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(1)內(nèi)在邏輯美和諧發(fā)展和差異發(fā)展，促進學生審美眼光和心性的養(yǎng)成。根據(jù)加德納(H.Gardner)(2)外在邏輯美(1)細致精確美(2)深入簡明美(1)學習時序的協(xié)調(diào)美(2)教學時序的規(guī)劃美(1)知識層次美(2)思想層次美(3)價值層次美(1)適配受眾群體小學階段(初學者)初中階段(中級者)高中階段(高階者)①運用示意圖，分析鋒、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)等天氣系統(tǒng)，并運用(2)適配評價體系(1)話語姿態(tài)(2)話語形式(3)話語內(nèi)容(4)話語訴求(1)學生目標取向(2)學科德育取向(3)核心素養(yǎng)取向標準(2017年版2020年修訂)》中，對水
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