2024年浙江省金華市高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷與參考答案

2024年浙江省金華市語(yǔ)文高一上學(xué)期期末模擬試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成各題。《山的呼喚》“生命的某種驚險(xiǎn)和奇特常常存在于這清貧寂寞的山中。無(wú)邊無(wú)際的濃烈的綠色，還有像水流過(guò)自身那樣從心頭流過(guò)的清悠的山泉，在這僻靜的地方．我的身體和心靈被自然的靈性所凈化，被山的浩瀚松的幽靜所包容，清澈的溪水伴隨著一聲聲如泣如訴的鳥(niǎo)語(yǔ)，從山間小路的草叢中，急切地流向谷底，向林間撒下一片清泉。我印象中的泰山還是少年時(shí)偶爾看到的一些古城繪畫(huà)，雖然也有峰巒疊嶂，然畢竟距離遙遠(yuǎn)，隔靴搔癢，似見(jiàn)而非。這次與泰山（），首先進(jìn)入（）的是它如藍(lán)天一樣純凈的天宇和由濃黑逐漸向淡藍(lán)過(guò)渡的山脈。那山，暫不細(xì)分它是泰岱還是恒岳，也用不著糾結(jié)那云霧是致密還是稀松，醞釀還是幻滅，動(dòng)機(jī)是顯示山的譴抑呢還是在表達(dá)霧的虛幻當(dāng)我們登上天街，其蔚藍(lán)、寧?kù)o的邊界，被那淡黑的山峰阻隔，藏在山里的種種奧秘，也使你心馳神往。我生來(lái)是山的本性，隨意地漫步在蒼郁的森林之間。紫藤蘿輕輕（）我，紫色陽(yáng)光在枝頭交織，一手飛揚(yáng)。我馱著疾行的大風(fēng)，吹干溫?zé)岬那辶?，和著露珠一起乘著夜氣迎面而?lái)。我不止一次地把靈魂留在古松勁柏和千年古藤的身旁，我莊嚴(yán)我蒼息．凝重在包裹自然的生動(dòng)里，曾經(jīng)以我故作的凝重疏懶，攻擊了揮手的賣(mài)糕老人和一路的山歌的足跡?；蛟S很多年以后，在這種用山杰勒的冥想中，我們可以讓腳步在靜謐竹林間，無(wú)拘無(wú)束地找回靈魂，認(rèn)清心靈，看到方向。……到了一塊散布著幾間草房的小村落，我要在此落腳歇息。這家的主人雖不無(wú)勉強(qiáng)的招呼著，但也收拾出一個(gè)干凈的房間來(lái)。但是只一會(huì)兒的功夫，四面的山景再次自如地拉開(kāi)。蒼涼的清寂一下子涌在心頭，循循風(fēng)中。石墻下一把鋤頭靜靜生長(zhǎng)著，枝條垂著，上面爬滿了數(shù)不清的藤蔓，斜斜立壁上的一個(gè)破籬笆，和屋檐下的衛(wèi)生筐，悄悄粉飾著今年的疲憊，簡(jiǎn)陋和平易就像這些景象一樣，真實(shí)的像一場(chǎng)未來(lái)的幻境。村莊里返老還童的瓦匠和門(mén)檻下年年老大的黃狗，似乎換上新年的拐杖和龍頭套，它們?nèi)粘龆鳌⑷杖攵⒌哪?，?jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀，同樣讓村落成為古村落。當(dāng)粗獷的雨點(diǎn)從瓦當(dāng)上撲騰下來(lái)，泥濘里經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)鄰互相打招呼的木幾，一切仿佛都剛剛好轉(zhuǎn)。這熟悉而又生疏的谷風(fēng)還是透著兒時(shí)的鄉(xiāng)野氣息，街道任你挑明，等到地平線上的光線處在應(yīng)該高度時(shí)候，落日黃紙的顏色刺痛了視覺(jué)。院墻角上小心收藏的日月輪回，仿佛開(kāi)了證明。屋里傳來(lái)山歌和歡快的樂(lè)器聲，似乎讓你臨近了寄托中那無(wú)憂無(wú)慮的日子。對(duì)這種轟轟烈烈的出門(mén)，我都有些離經(jīng)叛道般的逆勢(shì)而動(dòng)。最近錄制了幾首平俗的童謠，其中卻有這樣幾句鄉(xiāng)土氣相當(dāng)濃重，無(wú)論是工廠吵鬧的鋸弓聲，還是夜幕冰冷的鐵軌光景，這些歷史咀嚼都是凡人的現(xiàn)實(shí)。這些歡樂(lè)和憂傷，或單純或復(fù)雜，每一首地襯托，輕輕撫慰著我的生活。置身其中，我仿佛聞到過(guò)石縫中長(zhǎng)出的一灘一簇的綠色，那不是苔蘚，是靠一種原始的生命力頑強(qiáng)繁衍的山間野草。它們?yōu)榱四撤N特定的目的默默生長(zhǎng)，綻放著幽幽之色，似乎是為了鋪墊一個(gè)特定biodome生態(tài)生活。類(lèi)似的事實(shí)、情節(jié)，會(huì)在每一個(gè)有細(xì)望之眼的人身上，不自覺(jué)地潛藏下來(lái)，扎根時(shí)間里的，不單單是爺孫體味。相聚的絲絲縷縷，也是無(wú)聲的敏感天賦，它在我們每個(gè)人身上集成，盡管似乎總是無(wú)情無(wú)心，都那么顯然，那么順理成章。閱讀下面的文字，完成1～5題。1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.邂逅看見(jiàn)班駁

