C組拓展演練02《說和做記聞一多先生言行片段》

七年級下冊第一單元第2課說和做——記聞一多先生言行片段分層作業(yè)C組1+X拓展閱讀主題文化名人文體回憶錄、散文篇目《一世多艱葉嘉瑩》《最美人瑞這樣走來》《紀(jì)念傅雷》《交友高手汪曾祺》第一部分課內(nèi)精讀【湖南省張家界市永定區(qū)20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1.本文在敘述中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，請找出選文中的一個例子來分析這種寫法的好處。2.第③段中畫線句子：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！边@句話形象生動，富有表現(xiàn)力，請從修辭的角度加以賞析。3.第③段畫線句子：深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。有何含義？請結(jié)合語境簡要分析?！敬鸢浮?.示例一：作者在具體的事例中加上細(xì)節(jié)描寫，頭發(fā)凌亂，說明表現(xiàn)聞一多刻苦鉆研，不在乎外在的形象。示例二：“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！笔钦Z言的描寫，寫出了他實(shí)干的精神和謙虛的美德。示例三：如“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。2.用了比喻的修辭方法?！般@探”“尋求寶藏”生動形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時孜孜不倦的形象，贊揚(yáng)了聞一多先生鍥而不舍的治學(xué)精神。3.這句話充滿了贊頌之情。以燈火為伴侶，描述了聞一多先生珍惜時間，夜以繼日，樂此不疲，勤勉治學(xué)的情景。“漂白了四壁”，借燈火的光明開啟了心中光明，充滿了自信和希望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查細(xì)節(jié)描寫及人物形象的分析。細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中的細(xì)微而又具體的情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物、場面描寫之中，對刻畫人物形象具有重要作用。解答此題，首先審題，從“本文在敘述中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，請找出選文中的一個例子來分析這種寫法的好處”可知，一要找出一例即可，二要分析這種寫法的好處，也就是該細(xì)節(jié)描寫是寫出了聞一多先生怎樣的形象。其次結(jié)合選文，先從人物描寫角度入手，從第①段“人家說了再做，我是做了再說”和第②段“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”的語言描寫可知，聞一多先生為人謙虛、踏實(shí)能干；從第③段“聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的”的外貌描寫和“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”神態(tài)描寫等，寫出了聞一多先生專心致志、刻苦認(rèn)真的精神；再從其他方面入手，如從第③段“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少”可知，聞一多先生刻苦認(rèn)真，廢寢忘食；從第④段“個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”可知，聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。最后，結(jié)合分析選擇一例，作答即可?！?題詳解】本題考查語言賞析。賞析句子需要注意四個角度：①修辭手法的角度；②描寫方法的角度；③表現(xiàn)手法的角度；④關(guān)鍵詞語的角度?；敬痤}格式是：手法＋內(nèi)容＋情感。本題給出了答題方向，從修辭手法的角度賞析。根據(jù)句子“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，把聞一多先生的研究行為比作是鉆探寶藏；“寶藏”這個喻體，寫出了聞一多先生對古代典籍研究的重視，“研究古代典籍”本是靜態(tài)的行為，而“鉆探”“尋求”是動詞，化靜為動，將相對靜態(tài)的學(xué)術(shù)研究寫得動態(tài)化了；另外，“鉆探”一詞則寫出了聞一多先生鉆研的認(rèn)真，突出了聞一多先生在學(xué)術(shù)研究上鍥而不舍，刻苦鉆研的精神，也表達(dá)了作者對其的贊美敬佩之情?！?題詳解】本題考查句子含義的理解。理解重點(diǎn)語句，首先需要注意句子中的關(guān)鍵詞語，把關(guān)鍵詞語作為答題的切入點(diǎn)；其次需要注意句子的結(jié)構(gòu)，分析時要理解到位；最后需要注意句子在文章中的位置，若是句子在文章中間，則需要考慮是否承上啟下，若是句子在文章結(jié)尾，則需要結(jié)合全文分析，并且聯(lián)系主題。