【冀少版】4.2.3 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 同步練習(xí)

第四單元?jiǎng)游锏纳畹诙聞?dòng)物的行為第三節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.(2022四川德陽(yáng)中考)嬰兒剛出生就會(huì)吃奶，這屬于下列哪種行為()A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.社會(huì)行為(社群行為) D.防御行為2.(2020山東聊城中考)動(dòng)物的行為根據(jù)獲得的途徑，可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，下列哪一項(xiàng)屬于先天性行為的特征()A.受遺傳因素和環(huán)境因素的影響 B.動(dòng)物越高等，先天性行為越復(fù)雜C.動(dòng)物生來(lái)就有的行為 D.能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境3.與“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”獲得方式相同的動(dòng)物行為是()A． B． C． D．4.(2023河北石家莊橋西期中)英國(guó)《每日郵報(bào)》曾報(bào)道，一只綠鷺把面包片放到水面上，當(dāng)魚(yú)來(lái)取食面包時(shí)，綠鷺就捕魚(yú)吃。下列關(guān)于綠鷺這種“釣魚(yú)”行為的敘述，錯(cuò)誤的是()A.這種行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的 B.這種行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化C.這種行為的出現(xiàn)離不開(kāi)環(huán)境因素的作用 D.這種行為出現(xiàn)后，是能夠遺傳給后代個(gè)體的5.(2021吉林長(zhǎng)春期末)如圖是甲、乙兩只鸚鵡不同的行為，據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)從行為獲得的途徑來(lái)看，乙鸚鵡的行為是所有動(dòng)物為了生存都必須具有的行為，這種行為由動(dòng)物體內(nèi)的決定。

(2)甲鸚鵡的行為用成語(yǔ)表示為“鸚鵡學(xué)舌”，這種行為是行為，該行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)的作用，由和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

(3)試舉一例與甲鸚鵡行為相似的動(dòng)物行為:。知識(shí)點(diǎn)2動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的應(yīng)用6.(2022湖南懷化中考)受過(guò)訓(xùn)練的緝毒犬能從眾多行李中找出毒品。緝毒犬的這種行為屬于()A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.社會(huì)行為(社群行為) D.攻擊行為能力提升全練7.(2022貴州銅仁中考)中華文化博大精深，許多成語(yǔ)也蘊(yùn)含了豐富的生物學(xué)知識(shí)，下列能體現(xiàn)后天學(xué)習(xí)行為的是()A.飛蛾撲火 B.金雞報(bào)曉 C.作繭自縛 D.老馬識(shí)途8.(2023河北襄都期中)孑孓是蚊子的幼蟲(chóng)，孑孓一旦發(fā)育成蚊子，就會(huì)吸食植物的汁液或動(dòng)物的血液，這種行為()①是先天性行為②是后天性行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A.①④ B.②③ C.①③ D.②④9.(2022海南中考)某實(shí)驗(yàn)小組探究三種動(dòng)物的繞道取食行為，得到如下結(jié)果。動(dòng)物甲乙丙成功取食前的嘗試次數(shù)1305012分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從高等到低等的順序最可能是()A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→乙→甲 D.丙→甲→乙素養(yǎng)探究全練10.(2022河北遵化期中)閱讀下列材料，回答問(wèn)題:材料一剛出生的小袋鼠只有5~25毫米，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟮挠齼捍谐阅?。材料二生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):把章魚(yú)(軟體動(dòng)物)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸分割成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)躍入另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的另一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板一側(cè)亂碰亂撞，不會(huì)越過(guò)玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能越過(guò)障礙物捉到小蝦。在狗和猴子越過(guò)障礙物獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較慢地學(xué)會(huì)繞道取食，而猴子只用一次就學(xué)會(huì)了繞道取食。從材料一可知，小袋鼠通過(guò)本能爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶，從行為獲得途徑來(lái)看，屬于行為，這種行為是由其體內(nèi)的所決定的，是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為。

(2)從材料二可知，章魚(yú)越過(guò)障礙物獲取食物，屬于行為，這是在的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由和學(xué)習(xí)而獲得的行為。從維持自身生存的意義來(lái)說(shuō)，這一行為更能使動(dòng)物。

11.(2023河北襄都期中)為研究動(dòng)物的行為，某小組同學(xué)進(jìn)行了小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，實(shí)驗(yàn)前將小白鼠饑餓處理12小時(shí)，再放到迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)，獲取了如下表的數(shù)據(jù)(單位:分鐘)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。動(dòng)物小白鼠A小白鼠B第1次吃到食物的時(shí)間3.13.6第2次吃到食物的時(shí)間2.22.4第3次吃到食物的時(shí)間1.81.9(1)小白鼠是用“嘗試與錯(cuò)誤”的方法通過(guò)迷宮獲取食物的，從行為獲得的途徑來(lái)看，小白鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為。

(2)每一次實(shí)驗(yàn)前，都應(yīng)使小白鼠處于狀態(tài)。

(3)同一只小白鼠第3次吃到食物的時(shí)間比第1次少很多，說(shuō)明在動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成過(guò)程中，的積累很重要。

(4)若用不同的小白鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)不同，說(shuō)明這種行為受到的影響。

(5)與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少得多。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越。

第四單元?jiǎng)游锏纳畹诙聞?dòng)物的行為第三節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.A嬰兒剛出生就會(huì)吃奶是人生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為。2.C先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，故選C。3.C“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”和C蜘蛛織網(wǎng)都是動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；A驚弓之鳥(niǎo)、B鸚鵡學(xué)舌和D黑猩猩釣取白蟻都屬于學(xué)習(xí)行為。4.D綠鷺的“釣魚(yú)”行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成的，是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為是不能遺傳給后代的，D錯(cuò)誤。5.答案(1)先天性遺傳物質(zhì)(2)學(xué)習(xí)環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)(3)大山雀偷喝牛奶(或小猴推車(chē)等)(合理即可)解析(1)從行為獲得的途徑來(lái)看，乙鸚鵡的行為是所有動(dòng)物為了生存都必須具有的先天性行為，這種行為由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定。(2)“鸚鵡學(xué)舌”是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。(3)與甲鸚鵡行為相似的動(dòng)物行為有:大山雀偷喝牛奶、小猴推車(chē)等。6.B緝毒犬能從眾多行李中找出毒品，是動(dòng)物出生后才有的，通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。能力提升全練7.D老馬識(shí)途是動(dòng)物通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為。8.C孑孓一旦發(fā)育成蚊子，就會(huì)吸食植物的汁液或動(dòng)物的血液，這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的(③)，屬于先天性行為(①)。9.C一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)也就越少；反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)行為也越簡(jiǎn)單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)也就越多。故選C。素養(yǎng)探究全練10.答案(1)先天性遺傳物質(zhì)(2)學(xué)習(xí)遺傳因素生活經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境解析(1)小袋鼠通過(guò)本能爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶的行為是袋鼠生來(lái)就有的、由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。(2)章魚(yú)越過(guò)障礙物獲取食物，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。11.答案(1)學(xué)習(xí)(2)饑餓(3)經(jīng)驗(yàn)(4)遺傳因素(5)強(qiáng)解析(1)從表格數(shù)據(jù)可以看出，小白鼠走迷宮獲取食物的時(shí)間越來(lái)越少，表明小白鼠有學(xué)習(xí)能力，所以小白鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于饑餓狀態(tài)，保證小白鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是正常進(jìn)行的。(3)同一小白鼠第3次吃到食物的時(shí)間比第1次少很多，說(shuō)明在學(xué)習(xí)