地方公務(wù)員浙江申論32

浙江申論32申論二、給定資料1．“我們班有50個人，你現(xiàn)在看到有10名學(xué)生在上課，這已經(jīng)算是人多的了，有時候一堂課只有三五個學(xué)生還堅持來上，弄得老師雖然氣憤但也沒有辦法?！苯沼浾咴诤颖笔∧掣咝Ｐ侣勏荡笏牡恼n堂上，一位姓王的女生這樣告訴記者。記者也看到，在僅有的課堂上10名學(xué)生中，還有三四個人在看課外書或者報紙。學(xué)校一位老師對這種現(xiàn)象表達的情緒更多的是無奈，因為臨近畢業(yè)，學(xué)生們首要的任務(wù)是找到一份合適的工作，而當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢又不容樂觀，如果沒及時找到工作，學(xué)生肯定不會安心在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)校其實也默許了畢業(yè)生逃課找工作的行為。2．沈陽女孩智敬今年7月份將要從天津商學(xué)院畢業(yè)，目前她正在沈陽老家準(zhǔn)備尋找一份合適的工作。她說以前都說“大學(xué)難考，比較好念”，可現(xiàn)在情況完全變了，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“大學(xué)好考，四年下來真累”。智敬大學(xué)四年一直擔(dān)任班里的團支書，自認為“具有良好的溝通應(yīng)變能力”。為了在家鄉(xiāng)沈陽找份稱心的工作，她把自己的求職信息上了遼寧就業(yè)網(wǎng)?！半m說有幾家企業(yè)聯(lián)系過，可是我總覺得不是太合適自己”。所以她近期一直沒在學(xué)校呆，光忙著到社會上找工作了。3．遼寧省丹東市25歲的男青年許濤(化名)，2003年在沈陽一所司法學(xué)校畢業(yè)后沒有找到合適的工作，兩年來便一直待業(yè)在家。為了讓兒子能夠快樂地生活，已經(jīng)退休在家的媽媽把自己每月一千多元的工資交給兒子支配使用，而她自己則省吃儉用。用許媽媽的話說是，“為了讓兒子生活得好一些，我自己受點苦算不了什么!”不過，眼看著兒子整天呆在家里，許媽媽非常難受，便四處托人幫兒子找工作?！爱?dāng)初聽信了高?！?dāng)U招’宣傳，誰知讀了三年大專兒子卻成了‘社會青年’?！痹S媽媽抱怨說，本以為學(xué)司法比學(xué)工科更容易找工作，沒想到現(xiàn)在擴招后連司法學(xué)校出來的大學(xué)生，畢業(yè)分配都沒人管了，早知如此的話，當(dāng)初讓兒子到沈陽另外一所工科高校讀四年本科，畢業(yè)后找工作的機會會更多一些。4．一般高校的大四下半年是畢業(yè)生找工作關(guān)鍵時期，據(jù)了解，許多高校在這學(xué)期不再安排課程或只安排少量的選修課，時間由同學(xué)們自由支配，這樣一來，絕大部分同學(xué)便紛紛“離巢”，走向社會。河北師范大學(xué)大四畢業(yè)生陳艷艷告訴記者，這學(xué)期她們專業(yè)沒有課，現(xiàn)在她在外面做著兼職，掙點外快，哪里有招聘會，就去哪里趕場，白天很少回學(xué)校，只有晚上回來住。她的很多同學(xué)都是這樣在為自己的工作奔忙，有的一個月內(nèi)也見不到幾面。5．與陳艷艷相比，河北省某高校新聞專業(yè)的大四學(xué)生李麗屬于勇敢的“逃課一族”。她們專業(yè)這學(xué)期共有六門課，其中還有一門是必修。但自從開學(xué)她也沒有去上過一次，雖然一家報社已明確表示今年不會進人，但她一直在這家報社實習(xí)。她認為實習(xí)是為了鍛煉自己，增長經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平，加重以后找工作的砝碼?，F(xiàn)在“待業(yè)”是為了以后找到合適的工作，上課時老師主要是講一些理論性的東西，對自己找工作并沒有用處，而且還會耽誤時間，所以上不上課都無所謂。比起上課，自己更愿意利用這半年的時間多接觸社會，而不想再去聽老師空洞的說教。她表示自己對學(xué)校大四下半年還安排課程很不贊成，因為學(xué)生們都在為工作四處奔波，學(xué)校如果仍然安排課程，學(xué)生必然無法兩頭兼顧，學(xué)校的教學(xué)計劃也無法實現(xiàn)。6．遼寧省惟一一所中醫(yī)高等院校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任顏頎認為目前我國大學(xué)生升學(xué)比例在20％左右，可以說正處于高等教育的大眾化教育階段；因此目前這一階段可以說是繼上個世紀(jì)恢復(fù)高考制度以后，我國的高等教育從“精英式教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃钡倪^程；因而無論是學(xué)生還是家長的就業(yè)觀念，都要隨著形勢的變化而適時調(diào)整；與此同時大學(xué)擴招人數(shù)、規(guī)模以及專業(yè)設(shè)置，也應(yīng)隨著社會市場需求而調(diào)整。隨著高等院校紛紛擴招，現(xiàn)在大學(xué)生的含金量低了，出現(xiàn)大學(xué)生“數(shù)量多，就業(yè)難”問題，學(xué)生們不得不擺脫過去一直待在校園內(nèi)的固守之路，去嘗試校園外的新機會。