B.聚會(huì)瞅見(jiàn)閃亮

C.聚會(huì)看見(jiàn)閃亮

D.邂逅瞅見(jiàn)班駁2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些歷史咀嚼，無(wú)論是工廠嘈雜的鋸弓聲，還是夜幕下的軌道鐵光，這些凡人的現(xiàn)實(shí)，都是其歷史咀嚼。B.這些歷史咀嚼，無(wú)論是工廠吵鬧的鋸弓聲，還是夜幕沉浸在冰冷鐵軌的光影中，這些凡人的現(xiàn)實(shí)，咀嚼了歷史。C.無(wú)論是耳邊充斥的鋸弓聲，還是冰冷軌道全覆蓋的鐵軌光視，工廠嘈雜、夜幕冰冷的這些凡人的現(xiàn)實(shí)，都時(shí)刻咀著歷史。D.無(wú)論是工廠嘈雜的鋸弓聲，還是腦海中夜幕下的冰冷鐵軌的光視，凡人的這些現(xiàn)實(shí)，都時(shí)刻咀嚼著歷史。3.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章生動(dòng)地勾勒出泰山的雄壯秀麗，展示了泰山的自然美景，引發(fā)讀者的深入思考。B.文中細(xì)膩地描述了山林的松柏、藤蘿和夜風(fēng)，生動(dòng)表現(xiàn)了山林的幽靜，突出了山林的生機(jī)。C.作者在山中感受到自然的靈性，騁目暢游，將其與自身的束縛聯(lián)系起來(lái)，顯示出自己的向往自由之情。D.末尾營(yíng)造出現(xiàn)實(shí)的背景，引入童謠作為終結(jié)，從另一個(gè)角度闡發(fā)了對(duì)生活的感悟，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。4.從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。5.文章標(biāo)題“山的呼喚”有什么深刻寓意，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！布住澄覑?ài)這片安靜的夜在這個(gè)寧?kù)o而祥和的夜晚，月光像乳白色的霧，輕輕地飄灑。我坐在院子里，靜靜地欣賞這份來(lái)自天際的溫柔。白色的月光，微黃的燈光，以及悄無(wú)聲息的落葉，這些構(gòu)成了這個(gè)夜晚最迷人的景色。這是一種美，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美。夜色下的衣物輕輕搖晃，顯得像隨風(fēng)搖曳的柳葉，這是一份讓人感到心曠神怡的寧?kù)o。夜晚，整座喧囂的城市從狂熱的舞曲中靜謐下來(lái)。燈火輝煌的城市在這一刻變成了滿天繁星。一只深藍(lán)的夜鳥(niǎo)在空中自由的翱翔，又似乎是虛幻與現(xiàn)實(shí)的交界線。而我坐在它和我之間的院子里，靜靜地感受著這份美麗的寧?kù)o。夜深了，那些破碎的人影還在慢慢消失于距離?？此泼髁恋?、繡花的瓷盤(pán)，像我會(huì)意投射而來(lái)的微笑，可心底是不是也藏著一夕無(wú)盡的孤寂和寥落呢？笨拙的Investo(投資者)也在此刻不能幸免，只有那些不愿命運(yùn)相欺的人們，在黑夜中默默地呵護(hù)著對(duì)方，直到他們能夠再次破料而出。明月在天，每當(dāng)這光芒沉浸在水中的時(shí)候，會(huì)變成和它同樣的皎潔。那些靜如止水般的生活，才更像是我們心靈深處的港灣，聞不到任何的塵世喧囂。不論未來(lái)的日子風(fēng)起云涌，現(xiàn)在此間的一切，都是無(wú)比珍貴。——選自《第五十七稿》(作者:無(wú)名)1.選出下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.文章描繪了一個(gè)寂靜而美麗的夜晚景象，但夜色并不能解決內(nèi)心的孤寂。B.文中“微黃的燈光”“悄無(wú)聲息的落葉”“悄悄消失于距離的人影”等描述，增添了夜晚的靜謐與美好。C.最后一段點(diǎn)明了文章的主題：“我們現(xiàn)在此間的一切，都是無(wú)比珍貴”。D.作者將夜晚的景象與Investors的命運(yùn)相比較，以此突出夜晚的寧?kù)o帶給人們心靈的慰藉。2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：A.文中的“深藍(lán)的夜鳥(niǎo)在空中自由的翱翔”用了比喻的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)自由生活的向往。B.文中的“明月在天，當(dāng)那光芒投射在水中的時(shí)候，會(huì)變得和它同樣的皎潔”運(yùn)用了點(diǎn)染手法，使景物更顯純凈。C.文章表達(dá)了作者對(duì)夜晚寧?kù)o的贊美以及對(duì)內(nèi)心孤獨(dú)感的反思。D.作者在文中借景物描寫(xiě)表達(dá)了情感，同時(shí)使用了對(duì)比的手法。3.說(shuō)出下列句子采用的修辭手法或描寫(xiě)手法。（1）月光像乳白色的霧，輕輕地飄灑。（2）那些靜如止水般的生活，才更像是我們心靈深處的港灣。4.分析文章中作者的情感變化。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。王安石字介甫，撫州臨川人。安石少好讀書(shū)，一過(guò)目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見(jiàn)者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)，擢進(jìn)士上第，授簽書(shū)淮南判官。入朝為群牧判官，修薦其文，除度支判官。熙寧二年二月，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩瘜?duì)曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾。”上問(wèn)：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石曰：“變風(fēng)俗，立法，最方今之所急之?！鄙弦詾槿?。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安石令其黨呂惠卿任其事。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼并興，號(hào)為新法，遣提舉官四十余輩，頒行分下。安石性強(qiáng)忮，遇事無(wú)可否，自信所見(jiàn)，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出己意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！绷T黜中外老成人幾盡，多用門(mén)下儇慧少年。久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。(節(jié)選自《宋史·王安石傳》)1.下列對(duì)“但后世所謂儒者，大抵皆庸人”一句中加點(diǎn)字的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.儒者：指儒家學(xué)者。B.大抵：大致，大都。C.皆：都，全。D.庸人：有大才的人。2.下列句中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.修為之延譽(yù)

