2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃樣本（四篇）

第4頁共4頁2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃樣本一、理論學(xué)習(xí)與交流。為適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求，我將持續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，與譚老師共同探討教育教學(xué)理論，分享學(xué)習(xí)心得，提升理論素養(yǎng)。同時(shí)，我將把我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)的收獲以及對(duì)新課標(biāo)內(nèi)涵的理解與譚老師共享，共同研究如何更好地理解和實(shí)施新課標(biāo)理念。二、教學(xué)準(zhǔn)備與研討。我們將基于共同研究的教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)方案，確保每個(gè)教學(xué)計(jì)劃均符合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。每周四的第七節(jié)課將作為我們的交流研討時(shí)間。在教學(xué)方法上，我將指導(dǎo)譚老師提升教學(xué)的條理性和層次性，確保知識(shí)傳授的漸進(jìn)性和深度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的逐步進(jìn)階能力，以及保持教學(xué)語言的準(zhǔn)確性和精煉性。在課堂管理上，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)自身的教學(xué)應(yīng)變能力。三、互聽互評(píng)。為共同提升，我們將定期進(jìn)行互聽互評(píng)的活動(dòng)。具體形式包括：共同備課后我先講，譚老師聽后共同討論，然后譚老師講，最后進(jìn)行總結(jié)；共同備課后我們同時(shí)講授相同內(nèi)容，對(duì)比分析后進(jìn)行小結(jié)；以及隨意聽課后進(jìn)行討論，以這種方式共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們計(jì)劃每周互聽一節(jié)課。四、教研活動(dòng)與創(chuàng)新。我們將共同深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論和實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，借助課改的機(jī)遇，與課程改革共同進(jìn)步。我們將努力踐行自主、合作、探究的教學(xué)理念，創(chuàng)新性地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，期望在本學(xué)期的研究基礎(chǔ)上，撰寫出有深度的教學(xué)教研論文，并嘗試向相關(guān)期刊投稿發(fā)表，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與理論提升的結(jié)合。五、課后反思。我將引導(dǎo)譚老師養(yǎng)成課后撰寫反思的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)反思的實(shí)用性，從實(shí)際教學(xué)中尋找改進(jìn)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，深入剖析教學(xué)中的問題，以期找到解決問題的有效策略。六、教學(xué)基本功的提升。開學(xué)初期，我將協(xié)助譚老師培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。同時(shí)，作為教師，我將注重提升自身的課堂教學(xué)基本功，確保課堂語言豐富、邏輯清晰、教學(xué)方法生動(dòng)有趣，同時(shí)考慮學(xué)生的接受能力，做到教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，使用學(xué)科專業(yè)語言，避免方言和冗長(zhǎng)的解釋。我還將借助體態(tài)語言增強(qiáng)表達(dá)效果。七、教材理解和掌控。教材是教學(xué)的重要工具，我將幫助譚老師深入理解教材的邏輯性、系統(tǒng)性和合理性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思維，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。八、教學(xué)風(fēng)格的塑造。教學(xué)風(fēng)格是教師個(gè)性教學(xué)特色的體現(xiàn)，我將協(xié)助譚老師在形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的過程中，結(jié)合自身特點(diǎn)，借鑒他人長(zhǎng)處，逐步形成獨(dú)特且符合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。同時(shí)，我將鼓勵(lì)譚老師對(duì)自身教學(xué)風(fēng)格有明確的定位，通過不斷實(shí)踐和反思，提升教學(xué)風(fēng)格的層次，使之更加成熟和獨(dú)特。我相信，通過這樣的互助合作，我們兩人的教學(xué)能力都將得到提升，為學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃樣本（二）五、教師培養(yǎng)與教育管理能力提升（一）指導(dǎo)教師職責(zé)1.指導(dǎo)教師需具備以下關(guān)鍵能力：命題與試卷分析能力；教學(xué)工作總結(jié)與論文撰寫能力；現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)應(yīng)用能力。2.針對(duì)青年教師，指導(dǎo)教師需培養(yǎng)其以下教育管理能力：班級(jí)管理組織能力；集體活動(dòng)組織能力；班會(huì)主持能力；家訪溝通能力；心理健康教育與政治思想工作能力；班級(jí)工作計(jì)劃制定與工作總結(jié)撰寫能力；教育論文撰寫能力。3.指導(dǎo)教師需以一年為一階段，為期三年，對(duì)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)性指導(dǎo)。每月需為青年教師上示范課，并詳細(xì)記錄。同時(shí)，每月需聽取青年教師的授課，組織聽課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并詳細(xì)記錄，每月報(bào)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)審閱簽字。4.指導(dǎo)教師需將指導(dǎo)資料交科研處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)后，記入青年教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。（二）青年教師要求1.青年教師需尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力學(xué)習(xí)教育管理能力，提升教學(xué)水平。2.