初一數(shù)學(人教版)幾何圖形(三)-1教學設計_第1頁
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課程基本信息課例編號2020QJ07SXRJ066學科數(shù)學年級七年級學期第一學期課題幾何圖形(三)教科書書名：義務教育教科書——數(shù)學出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教學人員姓名單位授課教師王春艷北京市第十四中學指導教師刁衛(wèi)東西城區(qū)教育研修學院教學目標教學目標：學生通過直觀感知、操作等實踐活動，豐富立體圖形的認知和感受，知道常見立體圖形的平面展開圖是什么，并能根據(jù)平面圖形判斷所圍成立體圖形的形狀.進一步認識立體圖形與平面圖形之間的關系.培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和空間想象力.教學重點：通過“展開”和“圍成”兩種途徑認識常見幾何圖形及平面展開圖.教學難點：立體圖形和平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化.教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分3分10分13分18分20分22分24分創(chuàng)設情境學習新知鞏固新知課堂小結課后練習生活中會見到很多紙質(zhì)包裝盒.問題:這些精美的包裝盒是怎樣制成的？要設計、制作一個包裝盒，除了美術設計以外，還要了解它展開后的形狀，根據(jù)它的展開圖來裁剪紙張.1．立體圖形可以展開成平面圖形正方體還有哪些展開圖的形式？（課后作業(yè)）展開圖的概念：有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當剪開，可以展成平面圖形.這樣的平面圖形稱為相應立體圖形的展開圖.2．平面圖形可以圍成立體圖形問題1下面是一個正方體的展開圖，當折成一個紙盒時，A點與哪些點重合？A點與B點和F點重合問題2下面的平面圖形可以圍成什么立體圖形？小結：這節(jié)課我們學習了將立體圖形展開成平面圖形,認識了多種立

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