安石令其黨呂惠卿任其事B.初若不經(jīng)意

但后世所謂儒者C.其屬文動(dòng)筆如飛

群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者D.投諸地而罵

遣提舉官四十余輩，頒行分下3.下面句子中加點(diǎn)的字解釋不正確的是（）A.拜參知政事

拜：授予官職B.師道之不傳也久矣

拜：拜見(jiàn)C.會(huì)京城亂

會(huì)：適逢，恰巧D.可憐夜半虛前席

可憐：可惜4.下列句子的句式結(jié)構(gòu)與“上謂曰”相同的一句是（）A.遂率子孫荷擔(dān)者三夫

B.慈父見(jiàn)背

C.吾屬今為之虜矣

D.燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣5.下列加點(diǎn)字意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)

固以怪之矣B.然則卿所施設(shè)以何先

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

又雜植蘭桂竹木于庭D.甚者謂“天變不足畏”

輦來(lái)于秦四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。江行汪莘侵曉云開(kāi)遠(yuǎn)寺鐘，小齋高枕憶江楓。乾坤浮影寒梅老，日月?lián)u空秋水東。①凍合寒溪山鳥(niǎo)睡，月初孤棹客心注：①凍合寒溪山鳥(niǎo)睡：形容深山寒溪，寒冷所至，連山鳥(niǎo)也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不覺(jué)已至天明。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開(kāi)篇描繪了黎明時(shí)分寺廟鐘聲和遠(yuǎn)處的云層，表達(dá)了詩(shī)人悠閑的心情。B.第二句詩(shī)人回憶起了在江邊看到江楓的景象，引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴。C.尾句描繪了深山寒溪的景象，與開(kāi)頭的曉鐘形成了鮮明的對(duì)比。D.本詩(shī)借助“寒溪”“孤棹”等意象，創(chuàng)設(shè)出深遠(yuǎn)凄清的意境，表達(dá)詩(shī)人的孤獨(dú)之感。（2）本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)景富有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）五、名句名篇默寫(xiě)（6分）1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列詩(shī)句空缺部分：（1）敢于直面慘淡的人生，______，______。（魯迅《記念劉和珍君》）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）好的，以下是一道關(guān)于“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的題目，包括閱讀文章和三個(gè)小題：六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，共10分）（一）閱讀下面的文字，完成18-20題。（10分）１．著名作家巴金先生100歲生日時(shí)，北京人民大會(huì)堂隆重舉辦了一場(chǎng)慶生會(huì)。會(huì)上，書(shū)法家任繼愈當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)了一幅感恩父母的對(duì)聯(lián)送給了巴金。任繼愈先生的這幅字是這樣寫(xiě)的：“圣恩降生連北柄，慈恩養(yǎng)育析南星。”