教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)(二)-10

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1、單選題嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展.比小肌肉動(dòng)覺(jué)的發(fā)展

A:要晚些

B:要早些

C:要不明顯些

D：時(shí)間差不多

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺(jué)要早些。

2、簡(jiǎn)答題無(wú)意注意

參考答案：

參考解析：無(wú)意注意是指事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。

3、單選題教師社會(huì)地位最直觀的表現(xiàn)是

A:經(jīng)濟(jì)地位

B：法律地位

C:專(zhuān)業(yè)地位

D:政治地位

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：

教師的經(jīng)濟(jì)地位是指教師的經(jīng)濟(jì)待遇在社會(huì)職業(yè)體系中所處的相對(duì)高度，包括社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的分配、占有

和享用情況以及待遇、生活水平、行業(yè)吸引力等。它是教如社會(huì)地位最直接和最基礎(chǔ)的指標(biāo)，也是教師地

位的最直觀表現(xiàn)。

4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響注意的分配的條件。

參考答案：

參考解析?：注意的分配是有條件的，主要包括以下三種情況：（1）在同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中，必須有一

種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的：（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都已熟練：（3）幾種不同的活動(dòng)已成為一套統(tǒng)一的組

織。

5、單選題學(xué)?？梢詫?duì)教師的哪種行為進(jìn)行處分或者解聘

A:組織交班費(fèi)

B:組織學(xué)生開(kāi)展校外活動(dòng)，一學(xué)生路上撞下，經(jīng)搶救無(wú)效死亡

C:強(qiáng)制搜身，想知道學(xué)生是不是偷了東西，經(jīng)教育屢次不改的

D:與同事不和

參考答案：C

本題解釋:

參考答案：Co參考解析：強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣,

因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行處分。

6、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的年齡階段是怎么劃分的。

參考答案：

參考解析：（D乳兒期（出生歲）：

（2）嬰兒期（1~3歲）；

（3）幼兒期（3~6、7歲）：

（4）學(xué)齡初期（6、7歲~11、12歲）；

（5）學(xué)齡中期或少年期（11、12歲~14、15歲）：

（6）學(xué)齡晚期或青年早期（14、15歲、17、18歲）。

7、單選題巴甫洛夫所講的兩種信號(hào)系統(tǒng)中，第二信號(hào)系統(tǒng)屬于______

A:人類(lèi)與動(dòng)物共同具有的

B:動(dòng)物獨(dú)有的

C：人類(lèi)特有的

D:無(wú)條件反射

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：用具體事物作為條件剌激而建立的條件反射叫作第一信號(hào)系統(tǒng)，如“望梅生

津”，它是人和動(dòng)物共有的：用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號(hào)系統(tǒng)，如成語(yǔ)“談

虎色變”以及典故“望梅止渴”，它是人類(lèi)特有的，是人類(lèi)和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。

8、單選題“杯弓蛇影”反映的是一種現(xiàn)象。

A:刺激比較

B:行為強(qiáng)化

C:刺激泛化

D:刺激分化

公考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：機(jī)體對(duì)與條件刺激相似的剌激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化。

9、判斷題教學(xué)直觀性原則是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維發(fā)展的要求提出來(lái)的。.

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：教學(xué)直觀性原則的主要依據(jù)是：學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握是以感性認(rèn)識(shí)

為基礎(chǔ)的；學(xué)生的思維發(fā)展正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，特別是低年級(jí)，仍以具體

形象思維為主；從教育效果看，運(yùn)用直觀手段，使學(xué)生感到形象、鮮明、生動(dòng)有趣，容易鞏固所學(xué)知識(shí)。

10、簡(jiǎn)答題始動(dòng)調(diào)節(jié)

參考答案：

參考解析：

始動(dòng)調(diào)節(jié)是指大腦皮層神經(jīng)元的活動(dòng)，開(kāi)始是緩慢的，需要克服本身的惰性，因而，在工作和學(xué)習(xí)開(kāi)始

