2024年學(xué)校健康教育工作管理制度樣本（二篇）

第20頁共20頁2024年學(xué)校健康教育工作管理制度樣本一、書面協(xié)議達(dá)成為確保心理輔導(dǎo)工作的規(guī)范性與有效性，雙方需達(dá)成明確的書面協(xié)議。此協(xié)議將詳細(xì)規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)，以及心理輔導(dǎo)的具體流程、目標(biāo)與原則。二、心理教師職責(zé)與咨訪關(guān)系1.心理教師應(yīng)秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確其工作的核心目的在于促進(jìn)來訪者的成長與自強(qiáng)自立，通過正面引導(dǎo)助力其發(fā)展，而非誘導(dǎo)其產(chǎn)生對心理教師的依賴。2.輔導(dǎo)結(jié)束后，心理教師應(yīng)及時整理并完善輔導(dǎo)記錄，確保信息的準(zhǔn)確性與完整性。3.心理教師應(yīng)清晰認(rèn)識自身位置對來訪者的潛在影響，嚴(yán)禁利用來訪者的信任或依賴謀取私利。4.為維護(hù)咨訪關(guān)系的客觀性，一旦發(fā)現(xiàn)關(guān)系超越客觀界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施及時終止。5.當(dāng)心理教師評估自身不適合為某來訪者提供服務(wù)時，應(yīng)明確告知并推薦至合適的專業(yè)人員。6.在工作過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者存在危害自身或他人安全的情況，必須立即采取必要措施以防止意外發(fā)生。三、保密原則1.心理教師有責(zé)任向來訪者明確解釋心理輔導(dǎo)與治療的保密原則及其應(yīng)用限度。2.本輔導(dǎo)室嚴(yán)格遵守保密性工作原則，對來訪者的相關(guān)資料、檔案實(shí)施嚴(yán)格保密。在涉及案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)確保相關(guān)信息無法辨認(rèn)出具體服務(wù)對象。四、心理健康教育和輔導(dǎo)制度1.心理健康教育和輔導(dǎo)工作應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的健康發(fā)展目標(biāo)展開，通過科學(xué)的教育、指導(dǎo)和心理支持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.將心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃之中，并與日常教育教學(xué)工作深度融合。采用心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式實(shí)施。3.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生實(shí)施群體教育，同時針對有特殊問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)以實(shí)現(xiàn)個性化支持。4.定期組織心理輔導(dǎo)教師工作會議以提升專業(yè)素質(zhì)并研討工作進(jìn)展；積極組織教師培訓(xùn)以提高教師隊(duì)伍的心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。5.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開展豐富多彩的心理健康教育活動以增強(qiáng)宣傳效果。6.建立健全檔案收集整理機(jī)制對輔導(dǎo)記錄、信件、心理測驗(yàn)數(shù)據(jù)等資料定期存檔以確保信息的完整性和可追溯性。7.為保障檔案資料的保密性除心理教師外其他人員不得單獨(dú)進(jìn)入心理輔導(dǎo)室。五、心理健康教育制度1.指導(dǎo)思想：依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律運(yùn)用心理健康教育的理論和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。2.教育任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生樹立求助意識在遇到心理行為問題時主動尋求幫助；促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)維護(hù)其心理健康；減少和避免各種不利因素對學(xué)生心理健康的影響培養(yǎng)身心健康的新一代青少年。3.教育原則：結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施有針對性的教育實(shí)現(xiàn)預(yù)防、矯治與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合；面向全體學(xué)生開展普遍教育活動的同時關(guān)注個別差異滿足不同學(xué)生的需求；尊重學(xué)生主體地位啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性；實(shí)現(xiàn)心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。4.工作方法：貫徹上級主管部門精神將心理健康教育內(nèi)容融入德育工作學(xué)科中；組織學(xué)生參加各類心理教育活動提高心理素質(zhì)；杜絕有害于學(xué)生心理健康的言行如體罰、變相體罰等；開設(shè)心理輔導(dǎo)室提供熱情接待和個別輔導(dǎo)服務(wù)；定期進(jìn)行心理測驗(yàn)以評估學(xué)生心理健康狀況；教師在教育教學(xué)工作中注重運(yùn)用言行促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展；注重心理健康教育的課題研究及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫論文以推動工作發(fā)展。