本題第③段劃線句子中“深宵燈火是他的伴侶”，采用比喻的手法，“它”指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在孤燈的照耀下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇背鲎浴鹅o夜》：“這燈光漂白了四壁?！币庠诒憩F(xiàn)聞先生深夜借著燈火的光明從事學(xué)術(shù)研究，沉浸其中，怡然自適?！捌琢怂谋凇迸c“大開光明之路”的意趣是一脈相承的，另外“光明”還象征著希望，聞一多先生在這樣的夜晚，潛心學(xué)術(shù)研究，心中充滿了希望與自信?！緝?nèi)蒙古呼倫貝爾扎蘭屯市20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】①作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主!②他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”③他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。④1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！雹葸@是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!⑥在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來!你們站出來!”⑦他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!⑧他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！雹崴白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。⑩聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1.選段有關(guān)聞一多先生“說”和“做”的事例有哪些？請簡要概括。2.第①段中的“小聲說”是指聲音低嗎？你怎樣理解？3.找出文中與第③段劃線句相照應(yīng)的句子，寫在下面。4.第⑨段劃線句運(yùn)用了哪些描寫？體現(xiàn)了聞一多先生什么精神？【答案】1.①起稿政治傳單；②群眾大會演講；③參加游行示威。2.不是。是指在昆明小范圍內(nèi)宣傳動員。3.在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。4.動作描寫、外貌（神態(tài)）描寫體現(xiàn)了聞一多先生大無畏的斗爭精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章主要內(nèi)容的梳理與概括。解答時通篇閱讀，梳理情節(jié)，根據(jù)要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。根據(jù)第④段和第⑤段“這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！”可概括第一件事：起稿政治傳單；根據(jù)第⑥段“聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓”可概括第二件事：群眾大會演講；根據(jù)第⑨段“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”可概括第三件事：參加游行示威。【2題詳解】本題考查對重要詞句的理解。從上下文的內(nèi)容看“小聲說”不是指聲音低，根據(jù)①段“小聲說，只有昆明的青年聽得到”一句說明是在昆明小范圍內(nèi)宣傳動員?！?題詳解】本題考查對詞句的理解與提取。根據(jù)第⑨段的“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言’和‘行’”就可找到與③段“現(xiàn)在，他‘說’了就‘做’”相對應(yīng)的語句?！?題詳解】本題考查語句的賞析?！八叩接涡惺就?duì)伍的前頭”是動作描寫，“昂首挺胸，長須飄飄”是外貌（神態(tài)）描寫。通過這兩種描寫，生動形象地寫出了聞一多先生大無畏的樣子，直接表達(dá)聞一多先生的凜然正氣，體現(xiàn)了聞一多偉大的形象。第二部分類文拓展【浙江省湖州市長興縣20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】一世多艱葉嘉瑩胡柳煙①1924年，葉嘉瑩出生在北平西城察院胡同一所老四合院里。②葉嘉瑩的筆名叫迦陵，這個筆名源自佛經(jīng)中的一種鳥，叫妙音鳥。葉嘉瑩最早知道這個名字，是從伯父那里。她說她踏上詩詞之路，第一個要感謝的也是伯父——葉廷乂。葉廷乂國學(xué)修養(yǎng)尤為深厚，對好詩詞又冰雪聰明的侄女甚為鐘愛，閑居無事時，常教她吟誦和寫詩，古詩詞里的幽雅靜美融入她幼小的生命。③1937年七七事變的尖銳槍聲，劃破了她清平寧靜的生活，她人生的悲涼苦難自此一重重襲來。彼時她的父親因上海淪陷，隨政府一路南下，戰(zhàn)亂動蕩中音信全無。