《地球的公轉(zhuǎn)》七年級(jí)地理教案

《地球的公轉(zhuǎn)》七年級(jí)地理教案

地球公轉(zhuǎn)是指地球按肯定軌道環(huán)繞太陽的運(yùn)動(dòng)。地球公轉(zhuǎn)方向是

自西向東，周期為1個(gè)恒星年。從北天極看呈逆時(shí)針，從南天極看呈

順時(shí)針。下面由我為大家整理了關(guān)于《地球的公轉(zhuǎn)》七班級(jí)地理教案，

供大家參考。

《地球的公轉(zhuǎn)》七班級(jí)地理教案1

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

2.使學(xué)生理解由于地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角、太陽直射

點(diǎn)的改變規(guī)律、二分二至點(diǎn)的含義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解地球公轉(zhuǎn)示意圖，弄清二分二至點(diǎn)的含義

教學(xué)媒體：

手電、地球儀、自制地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5度的夾角模型。

教學(xué)過程：

［片段］:分析地球公轉(zhuǎn)示意圖

［講解］:地球上的光熱來自太陽，冷暖的改變也與接受到的太陽

光熱親密相關(guān)。由于日地距離遙遠(yuǎn)，地球比太陽小的多，一般把太陽

照耀到地球的光線看作一組平行光。

［板圖］:平行光照身射球體時(shí)直射點(diǎn)的圖形特征

［提問］：哪兒是直射點(diǎn)?直射點(diǎn)在圖形上有什么特征?

［小節(jié)］:平行光線延長過圓（球卜心的光線是直射線，和球的交點(diǎn)

就是直射點(diǎn)

［演示］步驟：

⑴地球儀在燈泡的照耀下，最亮處就是直射點(diǎn)

（2）另一地球儀擺在對(duì)面（留意視察兩者軸的傾斜方向）用教鞭連

接兩地球儀的直射點(diǎn)，教鞭恰好通過光源中心，三點(diǎn)成一線。（留意

兩個(gè)球體的光點(diǎn)的位置有什么不同）

⑶旋轉(zhuǎn)教鞭一周，所得軌跡就是公轉(zhuǎn)軌道。

［學(xué)生活動(dòng)］由學(xué)生充當(dāng)太陽和地球，演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。請(qǐng)視

察，地球繞日公轉(zhuǎn)中，直射點(diǎn)的位置有無改變？

一個(gè)學(xué)生（個(gè)兒稍高）當(dāng)太陽，在中間，向兩側(cè)張開雙臂，表示平

行光

四個(gè)學(xué)生（個(gè)兒差不多）的頭當(dāng)?shù)厍?，分別站在P11地球公轉(zhuǎn)示意

圖的四個(gè)位置上。

［演示步驟］:

1,找齊.〃太陽〃張開雙臂旋轉(zhuǎn)一周，他的手指均指向四位同學(xué)鼻子

位置。（鼻尖代表赤道）

2,傾斜.A,B,C,D四個(gè)“地球〃的頭同時(shí)指向北極星方向（A前傾，C

后仰，B,D側(cè)偏）

3.視察.確定二分二至點(diǎn)。（太陽的直射光分別指向一A眼睛、C

嘴、C,D鼻子）

4.公轉(zhuǎn).四個(gè)〃地球〃在軌道運(yùn)行，位置相互替換。辨別新位置（留

意保持頭的傾斜方向不變）

5.自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)。留一個(gè)〃地球〃，讓他自己旋轉(zhuǎn)一周的同時(shí)向前跨

一步（留意保持頭的指示方向不變）

［分小組演示］:老師指導(dǎo)

［提問］：哪個(gè)時(shí)間看不到頭頂?哪個(gè)時(shí)間看不到下巴?這兩個(gè)時(shí)間

出現(xiàn)的是什么現(xiàn)象？

讀一讀：極晝極夜

［小結(jié)］:學(xué)生用視察和體驗(yàn)的結(jié)果填入表中

節(jié)氣

太陽直射緯度

極晝極夜

春分

3月21日

夏至

6月22日

秋分

9月23日

冬至

12月22日

北回來線

赤道

南回來線

北極圈

南極圈

板書：

二,地球的公轉(zhuǎn)

L繞太陽旋轉(zhuǎn)

2,方向：自西向東

3.周期：一年（356天）

《地球的公轉(zhuǎn)》七班級(jí)地理教案2

教材分析

《地球公轉(zhuǎn)》在七班級(jí)已經(jīng)學(xué)過，初中階段的重點(diǎn)是：地球公轉(zhuǎn)