積極參與進(jìn)修和教研活動(dòng)，如各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。3.每周至少聽取指導(dǎo)教師及其他教師的授課，做好討論交流，并詳細(xì)記錄，每月報(bào)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)審閱。4.每學(xué)期至少上一次匯報(bào)課，并撰寫規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。5.協(xié)助指導(dǎo)教師擔(dān)任見習(xí)班主任至少一年，需通過學(xué)生處考評(píng)合格。若未通過考核，需繼續(xù)擔(dān)任見習(xí)班主任，直至獲得學(xué)生處確認(rèn)能勝任班主任工作，方可晉升教師職稱職務(wù)。6.青年教師的接受指導(dǎo)情況將記入其業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。六、評(píng)價(jià)檢查機(jī)制學(xué)校將成立評(píng)價(jià)檢查小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作。學(xué)生處和科研處將分別對(duì)青年教師的班主任工作和教學(xué)能力進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查。每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括聽課、教案檢查、聽課記錄檢查等，并根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)。七、獎(jiǎng)勵(lì)與進(jìn)退機(jī)制1.學(xué)校將根據(jù)評(píng)價(jià)等級(jí)，為指導(dǎo)教師和青年教師頒發(fā)證書，并作為評(píng)聘骨干教師、學(xué)科帶頭人及青年教師轉(zhuǎn)正、年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。2.青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.學(xué)校將根據(jù)青年教師每年的評(píng)價(jià)等級(jí)，為指導(dǎo)教師發(fā)放不同額度的補(bǔ)貼。4.經(jīng)過三年培養(yǎng)，青年教師若達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，將退出培養(yǎng)范圍。若仍不合格，將繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi)，并對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，停發(fā)指導(dǎo)教師的年度補(bǔ)貼。新入職的青年教師將按此流程進(jìn)行培養(yǎng)。附件1：教師“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議協(xié)議甲方：學(xué)校指導(dǎo)教師協(xié)議乙方：學(xué)校青年教師一、目的旨在提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手。二、原則1.學(xué)校牽線搭橋，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。2.雙方以堅(jiān)持教育方針、教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為己任。3.甲方將以良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫助乙方成長(zhǎng)，做到誨人不倦。4.乙方將以積極的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。三、任務(wù)1.幫帶期為三年，雙方需制定具體的幫帶目標(biāo)與計(jì)劃。2.幫帶期間，雙方需加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究。每年相互研究討論教育教學(xué)活動(dòng)不少于____次，每年觀摩活動(dòng)不少于____次。3.乙方需每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課，并撰寫一篇深刻的教學(xué)反思。三年后，在甲方指導(dǎo)下，乙方需上一節(jié)全校公開課，并闡述課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)思想、教學(xué)方法選擇依據(jù)及重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)與突破情況。甲方簽名：_________乙方簽名：_________日期：____年__月__日2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃樣本（三）在教師正式到崗后，依據(jù)各系所分配的教學(xué)任務(wù)，每位教師均應(yīng)秉持認(rèn)真態(tài)度進(jìn)行備課準(zhǔn)備。為確保教學(xué)質(zhì)量，各系部將組織試講活動(dòng)，由系主任親自參與，在教研室內(nèi)部進(jìn)行。試講過程中，將詳細(xì)記錄包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、試講者、試講內(nèi)容及過程、參與人員的發(fā)言與討論情況，以及具體的參考建議等。對(duì)于試講表現(xiàn)合格者，相關(guān)系部將填寫并提交《教師試講考核表》，該表格一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處存檔備查。值得注意的是，新教師必須同時(shí)獲得崗前培訓(xùn)合格證書及試講合格認(rèn)證后，方有資格申請(qǐng)正式開課。（三）為推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)，在教學(xué)與科研領(lǐng)域取得突破，學(xué)院積極倡導(dǎo)并實(shí)施導(dǎo)師制度。鑒于我院青年教師群體的迅速擴(kuò)張，此制度旨在通過中老年教師的經(jīng)驗(yàn)傳承與指導(dǎo)，助力青年教師跨越教學(xué)科研的初期難關(guān)。擔(dān)任指導(dǎo)教師的候選人，原則上需具備副高及以上職稱，且需展現(xiàn)出良好的師德風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及較高的教學(xué)科研水平。指導(dǎo)教師將針對(duì)青年教師在教書育人、教案編寫、教學(xué)技巧、科研方法、職業(yè)規(guī)劃等多個(gè)方面提供具體指導(dǎo)，并定期評(píng)估其成長(zhǎng)進(jìn)度，制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃。學(xué)院鼓勵(lì)并支持中老年教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)此重任，為青年教師的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)智慧與力量。指導(dǎo)教師的選拔與培養(yǎng)方案的制定，將由各系部協(xié)同教務(wù)處、人事處共同完成，并報(bào)請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)審批。