教學設計-基礎會計電子教案 專題八 會計核算綜合實務操作

教學設計方案項目名稱專題八會計核算綜合實務操作任務名稱任務一記賬憑證賬務處理程序課時4學時授課教師教學對象教學目標【學習目標】了解賬務處理程序的概念，企業(yè)、單位科學合理地選擇賬務處理程序的要求，以及我國常用的賬務處理程序；掌握記賬憑證賬務處理程序的主要特點、記賬程序、優(yōu)缺點及適用范圍；【技能目標】運用記賬憑證賬務處理程序完成賬務處理的全過程；【情感目標】培養(yǎng)學生“誠實守信”的品質，使其樹立良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，細致、專注的工作作風。教學重點教學難點重點：記賬憑證賬務處理程序的主要特點、優(yōu)缺點及適用范圍。難點：記賬憑證賬務處理程序的賬務處理過程。教學準備課件，課本、部分記賬憑證（收款憑證、付款憑證、轉賬憑證）、賬頁（三欄式、數(shù)量金額式、多欄式等）、教案、超星平臺教學方法任務驅動法、案例分析法、小組競爭法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與思政任務準備1.知識任務：在超星學習平臺給學生發(fā)送任務，讓學生了解記賬憑證賬務處理程序。劃分小組：每4個人一個小組。2.通過學習通查找下什么是賬務處理程序，有關程序的選擇應該符合哪些要求。1.按時完成任務查找真實經(jīng)濟業(yè)務的記賬憑證和會計賬簿。2.利用查找了解相關會計工作的要求和賬務處理程序的實施步驟讓學生對即將學習的知識有所了解，使學習更有針對性。培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)態(tài)度。任務導入教師任務一：前面我們學習了基礎會計中有關的理論知識和相應的賬務處理，知道了會計在記賬時應該首先取得相應的原始憑證，再根據(jù)有關經(jīng)濟業(yè)務的內容和相應的憑證去編制記賬憑證，進而登記有關的賬簿。那么在編制完記賬憑證以后，怎么去登記有關的賬簿呢？是先登明細賬還是登日記賬還是登總賬呢。各種不同的賬頁選用什么樣的格式呢？下面我們就來學習有關會計核算形式的內容，來了解這方面的知識。提出以下問題：1.什么是賬務處理程序？種類包括哪些？2.各種賬務處理程序的主要區(qū)別在于登記什么賬的依據(jù)和方法不同。學生任務一：小組討論，積極參與其中，從教師創(chuàng)設的職業(yè)情景中回答問題，活躍氛圍，迅速投入課堂教學中。復習舊知識，激發(fā)學生學習興趣，導入實務。任務指導教師任務二：【課件演示】一、認識記賬憑證賬務處理程序（概念、特點和步驟）課件展示【提問】經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生或完成時,會取得相關的原始憑證,在記賬憑證賬務處理程序下需要設置哪些記賬憑證和會計賬簿？學生任務二：認識記賬憑證賬務處理程序相關內容思考教師提問并回答。在記賬憑證核算程序下，記賬憑證可以采用收款憑證、付款憑證和轉賬憑證等專用記賬憑證的格式，也可采用通用記賬憑證的格式。會計賬簿一般應設置三欄式“現(xiàn)金日記賬”和“銀行存款日記賬”；總分類賬采用三欄式賬頁格式；明細賬可根據(jù)核算需要，采用三欄式、多欄式、數(shù)量金額式和橫線登記式賬頁格式。初步認識記賬憑證賬務處理程序，了解概念和流程，重點掌握記賬憑證賬務處理程序的優(yōu)缺點和適用范圍。任務實施教師任務三：【課件演示】記賬憑證賬務處理程序的一般步驟1.根據(jù)原始憑證填制匯總原始憑證；2.根據(jù)有關的原始憑證或原始憑證匯總表，填制收款憑證、付款憑證和轉賬憑證，也可以填制通用記賬憑證；3．根據(jù)收款憑證和付款憑證逐筆登記庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；4．根據(jù)原始憑證、匯總原始憑證和記賬憑證，登記各種明細分類賬；5．根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬（主要特點）；6．月末，將庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和明細分類賬的余額與有關總分類賬中相應賬戶余額進行核對；7．月末，根據(jù)總分類賬和明細分類賬的記錄，編制財務報表。引入【思政案例】【“向左還是向右”——課程思政環(huán)節(jié)具體設計】：身為一名會計人員應該自覺履行對社會、對他人的責任，善于正確運用規(guī)則，敢于運用職業(yè)權利對不符合法律的行為說不。引入思政案例《向左還是向右》的分析，讓學生清楚總經(jīng)理責成總會計師在會計報表上做手腳，目的要落實總經(jīng)理的盈利目標?？倳嫀煾械阶笥覟殡y，思想負擔很重，不知如何是好?！稌嫹ā返谒臈l“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”和第五條“任何單位或者個人不得以任何方式授意、指使、強令會計機構、會計人員偽造、變造會計憑證、會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務會計報告”的規(guī)定。