的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長短改

變、四季的形成。

團(tuán)學(xué)情分析

L本班學(xué)生優(yōu)秀生在1/4,中層生占1/2,有1/4的學(xué)生成果不是

很理解，接受小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過組內(nèi)、組間、師生合作互助

溝通，解決問題，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生成果的提升。

2.七班級(jí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在有所遺忘，通過復(fù)習(xí)，溫故而知新，

加深對(duì)學(xué)問的記憶和理解。

13課標(biāo)考綱要求

L分別用事實(shí)說明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（課標(biāo)）

2.能夠運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)乂考綱）

3.知道四季更替和五帶形成是地球公轉(zhuǎn)造成的乂考綱）

4.懂得比較不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度。（考綱）

回教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

1.觀看教學(xué)視頻、動(dòng)畫等，理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相

互關(guān)系。

2,熟識(shí)地球公轉(zhuǎn)中的學(xué)問點(diǎn)并系統(tǒng)化。

3.分析圖形，運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題。

【過程與方法】

1.運(yùn)用播放視頻、動(dòng)畫，投屏，角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生通

過詳細(xì)的感知，理解抽象理性的地理原理，培育學(xué)生綜合思維、地理

實(shí)踐力的地理核心素養(yǎng)。

2,接受有效的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，統(tǒng)籌安排時(shí)間，分工

合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，展示、評(píng)價(jià)、互助，面對(duì)全體學(xué)生。

3.投屏包括：平板屏幕投影，平板限制講臺(tái)電腦，平板充當(dāng)移動(dòng)

的實(shí)物投影儀，增加教學(xué)效果。

【情感、看法與價(jià)值觀】

1.通過小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，角色扮演，培育學(xué)生間的團(tuán)

結(jié)互助精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生上的〃精準(zhǔn)扶困〃，引起學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的愛好。

團(tuán)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

L地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。

2.地球公轉(zhuǎn)過程二分二至點(diǎn)的日期、太陽直射位置及晝夜改變規(guī)

律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

2.系統(tǒng)化地球公轉(zhuǎn)中的學(xué)問點(diǎn)。

3.分析圖形、數(shù)據(jù)，運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題。

回教學(xué)策略

感性到理性認(rèn)知法、問題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)法、合作探究法、小組探討法、

現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。

團(tuán)教學(xué)打算

【老師打算】原創(chuàng)ppt課件，投屏教學(xué)的軟硬件，自制教具等。

【學(xué)生打算】導(dǎo)學(xué)案、地理書、圖冊(cè)等。

【應(yīng)用的新（相對(duì)）技術(shù)】

利用路由器（或隨身wifi等）及希沃授課助手實(shí)現(xiàn)同屏（投屏）教學(xué),

用平板電腦或手機(jī)無線操作講臺(tái)電腦，削減被講臺(tái)的束縛，提高效率;

把手機(jī)或平板電腦屏幕投影到講臺(tái)電腦屏幕及白板，打開錄像功能,

實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生答卷或活動(dòng)過程并同步投影到講臺(tái)白板，變成移動(dòng)實(shí)物

投影儀。

利用PPT功能創(chuàng)作：太陽直射點(diǎn)移動(dòng)及晝夜改變的動(dòng)畫，限制歌

曲播放時(shí)間，ppt中有ppt對(duì)象，限制答案顯示。

地理功能室應(yīng)用：白板書寫，雙屏投影

回教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

團(tuán)教學(xué)過程

課堂三合一：

云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報(bào)課

斗門區(qū)城東中學(xué)地理室驗(yàn)收展示課

珠海市初中地理小組合作與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化整合研討課

總設(shè)計(jì)意圖：

整理加工學(xué)問，構(gòu)建思維線索和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,

依據(jù)已經(jīng)講過的學(xué)問，設(shè)置新的問題，給學(xué)生供應(yīng)思索和應(yīng)用的機(jī)會(huì),

讓學(xué)生愛聽，加強(qiáng)理解，加深記憶，并能思索應(yīng)用。疏理系統(tǒng)、整理

結(jié)構(gòu)、總結(jié)規(guī)律、分析聯(lián)系，相同學(xué)問歸納，不同學(xué)問重組，相像學(xué)

問遷移，相關(guān)學(xué)問聯(lián)系。

通過小組合作、投屏等教學(xué)技能的優(yōu)化整合,提高課堂教學(xué)效率。

《地球的公轉(zhuǎn)》七班級(jí)地理教案3

教學(xué)目標(biāo)