母親憂勞交加，腹部長腫瘤，手術(shù)后因敗血癥溘然長逝在火車上。面對突如其來的沉重打擊，她寫下八首《哭母詩》，字字泣血。唯有詩詞，陪伴她度過憂患。④1941年夏，葉嘉瑩考入輔仁大學(xué)國文系。大二那年，顧隨先生為他們講授“唐宋詩”。顧隨從北京大學(xué)英文系畢業(yè)，有融貫中西的襟懷和識見。顧隨言語如溪水如江河，內(nèi)容幽微細(xì)膩又滔滔深廣，讓人渾然忘我。顧隨先生講課無任何課本可憑藉，全任神行，葉嘉瑩每到上課便極力心追手寫，恨不能將先生之言語記錄到一字不差。她一生輾轉(zhuǎn)，趟過千山萬水，坎坷亂離中失物無數(shù)，但這些筆記一本都未曾丟棄。在她心里，那些日益模糊的字跡如明月的萬頃光華，能照亮她所有絕望與灰暗的時刻。⑤大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩跟隨丈夫前往臺灣，輾轉(zhuǎn)任教于三所中學(xué)。冬天，她里面穿著大棉襖，外面穿一件布做的長衫。因?yàn)轵T車，天長日久，后面的衣服都磨破了，她就打著個大補(bǔ)丁，若無其事地去上課。未過多久，更濃重的愁苦不斷襲來。當(dāng)時臺灣風(fēng)聲鶴唳般的白色恐怖下，她的丈夫被捕，她自己失業(yè)、寄人籬下，一度茫然。多年之后，生活好轉(zhuǎn)，她的大女兒和女婿又因車禍雙雙離世，她把自己關(guān)在房間里，不見任何人，只將滿腹苦痛傾付筆端于詩詞。⑥漂泊的這些年，葉嘉瑩無時不在思念故土。那是她生命的原鄉(xiāng)，詩詞的原鄉(xiāng)。⑦1974年，中國和加拿大建交，葉嘉瑩馬上申請回國，夙愿終償，她激動地寫下268句《祖國行》。一次回國時在火車上，她見有人捧著《唐詩三百首》，感動不已，這個和她一樣剛剛經(jīng)歷大劫難的民族，骨子里還有對美好的渴求。⑧1978年暮春的一個黃昏，葉嘉瑩寄出一封信：“落日的余暉正在樹梢上閃動著金黃色的亮麗光影。馬路兩邊的櫻花樹落英繽紛。一寸光陰一寸金，這種景色喚起了我年華老去的警醒?！笔占耸侵腥A人民共和國教育部，此時的她早被聘為加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，現(xiàn)在，她要申請回國教書。1979年，她的申請被批準(zhǔn)，不久，她受聘南開大學(xué)，這一待，就直至現(xiàn)在。她明白歷經(jīng)波折的祖國依然貧困，回來全是自費(fèi)，講課也不要一分錢。⑨多年之后，她的學(xué)生們也都記得她講古詩詞時的情形，當(dāng)時只可容納300個人的階梯教室，臨時增加的課桌椅一直排到了講臺邊緣和教室門口，臺階上、窗戶上都坐滿了人，葉嘉瑩走上講臺都十分困難。⑩從21歲起，她已教了70多年的書，沒有人能夠計(jì)算出她到底上了多少課，教過多少學(xué)生?？伤X得還不夠，她生怕年輕人對詩詞之美無知無覺，“如入寶山，空手而歸”。?她變賣北京市西城區(qū)房產(chǎn)（此房產(chǎn)是其昔日居住的四合院拆遷改建后分到的回遷房），所得1080萬元全部捐獻(xiàn)給南開大學(xué)的迦陵教育基金。她捐獻(xiàn)了畢生全部財(cái)產(chǎn)，捐獻(xiàn)儀式上，她沒有出席。?詩詞是她的信仰，是她未竟的夢。她不止一次說：“我有一個夢，我的夢是什么？我在等待，等待因?yàn)槲业闹v解而有一粒種子留在你的心里。多年之后，等著這一粒種子有一天會發(fā)芽，會長葉，會開花，會結(jié)果?！保ㄟx自《民謠與詩》，有刪減）1.梳理文本內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。2.結(jié)合語境，根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫線句。（1）在她心里，那些日益模糊的字跡如明月的萬頃光華，能照亮她所有絕望與灰暗的時刻。（賞析角度：修辭手法）（2）因?yàn)轵T車，天長日久，后面的衣服都磨破了，她就打著個大補(bǔ)丁，若無其事地去上課。（賞析角度：人物形象）3.葉嘉瑩榮獲“感動中國2020年度人物”，“雜交水稻之父”袁隆平教授也曾是“感動中國年度人物”。請你參照袁隆平教授的頒獎詞，為葉嘉瑩先生寫一段頒獎詞。（100字左右）他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓?！敬鸢浮?.（1）1937年七七事變后，戰(zhàn)亂動蕩中父親音信全無，母親因病去世，葉嘉瑩寫下《哭母詩》，度過憂患。（葉嘉瑩以詩詞陪伴度過憂患）（2）1979年，葉嘉瑩回國申請被批準(zhǔn)，受聘南開大學(xué)，免費(fèi)講授古詩詞課。2.（1）運(yùn)用比喻手法，將因輾轉(zhuǎn)亂離而模糊的筆記比作明月光華，生動形象地寫出葉嘉瑩在顧隨先生課堂上所記的唐宋詩筆記，在人生灰暗的階段給予她重要力量，表明她對詩詞的無比熱愛。（2）打著補(bǔ)丁卻“若無其事”，可見身處貧寒的葉嘉瑩仍然淡定、從容，并與后文她捐獻(xiàn)1080萬元形成鮮明呼應(yīng)，可見葉嘉瑩儉樸高尚、淡泊名利。3.她是一位詩詞的女兒。（風(fēng)雅的先生或相應(yīng)合理的稱呼皆可）當(dāng)她身處絕望困境時，她以詩詞為伴，度過憂患；當(dāng)她聲名遠(yuǎn)揚(yáng)海內(nèi)外時，她仍然以詩詞為畢生信仰。淡泊名利，一位先生，傳承文化，家國天下。