以社會主義核心價值觀中的“誠信”為切入點，通過《會計防詐騙》視頻案例講解會計工作中誠信的重要性，結合財務制度在會計人員開展會計活動時起到的防范風險作用，加強學生職業(yè)過程中的底線意識。學生任務三：學生拿出課前準備的收、付、轉專用記賬憑證,通用記賬憑證，相關日記賬、總賬和明細賬進行賬務處理流程梳理和排序。組內成員逐一陳述步驟并及時進行差錯更正。學生通過案例思考，如何在即將踏入的實習崗位上積極奉獻，引導學生建立職業(yè)過程中堅持準則、不做假賬的職業(yè)態(tài)度。通過填制憑證的職業(yè)要求培養(yǎng)學生不做假賬，從我做起，實事求是。通過對眾多上市公司舞弊案事件的分析，引導學生了解愛崗敬業(yè)中忠于服務主體、忠于社會公眾、忠于國家這個要求的重要性。任務訓練教師任務四：教師講解并分析案例：記賬憑證賬務處理程序的應用本例題以盛華公司為例。盛華公司為一般納稅人，適用增值稅稅率13%，假設所得稅稅率25%，2022年12月發(fā)生以下經(jīng)濟業(yè)務（詳見教材內容）（一）業(yè)務資料1、期初余額2、經(jīng)濟業(yè)務（二）賬務處理教師帶領學生分析并講解所要使用的憑證，作填制憑證的練習。根據(jù)已知的經(jīng)濟業(yè)務填制記賬憑證。2、根據(jù)收款憑證和付款憑證登記銀行存款日記賬。指導學生填制日記賬前，應該先把期初余額填上，然后根據(jù)有關記賬憑證登賬。3、根據(jù)原始憑證和記賬憑證登記明細賬。4、根據(jù)記賬憑證登記總賬。教師帶領學生歸納總結記賬憑證核算程序的優(yōu)缺點和適用范圍學生任務四：根據(jù)盛華公司2022年12月份的25筆經(jīng)濟業(yè)務完成：按照經(jīng)濟業(yè)務（原始憑證或原始憑證匯總表）編制記賬憑證根據(jù)上述記賬憑證登記庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬3、根據(jù)上述原始憑證和記賬憑證登記明細分類賬簿4、根據(jù)上述記賬憑證登記總分類賬5、將總分類賬與現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及第三步所列明細分類賬進行核對，并進行總分類賬戶試算平衡6、根據(jù)總分類賬和明細分類賬編制財務報表在老師的引導下順利總結出該賬務處理程序的優(yōu)缺點和適用范圍通過專項訓練，使學生充分掌握本節(jié)課重難點的學習。同時在書寫過程中，不斷強調會計書寫技能的重要性，使學生更加重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。任務總結教師任務五：重點講解學生可能存在的問題。填制記賬憑證、賬簿是否規(guī)范。編制財務報表是否正確。學生任務五：小組派代表匯總本組完成情況，總結問題并查漏補缺。學生通過總結，對自身存在問題予以糾正，同時對所學內容進行強化掌握。課后任務教師任務六：布置作業(yè)：配套習題集學生任務六：認真完成教師布置任務。通過布置任務的形式對于學生課下進行強化。教學效果評價1.對之前課程評價進行總結。2.對當堂課程中的內容進行評價。學生對教師評分；對于所學情況給予教師反饋。教師根據(jù)反饋結果及時調整和改進教學方法。教學反思問題診斷：改進措施：

教學設計方案項目名稱專題八會計核算綜合實務操作任務名稱學習情境二科目匯總表賬務處理程序課時2學時授課教師教學對象教學目標【學習目標】掌握科目匯總表賬務處理程序的主要特點、記賬程序、優(yōu)缺點及適用范圍；【技能目標】運用科目匯總表賬務處理程序完成賬務處理的全過程；【情感目標】培養(yǎng)學生“誠實守信”的品質，使其樹立良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，細致、專注的工作作風。教學重點教學難點重點：科目匯總表賬務處理程序的主要特點、優(yōu)缺點及適用范圍。難點：科目匯總表賬務處理程序的賬務處理過程。教學準備課件，課本、部分記賬憑證（收款憑證、付款憑證、轉賬憑證）、賬頁（三欄式、數(shù)量金額式、多欄式等）、科目匯總表、教案、超星平臺教學方法任務驅動法、案例分析法、小組競爭法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖與思政任務準備知識任務：在超星學習平臺給學生發(fā)送任務，讓學生了解科目匯總表賬務處理程序。劃分小組：每4個人一個小組。按時完成任務查找真實經(jīng)濟業(yè)務的科目匯總表讓學生對即將學習的知識有所了解，使學習更有針對性。培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)態(tài)度。任務導入教師任務一：前面我們學習了會計核算程序的記賬憑證核算程序，掌握了記賬憑證核算程序的特點是直接根據(jù)記賬憑證登記總分類賬，這次，我們來學習另外的一種方法，科目匯總表核算程序。