請(qǐng)問(wèn)，這幅對(duì)聯(lián)中的“北柄”和“南星”分別是什么稱謂？（2分）A.星名、星名B.星名、星座C.星座、星名D.星座、星座２．下面是某位同學(xué)參加慶祝巴金先生100歲生日活動(dòng)時(shí)的一段文字，請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的地方填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文字銜接自然。（4分）我從遠(yuǎn)方趕來(lái)赴一個(gè)盛大的。似水流年，斗轉(zhuǎn)星移。（1）100年間，（2）年年歲歲的輝煌里，（3）巴金先生的一部部力作幾乎影響了一代又一代人。（4）好不容易等到，先生迎來(lái)了他的百歲華誕，從四海（5）八方趕來(lái)的親友齊聚來(lái)為巴金先生慶祝，禮花飛奔，掌聲匯成海洋，這一派歡騰景象，都是為了祝愿先生長(zhǎng)命百歲。A.①下列詞語(yǔ)：盛會(huì)盛宴②下列詞語(yǔ)：不經(jīng)意必須③下列詞語(yǔ)：在在于④下列詞語(yǔ)：才之讓⑤下列詞語(yǔ)：從云集３．慶生會(huì)上，各位嘉賓紛紛向巴金先生表達(dá)祝福。假設(shè)你作為年輕代表，向巴金先生表達(dá)祝福，請(qǐng)你寫(xiě)一段話。要求至少使用一種修辭手法，不少于80字。（4分）七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏日炎炎，湖面上漂浮著層層綠藻，隨著微風(fēng)輕輕搖曳?？諝庵袕浡暮扇~香，偶有幾聲?shū)B(niǎo)鳴，給這寧?kù)o的湖面增添了幾分生機(jī)。湖邊的小亭子傳來(lái)陣陣笑聲，原來(lái)是一群學(xué)生在進(jìn)行“詩(shī)詞創(chuàng)作大賽”。他們坐在竹椅上，目光濁主編纂的《唐詩(shī)三百首》。在輕松的氛圍中，有人正襟危坐，筆尖直書(shū)，有人則搖頭晃腦，口中吟誦著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。1.小李同學(xué)正在文中畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)了一幅靜態(tài)的綠色荷塘，充滿了一種安寧祥和的氛圍。小張同學(xué)想要在畫(huà)作中加上小亭子和學(xué)生們，以增添一些動(dòng)態(tài)的元素。假如你是小張，請(qǐng)描述小張同學(xué)想要表達(dá)的畫(huà)面，并結(jié)合文中的內(nèi)容概述修改后的畫(huà)面會(huì)有怎樣的變化。（3分）2.文章中多次出現(xiàn)對(duì)景物和人物活動(dòng)的描寫(xiě)，小劉同學(xué)認(rèn)為這樣的描寫(xiě)非常有助于讀者增加對(duì)故事的想象空間。如果讓你用一句話概括此段文字，你會(huì)如何概括？（3分）八、寫(xiě)作題（60分）題目要求：請(qǐng)以“那一幕，我突然長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.必須圍繞題目中心意思展開(kāi)敘事；2.敘述清晰，能觸動(dòng)人心；3.字?jǐn)?shù)不少于600字。2024年浙江省金華市語(yǔ)文高一上學(xué)期期末模擬試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成各題?！渡降暮魡尽贰吧哪撤N驚險(xiǎn)和奇特常常存在于這清貧寂寞的山中。無(wú)邊無(wú)際的濃烈的綠色，還有像水流過(guò)自身那樣從心頭流過(guò)的清悠的山泉，在這僻靜的地方．我的身體和心靈被自然的靈性所凈化，被山的浩瀚松的幽靜所包容，清澈的溪水伴隨著一聲聲如泣如訴的鳥(niǎo)語(yǔ)，從山間小路的草叢中，急切地流向谷底，向林間撒下一片清泉。我印象中的泰山還是少年時(shí)偶爾看到的一些古城繪畫(huà)，雖然也有峰巒疊嶂，然畢竟距離遙遠(yuǎn)，隔靴搔癢，似見(jiàn)而非。