她畢生的夢想，就是讓所有年輕人感受古典詩詞之美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括作品內(nèi)容的能力。梳理文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，第一空應(yīng)對應(yīng)文章第③段，由“面對突如其來的沉重打擊，她寫下八首《哭母詩》，字字泣血。唯有詩詞，陪伴她度過憂患”可概括，父親音信全無，母親去世，葉嘉瑩以詩詞陪伴度過憂患。第二空應(yīng)對應(yīng)文章第⑧段，由“1979年，她的申請被批準(zhǔn)，不久，她受聘南開大學(xué)，這一待，就直至現(xiàn)在。她明白歷經(jīng)波折的祖國依然貧困，回來全是自費(fèi)，講課也不要一分錢”可概括，1979年，葉嘉瑩回國申請被批準(zhǔn)，受聘南開大學(xué)，免費(fèi)講授古詩詞課?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。第一句要求從修辭角度賞析句子。解答時首先指出修辭手法，然后結(jié)合句子具體分析修辭之處，再分析運(yùn)用修辭的效果和表達(dá)的情感即可?！澳切┤找婺：淖舟E如明月的萬頃光華”運(yùn)用了比喻的修辭，將因輾轉(zhuǎn)亂離而模糊的筆記比作明月光華。效果情感是生動形象地寫出葉嘉瑩在顧隨先生課堂上所記的唐宋詩筆記，在人生灰暗的階段給予她重要力量，表明她對詩詞的無比熱愛。第二句要求從人物形象角度賞析句子。解答時抓住其中人物描寫的方法，然后分析其中體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。分析本句可知，“衣服都磨破了，她就打著個大補(bǔ)丁”是外貌描寫，此處體現(xiàn)了葉嘉瑩儉樸，打著補(bǔ)丁卻“若無其事”的上課去，體現(xiàn)了葉嘉瑩淡定、從容。她對自己的生活要求是如此低調(diào)，與后文她捐獻(xiàn)1080萬元形成鮮明呼應(yīng)，可見葉嘉瑩儉樸高尚、淡泊名利?！?題詳解】本題考查學(xué)生仿寫的能力。解答本題首先要分析所給頒獎詞的表達(dá)形式。頒獎詞第一句形式是“他是一位……”，對應(yīng)葉嘉瑩可以寫作“她是一位詩詞的女兒”；第二句“當(dāng)他還是……的時候，已經(jīng)具有……”，對應(yīng)葉嘉瑩可以寫作“當(dāng)她身處絕望困境時，她以詩詞為伴，度過憂患”；第三句“當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是……”，對應(yīng)葉嘉瑩可以寫作“當(dāng)她聲名遠(yuǎn)揚(yáng)海內(nèi)外時，她仍然以詩詞為畢生信仰”；然后是四個四字短語“淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足”，對應(yīng)葉嘉瑩可以寫作“淡泊名利，一位先生，傳承文化，家國天下”；最后是“他畢生的夢想，就是……”，對應(yīng)葉嘉瑩可以寫作“她畢生的夢想，就是讓所有年輕人感受古典詩詞之美”?！竞邶埥〗椈星鄬h（五四學(xué)制）20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】最美人瑞①這樣走來①早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過鄰居，按“翰林院”（中國社會科學(xué)院）不成文的規(guī)矩，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱她“季康先生”。②初見時，季康先生年過半百。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個人極有精神，特別是兩道道勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。她的衣著從來都整齊利索，即使在家不意碰見來訪者敲門的時候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣。③在公共場合，季康先生從來都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語言壓縮到最少。④在我見到的大家名流中，錢、楊二位先生要算是最為平實(shí)，甚至最為謙遜的兩位，季康先生雖然有時穿得雍容華貴，神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。⑤但這個看似低調(diào)謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時候，且這個時候出現(xiàn)得無比不合時宜?！拔母铩敝酰麄儽辉旆磁删境鰜?，掛了牌子押上批斗會?？蓷罴究祵Α疤毂鞂ⅰ钡耐仆妻贿M(jìn)行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒有一個敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。⑥“文革”后期，錢、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。