2024年學(xué)校健康教育工作管理制度樣本（二）達(dá)成書面協(xié)議4.心理教師應(yīng)秉持高度的責(zé)任感與敬業(yè)精神，明確其工作核心在于推動來訪者的成長、增強(qiáng)自我能力與獨(dú)立性，旨在正面引導(dǎo)其發(fā)展，而非培養(yǎng)對其個人的依賴心理。心理輔導(dǎo)工作完成后，教師需及時對輔導(dǎo)記錄進(jìn)行整理與完善。三、與來訪者的關(guān)系1.心理教師應(yīng)深刻認(rèn)知自身角色對來訪者可能產(chǎn)生的潛在影響，并嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，不得利用來訪者的信任或依賴謀取個人私利。2.為確保咨訪關(guān)系的純潔性與客觀性，心理教師應(yīng)持續(xù)努力維護(hù)此關(guān)系的界限。一旦發(fā)現(xiàn)咨訪關(guān)系超越客觀范疇，應(yīng)立即采取恰當(dāng)措施予以終止。3.若心理教師認(rèn)為自身不適宜繼續(xù)為特定來訪者提供服務(wù)，應(yīng)向該來訪者明確說明，并推薦至另一位更為適宜的專業(yè)人員處。4.在工作過程中，如心理教師發(fā)現(xiàn)來訪者存在可能危害其自身或他人安全的情形，必須立即采取必要措施，以防意外事件的發(fā)生。四、保密原則1.心理教師有義務(wù)向來訪者明確闡述心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則及其適用范圍的限制。2.本輔導(dǎo)室嚴(yán)格遵循保密性原則，對來訪者的所有相關(guān)資料與檔案實(shí)施嚴(yán)格保密。在涉及案例教學(xué)、科研或?qū)懽鞯葓龊蠒r，應(yīng)妥善隱藏可能泄露來訪者身份的信息?！钚睦斫】到逃洼o導(dǎo)制度一、總體目標(biāo)心理健康教育和輔導(dǎo)工作應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的健康發(fā)展需求，以科學(xué)的方法為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)及心理支持。二、實(shí)施策略1.將心理健康教育全面納入學(xué)校工作計劃，并與日常教育教學(xué)工作深度融合。通過心理健康教育課程與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)全方位的心理健康教育。2.心理輔導(dǎo)工作應(yīng)面向全體學(xué)生，結(jié)合群體教育與個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的全面性與針對性。3.定期組織心理輔導(dǎo)教師工作會議，加強(qiáng)研討與交流，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。同時，積極開展教師培訓(xùn)活動，以增強(qiáng)教師的心理素質(zhì)與心理健康教育理論水平。4.加強(qiáng)平時宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理需求，開展豐富多彩的心理健康教育活動。5.完善檔案收集整理工作，對輔導(dǎo)記錄、信件、心理測驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件及參考材料等進(jìn)行定期存檔與管理。6.為保障檔案資料的保密性，除心理教師外，禁止其他人員單獨(dú)進(jìn)入心理輔導(dǎo)室。☆心理健康教育制度一、指導(dǎo)思想依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論與方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。二、教育任務(wù)1.引導(dǎo)學(xué)生樹立在遭遇心理行為問題時主動求助的意識。2.促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)其心理健康水平。3.減少與避免對學(xué)生心理健康造成不利影響的各種因素。4.培育身心健康的新一代青少年。三、教育原則1.遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施具有針對性的教育措施；實(shí)現(xiàn)預(yù)防、矯治與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。2.面向全體學(xué)生的同時關(guān)注個別差異：通過普遍開展教育活動提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)；針對個別差異開展多形式的教育與輔導(dǎo)工作以提升特定學(xué)生的心理健康水平。3.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；教師科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動參與相結(jié)合；以學(xué)生為主體充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性；實(shí)現(xiàn)心理健康教育的科學(xué)性與針對性相統(tǒng)一。四、工作方法1.深入貫徹上級主管部門的指導(dǎo)思想將心理健康教育內(nèi)容融入德育工作與學(xué)科教學(xué)之中。心理健康教育輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n授課確保教學(xué)效果良好。2.積極組織學(xué)生參與各類心理健康教育活動如講座、班隊(duì)活動及社區(qū)服務(wù)等在活動中提升學(xué)生的心理素質(zhì)。3.堅決杜絕任何有害于學(xué)生心理健康的言行如體罰變相體罰、公開學(xué)生隱私等行為。4.設(shè)立心理輔導(dǎo)室熱情接待來訪學(xué)生與家長進(jìn)行個別輔導(dǎo)并嚴(yán)格保密。輔導(dǎo)教師應(yīng)做好記錄并建立學(xué)生心理檔案。5.定期對學(xué)生進(jìn)行心理測驗(yàn)以評估其