這次與泰山（），首先進(jìn)入（）的是它如藍(lán)天一樣純凈的天宇和由濃黑逐漸向淡藍(lán)過(guò)渡的山脈。那山，暫不細(xì)分它是泰岱還是恒岳，也用不著糾結(jié)那云霧是致密還是稀松，醞釀還是幻滅，動(dòng)機(jī)是顯示山的譴抑呢還是在表達(dá)霧的虛幻當(dāng)我們登上天街，其蔚藍(lán)、寧?kù)o的邊界，被那淡黑的山峰阻隔，藏在山里的種種奧秘，也使你心馳神往。我生來(lái)是山的本性，隨意地漫步在蒼郁的森林之間。紫藤蘿輕輕（）我，紫色陽(yáng)光在枝頭交織，一手飛揚(yáng)。我馱著疾行的大風(fēng)，吹干溫?zé)岬那辶?，和著露珠一起乘著夜氣迎面而?lái)。我不止一次地把靈魂留在古松勁柏和千年古藤的身旁，我莊嚴(yán)我蒼息．凝重在包裹自然的生動(dòng)里，曾經(jīng)以我故作的凝重疏懶，攻擊了揮手的賣(mài)糕老人和一路的山歌的足跡?；蛟S很多年以后，在這種用山杰勒的冥想中，我們可以讓腳步在靜謐竹林間，無(wú)拘無(wú)束地找回靈魂，認(rèn)清心靈，看到方向。……到了一塊散布著幾間草房的小村落，我要在此落腳歇息。這家的主人雖不無(wú)勉強(qiáng)的招呼著，但也收拾出一個(gè)干凈的房間來(lái)。但是只一會(huì)兒的功夫，四面的山景再次自如地拉開(kāi)。蒼涼的清寂一下子涌在心頭，循循風(fēng)中。石墻下一把鋤頭靜靜生長(zhǎng)著，枝條垂著，上面爬滿了數(shù)不清的藤蔓，斜斜立壁上的一個(gè)破籬笆，和屋檐下的衛(wèi)生筐，悄悄粉飾著今年的疲憊，簡(jiǎn)陋和平易就像這些景象一樣，真實(shí)的像一場(chǎng)未來(lái)的幻境。村莊里返老還童的瓦匠和門(mén)檻下年年老大的黃狗，似乎換上新年的拐杖和龍頭套，它們?nèi)粘龆?、日入而息的模樣，?jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀，同樣讓村落成為古村落。當(dāng)粗獷的雨點(diǎn)從瓦當(dāng)上撲騰下來(lái)，泥濘里經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)鄰互相打招呼的木幾，一切仿佛都剛剛好轉(zhuǎn)。這熟悉而又生疏的谷風(fēng)還是透著兒時(shí)的鄉(xiāng)野氣息，街道任你挑明，等到地平線上的光線處在應(yīng)該高度時(shí)候，落日黃紙的顏色刺痛了視覺(jué)。院墻角上小心收藏的日月輪回，仿佛開(kāi)了證明。屋里傳來(lái)山歌和歡快的樂(lè)器聲，似乎讓你臨近了寄托中那無(wú)憂無(wú)慮的日子。對(duì)這種轟轟烈烈的出門(mén)，我都有些離經(jīng)叛道般的逆勢(shì)而動(dòng)。最近錄制了幾首平俗的童謠，其中卻有這樣幾句鄉(xiāng)土氣相當(dāng)濃重，無(wú)論是工廠吵鬧的鋸弓聲，還是夜幕冰冷的鐵軌光景，這些歷史咀嚼都是凡人的現(xiàn)實(shí)。這些歡樂(lè)和憂傷，或單純或復(fù)雜，每一首地襯托，輕輕撫慰著我的生活。置身其中，我仿佛聞到過(guò)石縫中長(zhǎng)出的一灘一簇的綠色，那不是苔蘚，是靠一種原始的生命力頑強(qiáng)繁衍的山間野草。它們?yōu)榱四撤N特定的目的默默生長(zhǎng)，綻放著幽幽之色，似乎是為了鋪墊一個(gè)特定biodome生態(tài)生活。類(lèi)似的事實(shí)、情節(jié)，會(huì)在每一個(gè)有細(xì)望之眼的人身上，不自覺(jué)地潛藏下來(lái)，扎根時(shí)間里的，不單單是爺孫體味。相聚的絲絲縷縷，也是無(wú)聲的敏感天賦，它在我們每個(gè)人身上集成，盡管似乎總是無(wú)情無(wú)心，都那么顯然，那么順理成章。閱讀下面的文字，完成1～5題。1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.邂逅看見(jiàn)班駁