（四）為確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對(duì)青年教師的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施嚴(yán)格的檢查與督導(dǎo)機(jī)制。青年教師被鼓勵(lì)積極參與教研室的專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，以實(shí)踐促成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室及各系教學(xué)督導(dǎo)組將對(duì)青年教師的教學(xué)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控與指導(dǎo)，每學(xué)期確保對(duì)每位教師進(jìn)行一定次數(shù)的聽課評(píng)估，并定期組織學(xué)生座談會(huì)，收集反饋意見，實(shí)現(xiàn)即時(shí)在線督導(dǎo)。青年教師也被要求每周完成一定數(shù)量的聽課任務(wù)，以促進(jìn)教學(xué)交流與自我提升。（五）為激發(fā)青年教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)新能力，學(xué)院將定期組織各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)包括但不限于授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案與課件評(píng)比等，旨在為青年教師提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過競(jìng)賽的磨礪與洗禮，學(xué)院期望能夠涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的青年教師，成為推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。同時(shí)，各系部的參賽成績(jī)也將作為學(xué)院對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。（六）在教學(xué)與科研領(lǐng)域，學(xué)院對(duì)青年教師采取逐步加壓的策略，以確保其教學(xué)質(zhì)量與科研水平的穩(wěn)步提升。初入職場(chǎng)的青年教師將享有適度的工作量安排，以便他們有足夠的時(shí)間與空間去深入鉆研教材、熟悉課程建設(shè)及掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累與能力的提升，學(xué)院將逐漸提高對(duì)其教學(xué)與科研工作的要求與期望，推動(dòng)他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)為教學(xué)骨干與科研精英。在科研方面，學(xué)院鼓勵(lì)青年教師積極參與科研項(xiàng)目申報(bào)與實(shí)施工作，并設(shè)定了明確的論文發(fā)表與項(xiàng)目申報(bào)目標(biāo)，以激發(fā)其科研動(dòng)力與創(chuàng)新能力。（七）學(xué)院高度重視青年教師的后續(xù)培養(yǎng)與繼續(xù)教育工作。為提高青年教師的學(xué)歷層次與專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院將結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要與要求，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃將涵蓋在職讀研、讀博、技能培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等多個(gè)方面，旨在全方位提升青年教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)院還將對(duì)參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的青年教師進(jìn)行嚴(yán)格的管理與考核工作，確保培訓(xùn)效果的最大化。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師需提交培訓(xùn)成績(jī)單及工作總結(jié)報(bào)告至院人事處備案并計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案作為今后職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。2024年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃樣本（四）一、指導(dǎo)思想：為加速現(xiàn)代化進(jìn)程，我們致力于構(gòu)建一支具備高素養(yǎng)、能適應(yīng)教育改革的教師隊(duì)伍，確保新、老教師的順利交接，提升全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的才能。因此，我園將青年教師的培養(yǎng)視為關(guān)乎幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，致力于幫助他們盡早適應(yīng)角色，快速在教育教學(xué)中取得進(jìn)步，成為園所教育骨干的潛在力量。二、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)：基于《規(guī)程》中素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們將更新教育觀念，強(qiáng)化對(duì)新教育理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過多元化的培訓(xùn)方式，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。一年的培訓(xùn)期后，期望每位青年教師在政治思想、師德、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)實(shí)踐方面達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，我們還將培養(yǎng)一批具有較高理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師。三、培養(yǎng)對(duì)象：主要針對(duì)教齡____年以下的青年教師。我們的教師團(tuán)隊(duì)充滿活力，積極進(jìn)取，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的政治要求，業(yè)務(wù)上的大膽培養(yǎng)，生活上的關(guān)心照顧，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，助其邁向新的職業(yè)高度。四、具體工作措施：（一）強(qiáng)化青年教師的思想建設(shè)，首要任務(wù)是師德修養(yǎng)。我們將組織學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要文件，以及先進(jìn)的教育理論和心理健康知識(shí)，用正確的思想引導(dǎo)教師樹立正確的