝.體現(xiàn)了雅典民主的開放性B.反映了雅典民主的分權(quán)制衡原則C.折射出了雅典民主政治的局限性D.揭示了雅典民主政治的公正與客觀【答案】A【解析】試題分析：根據(jù)材料“政治是在公開場(chǎng)合進(jìn)行的”和“確保了每一個(gè)參加者不僅能看到發(fā)言的人，也可以看到其他出席的人”可知材料主要表達(dá)了雅典民主政治的開放性，A正確；材料沒有體現(xiàn)雅典分權(quán)與制衡的民主原則和雅典民主政治的局限性，排除BC；材料沒有揭示了雅典民主法治的公正與客觀，排除D。所以選A考點(diǎn)：古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治的開放性【名師點(diǎn)睛】雅典民主政治認(rèn)識(shí)上的六個(gè)誤區(qū)：（1）從民主運(yùn)作形式上看：過于泛濫的直接民主成為政治腐敗、社會(huì)動(dòng)亂的隱患，不可誤認(rèn)為直接民主是最理想和完美無缺的運(yùn)作方式。（2）從局限性上看：雅典民主只是“成年男性公民的民主”，不能說成是全體雅典男性居民的民（3）從實(shí)質(zhì)上看：雅典民主政治是奴隸主貴族階級(jí)的專政，不可誤認(rèn)為是封建地主階級(jí)的專政。（4）從影響上看：雅典民主的理論與實(shí)踐為近代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)，不可誤認(rèn)為其為近代歐美國家的立法和司法提供了完備的體系。（5）對(duì)于“陶片放逐法”：不宜夸大其維護(hù)民主政治的積極作用，還應(yīng)看到它極易成為排除異己、進(jìn)行政治斗爭(zhēng)的工具，使持有不同政治觀點(diǎn)的政治家被流放，不利于國家經(jīng)濟(jì)和政治的健康發(fā)展。（6）關(guān)注兩個(gè)概念的區(qū)別：“人民主權(quán)”指主權(quán)歸屬，主要表現(xiàn)為公民大會(huì)、五百人議事會(huì)和公民陪審法庭等機(jī)構(gòu)；“輪番而治”指管理形式，主要表現(xiàn)是選舉制、任期制等民主運(yùn)作方式。7.古代某地先民曾進(jìn)行如下政治活動(dòng)，將人名刻于陶片之上，并流放得票最多的人。參與這種政治活動(dòng)的人是A.有法定財(cái)產(chǎn)的女子B.執(zhí)政官家的男性奴隸C.有聲望的外邦人D.城邦成年的男性公民【答案】D【解析】試題解析：材料反映的是古希臘民主政治生活中的陶片放逐法，古希臘的民主女子、奴隸、外邦人都被排斥在外，只有城邦成年男性公民才能享有，ABC三項(xiàng)均排除，D項(xiàng)正確。故選D。8.《十二銅表法》中說：“以后凡人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力?！睂?duì)此理解正確的是A.奴隸參與了立法B.習(xí)慣法的內(nèi)容被摒棄C.貴族對(duì)法律的壟斷被打破D.成文法的規(guī)定不能改變【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查羅馬法?！妒~表法》是一部典型的公民法，奴隸沒有公民權(quán)，不可能參與立法，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；《十二銅表法》基本上是過去未成文的習(xí)慣法的匯編，“習(xí)慣法的內(nèi)容被擯棄”的說法不符合史實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料“以后凡人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力”可知，人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力，貴族再也不能像過去那樣隨意解釋習(xí)慣法，貴族對(duì)法律的壟斷的局面被打破，故C項(xiàng)正確；隨著羅馬社會(huì)的發(fā)展，羅馬法也是在不斷發(fā)展和完善的，“成文法的規(guī)定不能改變”的說法過于絕對(duì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。所以應(yīng)選C。考點(diǎn)：古代希臘、羅馬的政治制度?羅馬法的起源與發(fā)展?《十二銅表法》【名師點(diǎn)睛】羅馬法是歷次考試的重點(diǎn)內(nèi)容。最容易考的部分還是羅馬法的影響。羅馬法的一些基本的精神如陪審制度、法律面前人人平等的原則、被保護(hù)人制度等到現(xiàn)在依然采用。羅馬法以《十二銅表法》為開端，以《查士丁尼民法大全》作為完備階段，羅馬法在維護(hù)羅馬的統(tǒng)治方面發(fā)揮了積極地作用，同時(shí)對(duì)后世留下了寶貴的精神財(cái)富。羅馬法的影響如羅陪審制度、律師制度等對(duì)現(xiàn)在影響深遠(yuǎn)。9.“光榮革命”后，英國議會(huì)通過了一部具有憲法性質(zhì)的文件，它限制了國王的權(quán)力，確立了議會(huì)的最高權(quán)力，奠定了英國君主立憲制的基礎(chǔ)。這個(gè)文件是A.《權(quán)利法案》B.《1787年憲法》C.《王位繼承法》D.《大憲章》【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)，光榮革命爆發(fā)于1688年，1689年英國頒布《權(quán)利法案》，為限制王權(quán)提供了保障，奠定了英國君主立憲制的基礎(chǔ)，故選A；《1787年憲法》是美國頒布的，排除；《王位繼承法》頒布于1701年，對(duì)王位繼承和法官任命方面進(jìn)行限制，排除C；《大憲章》頒布于1215年，時(shí)間不符，排除D。10.“（美國）在邦聯(lián)時(shí)期，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰，債臺(tái)高筑，人民的生活陷于困境，終于激起了謝司起義；外部的英、法、西等國虎視眈眈，伺機(jī)侵犯年輕的共和國”。美國當(dāng)時(shí)最迫切需要解決的問題是A.鎮(zhèn)壓人民起義B.打擊外來侵略C.強(qiáng)化中央權(quán)力D.進(jìn)行軍事動(dòng)員【答案】C11.在1871年德意志帝國憲法內(nèi)容中最能體現(xiàn)“代議制”特征的是A.憲法規(guī)定德意志帝國是一個(gè)聯(lián)邦制國家B.德意志皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表C.帝國議會(huì)由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生D.