B.聚會(huì)瞅見(jiàn)閃亮

C.聚會(huì)看見(jiàn)閃亮

D.邂逅瞅見(jiàn)班駁2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些歷史咀嚼，無(wú)論是工廠嘈雜的鋸弓聲，還是夜幕下的軌道鐵光，這些凡人的現(xiàn)實(shí)，都是其歷史咀嚼。B.這些歷史咀嚼，無(wú)論是工廠吵鬧的鋸弓聲，還是夜幕沉浸在冰冷鐵軌的光影中，這些凡人的現(xiàn)實(shí)，咀嚼了歷史。C.無(wú)論是耳邊充斥的鋸弓聲，還是冰冷軌道全覆蓋的鐵軌光視，工廠嘈雜、夜幕冰冷的這些凡人的現(xiàn)實(shí)，都時(shí)刻咀著歷史。D.無(wú)論是工廠嘈雜的鋸弓聲，還是腦海中夜幕下的冰冷鐵軌的光視，凡人的這些現(xiàn)實(shí)，都時(shí)刻咀嚼著歷史。3.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章生動(dòng)地勾勒出泰山的雄壯秀麗，展示了泰山的自然美景，引發(fā)讀者的深入思考。B.文中細(xì)膩地描述了山林的松柏、藤蘿和夜風(fēng)，生動(dòng)表現(xiàn)了山林的幽靜，突出了山林的生機(jī)。C.作者在山中感受到自然的靈性，騁目暢游，將其與自身的束縛聯(lián)系起來(lái)，顯示出自己的向往自由之情。D.末尾營(yíng)造出現(xiàn)實(shí)的背景，引入童謠作為終結(jié)，從另一個(gè)角度闡發(fā)了對(duì)生活的感悟，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。4.從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。5.文章標(biāo)題“山的呼喚”有什么深刻寓意，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案1.D解析：交代初次會(huì)面用“邂逅”，“瞅見(jiàn)”比“看見(jiàn)”更加注意對(duì)象的具體存在。形容痕跡留得很淡，用“班駁”比“閃亮”更恰當(dāng)。故答案為D。2.D解析：“凡人的現(xiàn)實(shí)”并沒(méi)有表現(xiàn)其咀嚼歷史的依據(jù)，故排除A、C，B項(xiàng)在用詞上顯得畫(huà)蛇添足，D項(xiàng)基于語(yǔ)氣通順且引人深思，是最佳選擇。3.A解析：A項(xiàng)，文中并沒(méi)有明確表達(dá)出將泰山的自然美景引發(fā)讀者深入思考的內(nèi)容。4.以情景交融的手法，運(yùn)用如“溫暖”“柔和”等詞語(yǔ)形容夜風(fēng)相較于滾滾熱浪，生動(dòng)自然，營(yíng)造出夜間山林中一種既溫暖又柔和的氛圍。同時(shí)，比喻恰當(dāng)，“一把紫風(fēng)輕輕撫摸我”，作者通過(guò)比喻表現(xiàn)藤蘿輕撫大地與人類(lèi)的場(chǎng)景，新穎生動(dòng)，使讀者更加形象地感受到山林的生物與其的和諧共生。最后，作者強(qiáng)調(diào)即使在山野間也能感受到歡愉與和諧的自然景象，展現(xiàn)出一種更加清新的風(fēng)格。5.以山為載體，通過(guò)描寫(xiě)山林景觀、山歌流傳等生動(dòng)的畫(huà)面描繪了作者對(duì)山野自然之美的喜愛(ài)，反映了人與自然和諧共處的美好愿景。“呼喚”不僅表達(dá)了山岳的呼喚，體現(xiàn)了自然界的雄奇和它的吸引力，也寓意對(duì)自由、簡(jiǎn)單生活的呼喚，對(duì)城市生活束縛的超脫，引發(fā)對(duì)更深層生活真諦的思考。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！布住澄覑?ài)這片安靜的夜在這個(gè)寧?kù)o而祥和的夜晚，月光像乳白色的霧，輕輕地飄灑。我坐在院子里，靜靜地欣賞這份來(lái)自天際的溫柔。白色的月光，微黃的燈光，以及悄無(wú)聲息的落葉，這些構(gòu)成了這個(gè)夜晚最迷人的景色。這是一種美，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美。夜色下的衣物輕輕搖晃，顯得像隨風(fēng)搖曳的柳葉，這是一份讓人感到心曠神怡的寧?kù)o。夜晚，整座喧囂的城市從狂熱的舞曲中靜謐下來(lái)。燈火輝煌的城市在這一刻變成了滿天繁星。一只深藍(lán)的夜鳥(niǎo)在空中自由的翱翔，又似乎是虛幻與現(xiàn)實(shí)的交界線。而我坐在它和我之間的院子里，靜靜地感受著這份美麗的寧?kù)o。夜深了，那些破碎的人影還在慢慢消失于距離。看似明亮的、繡花的瓷盤(pán)，像我會(huì)意投射而來(lái)的微笑，可心底是不是也藏著一夕無(wú)盡的孤寂和寥落呢？