時(shí)，大腦皮層的工作能力較低，然后才逐漸提高。

單選

題

11、是中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。

衡舌法

A:

法

談?wù)?/p>

B:

法

練

習(xí)

C:

法

演

示

D:

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：此題暫無(wú)解析

12、單選題從角度,可以把課程劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

A:課程的組織核心

B:課程的存在形式

C:課程管理制度

D:課程對(duì)學(xué)生的影響程度

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：課程根據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。①?lài)?guó)

家課程也稱(chēng)“國(guó)家統(tǒng)?課程”，是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制、審定、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程，其管理權(quán)屬中央

級(jí)教育機(jī)關(guān)。②地方課程又稱(chēng)地方本位果程.是指地方各級(jí)教育主管部門(mén)根據(jù)國(guó)冢課程政策，以國(guó)家課程

標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展水平及其對(duì)人才

的特殊要求，充分利用地方課程資源而開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。③學(xué)校課程，即校本課程，它（基于學(xué)

校、為了學(xué)校）是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校

的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)或選用的課程，是基礎(chǔ)教育課程

體系中不可或缺的一部分。

13、判斷題閱讀材料回答題：

某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí).發(fā)現(xiàn)學(xué)生高萊的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件，李老師順便拆

封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)繪一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信。同

時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高巢的家長(zhǎng)找到李老如理論并要求將高某

找回。

李老師的做法正確嗎？（）

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：X。

14、單選題在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)。這說(shuō)明教學(xué)過(guò)程具

有_____

A:薪所主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合規(guī)律

B:教學(xué)過(guò)程中知、情、意相統(tǒng)一規(guī)律

C:掌握知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合規(guī)律

D:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：

書(shū)本知識(shí)，一般表現(xiàn)為概念、定理、原理等，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是間接經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)是個(gè)人以往積累

的或現(xiàn)實(shí)獲得的感性經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)。這說(shuō)明教

學(xué)過(guò)程具有間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

15、單選題是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

A:學(xué)習(xí)過(guò)程

B:教學(xué)過(guò)程

C:評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

D:實(shí)踐過(guò)程

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A.參考解析：此題行無(wú)解析

16,簡(jiǎn)答題教育改革

參考答案：

參考解析：

教育改革是教育發(fā)展過(guò)程中源于社會(huì)政治及經(jīng)濟(jì)需求的宏觀變革。教育改革就是要把教育發(fā)展過(guò)程中舊

的、不合理的部分變得更好，以適應(yīng)客觀情況。

17、簡(jiǎn)答題根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過(guò)――小

時(shí)，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)。

參考答案：8

本題解釋:

參考解析:

8

18、單選題心理現(xiàn)象主要包括____兩個(gè)方面。

A:心理過(guò)程和意志過(guò)程

B:人格和認(rèn)識(shí)過(guò)程

C:心理過(guò)程和情緒、情感過(guò)程

D:心理過(guò)程和人格心理

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：及參考解析：

人的心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和人格心理，而A、B、C項(xiàng)中的意志過(guò)程、情緒情感過(guò)程、認(rèn)識(shí)過(guò)程同屬于心

理過(guò)程。因此，答案選D項(xiàng)。

19、判斷題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)興趣兩種。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不是某種單一的結(jié)

構(gòu)，而是由多種動(dòng)力因素組成的整體系統(tǒng).其中包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等。學(xué)

習(xí)需要是社會(huì)和教育的客觀要求反映在學(xué)生頭腦中形成的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀需要。學(xué)習(xí)自覺(jué)性是指學(xué)生清

晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)的社會(huì)意義。學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中較持久的肯定或否定的內(nèi)

在反應(yīng)傾向。學(xué)習(xí)興趣乂稱(chēng)為“求欲”，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。

20、判斷題教育無(wú)目的論主要是美國(guó)教育思想家杜威的觀點(diǎn)。_____

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：杜威曾經(jīng)指出：“教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是自己的目

的”。

21、單選題采用頭腦風(fēng)暴法遵循的原則不包括

A:禁止批評(píng)