聯(lián)邦議會(huì)主席職位屬于皇帝任命的帝國宰相【答案】C【解析】“帝國議會(huì)依據(jù)憲法在聯(lián)邦領(lǐng)土內(nèi)行使立法權(quán)”，能表明德意志帝國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，但與“最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)代議制特征”不符，A項(xiàng)錯(cuò)誤；國家元首“皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表”，是國際慣例，不能充分體現(xiàn)是否為資產(chǎn)階級(jí)代議制，B項(xiàng)錯(cuò)誤；聯(lián)邦議會(huì)主席職位屬于皇帝任命的帝國宰相，由皇帝任命而不是議會(huì)選舉產(chǎn)生，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，表明保留了濃厚的專制殘余，Ｄ項(xiàng)錯(cuò)誤；資產(chǎn)階級(jí)代議制是公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式，德意志帝國憲法規(guī)定帝國議會(huì)由成年男子選舉產(chǎn)生，與“帝國議會(huì)由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生”相符，Ｃ項(xiàng)正確。12.“她”跌跌撞撞，蹣跚而來，但卻取得了勝利，并走進(jìn)了近代歐洲大陸代議制民主的行列，破滅了君主復(fù)辟帝制的夢(mèng)想。文中的“她”最有可能是A.法蘭西第三共和國憲法B.1871年德意志帝國憲法C.巴黎公社D.俄國二月革命【答案】A【解析】法國從1789年大革命爆發(fā)到1875年共和政體建立，共和派與君主派進(jìn)行了多次較量。這期間法國政體多次發(fā)生變化。法蘭西第三共和國成立后，各派政治力量就建立什么樣的政治體制又展開了激烈斗爭(zhēng)。在國民議會(huì)中，反對(duì)共和制的議員占多數(shù)。1875年初，在廣大人民群眾的堅(jiān)決擁護(hù)下，國民議會(huì)通過了法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和政體。故A項(xiàng)正確。德國統(tǒng)一后，頒布1871年德意志帝國憲法，排除B；巴黎公社以失敗告終，排除C；俄國二月革命不是針對(duì)君主復(fù)辟而進(jìn)行，排除D。13.一位美國學(xué)者指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國只是“給予聯(lián)軍以道義上的支持和合作”，卻在戰(zhàn)后獲得了很多權(quán)益。其中一項(xiàng)權(quán)益是A.獲得軍費(fèi)賠償B.進(jìn)駐北京使館區(qū)（界）C.在華開設(shè)工廠D.在沿江口岸自由航行【答案】D【解析】試題分析：本題考查對(duì)材料信息的獲取、理解和所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍費(fèi)賠償只是給予英法兩國（據(jù)《天津條約》和《北京條約》）；進(jìn)駐北京使館區(qū)是《辛丑條約》；在華開廠是《馬關(guān)條約》，故ABC與題意不符；D項(xiàng)是1858年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間《天津條約》的內(nèi)容之一。故選D?？键c(diǎn)：近代中國的民主革命·1840至1900年間西方列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭(zhēng)·第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)14.1937年A.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后B.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后C.辛亥革命失敗之后D.九一八事變之后【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。此題考查外國侵華史以及在中國謀求的各種特權(quán)。八國聯(lián)軍侵華后，簽訂了《辛丑條約》，規(guī)定拆除北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地，故日本可以在此駐軍。故本題答案選B項(xiàng)，ACD不符合題意?？键c(diǎn)：近代中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)·列強(qiáng)對(duì)中國的侵略·八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)15.有人把太平天國運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程分為“宗教構(gòu)夢(mèng)、戰(zhàn)爭(zhēng)追夢(mèng)、政策筑夢(mèng)、內(nèi)亂毀夢(mèng)”四個(gè)篇章。“內(nèi)亂毀夢(mèng)”是指A.曾國藩率軍鎮(zhèn)壓B.外國洋槍隊(duì)建立C.發(fā)生了天京變亂D.清政府“借師助剿”【答案】C【解析】題干中提到的“內(nèi)亂毀夢(mèng)”，由所學(xué)知識(shí)，可知是1856年天京變亂，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部相互殘殺，使太平天國運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，故選C。ABC是太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的外部因素，排除。點(diǎn)睛：本題的關(guān)鍵是“內(nèi)亂”，指的是太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的內(nèi)部因素，從而準(zhǔn)確判斷答案。16.1912年，五色旗被定為中華民國國旗。五色旗的寓意是A.天下為公，共建民國B.弘揚(yáng)傳統(tǒng)，共創(chuàng)共和C.民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共和D.各界聯(lián)合，維護(hù)民國【答案】C【解析】試題分析：尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，五色旗的寓意是五族共和，象征著五個(gè)較大的民族的團(tuán)結(jié)和共和，其他幾個(gè)選項(xiàng)均不能揭示出五色旗的寓意。所以綜上所述本題答案只能是C?？键c(diǎn)：近代中國的民主革命?辛亥革命?五色旗的寓意17.1912年頒布的《中華民國臨時(shí)約法》對(duì)中華民國政治體制的規(guī)定是A.責(zé)任內(nèi)閣制B.總統(tǒng)制C.聯(lián)邦制D.人民代表大會(huì)制【答案】A【解析】為了限制袁世凱的權(quán)力，1912年頒布的《中華民國臨時(shí)約法》實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，故選A。袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)后，實(shí)行總統(tǒng)制，排除B；聯(lián)邦制是國家結(jié)構(gòu)，排除C；新中國成立后，54年憲法規(guī)定我國政體是人民代表大會(huì)，排除D。18.中國大地從南到北、從珠江三角洲到長江三角洲，處處燃燒著革命的火焰，使“孫中山先生致力國民革命凡四十年還未能完成的革命事業(yè)，在僅僅兩三年之內(nèi)，獲得了巨大的成就”。這一“革命的火焰”A.促進(jìn)了國共兩黨進(jìn)一步合作B.動(dòng)搖了帝國主義統(tǒng)治中國的根基C.實(shí)現(xiàn)了孫中山的革命目標(biāo)D.完成了民主革命任務(wù)【答案】B【解析】國民大革命開始之前就實(shí)現(xiàn)了國共合作，國民大革命并沒有進(jìn)步一促進(jìn)國共兩黨的進(jìn)一步合作，排除A；國民大革命最終以失敗告終，沒有完成民主革命任務(wù)，也沒有實(shí)現(xiàn)孫中山的革命目標(biāo)，排除CD；國民革命沉重打擊了北洋軍閥的勢(shì)力，動(dòng)搖了帝國主義統(tǒng)治中國的根基，故選B。19.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)誕生于A.武昌起義B.秋收起義C.南昌起義D.“八七會(huì)議”【答案】C點(diǎn)睛：本題考查南昌起義，需要掌握南昌起義的意義。解題的關(guān)鍵是對(duì)南昌起義意義的識(shí)記。20.“鐵流兩萬五千里”“神兵飛奪瀘定橋”源于歷史上的哪一事件A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B.紅軍長征C.千里躍進(jìn)大別山D.百萬雄師渡長江【答案】B【解析】根據(jù)材料“鐵流兩萬五千里”、“神兵飛奪瀘定橋”結(jié)合所學(xué)，與紅軍長征有關(guān)，故選B；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)沒有題干涉及的現(xiàn)象出現(xiàn)，故排除A；CD涉及的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí).故排除。第Ⅱ卷非選擇題（共40分）二、非選擇題(本大題共3小題，21題14分,22題13分，23題13分，共40分)21.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一：唐朝的三省六部制材料二：元朝大政委于中書省，今冀，晉、魯、內(nèi)蒙及河南的黃河以北地區(qū)稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都里，為全國行政中樞?？傤I(lǐng)各行省，又兼轄腹里。地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”?！对贰さ乩碇尽分休d：“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元?！辈牧先河赫觊g，用兵西北……始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫，后名軍機(jī)處。地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此?！w翼《蘑曝雜記》請(qǐng)回答：（1）材料一中唐朝的三省六部制起了什么作用？三省中門下省的職能是什么？（2）材料二中元朝設(shè)置的中書省與唐朝的中書省有何不同？元朝為什么實(shí)行行省制？（3）材料三中軍機(jī)處的主要職能和作用是什么？軍機(jī)處的設(shè)置反映了什么時(shí)代特征？【答案】（1）三省六部制進(jìn)一步完善了專制主義中央集權(quán)制度。門下省掌管國家政令的審批。（2）唐朝的中書省是中央機(jī)構(gòu)之一，掌管國家政令的草擬；元朝的中書省是全國最高行政機(jī)構(gòu)。元朝時(shí)少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝，實(shí)行行省制是為了對(duì)全國遼闊的疆域進(jìn)行有效的統(tǒng)治。（3）職能：迅速將筆錄的皇帝旨意傳達(dá)給各部門和地方大臣去執(zhí)行。作用：使皇權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。反映了明清時(shí)期封建制度的漸趨衰落?！窘馕觥浚?）學(xué)生閱讀信息和根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問題的能力為本題主要考查點(diǎn)。根據(jù)圖示可知為唐朝的三省六部制，該制度把相權(quán)一分為三。三省分工，相互牽制監(jiān)督，防止了宰相專權(quán)；三省合作又能夠減少?zèng)Q策失誤，提高行政效率，因此三省六部制進(jìn)一步完善了專制主義中央集權(quán)制度。根據(jù)所學(xué)可知其中的門下省負(fù)責(zé)審議封駁。（2）根據(jù)材料“中書省也稱都里，為全國行政中樞?？傤I(lǐng)各行省，又兼轄腹里”可知元朝的中書省是全國最高行政機(jī)構(gòu)。結(jié)合所學(xué)可知唐朝的中書省是中央機(jī)構(gòu)之一，掌管國家政令的草擬。根據(jù)“有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元”可知元朝疆域遼闊。根據(jù)所學(xué)可知元朝是少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝，民族矛盾和階級(jí)矛盾比較突出。由此可知元朝實(shí)行行省制是為了對(duì)全國遼闊的疆域進(jìn)行有效的統(tǒng)治。（3）根據(jù)“地近宮廷，便于宣召”，“于是承旨、出政皆在于此”結(jié)合所學(xué)可知軍機(jī)處的職能是迅速將筆錄的皇帝旨意傳達(dá)給各部門和地方大臣去執(zhí)行。根據(jù)“為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣”再結(jié)合軍機(jī)處的特征是跪受筆錄，軍政大權(quán)集皇帝與一身，可知其作用是使皇權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)達(dá)到頂峰。因?yàn)樗砻鞣饨ㄖ贫葍H靠正常的統(tǒng)治措施已無法維護(hù)封建制度的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，只得依靠用強(qiáng)權(quán)、皇權(quán)的絕對(duì)化來進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的控制。所以說，軍機(jī)處的設(shè)置反映了明清時(shí)封建制度的漸趨衰落。22.史料的搜集、甄別、闡釋、運(yùn)用是新課程下歷史學(xué)習(xí)與研究的重要手段，我們要形成正確的史料觀。對(duì)于日本制造南京大屠殺的描述，有下列幾則不同的材料：材料一：“在（南京）馬群鎮(zhèn)警戒