什么是科目匯總表核算程序呢？學生任務一：小組討論，積極參與其中，從教師創(chuàng)設的職業(yè)情景中回答問題，活躍氛圍，迅速投入課堂教學中。復習舊知識，激發(fā)學生學習興趣，導入實務。任務指導教師任務二：【課件演示】一、認識科目匯總表賬務處理程序（概念、特點和步驟）展示流程圖【提問】經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生或完成時,會取得相關的原始憑證，在科目匯總表賬務處理程序下需要設置哪些記賬憑證和會計賬簿？學生任務二：1、認識記賬憑證賬務處理程序相關內容2、思考教師提問并回答。記賬憑證一般采用收款憑證、付款憑證、轉賬憑證三種；總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬一般使用訂本式，賬頁采用三欄式。明細賬頁格式：根據(jù)管理的要求設置，分別采用三欄式、多欄式、數(shù)量金額式。與記賬憑證核算程序基本相同，只是定期據(jù)記賬憑證編制科目匯總表作為登記總分類賬的依據(jù)。初步認識科目匯總表賬務處理程序，了解概念和流程，重點掌握科目匯總表賬務處理程序的優(yōu)缺點和適用范圍。任務實施教師任務三：【課件演示】科目匯總表賬務處理程序的一般步驟1、根據(jù)各種原始憑證和原始憑證匯總表填制收款憑證、付款憑證和轉賬憑證；2、根據(jù)收款憑證和付款憑證登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；3、根據(jù)原始憑證、原始憑證匯總表和記賬憑證登記各種明細賬；4、根據(jù)各種記賬憑證匯總編制科目匯總表5、根據(jù)科目匯總表登記總賬（主要特點）；6、月末，現(xiàn)金、銀行存款日記賬和明細賬分別與總賬核對；7、根據(jù)總賬和明細賬的資料編制會計報表。學生任務三：1、學生拿出課前準備的收、付、轉專用記賬憑證,通用記賬憑證，相關日記賬、總賬和明細賬進行賬務處理流程梳理和排序。2、組內成員逐一陳述步驟并及時進行差錯更正。3、總結兩種賬務處理程序的相同點與不同點。通過填制憑證的職業(yè)要求培養(yǎng)學生不做假賬，從我做起，實事求是。任務訓練教師任務四：教師先講解科目匯總表的類型和編制方法（一）科目匯總表的編制1、科目匯總表的概念：根據(jù)一定時期內的全部記賬憑證按總賬科目進行匯總，據(jù)以計算出每一總賬科目的本期借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額，作為登記總賬依據(jù)的憑證。2、科目匯總表的編制方法：全部匯總：將一定時期內的全部收、付、轉記賬憑證匯總在一張科目匯總表上，據(jù)以登記總賬；分類匯總：將一定時期的收、付、轉記賬憑證分別匯總，編制成三張科目匯總表（收款憑證匯總表、付款憑證匯總表、轉賬憑證匯總表）據(jù)以登記總賬。3、匯總的時間：應根據(jù)業(yè)務量大小確定，一般可5天、10天、15天，也可以全月一匯總教師根據(jù)提供的內容引導學生編制科目匯總表（二）科目匯總表賬務處理程序的應用本例題以盛華公司為例。盛華公司為一般納稅人，適用增值稅稅率13%，假設所得稅稅率25%，2022年12月發(fā)生以下經(jīng)濟業(yè)務（詳見教材內容）（一）業(yè)務資料1、期初余額2、經(jīng)濟業(yè)務（二）賬務處理全部匯總編制科目匯總表1、根據(jù)已知的經(jīng)濟業(yè)務填制記賬憑證2、根據(jù)收款憑證和付款憑證登記銀行存款日記賬3、根據(jù)原始憑證和記賬憑證登記明細賬4、根據(jù)各種記賬憑證匯總編制科目匯總表5、根據(jù)編制的科目匯總表登記有關的總賬教師帶領學生歸納總結記賬憑證核算程序的優(yōu)缺點和適用范圍學生任務四：根據(jù)盛華公司2023年12月份的25筆經(jīng)濟業(yè)務完成：1.按照經(jīng)濟業(yè)務（原始憑證或原始憑證匯總表）編制記賬憑證，同記賬憑證賬務處理程序。2.根據(jù)上述記賬憑證登記庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬簿，同記賬憑證賬務處理程序。3.根據(jù)上述原始憑證和記賬憑證登記明細分類賬簿，同記賬憑證賬務處理程序。4.根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表，如果業(yè)務多可以按旬（10天）編制，本例簡化為一個月編制一次。5.根據(jù)“科目匯總表”登記總分類賬。6.總分類賬與現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、明細分類賬核對，并進行總分類賬戶試算平衡，同記賬憑證賬務處理程序。7.根據(jù)總分類賬和明細分類賬編制財務報表，同記賬憑證賬務處理程序。在老師的引導下順利總結出該賬務處理程序的優(yōu)缺點和適用范圍。通過專項訓練，使學生充分掌握本節(jié)課重難點的學習。同時在書寫過程中，不斷強調會計書寫技能的重要性，使學生更加重視職