教師師德師風(fēng)培訓(xùn)課件

20XX師德師風(fēng)培訓(xùn)抓師德師風(fēng)建設(shè)做“

四有

”好老師匯報(bào)人：

XX教師師德、師風(fēng)解讀教師職業(yè)道德的內(nèi)容加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感目錄/CONTENTS010203PART.01教師師德

、師風(fēng)解讀走上三尺講臺(tái)

，

教書育人

;走下三尺講臺(tái)

，

為人師表。

教師

傳道、授業(yè)、解惑者

師德

教師的職業(yè)道德

師風(fēng)

教師的行為作風(fēng)師授業(yè)授人以魚,授人以漁傳道學(xué)高為師,身正為范不憤不啟,不悱不發(fā)。解

惑教師的勞動(dòng)對(duì)象是可塑性大

，

尚未成熟的兒童和青少年；教師的勞動(dòng)任務(wù)主要是從學(xué)生

的心理上去造就完美的個(gè)性

，

塑造高尚的靈魂

，

而不是簡(jiǎn)單的從外部去“雕琢

”對(duì)象；教師的勞動(dòng)“產(chǎn)品

”具有滯后性

，

一些教育不當(dāng)事在以

后顯現(xiàn)；教師是一種特殊

、光榮而神圣的職業(yè)教師的勞動(dòng)過(guò)程具有人格性:是面對(duì)面得交流、心與心的交流，人品決定產(chǎn)品。教師的勞動(dòng)手段是以自己的學(xué)

識(shí)

、才能

、思想水平和道德品

質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；教師的勞動(dòng)成果是各個(gè)教師作用的有機(jī)總和,是集體勞動(dòng)的結(jié)晶。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)；師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。教師的理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,終身受益的。師德是教師最重要的素質(zhì)面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)改革開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題,面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求。當(dāng)前深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。新形

01

02勢(shì)要求我們具備良好的師德PART.02教師職業(yè)道德的內(nèi)容什么是愛(ài)國(guó)？?熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。?愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固下來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。?鄧小平：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！?教師應(yīng)該把愛(ài)國(guó)視為自己首要的追求目標(biāo)。教師如何愛(ài)國(guó)？?尋根溯源，把愛(ài)國(guó)主義情懷傳承下去。?身為教師，改變祖國(guó)的教育現(xiàn)狀就是最堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)守法愛(ài)國(guó)守法如何守法03

依法履行教師職責(zé)權(quán)利；02

自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)；06

從不體罰學(xué)生做起全面貫徹黨和國(guó)家教育

方針；不得有違背黨和國(guó)家方

針政策的言行。嚴(yán)格自律,絕不做有損國(guó)家利益和形象的事010405不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在有的教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿腔熱情

，在班級(jí)

管理和教學(xué)管理中家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重

。對(duì)學(xué)生出

現(xiàn)的問(wèn)題不是循循善誘

，做耐心細(xì)致的思想工

作

，

而是給予心理壓力、呵斥和

責(zé)罵

。有的

教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺

，甚至漫罵

。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的

形象

，

不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)

，還失去了

學(xué)生對(duì)教師的尊重

，

導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制

性手段讓學(xué)生聽(tīng)課、維護(hù)課堂秩序外

，根本無(wú)法把學(xué)生的心拴在課堂上。有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰站,午餐時(shí)不讓吃飯,到放學(xué)時(shí)間不讓學(xué)生回家,以致一些本來(lái)行之有效的教育手段,如勞動(dòng)、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能,成為懲罰學(xué)生的手段,可謂得不償失。極少數(shù)教師素質(zhì)低下,不注重師德修養(yǎng),甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。變相體罰和體罰時(shí)有發(fā)生愛(ài)國(guó)守法基本義務(wù)一.遵紀(jì)守法義務(wù)；二.教育教學(xué)義務(wù)；三.教書育人的義務(wù)；四.尊重學(xué)生人格的義務(wù)；五.保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；六.提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平義務(wù)基本權(quán)利1.教育教學(xué)權(quán)；2.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)；3.管理學(xué)生權(quán)；4.獲取報(bào)酬待遇權(quán)；5.參與民主管理權(quán)；6.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。教師權(quán)利和義務(wù)基本內(nèi)容l忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。l對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。l不得敷衍塞責(zé)。l使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。l如果人生真有意義與價(jià)值的話,其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。愛(ài)崗敬業(yè)基本要求l甘于寂寞,樂(lè)在愛(ài)崗敬業(yè)l以仁樹(shù)人,以敬業(yè)完善自我l廉潔自愛(ài)l學(xué)會(huì)尊重,讓無(wú)私體現(xiàn)在我們的一言一行中l(wèi)勤于家訪,讓愛(ài)崗敬業(yè)落在實(shí)處愛(ài)崗敬業(yè)基本內(nèi)容l關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。l對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。l保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。l不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生01危難時(shí),舍生忘死獻(xiàn)大愛(ài)04信任之愛(ài)——愛(ài)學(xué)生,就信任他們01危難時(shí),舍生忘死獻(xiàn)大愛(ài)04信任之愛(ài)——愛(ài)學(xué)生,就信任他們教師之愛(ài)的具體體現(xiàn)寬容之愛(ài)——