通過各種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概

念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的緣由和五帶的劃分的

含義。通過回顧人類天地觀的進(jìn)展過程，使學(xué)生理解人類對(duì)自然的相

識(shí)是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步進(jìn)展的。

通過視察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動(dòng)，培育

學(xué)生視察實(shí)力，空間思維和想象力，分析概括實(shí)力，小組合作學(xué)習(xí)實(shí)

力等。

本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念，熬煉空間思維和

想象力的過程，是探究和發(fā)覺自然規(guī)律、對(duì)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生

活常識(shí)從科學(xué)的角度重新相識(shí)的過程。是對(duì)科學(xué)的探究和進(jìn)行小組合

作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。

教學(xué)建議

教材分析：

本節(jié)從動(dòng)態(tài)的角度探討地球的本質(zhì)屬性一一地球運(yùn)動(dòng)。地球上很

多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特殊是同太陽的空間位置分

不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律，說明自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后

各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn)，四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉

及的空間概念較多，很難干脆感知，會(huì)使學(xué)生感到抽象。

本節(jié)教材由〃地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替〃、〃地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生〃、

〃五帶的劃分〃三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了

11幅插圖，三個(gè)〃想一想〃兩個(gè)“讀一讀"一個(gè)〃做一做〃利于學(xué)生對(duì)課文

的深化了解及增加學(xué)習(xí)情趣。三方面學(xué)問互為聯(lián)系。其中空間概念的

正確建立是關(guān)鍵。空間概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成

66o5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的改變,產(chǎn)生了四季。

由于學(xué)問點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維實(shí)力

都處在起步階段，是精講，設(shè)計(jì)學(xué)生能干脆參與的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),

使他們對(duì)空間充分感知，有利于空間概念的形成。

教法建議：

動(dòng)身點(diǎn)：為學(xué)生呈現(xiàn)相識(shí)的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)問的欲

望，盡量使教學(xué)形式多樣化。

第一課時(shí)，首先介紹人類天地觀的進(jìn)展過程，激發(fā)學(xué)生探究宇宙

的愛好，轉(zhuǎn)入對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探討?！ǖ厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替〃，通過

觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和

講解提問相協(xié)作，通過對(duì)地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的視察，理解周期

和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太陽高度的觀測(cè)或指導(dǎo)課后做觀測(cè)作業(yè),

加深學(xué)生對(duì)晝夜更替、太陽高度和地方時(shí)的理解。通過舉熟識(shí)的自然

和生活實(shí)例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。

其次課時(shí)〃地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生〃是難點(diǎn)，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)

的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步

建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球

模擬〃地球公轉(zhuǎn)示意圖〃讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)

系。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解〃二分二至〃的含義，突破難點(diǎn)。

第三課時(shí)〃四季的產(chǎn)生〃在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)，得出了同

一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季?！ㄎ鍘У膭澐帧ㄒ孕〗M探討

的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天

文和氣候特征，（有時(shí)間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí)）。

本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固學(xué)問。然后，

總結(jié)歸納。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

關(guān)于〃地球自轉(zhuǎn)〃的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

2.使學(xué)生理解自轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

L自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。

2,理解自轉(zhuǎn)的地理意義--晝夜更替。

教學(xué)難點(diǎn)：晨昏線的概念。

教學(xué)媒體：手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、

一段塑料繩、兩個(gè)夾子。

教學(xué)過程：

［導(dǎo)入］:現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個(gè)球體，這個(gè)地球

是一個(gè)行星，它和另外八個(gè)行星一起圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。人類就住在太陽

系中。但是〃發(fā)覺〃這個(gè)體系，也就是說，真正了解我們?cè)谄渲械奈恢茫?/p>

花費(fèi)了多少世紀(jì)的苦功??？

我們來回顧一下人類天地觀的進(jìn)展。（略）

現(xiàn)在讓我們一起探究地球運(yùn)動(dòng)的神奇。

［演示并提問］:老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀

1）地球怎樣自轉(zhuǎn)？（繞軸旋轉(zhuǎn)）

2）描述地球自轉(zhuǎn)方向?地球上指向北極星方向的幾點(diǎn)是什么？（確

定方向〃北〃）

3）為什么感覺不到地球在運(yùn)動(dòng)?P10讀一讀。（探討或?qū)W生舉例）

4）自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少?（每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度?）

［演示并講解］老師用手