B:追求數(shù)量

C:注重旗量

D:推遲評(píng)判

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴時(shí)，應(yīng)遵循四條基本原則：?是讓參與者暢所欲言，對(duì)提出的所有方案禁止批評(píng)，延遲評(píng)

價(jià)，評(píng)價(jià)必須在所有的想法出來(lái)之后再進(jìn)行：二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)，提倡自由奔放的思

考，充分發(fā)表自己的看法；三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵(lì)多種想法，多多益善：四是鼓

勵(lì)提出改進(jìn)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，提倡對(duì)他人的設(shè)想進(jìn)行組合和重建以求改善。

22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，簡(jiǎn)稱(chēng)

知、情、意、行。

(1)道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是指對(duì)于行為規(guī)范及其意義的認(rèn)識(shí)，是人的認(rèn)識(shí)過(guò)程在品德上的表現(xiàn)。道德認(rèn)

知是個(gè)體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對(duì)道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)

制。品德的核心是道德認(rèn)知。

(2)道德情感。道第情感是人的道德需要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上

所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛(ài)憎、喜惡等情感體驗(yàn)。道德情感是個(gè)體道德行為的內(nèi)部動(dòng)力之一，是激發(fā)道

德動(dòng)機(jī)和進(jìn)行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右著行為的決策與發(fā)動(dòng)。

當(dāng)?shù)赖抡J(rèn)知(道德觀念)和道施情感成為經(jīng)常推動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)，它們就成為道德動(dòng)

機(jī)。道德動(dòng)機(jī)是道德行為的直接動(dòng)因。

(3)道德意志。道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程。道

德意志實(shí)際上是道德觀念的能動(dòng)作用，是個(gè)體通過(guò)自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配

行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅(jiān)決執(zhí)行道德的動(dòng)機(jī)所引起的行為決定。

(4)道德行為。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在一定的道憾意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人

和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。它是個(gè)體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段。道德行為是衡量道

德品質(zhì)的重要標(biāo)志。

23、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述維持有意注意的條件。

參考答案：

參考解析：

(1)加深對(duì)目的任務(wù)的理解(2)合理沮織活動(dòng)(3)對(duì)興趣的依從性(4)排除內(nèi)外因素的干擾。

24、單選題在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于_____?

A:小組競(jìng)爭(zhēng)

B:群體間競(jìng)爭(zhēng)

C:群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

D:集體競(jìng)爭(zhēng)

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：學(xué)校之間、見(jiàn)級(jí)之間和小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于群體間的競(jìng)爭(zhēng)。

25、判斷題公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍、支配公文的謀篇

布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用、影響公文遣詞造句、彰顯公文價(jià)值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮

明、集中、深刻。故本題判斷正確。

26、單選題人從明處突然進(jìn)到暗處，人的感覺(jué)閾限

A:緩慢下降

B:急速下降

C:緩慢上升

D:急速上升

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：

本題考查的是暗適應(yīng)現(xiàn)象。暗適應(yīng)是感覺(jué)適應(yīng)的一種，是一個(gè)輟慢的過(guò)程，是一個(gè)感受性逐漸升高即感覺(jué)

閾限逐漸下降的過(guò)程。因此，答案選擇A項(xiàng)。

27、單選題我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)用的是_____。

A:左腦.右腦

B:右腦.左腦

C:左腦.左腦

D:右腦.右腦

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：

大腦左半球是抽象邏輯思維和言語(yǔ)中樞的優(yōu)勢(shì)半球，主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算和推理等；右半球

是形象思維和高度空間知覺(jué)的優(yōu)勢(shì)半球，主要處理的信息是知覺(jué)物體的空間關(guān)系、情緒情感、欣賞音樂(lè)和

藝術(shù)等。

28、單選題按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其

他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由_____來(lái)處罰。

A:學(xué)校

B:教育主管部門(mén)

C:家長(zhǎng)