的時(shí)候，我們聽說俘虜們被分配給各個(gè)中隊(duì)，每一中隊(duì)兩三百人，已自行處死?！薄捌咔说纳ǚ敚┺D(zhuǎn)眼之間就從地球上消失，這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?！薄稏|史郎日記》（日）材料二：

《南京大屠殺的虛構(gòu)》出版后，日本右翼給予了高度評(píng)價(jià)，渡部升一在初版本的護(hù)封廣告詞中寫道：“讀了此書，如果今后有人仍然再提南京大屠殺，那就只能說他是煽動(dòng)反日?！辈牧先喝毡厩秩A暴行材料四：

青島的余美紅老師在給學(xué)生講南京大屠殺這段歷史時(shí)，引用了她父親講給她的一個(gè)事例：“當(dāng)時(shí)我7歲，你叔叔4歲，鬼子打南京時(shí)，人們四處逃難。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日軍砸開咱家大門，保姆被殺，你叔叔右腿被打了一槍，昏死過去，僥幸撿了一條命”。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）史料證據(jù)按照獲取的途徑和保存狀態(tài)可以分為實(shí)物證據(jù)、文獻(xiàn)證據(jù)和口傳證據(jù)三類，請(qǐng)依此對(duì)上述材料進(jìn)行分類。（2）在《南京大屠殺的虛構(gòu)》一書中，田中正明說：“記述歷史有一大禁忌，就是絕對(duì)不能以傳聞（口述）為證據(jù)撰寫論文或記事