笨拙的Investo(投資者)也在此刻不能幸免，只有那些不愿命運(yùn)相欺的人們，在黑夜中默默地呵護(hù)著對(duì)方，直到他們能夠再次破料而出。明月在天，每當(dāng)這光芒沉浸在水中的時(shí)候，會(huì)變成和它同樣的皎潔。那些靜如止水般的生活，才更像是我們心靈深處的港灣，聞不到任何的塵世喧囂。不論未來(lái)的日子風(fēng)起云涌，現(xiàn)在此間的一切，都是無(wú)比珍貴。——選自《第五十七稿》(作者:無(wú)名)1.選出下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.文章描繪了一個(gè)寂靜而美麗的夜晚景象，但夜色并不能解決內(nèi)心的孤寂。B.文中“微黃的燈光”“悄無(wú)聲息的落葉”“悄悄消失于距離的人影”等描述，增添了夜晚的靜謐與美好。C.最后一段點(diǎn)明了文章的主題：“我們現(xiàn)在此間的一切，都是無(wú)比珍貴”。D.作者將夜晚的景象與Investors的命運(yùn)相比較，以此突出夜晚的寧?kù)o帶給人們心靈的慰藉。2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：A.文中的“深藍(lán)的夜鳥(niǎo)在空中自由的翱翔”用了比喻的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)自由生活的向往。B.文中的“明月在天，當(dāng)那光芒投射在水中的時(shí)候，會(huì)變得和它同樣的皎潔”運(yùn)用了點(diǎn)染手法，使景物更顯純凈。C.文章表達(dá)了作者對(duì)夜晚寧?kù)o的贊美以及對(duì)內(nèi)心孤獨(dú)感的反思。D.作者在文中借景物描寫(xiě)表達(dá)了情感，同時(shí)使用了對(duì)比的手法。3.說(shuō)出下列句子采用的修辭手法或描寫(xiě)手法。（1）月光像乳白色的霧，輕輕地飄灑。答案：比喻（2）那些靜如止水般的生活，才更像是我們心靈深處的港灣。答案：比喻4.分析文章中作者的情感變化。答案：作者起初沉醉于夜色的寧?kù)o與美好，但逐漸意識(shí)到即使在寧?kù)o的夜晚，內(nèi)心依舊會(huì)感到孤獨(dú)和寥落。最后，作者感悟到夜晚的寧?kù)o雖然不能解決內(nèi)心的孤寂，但它是內(nèi)心深處寶貴的慰藉，值得珍惜。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。王安石字介甫，撫州臨川人。安石少好讀書(shū)，一過(guò)目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見(jiàn)者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)，擢進(jìn)士上第，授簽書(shū)淮南判官。入朝為群牧判官，修薦其文，除度支判官。熙寧二年二月，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩瘜?duì)曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾。”上問(wèn)：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石曰：“變風(fēng)俗，立法，最方今之所急之。”上以為然。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安石令其黨呂惠卿任其事。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼并興，號(hào)為新法，遣提舉官四十余輩，頒行分下。安石性強(qiáng)忮，遇事無(wú)可否，自信所見(jiàn)，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出己意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”罷黜中外老成人幾盡，多用門(mén)下儇慧少年。久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。(節(jié)選自《宋史·王安石傳》)1.下列對(duì)“但后世所謂儒者，大抵皆庸人”一句中加點(diǎn)字的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.儒者：指儒家學(xué)者。B.大抵：大致，大都。C.皆：都，全。D.庸人：有大才的人。答案：D。2.下列句中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.修為之延譽(yù)