D:公安機(jī)關(guān)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定。

29、判斷題選修課開(kāi)設(shè)得越多越好。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

選修課程是針對(duì)必修課程的不足之處提出來(lái)的，是為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的課程。但

選修課的開(kāi)設(shè)并不是越多越好，也要適殳而為。

30、多選題閱讀材料回答題：

曹某是某學(xué)校初中一年級(jí)的學(xué)生。一天下午，家長(zhǎng)接到孩子打來(lái)的電話，叫家長(zhǎng)馬上到學(xué)校去一趟。家長(zhǎng)

來(lái)到學(xué)校后，班主任劉老師告知家長(zhǎng)：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被同學(xué)選為最差的學(xué)

生；班主任讓家長(zhǎng)來(lái)，就是想叫家長(zhǎng)趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。

下列有關(guān)劉老師的做法敘述錯(cuò)誤的是（）.

A:體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性原則

B:傷害了學(xué)生的自尊心

C:沒(méi)有充分了解學(xué)生的自身情況

D：違反了《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定

E:體現(xiàn)了家庭和學(xué)校相互協(xié)調(diào)的原則

參考答案：AE

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：AEO參考解析：劉老師的做法與A、E兩項(xiàng)的內(nèi)涵背道而馳。

31、判斷題教育評(píng)價(jià)依據(jù)其評(píng)價(jià)主體可分為形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)主體分為個(gè)體評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)分為形成性評(píng)

價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)。

32、簡(jiǎn)答題某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)上上體育課，學(xué)習(xí)打籃球，體育教師給學(xué)生講解完打球要點(diǎn)和有

關(guān)注意事項(xiàng)后，把班上的同學(xué)分為幾個(gè)組，練習(xí)投籃和搶籃板球。張某（10歲）和王某（10歲）分在一

個(gè)組內(nèi)。因場(chǎng)地不平，張某在搶球時(shí)不慎摔倒在地，恰巧被奔跑上來(lái)的王某踏在腿上，致使小腿骨折。此

時(shí)，教師正在指導(dǎo)其他小組練球。張某住院三個(gè)月，醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)加上張某父母誤工費(fèi)共計(jì)約

6000元。

有人說(shuō)這6000元應(yīng)該由體育教師支付，請(qǐng)對(duì)這一說(shuō)法進(jìn)行分析。

參考答案：

參考解析：

根據(jù)對(duì)案例的分析和我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，案例中安全事故的責(zé)任完全由體育教師來(lái)承擔(dān)是不合理

的?？傮w說(shuō)來(lái).在這場(chǎng)事故中，學(xué)校、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)都是有責(zé)任的。

首先，學(xué)生是在學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，學(xué)校對(duì)確保在校學(xué)生的安全負(fù)有不可推卸的責(zé)任。.

我國(guó)《義務(wù)教育法》第十六條明確規(guī)定，學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；

應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。同時(shí)，我國(guó)于2002年頒布的《學(xué)生

傷害事故處理辦法》中也提到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育：應(yīng)當(dāng)按照規(guī)

定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。因此，鑒于

該事故發(fā)生在正常的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中。加上學(xué)校場(chǎng)地不平存在安全隱患而未采取措施，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)主

要貢任。

其次，在事件當(dāng)中，老師按正常體育課教學(xué)規(guī)范上課，而且事前給同學(xué)講解過(guò)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。然

而，當(dāng)存在安全除患時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》中明確規(guī)定，學(xué)

校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職貢期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行

必要的管理、告誡或者制止的，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。該體育教師明知學(xué)校場(chǎng)地不平存在安全隱患，仍然組

織體育教學(xué)活動(dòng)，同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任。.

