第六單元名著導(dǎo)讀《水滸傳》課件(共36張課件)2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

水滸傳壹

初步了解小說(shuō)的作者、背景、主題和主要人物。貳

把握小說(shuō)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)以大事件明結(jié)構(gòu)，以人物析情節(jié)的方法。三

學(xué)會(huì)運(yùn)用批注和思維導(dǎo)圖的方法閱讀名著。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

把握小說(shuō)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)以大事件明結(jié)構(gòu)，以人物析情節(jié)的方法。4初識(shí)作者理背景一縱觀全書(shū)知脈絡(luò)二人物立傳識(shí)英雄三目錄群英聚義共發(fā)展征戰(zhàn)四方終落幕閱讀名著講方法四五六初識(shí)作者理背景壹61、走近作者。施耐庵，元末明初人。19歲中秀才，29歲中舉人，35歲與劉伯溫同榜中進(jìn)士，授任錢(qián)塘縣事，因受不了達(dá)魯花赤(官名)驕橫專(zhuān)斷，一年后憤而辭官歸里，以授徒、著書(shū)自遣。著名小說(shuō)家羅貫中，即為他的學(xué)生。72、了解背景《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋末年。當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩樂(lè)、題詩(shī)作畫(huà)，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫、楊戩等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結(jié)、狼狽為奸，貪污受賄、橫征暴斂，再加上地主惡霸與豪強(qiáng)劣紳的無(wú)法無(wú)天、橫行霸道，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫起來(lái)進(jìn)行武裝反抗。《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。83、小說(shuō)主題。

官逼民反。反貪官不反皇帝。如水泊梁山上有一面大旗“替天行道”，有一大堂“忠義堂”，宋江極力主張接受招安。表達(dá)作者對(duì)平等與人人互愛(ài)的理想社會(huì)的向往。如梁山108將排定好座次之后，作者盛贊“八方共域，異姓一家。天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心死生可同。相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。其人則有帝子神孫，富豪將吏，并三教九流，乃至獵戶(hù)漁人，屠兒劊子，都一般兒哥弟稱(chēng)呼，不分貴賤……”4、把握題材特點(diǎn)。

縱觀我國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從《離騷》起始，漢代樂(lè)府大放異彩，到唐詩(shī)、宋詞、元曲、直至元末明初，隨著正統(tǒng)詩(shī)文的衰微以及《三國(guó)演義》《水滸傳》等長(zhǎng)篇白話小說(shuō)問(wèn)世，一向被排斥在主流文學(xué)之外的小說(shuō)，終于在文學(xué)的舞臺(tái)上顯示出強(qiáng)大的活力。早期的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，無(wú)論是以《三國(guó)演義》為代表的的歷史演義，以《水滸傳》為代表的英雄傳奇，還是以《西游記》《封神演義》為代表的的神魔小說(shuō)，都是從國(guó)家政治、社會(huì)批判角度來(lái)立意構(gòu)思的，展現(xiàn)的是宏達(dá)的歷史背景，很少涉及家庭和個(gè)人情感世界。這些小說(shuō)，是幾百年民間創(chuàng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工完成的，有著明顯“說(shuō)書(shū)人”的痕跡，具有英雄主義色彩?？v觀全書(shū)知脈絡(luò)貳11

當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，首先要對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，你知道這本書(shū)的大致內(nèi)容嗎？（結(jié)合前言和目錄概括）要求：小組合作概括大致內(nèi)容，小組代表發(fā)言。

第一部分為第一至第七十一回，寫(xiě)魯智深、林沖、楊志、宋江、吳用、武松、李逵、石秀、楊雄、盧俊義等一百零八名英雄好漢被逼上梁山的經(jīng)過(guò)，是梁山好漢的個(gè)人英雄傳奇故事；全書(shū)故事情節(jié)可以分為三大部分：

第二部分從第七十二回至八十二回，寫(xiě)梁山起義軍同官軍對(duì)抗作戰(zhàn)，后來(lái)又合伙受招安的.過(guò)程，是梁山事業(yè)發(fā)展壯大的寫(xiě)照和梁山好漢的集體傳奇故事；