安石令其黨呂惠卿任其事B.初若不經(jīng)意

但后世所謂儒者C.其屬文動(dòng)筆如飛

群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者D.投諸地而罵

遣提舉官四十余輩，頒行分下答案：D。3.下面句子中加點(diǎn)的字解釋不正確的是（）A.拜參知政事

拜：授予官職B.師道之不傳也久矣

拜：拜見(jiàn)C.會(huì)京城亂

會(huì)：適逢，恰巧D.可憐夜半虛前席

可憐：可惜答案：B。4.下列句子的句式結(jié)構(gòu)與“上謂曰”相同的一句是（）A.遂率子孫荷擔(dān)者三夫

B.慈父見(jiàn)背

C.吾屬今為之虜矣

D.燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣答案：C。5.下列加點(diǎn)字意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)

固以怪之矣B.然則卿所施設(shè)以何先

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

又雜植蘭桂竹木于庭D.甚者謂“天變不足畏”

輦來(lái)于秦答案：A。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。江行汪莘侵曉云開(kāi)遠(yuǎn)寺鐘，小齋高枕憶江楓。乾坤浮影寒梅老，日月?lián)u空秋水東。①凍合寒溪山鳥(niǎo)睡，月初孤棹客心注：①凍合寒溪山鳥(niǎo)睡：形容深山寒溪，寒冷所至，連山鳥(niǎo)也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不覺(jué)已至天明。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開(kāi)篇描繪了黎明時(shí)分寺廟鐘聲和遠(yuǎn)處的云層，表達(dá)了詩(shī)人悠閑的心情。B.第二句詩(shī)人回憶起了在江邊看到江楓的景象，引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴。C.尾句描繪了深山寒溪的景象，與開(kāi)頭的曉鐘形成了鮮明的對(duì)比。D.本詩(shī)借助“寒溪”“孤棹”等意象，創(chuàng)設(shè)出深遠(yuǎn)凄清的意境，表達(dá)詩(shī)人的孤獨(dú)之感。答案：D（“表達(dá)詩(shī)人的孤獨(dú)之感”分析有誤，詩(shī)人主要表達(dá)了對(duì)自然美景的欣賞之情，并非孤獨(dú)之感。）（2）本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)景富有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：①頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，通過(guò)“凍合”“睡”等詞語(yǔ)，將“寒溪”“山鳥(niǎo)”賦予人的情態(tài)，形象生動(dòng)地描繪了寒溪、山鳥(niǎo)在冬日清晨的寧?kù)o與安詳；②“月初孤棹”則運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，通過(guò)淡淡的月光下孤舟出現(xiàn)，反襯出夜色的深沉與寂靜；③通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法，既描寫(xiě)了山間的寧?kù)o與寒冷，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列詩(shī)句空缺部分：（1）敢于直面慘淡的人生，______，______。（魯迅《記念劉和珍君》）答案：敢于正視淋漓的鮮血解析：這句話出自魯迅先生的《記念劉和珍君》，原文完整為：“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”此句突出了魯迅先生面對(duì)國(guó)家與民族困苦時(shí)的堅(jiān)定決心和不畏犧牲的精神。在默寫(xiě)時(shí)需要注意“淋漓”一詞，其中“淋”為左右結(jié)構(gòu)，“漓”為上下結(jié)構(gòu)，容易寫(xiě)錯(cuò)。通過(guò)這道題目的練習(xí)，可以幫助學(xué)生加深對(duì)魯迅作品中重要語(yǔ)句的理解與記憶，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)于類(lèi)比成語(yǔ)和古文斷句的辨識(shí)能力。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）好的，以下是一道關(guān)于“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的題目，包括閱讀文章和三個(gè)小題：六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，共10分）（一）閱讀下面的文字，完成18-20題。（10分）１．著名作家巴金先生100歲生日時(shí)，北京人民大會(huì)堂隆重舉辦了一場(chǎng)慶生會(huì)。會(huì)上，書(shū)法家任繼愈當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)了一幅感恩父母的對(duì)聯(lián)送給了巴金。任繼愈先生的這幅字是這樣寫(xiě)的：“圣恩降生連北柄，慈恩養(yǎng)育析南星?！闭?qǐng)問(wèn)，這幅對(duì)聯(lián)中的“北柄”和“南星”分別是什么稱謂？（2分）A.星名、星名B.星名、星座C.星座、星名D.星座、星座２．下面是某位同學(xué)參加慶祝巴金先生100歲生日活動(dòng)時(shí)的一段文字，請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的地方填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文字銜接自然。（4分）我從遠(yuǎn)方趕來(lái)赴一個(gè)盛大的。似水流年，斗轉(zhuǎn)星移。（1）100年間，（2）年年歲歲的輝煌里，（3）巴金先生的一部部力作幾乎影響了一代又一代人。（4）好不容易等到，先生迎來(lái)了他的百歲華誕，從四海（5）八方趕來(lái)的親友齊聚來(lái)為巴金先生慶祝，禮花飛奔，掌聲匯成海洋，這一派歡騰景象，都是為了祝愿先生長(zhǎng)命百歲。A.①下列詞語(yǔ)：盛會(huì)盛宴②下列詞語(yǔ)：不經(jīng)意必須③下列詞語(yǔ)：在在于④下列詞語(yǔ)：才之讓⑤下列詞語(yǔ)：從云集３．慶生會(huì)上，各位嘉賓紛紛向巴金先生表達(dá)祝福。假設(shè)你作為年輕代表，向巴金先生表達(dá)祝福，請(qǐng)你寫(xiě)一段話。要求至少使用一種修辭手法，不少于80字。（4分）答案：18.C19.答案：（1）④（2）③（3）②（4）⑤20.示例：尊敬的巴金先生，愿您像不落的星斗，照亮前行的路。您的作品滋養(yǎng)了一代又一代人的心靈，您的精神如同燭光，溫暖著每一個(gè)心靈的角落。熱烈祝賀您百歲華誕，愿您身體健康，精神矍鑠，長(zhǎng)壽不老，繼續(xù)照亮我們的前行之路。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏日炎炎，湖面上漂浮著層層綠藻，隨著微風(fēng)輕輕搖曳。