”。對(duì)此你做何評(píng)價(jià)？

（3）材料一、二同樣出自日本人，但對(duì)南京大屠殺一事為何有不同的論定？這說明了什么？（4）若想證實(shí)余美紅老師父親的說法，上述材料中最有力的證據(jù)是哪則？（5）結(jié)合圖，請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確對(duì)待歷史？

【答案】（1）實(shí)物證據(jù)：材料三；文獻(xiàn)證據(jù)：材料一、二；口傳證據(jù)：材料四。

（2）傳聞（口述）也是考證歷史的有效證據(jù)之一，盡管其真實(shí)性不如實(shí)物證據(jù)高，但絕不可否認(rèn)其價(jià)值的有效性；田中正明說這番話的目的是否定日本侵略的歷史，為南京大屠殺翻案；這種不能正確對(duì)待歷史的舉動(dòng)將傷害兩國人民的感情。

（3）東史郎先生勇于面對(duì)侵略歷史，敢于承擔(dān)歷史責(zé)任，如實(shí)描述歷史，有著強(qiáng)烈的正義感；而渡部升一是日本右翼分子，極力為日本的侵略行經(jīng)辯護(hù)，歪曲歷史的真相。這說明了不同政治態(tài)度的人有不同的歷史觀；當(dāng)今日本右翼勢(shì)力的侵略野心不死等等。

（4）材料三中的第一、三幅圖片。

（5）尊重歷史，以史為鑒；要世代友好相處等【解析】本題考查史料的不同形式、對(duì)口述史料價(jià)值的認(rèn)識(shí)以及影響歷史觀的多種因素，主要考查學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)和史料實(shí)證意識(shí)。（1）實(shí)物史料指各類遺物、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等，這類史料是歷史的見證和歷史知識(shí)的可靠來源。文獻(xiàn)史料是距離要研究的時(shí)代較近的人所寫的史書，是研究當(dāng)時(shí)的重要史料。口傳資料是指經(jīng)歷代口耳傳承得以保存下來的以往人類的言行。依此對(duì)上述材料進(jìn)行分類，可以看出材料三屬于實(shí)物史料，材料一、二屬于文獻(xiàn)史料，材料四屬于口傳史料。（2