四年級下冊語文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

四年級下冊語文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施四年級下冊語文提高教學(xué)質(zhì)量的具體四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過研究，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文研究打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的研究慣和研究興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的研究慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。上學(xué)期本班語文成績居于學(xué)區(qū)后面，現(xiàn)將提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具體措施制定如下一、學(xué)生情況分析：我班學(xué)生思維活躍，研究興趣比較濃，但自主研究的主動性卻并不強(qiáng)，對基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，愛玩，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人、做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材分析：本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。本冊研究要達(dá)到的主要目標(biāo)：1.認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)生字，養(yǎng)成主動識字的慣。2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。14.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體味文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：（一）、營造寬松的研究空氣，建立“協(xié)調(diào)、民主”的師生合作關(guān)系，激活學(xué)生主動研究的情緒1、在教室上多組織學(xué)生進(jìn)行厚實(shí)多彩的操演，調(diào)動每一位學(xué)生參加到活動中來，逐步造就學(xué)生主動說話，主動參與的本領(lǐng)。2、寬容和善待那些敢于提問的同學(xué)。學(xué)生能向老師提出問題就說明他具有一定的表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，不管他們提出的問題對錯(cuò)如何，我們都應(yīng)給予充分的肯定，這樣才能調(diào)動他們的研究積極性，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我的精神。3、用一顆愛心去融化學(xué)生的“錯(cuò)誤”之冰。俗話說：“人非圣賢，孰能無過”對于一個(gè)未成年的小學(xué)生來，犯錯(cuò)是常有的事情。教育應(yīng)因人而宜，不能千篇一律。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如果我們只是一味地批評、指責(zé)，有時(shí)會給他們造成一定的心理障礙，往往會得到不理整的教育效果。2（二）、生字新詞的教學(xué)讓學(xué)生用已掌握的識字方法獨(dú)立識字，用自己喜歡的方法識記，同時(shí)在各種方法中選優(yōu)，優(yōu)中選巧，易混、易錯(cuò)、易讀錯(cuò)的音作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，詞義的理解教給學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文這兩種方法來解決。（三）、課前預(yù)，激發(fā)學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”興趣是人們力求認(rèn)識某物或愛好某種活動的傾向，是獲得知識，開闊眼界，發(fā)展智力的動力，當(dāng)一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生了興趣時(shí)，就會積極自學(xué)地參與。苦，不覺其苦，累，不覺其累，興趣指向的地方，總是伴隨著快樂和滿意的情感體驗(yàn)。所以興趣是一個(gè)人內(nèi)驅(qū)力被調(diào)動起來的標(biāo)志，它積極推動人參與活動向縱深發(fā)展。在教學(xué)每篇課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在預(yù)時(shí)，我要求學(xué)生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問題，通過自學(xué)或小組座談來解決一些較容易的問題，而對一些較難理解決的問題，則先讓學(xué)生做上適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，等到講讀課文時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文，結(jié)合生活中的具體事例理解，這樣有利于學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣，有利于對課文內(nèi)容的理解，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（四）、重視默讀朗讀在瀏覽教學(xué)中肯定要多讀少講，多讀精講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生讀中理解，讀中思考，讀中悟情，讀中出境，讀中想象，每次默讀要帶著問題讀。同時(shí)也要重視朗讀，理解后真正做到正確、流利、有感情的朗讀，把作者表達(dá)的情緒通過讀表現(xiàn)出來，真正做到每節(jié)3（五）、理解內(nèi)容，體味感境1通過理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，抓住文中用得準(zhǔn)、用得好的重點(diǎn)詞句來表達(dá)文章的中心。2重視想象，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，使課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成各種精彩的畫面，做到文字、畫面相結(jié)合。3理清文章的條理，每篇文章引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)奶釂柪斫馕恼碌拿}絡(luò)，讓學(xué)生把握作者的思路，造就學(xué)生的發(fā)散思維，恭敬學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，多方位、多側(cè)面、多角度去感受文章情緒。（六）、領(lǐng)悟表達(dá)方