第三部分從八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）寫(xiě)梁山義軍受招安后奉命征遼、征方臘（一百二十回本包括征田虎、王慶的內(nèi)容）直至最后失敗的經(jīng)過(guò)，是梁山起義的最終悲劇結(jié)局。人物立傳識(shí)英雄三16要求：選取一個(gè)小說(shuō)中的人物，以他所經(jīng)歷的事件為主體，可以講述一個(gè)英雄人物的整個(gè)經(jīng)歷，也可以講講他一部分的故事。在水泊梁山大聚義之前，描寫(xiě)了眾多英雄人物的個(gè)人遭遇，在這些人物中你最喜歡誰(shuí)，在課件中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們的經(jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)在這些故事中展現(xiàn)了他們什么樣的人物性格。備選人物：魯智深、林沖、宋江、吳用、武松、李逵……17

宋江

魯智深

林

沖

楊

志

吳

用

武

松

李

逵拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺(tái)山大鬧桃花村火燒瓦罐寺倒拔垂楊柳大鬧野豬林單打二龍山返回誤入白虎堂棒打洪教頭風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山水寨大并火返回楊志賣(mài)刀東郭斗武中技失綱落草二龍山返回智取生辰綱智取大名府巧用連環(huán)計(jì)智賺玉麒麟返回怒殺閻婆惜江樓題反詩(shī)躲避遇玄女

收服霹靂火三打祝家莊返回景陽(yáng)岡打虎斗殺西門(mén)慶醉打蔣門(mén)神大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓除惡蜈蚣嶺返回斗浪里白條江州劫法場(chǎng)真假李逵沂嶺殺四虎探穴救柴進(jìn)打死殷天錫元夜鬧東京扯詔罵欽差返回群英聚義共發(fā)展肆

在梁山好漢發(fā)展和壯大的過(guò)程中，你最喜歡哪一段故事，講給大家聽(tīng)……征戰(zhàn)四方終落幕伍

梁山接受朝廷詔安后朝廷讓梁山好漢進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)，以小組為單位討論梁山征戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，用自己的話盡量詳細(xì)的復(fù)述出來(lái)。復(fù)述時(shí)可按按照小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的幾個(gè)部分。（在大的框架下也可以講述具體的情節(jié)）參照“誰(shuí)+何時(shí)+何地+何事+何結(jié)果”格式，初步概括情節(jié)內(nèi)容。?

1、受命征討對(duì)宋朝構(gòu)成威脅的遼國(guó)；

2、征討田虎、王慶；

3、征討江南方臘；

事件引領(lǐng)閱讀名著講方法陸拓展批注（讀書(shū)方法指導(dǎo)）1、批注這種讀書(shū)方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復(fù)習(xí)、鞏固、考查，是一種治學(xué)的方式。2、批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。

例：這鄭屠整整自切了半個(gè)時(shí)辰，【夾批：金老去遠(yuǎn)了。】用荷葉包了，道：“提轄，教人送去？”【夾批：極其奉承語(yǔ)。】魯達(dá)道：“送甚么！【夾批：鄭屠直是開(kāi)口不得，寫(xiě)得妙絕。】且??！【夾批：忽然一頓?！窨此麑?xiě)出不好生事，曲曲生出事來(lái)，妙筆?！吭僖锒际欠实?，不要見(jiàn)些精的在上面，──也要切做臊子?！薄緤A批：奇情?！窬浞ǖ罐D(zhuǎn)?！苦嵧赖溃骸皡s才精的，怕府里要裹餛飩；肥的臊子何用？”【夾批：實(shí)不可懈?！眶斶_(dá)睜著眼，道：“相公鈞旨分付灑家，誰(shuí)敢問(wèn)他？”【夾批：以人治人，只是相公分付四字，妙絕。】鄭屠道：“是合用的東西，【夾批：嚇極生出妙語(yǔ)?！啃∪饲斜懔??！庇诌x了十斤實(shí)標(biāo)的肥肉，也細(xì)細(xì)的切做臊子，把荷葉包了。整弄了一早晨，卻得飯罷時(shí)候。【夾批：金老一發(fā)遠(yuǎn)了。●前段此句在荷葉前，此處在荷葉后，法變?！克季S導(dǎo)圖（讀書(shū)方法指導(dǎo)）

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，