但對于這群甚至未能為他們說句公道話的晚輩，他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無私幫助。⑦有一次，我家因額外開支經(jīng)濟(jì)上一時告急，楊先生得知后主動支援了我們幾百元錢。以后每月都資助我二十元人民幣。后來我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個像我們這樣的年輕人，且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓，如此寬厚慈祥，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見到的唯一一例。⑧先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計(jì)算。20世紀(jì)80年代初，我訪法歸來寫的兩本書準(zhǔn)備出版，因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對，我特地在前言中恭敬寫明“拋磚引玉”。當(dāng)然，敬贈給錢、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，肯定會引來大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來了……天氣酷熱，多多保重……楊絳八月十三日鐘書同候?！雹嵯壬^百歲大壽時，深知先生君子之道的我，自然不敢上門叼擾。當(dāng)里聽到老太太爽朗清晰的聲音時，我仿佛又回到了三十年前的那個夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇颉绷??！咀⑨尅竣偃巳?，常指百歲以上德高望重的人。1.請用簡潔的語言概括第⑤段的主要內(nèi)容。2.賞析第②段畫線句子。3.從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說說“我”對楊先生懷有什么感情？4.假如楊絳被評為中國“最美女性”，請根據(jù)本文內(nèi)容以及你對她的了解，為她設(shè)計(jì)一段頒獎詞。（要求：至少使用一種修辭方法）【答案】1.楊絳反抗造反派，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)。2.畫線句運(yùn)用了外貌描寫的方法，通過對季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫，生動傳神的寫出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。3.楊先生對后輩抱有的感情是鼓勵、體貼；我對楊先生懷有敬佩、感謝、懷念之情。4.她，舉止文靜，高雅脫俗，氣質(zhì)美；她，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，堅(jiān)持正義，性格美；她，筆耕不輟，著作等身，才華美；她，寬厚仁慈，以母性情懷關(guān)注天下蒼生，是最美女性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容概括，可以采用記敘要素法。從“‘文革’之初，他們被造反派揪出來，掛了牌子押上批斗會?？蓷罴究祵Α毂鞂ⅰ耐仆妻贿M(jìn)行了反抗，而且怒目而視”中提煉人物：楊季康（楊絳）；事件：反抗造反派；從“不少老戰(zhàn)士都沒有一個敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的”提煉結(jié)果：維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。故概括為：楊絳反抗造反派，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)?！?題詳解】本題考查賞析句子。先確定賞析角度為人物描寫。劃線句描寫了季康先生的身材、舉止、彎眉，判斷為外貌描寫；結(jié)合句子“顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格”分析作用，表現(xiàn)了季康先生的身材嬌小、舉止文靜、眼眉高挑的特點(diǎn)，傳神地突出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格?！?題詳解】第一問：考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑧段“假如你拋出一塊小磚，肯定會引來大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來了”可知，這是對“我”的作品的稱贊，這屬于對后輩的鼓勵；“天氣酷熱，多多保重”則體現(xiàn)了對后輩的關(guān)懷和體貼。第二問：考查體會情感。根據(jù)第⑧段“先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計(jì)算”可以看出“我”對楊絳先生的感恩；“敬贈給錢、楊二位先生”可以看出對楊先生的恭敬，敬佩；根據(jù)第⑨段“當(dāng)里聽到老太太爽朗清晰的聲音時，我仿佛又回到了三十年前的那個夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小姇颉恕保w現(xiàn)了“我”對楊先生的懷念之情?