寬容是人生最

偉大的力量理解之愛(ài)——教育,從理解學(xué)生開(kāi)始0306關(guān)愛(ài)學(xué)生基本要求l遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。l循循善誘,誨人不倦,因材施教。l培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。l你若是把你的生命放在學(xué)生的生命里,把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。教書育人轉(zhuǎn)換觀念,思路決定出路1.轉(zhuǎn)變身份,用民主照亮學(xué)生的心靈2.打破思維定勢(shì),關(guān)注學(xué)生心理不放棄“后進(jìn)學(xué)生”1.為“后進(jìn)學(xué)生”構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)地基2.做“后進(jìn)學(xué)生”的書友,培養(yǎng)他們的閱讀興趣教書育人因材施教,努力嘗試個(gè)性化教育（1）尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,不拔苗助長(zhǎng)（2）注重情感激勵(lì)（3）良好的師生關(guān)系是個(gè)性化教育的基礎(chǔ)（4）鼓勵(lì)長(zhǎng)處,避免揭短還課堂給學(xué)生——營(yíng)造師生互動(dòng)的天堂（1）首先要提高學(xué)生的主體意識(shí)（2）放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（3）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣（4）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（5）知其然,更要知其所有然教書育人基本要求l堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。l衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。l作風(fēng)正派,廉潔奉公。l自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表人民教師以身作則的幾個(gè)重要內(nèi)容:第一、努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，確立崇高理想和堅(jiān)定政治信念。第二、熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品質(zhì)。第四、知識(shí)上的進(jìn)取精神，教育工作上的改革精神具體方法做嚴(yán)于律己的模范儀表風(fēng)度——端莊樸素的形象才富有感召誠(chéng)信為本,堅(jiān)守高尚情操為人師表具體要求(1)要博學(xué),就要多讀書(2)三人行,必有我?guī)熝?3)實(shí)踐出真知(4)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著(5)勤寫可以使廣博的知識(shí)得到積累和提升(6)終身學(xué)習(xí)基本內(nèi)容崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。終生學(xué)習(xí)教學(xué)反思反思的意義①在反思中實(shí)現(xiàn)自我提升②在反思中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長(zhǎng)教師如何反思？①學(xué)會(huì)面對(duì)自己②學(xué)會(huì)多維的反思觀察視角③學(xué)會(huì)反思后的行動(dòng)PART.03加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段?；A(chǔ)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志“教育現(xiàn)代化,第一個(gè)要求是標(biāo)準(zhǔn)化”四大標(biāo)準(zhǔn)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》“教育現(xiàn)代化,第二個(gè)要求是信息化”“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”?很多年來(lái),我們到底有多少學(xué)生并不是很清楚,都是靠各地報(bào)表,集中上來(lái)的時(shí)候,實(shí)際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了。經(jīng)過(guò)幾年的努力,我們已經(jīng)建成全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)。電子學(xué)籍是一人一號(hào),終身不變,籍隨人走。電子學(xué)籍大大方便義務(wù)教育階段學(xué)生流動(dòng)帶來(lái)的經(jīng)費(fèi)跟進(jìn)問(wèn)題的解決,主動(dòng)適應(yīng)了戶籍改革和城鄉(xiāng)人口流動(dòng)的態(tài)勢(shì)。?利用信息化手段,把我們的優(yōu)質(zhì)教育資源,從城里輻射到鄉(xiāng)村,從發(fā)達(dá)地區(qū)輻射到欠發(fā)達(dá)地區(qū)。?利用信息化手段教學(xué)教育教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等一.查執(zhí)行教育方針政策情況,看是否有重教書輕育人,把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二.查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；三.查關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況,看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；四.查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；五.查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況,看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會(huì)公德行為六.查樹(shù)立教師良好形象情況,看是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；七.查關(guān)心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的行為；八.查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松弛、有令不行、有禁不止等行為。師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定

“八查八看

”教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”一.不準(zhǔn)參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng),或有背離黨的路線、方針、政策的言行。（“三個(gè)絕不允許”）二.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。三.不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明的活動(dòng)。四.不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生有償家教。五.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購(gòu)教輔資料和其他商品,向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。六.不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。七.不準(zhǔn)無(wú)故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課或請(qǐng)人代課。八.不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。六.性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；六.索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；六.強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；六.有償補(bǔ)課的；六.上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購(gòu)、看電影、玩游戲、飲酒等一.有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；二.遇突發(fā)事件時(shí),不履行保護(hù)學(xué)生人身安全的；三.不公平公正對(duì)待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；四.弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；五.體罰和變相體罰學(xué)生,造成學(xué)生身心傷害的；師德紅線“十條

”四個(gè)關(guān)系家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作