再次，王某踏上張某腿部導(dǎo)致其受傷，無(wú)論有意還是無(wú)意，都是由于其行為直接造成張某的傷害，因此需

要承擔(dān)一定責(zé)任。

最后，《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人（以下稱(chēng)為監(jiān)護(hù)人）應(yīng)當(dāng)依

法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

33、單選題蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”.這句話告訴

我們，課外教育_____0

A:可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

B:有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

C:是進(jìn)行德育的重要途徑

D:有利于發(fā)展學(xué)習(xí)智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

參考答案：D

本題解糅：

參考答案：Do參考解析：課外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)

造性。

34、單選題關(guān)于麗麗的身份評(píng)定不正確的是查看材料

A:著作權(quán)人

B:作者

C:原告

D:具備完全民事行為能力的人

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D.參考解析：《民法通則》第十二條規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，

可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)：其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定

代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。故選D.

35、單選題提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A:吸收的心智

B:整個(gè)教學(xué)法

C:全面教育

D:教、學(xué)、做合一

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：

整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

36、單選題根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行年義務(wù)教育制度。

九

A

十

B

十

C

十

D二

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定。

37、單選題從出生到是乳牙發(fā)育的電要時(shí)期。

A:年歲

B:1歲

C:2歲

D:2歲半

參考答案：D

本題解糅：

參考答案：及

38、單選題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個(gè)成語(yǔ)典故主要說(shuō)的是歷史人物_____勵(lì)

精圖治的故事。

A:伍子有

B:勾踐

C:項(xiàng)羽

D:夫差

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查?！芭P薪嘗膽”是用來(lái)形容越王勾踐的。

39、單選題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是—

A:手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后嘉年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

B:兒童從出生起就有觸覺(jué)反應(yīng)

C:手的觸覺(jué)作為探索手段早于口腔的觸覺(jué)探索

D:觸覺(jué)在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：嬰兒對(duì)物體的觸覺(jué)探索最早是通過(guò)口腔的活動(dòng)進(jìn)行的。

40、判斷題根據(jù)作用力的特點(diǎn)，粒子分為分子、原子和電子三大類(lèi)。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：電子屬于原子，不屬于粒子。原子包括電子、質(zhì)子以及原子核。而粒子是一個(gè)

更小的概念，一般說(shuō)帶電粒子，比如7粒子。

41、簡(jiǎn)答題成就動(dòng)機(jī)

參考答案：

參考解析：

成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。

42、單選題教育行政法規(guī)一般有三種形式，即

A:通知、辦法、規(guī)則

B:條例、辦法、規(guī)定

C:條例、命令、規(guī)則

D:通知、命令、規(guī)定

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：

教育行政法規(guī)的名稱(chēng)一般有三種，即條例、辦法和規(guī)定。

43、多選題為什么？（）

A:他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就認(rèn)為不用對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

B:這樣的歸因會(huì)使得他學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高

C:通過(guò)這樣的歸因會(huì)使他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變高，有助于學(xué)習(xí)

D:他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素，如努力程度

E:通過(guò)這種歸因，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差

參考答案：ABDE

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：ABDE,解析：他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就時(shí)自己的行為不用負(fù)

責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差。他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制

因素，如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得

成功。

44、單選題關(guān)于公文的傳閱方式，下列各項(xiàng)中不正確的是一

A:設(shè)閱文室供有關(guān)人員閱文

B:領(lǐng)導(dǎo)人之間自行橫向傳閱

C:以秘書(shū)人員為軸心進(jìn)行直傳

D:將文件送到有關(guān)部門(mén)組織傳達(dá)

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：傳閱的方式有四種：①墳閱文室，此法適用于文件閱接范圍較廣的單位；②以

人立戶(hù)，即為每一位領(lǐng)導(dǎo)人設(shè)立一個(gè)文件夾，將需要閱讀的文件夾在一起，呈送閱讀；③以文立戶(hù)，即把

文件按閱讀對(duì)象的順序組織傳閱，并填寫(xiě)文件傳閱單，每位閱文人閱后均應(yīng)簽字：④送達(dá)傳閱，即由秘書(shū)

人員將文件送到有關(guān)部門(mén)組織集體閱讀.在傳閱時(shí)，應(yīng)避免“橫傳”。以文立戶(hù)傳閱時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人之間自行

橫向傳閱，