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)。頒獎詞，是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。特點(diǎn)是飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果；對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度；語言非常精練簡潔。本題可從楊絳先生的氣質(zhì)、才華、胸懷等方面抒寫、贊美?！竞笔‰S州市2020年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試題】紀(jì)念傅雷施蟄存①1966年9月3日，是傅雷和夫人朱梅馥離開這個世界的日子。今年今天，正是20周年紀(jì)念。這二十年過得好快，我還沒有時間寫一篇文章紀(jì)念他們。俗話說:“秀才人情紙半張?！蔽疫B這半張紙也沒有獻(xiàn)在老朋友靈前，人情之薄，可想而知。不過，真要紀(jì)念傅雷夫婦，半張紙畢竟不夠，而洋洋大文卻也寫不出，于是拖延到今天。②現(xiàn)在，我書架上有十五卷的《傅雷譯文集》和兩個版本的《傅雷家書》，都是傅敏寄贈的；還有兩本舊版的《高》和《歐也妮·葛朗臺》，是傅雷送給我的，有他的親筆題字。我的照相冊中有一張我的照片，是1979年4月16日在傅雷追悼會上，在趙超構(gòu)送的花圈底下，沈仲章給我照的，衣襟上還有一朵黃花。這幾年來，我就是默對這些東西，悼念傅雷。③1939年，我在昆明江小鶼的新居中，遇到滕固和傅雷。這是我和傅雷定交的開始?？墒俏液退娒媪奶斓臋C(jī)會，只有兩次，不知怎么一回事，他和滕固吵翻了，一怒之下，回上海去了。這是我第一次領(lǐng)略到傅雷的“怒”。后來知道他的別號就叫“怒庵”，也就不以為奇。從此，和他談話時，不能不提高警惕。④1943年，我從福建回滬省親，在上海住了五個月，曾和周煦良一同到呂班路(今重慶南路)巴黎新村去看過傅雷，知道他息影孤島，專心于翻譯羅曼·羅蘭。這一次認(rèn)識了朱梅馥。也看見客堂里有一架鋼琴，他的兒子傅聰坐在高凳上練琴。⑤我和傅雷的友誼，只能說開始于解放以后。那時他已遷居江蘇路安定坊，住的是宋春舫家的屋子。我住在鄰近，轉(zhuǎn)一個彎就到他家。五十年代初，他在譯巴爾扎克，我在譯伐佐夫、顯克微支和尼克索。這樣，我們就成為翻譯外國文學(xué)的同道。因此，在這幾年中，我常去他家里聊天，有時也借用他的各種辭典查幾個字。⑥可是，我不敢同他談翻譯技術(shù)，因?yàn)槲覀儍扇说姆g方法不很相同。一則因?yàn)樗g的是法文著作，從原文譯，我譯的都是英文轉(zhuǎn)譯本，使用的譯法根本不同。二則我主張翻譯只要達(dá)意，我從英文本譯，只能做到達(dá)英譯本的意。英譯本對原文本負(fù)責(zé)，我對英譯本負(fù)責(zé)。傅雷則主張非但要達(dá)意，還要求傳神。他屢次舉過一個例。他說莎士比亞的《哈姆雷特》第一場有一句“靜得連一個老鼠的聲音都沒有”，但紀(jì)德的法文譯本，這一句卻是“靜得連一只貓的聲音都沒有”。他說“這不是譯錯，這是達(dá)意，這也就是傳神”。我說依照你的觀念，中文譯本就應(yīng)該譯作“鴉雀無聲”。他說“對”。我說不行，因?yàn)樯勘葋啎r代的英國話中不用貓或鴉雀來形容靜。⑦傅雷有一本《國語大辭典》，書中有許多北方的成語。傅雷譯到法文成語或俗話的時候，常常向這本辭典中去找合適的中國成語俗話。有時我去看他，他也會舉出一句法文成語，問我有沒有相當(dāng)?shù)闹袊烧Z。他這個辦法，我不以為然。我主張照原文原意譯，寧可加個注，說明這個成語的意義相當(dāng)于中國的某一句成語。當(dāng)然，他也不以為然。⑧1958年，我們都成為第五類分子，不便來往，彼此就不相聞問。不過，有一段時候，朱梅馥和我老伴都被居委會動員出去辦托兒所，她們倆倒是每天在一起，我因此便間接知道一些傅雷的情況。⑨1961年，大家都蒙恩摘除了“帽子”，可以有較多的行動自由，于是我又常去看他。他還在譯書，而我已不干這一行了，那幾年，我在熱中于碑版文物，到他那里去，就談字畫古董。他給我看許多黃賓虹的畫，極其贊賞，而我卻又有不同意見。我以為黃賓虹晚年的畫越來越像個“墨豬”了。這句話又使他“怒”起來，他批評我不懂中國畫里的水墨筆法。⑩1966年八月下旬，我已經(jīng)在里弄里被“示眾”過了。想到傅雷，不知他這一次如何“怒”法，就在一個傍晚，踱到他門口去看看。只見他家門口貼滿了大字報，門窗緊閉，真是“鴉雀無聲”。我就踱了回家。大約在九月十日左右，才知道他們兩夫婦已撒手西歸，這是怒庵的最后一“怒”。?我知道傅雷的性情剛直，如一團(tuán)干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死，這是可以理解的，我和他雖然幾乎處處不同，但我還是尊敬他。在那一年，朋友中像傅雷那樣的毅然決然不自惜其生命的，還有好幾個，我也都一律尊敬。不過，朱梅馥能同歸于盡，這卻是我想象不到的，伉儷之情，深到如此，恐怕是傅雷的感應(yīng)。?傅雷逝世，其實(shí)我還沒有了解傅雷。直到他的家書集出版，我才能更深一步的了解傅雷。他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險的，沒有幾個人能成功，然而傅雷成功了。?傅雷的性格，最突出的是他的剛直。在青年時候，他的剛直還近于狂妄?？鬃诱f:“好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！备道讖睦ッ骰貋硪院?，在藝術(shù)的涵養(yǎng)，知識學(xué)問的累積之后，他才成為具有浩然之氣的儒家之剛者，這種剛直的品德，在任何社會中，都是難得見到的，連孔子也說過“吾未見剛者?！?傅雷之死，完成了他的崇高品德，今天我也不必說“愿你安息吧”，只愿他的剛勁，永遠(yuǎn)彌漫于知識分子中間。（選自《施蟄存散文》，有刪改）1.傅雷別號“怒庵”，文中三次寫其“怒”，請分別概括“三怒”的主要內(nèi)容。2.請賞析第⑩段中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。想到傅雷，不知他這一次如何“怒”法，就在一個傍晚，踱到他門口去看看。只見他家門口貼滿了大字報，門窗緊閉，真是“鴉雀無聲”。我就踱了回家。3.文章最后一段文字蘊(yùn)含了作者怎樣思想感情？4.結(jié)合選文和你讀過的《傅雷家書》，簡要說說傅雷是一個什么樣的人？5.關(guān)于本文的語言特點(diǎn)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.質(zhì)樸無華 B.生動形象 C.言簡意豐 D.飽含深情【答案】1.第一怒：在昆明，和滕固吵翻，一怒回上海。第二怒：在上海，和作者因?qū)S賓虹晚年畫作意見不同而發(fā)怒。第三怒：文革期間，因不堪凌辱，一怒而死2.“踱”，慢步行走的意思，運(yùn)用動作描寫，形象地寫出了“我”既關(guān)心（擔(dān)心）傅雷又因其性格剛直不敢靠近的矛盾心理。（意近即可）3.文章最后一段文字蘊(yùn)含了作者對傅雷崇高的敬意和深深的懷念，他希望傅雷剛直不屈，堅(jiān)持真理的品德能在知識分子間傳承。（意近即可）4.傅雷是一個性情剛直（性格剛勁、剛直不屈）、教子嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、舐犢情深、堅(jiān)持真理、工作專注、德藝雙馨、人格高貴、熱愛祖國的知識分子。（寫出其中四方面，每方面1分；語句完整，意近即可）5.B【解析】1.考查對文章的概括能力。整體感知文章內(nèi)容，圍繞傅雷的“怒”找到對應(yīng)的段落，再用簡練的語言來概括。本文作者回憶與傅雷的交往并不涉及傅雷在政治上遭受迫害的具體原因與過程，而是突出寫了傅雷的“怒”。第一次是在第③段，“我在昆明江小鶼的新居中，遇到滕固和傅雷。這是我和傅雷定交的開始?？墒俏液退娒媪奶斓臋C(jī)會，只有兩次，不知怎么一回事，他和滕固吵翻了，一怒之下，回上海去了?！笨梢愿爬椋涸诶ッ?，和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海了。第二次是第⑨段，“他給我看許多黃賓虹的畫，極其贊賞，而我卻又有不同意見。我以為黃賓虹晚年的畫越來越像個‘墨豬’了。這句話又使他‘怒’起來，他批評我不懂中國畫里的水墨筆法?！笨梢愿爬椋涸谏虾?，作者與傅雷關(guān)于翻譯方法和黃賓虹的畫，產(chǎn)生了爭論，討論的是學(xué)術(shù)問題，然而傅雷在論辯中發(fā)怒。第三次第⑩段，“大約在九月十日左右，才知道他們兩夫婦已撒手西歸，這是怒庵的最后一‘怒?！笨梢愿爬椋骸拔母铩逼陂g，傅雷不堪凌辱，“一怒而死”。2.本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！磅狻北玖x指慢慢地走?！拔揖王饬嘶丶摇笔菍Α拔摇钡膭幼髅鑼?，“我”看到傅雷家門口貼滿了大字報，門窗緊閉，“我”心中擔(dān)心傅雷，但又因其性格剛直不敢靠近，所以心情矛盾，腳步才會放慢。3.考查對文段蘊(yùn)含作者情感的把握。作者敬重傅雷剛直不阿的崇高品德，“在藝術(shù)的涵養(yǎng)，知識學(xué)問的累積之后，他才成為具有浩然之氣的儒家之剛者，這種剛直的品德，在任何社會中，都是難得見到的”，所以作者寫作此文不僅是懷念自己與傅雷的友誼，更是為了對傅雷的崇高品德的表示深深的敬意，并希望他的這種精神“永遠(yuǎn)彌漫于知識分子中間”，永遠(yuǎn)為知識分子所繼承和發(fā)揚(yáng)。這才是對傅雷最好的紀(jì)念。4.本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象從行為事件和動作、語言、心理、外貌等描寫入手。傅雷在給傅聰?shù)男爬?，教育兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?？芍鋵τH人(主要是兒子)和國家有著無私的熱愛，有良知，正直，為人坦蕩，秉性剛毅?！爸钡剿募視霭?，我才能更深一步地了解傅雷。他的家教如此之望子成龍的心情如此之熱烈”可知其望子成龍?！拔抑栏道椎男郧閯傊?，如一團(tuán)干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死”可知其剛直不阿。本文寫的“傅雷三怒”可知其易怒的特點(diǎn)?！拔視苌嫌惺寰淼摹陡道鬃g文集》和兩個版本的《傅雷家書》”可知其專注學(xué)術(shù)、碩果累累。5.文章按時間順序，選取自己與傅雷交往27年中的若干片斷，在回憶傅雷時，突出了他的個性，將傅雷的性格寫得鮮明生動，給讀者留下深刻的印象。文章的語言樸實(shí)無華，但飽含深情，有時還顯出機(jī)趣和幽默?！吧鷦有蜗蟆辈环衔恼聝?nèi)容。故選B。【浙江省諸暨市20202021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】交友高手汪曾祺張達(dá)明①汪曾祺先生是中國文壇公認(rèn)的寫短文高手，而他與人交往中的幽默機(jī)智，更顯出了他做人的魅力。②一次，著名作家蘇叔陽和汪曾祺在大連開會。蘇叔陽在大會發(fā)言中，中間用了“駢四儷六”的成語，但他錯將“駢”讀成了“并”，還將“掣肘”的“掣”錯讀為了“制”，雖然有許多人聽出了錯誤，但礙于面子，誰也沒有給蘇叔陽指出來。吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在二個飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽一個條子，低聲對他說∶“吃定飯?jiān)倏??！雹厶K叔陽不知條子上寫的什么，急不可耐地偷偷溜進(jìn)洗手間，展開條子一看，臉便驀地紅了。原來，紙條上汪曾祺用秀麗的字寫道∶“駢”不讀“并”，讀“片”；在空了一行后，又寫道∶“掣”不讀“制”，讀“徹”。當(dāng)時，蘇叔陽只覺得一股熱血涌上心頭，淚水頓時就溢滿了眼眶，感激之情無以言表。他努力控制住情緒，擦干眼淚回到飯桌，小聲對汪曾祺說∶“汪老，謝謝！謝謝您！”而汪曾祺卻用瘦長的手指嗔怪地戳戳蘇叔陽的臉，慈祥的目光里露出了頑童般的笑意。④20世紀(jì)80年代，作家陳國凱一次去湖南開會，開飯時，他看見一個已坐在飯桌前，面前并放著一杯酒。當(dāng)時，陳國凱只聽說過大名鼎鼎的汪曾祺，并未見過其人。當(dāng)他剛坐到那旁邊時，就有人給他介紹了汪曾祺。還不等陳國凱說話，就聽汪曾祺大笑道∶“哈哈，你就是陳國凱啊，想不到你競是這個鬼樣子！”⑤陳國凱一下子就被這個可愛的逗樂了，也大笑著問汪曾祺∶“您想我應(yīng)該是什么樣子？”⑥汪曾祺依然笑道∶“我原來以為你長得很高大，想不到你卻骨瘦如柴?！雹邇扇藦拇顺闪藷o話不講的忘年至交。⑧對此，鐵凝也感同身受。那次，全國作協(xié)開會，有人指著一個正走過來的女孩子對汪曾祺說∶“那就是中國文壇上風(fēng)頭正勁的鐵凝?！蓖粼髡酒稹昂呛恰钡匦χ叩借F凝跟前，盯著她看了一會，然后慢悠悠地說∶“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)頭發(fā)也沒有呀！”⑨鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人陌生的距離感一下子拉近了。鐵凝后來深情地回憶道∶“那一刻，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子?！雹?986年，高曉聲和汪曾祺去香港訪問時同住一室，兩人常喝酒聊天至深夜。1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去看望他。一見面，汪曾祺就從頭到腳將高曉聲看了個遍，忽然像找到老朋友似地指著他腳上的皮鞋說∶“你這雙皮鞋還沒有穿破??？”?經(jīng)汪曾祺這一說，高曉聲便想起來了為什么。原來，1986年高曉聲去香港時穿的就是這雙鞋，難怪被記性特好的汪曾祺一眼就認(rèn)了出來。?汪曾祺經(jīng)常就是以這種親切友愛的方式與人見面打招呼，而且這種表達(dá)的方式，無一例外地讓每個人的內(nèi)心都感覺溫暖如春。（選自《晚報文萃》2012年16期）【讀趣】1.汪曾祺先生在與人的交往中幽默機(jī)智，讀完本文，你一定被汪老的人格魅力吸引，請用簡潔的語言概括他與人交往中的一些“趣”事?！咀R人】2.本文語言素樸風(fēng)趣，人物立體鮮明。請從下列句中任選一句加以賞析。（1）吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在一個飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽一個條子，低聲對他說∶“吃完飯?jiān)倏??！保?）鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人陌生的距離感一下子拉近了?！疚蛑恰?.讀完全文你覺得汪曾祺的交友之道高在哪里？對你的人際交往有何啟發(fā)？請適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際簡要說明?！敬鸢浮?.①悄悄遞紙條糾正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫暖；②笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交；③調(diào)侃鐵凝說腦門上沒頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離；④分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。2.（1）“悄悄”“低聲”是細(xì)節(jié)描寫，其他人礙于面子誰也沒有指出蘇叔陽的錯誤讀音，