7．小林是河北大學(xué)大四學(xué)生，從去年開始，他便開始在一家電視臺實習(xí)，一直到現(xiàn)在。他告訴記者，其實現(xiàn)在自己已經(jīng)不能叫實習(xí)了，應(yīng)該叫工作，因為他已經(jīng)和單位簽了合同。工作的代價就是他大四不可能回學(xué)校上學(xué)了，等于他提前一年畢業(yè)了。8．對耽誤整個大四年級會不會影響到正常畢業(yè)的疑問，“提前”上班族并不認為這是個問題。據(jù)了解，現(xiàn)在學(xué)校都實行學(xué)分制，大四這一年多數(shù)課程是選修課，專業(yè)課很少，即使有，臨時抱佛腳難度也不是很大。老師也是人，他們能理解學(xué)生。至于畢業(yè)論文，那更是不值一提的任務(wù)，費不了多大勁就能完成。事實上，在為數(shù)不少的大學(xué)中，本科教育正在“縮水”為?？平逃哪陮W(xué)制逐漸演化為三年學(xué)制。在一切為就業(yè)讓道的事實下，學(xué)校也在悄然不覺地做著讓步。在就業(yè)決定性地壓倒學(xué)業(yè)的形勢下，每所學(xué)校不得不打起十二分精神重視畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)率的高低成了上級主管部門和社會對一所高校優(yōu)劣的評價標(biāo)準(zhǔn)。9．采訪中一些大學(xué)生家長告訴記者，隨著高等院校紛紛擴招，現(xiàn)在大學(xué)生的含金量低了，出現(xiàn)“大學(xué)生就業(yè)難”現(xiàn)象，令那些把大多數(shù)收人用于教育投資的家長失望、傷心。此階段出現(xiàn)的大學(xué)生“數(shù)量多，就業(yè)難”問題，不應(yīng)該簡單地認為是“社會進步”的表現(xiàn)。三、申論要求第1題、請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。___我的答案：我的答案：參考答案：觀點提煉由于高校擴招，大學(xué)教育成了大眾教育，大學(xué)畢業(yè)即面臨就業(yè)的壓力，一些大學(xué)生為了找到工作，放棄學(xué)校的學(xué)習(xí)，聯(lián)系工作單位。一些大學(xué)校園成了空巢。這種現(xiàn)象不能不引起教育部門的認真反思——該如何對學(xué)生進行大學(xué)教育?答案解析：第2題、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理的說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。___我的答案：我的答案：參考答案：對策分析(1)一方面需要樹立學(xué)生自覺遵守校規(guī)的覺悟。(2)另一方面更需要重視素質(zhì)教育——既能讓學(xué)生學(xué)到課本知識，又能創(chuàng)造條件鍛煉學(xué)生的動手能力。(3)國家現(xiàn)行的擴招政策應(yīng)該適時調(diào)整，從社會需求人手培養(yǎng)專業(yè)人才；教育部門不應(yīng)一味依賴“教育投資”發(fā)展自身；國家應(yīng)加大高等教育投入。答案解析：第3題、就給定資料所反映的主要問題，用1500字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。___我的答案：我的答案：參考答案：參考文章大學(xué)生就業(yè)之對策就業(yè)問題一直是經(jīng)濟生活中最為棘手的事情，特別是在世界經(jīng)濟一片不景氣中，無論是芙國還是歐洲，無論是香港還是臺灣，解決就業(yè)問題都成了激活當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的關(guān)鍵。目前，美國與香港的失業(yè)率都在創(chuàng)歷史新高。在中國，解決就業(yè)問題同樣十分嚴峻，城鎮(zhèn)的下崗工人、農(nóng)村剩余勞動力，特剮是近期高校有兩百多萬學(xué)生畢業(yè)。怪不得政府把就業(yè)問題提升到了前所未有的高度。特別是高校擴招后的212萬學(xué)生即將進入勞動力市場，大學(xué)生就業(yè)問題立即變得嚴峻的現(xiàn)實。這不僅是個人的就業(yè)問題，也是一個很大的社會問題。因此，無論是政府還是學(xué)校都對此問題引起了足夠的重視，希望動員社會各方面的力量，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造條件。在此，我要問的是，今年畢業(yè)的大學(xué)生真的就業(yè)難嗎?如果就業(yè)難，其難又在哪里?還有，在大學(xué)生就業(yè)難的環(huán)境下，學(xué)生個人應(yīng)該做些什么?能夠做些什么?政府與社會應(yīng)該為畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問題創(chuàng)造什么樣的條件?又能夠為創(chuàng)造什么條件?等等，我們只要對此有一個好的梳理，其就業(yè)難的問題也會迎刃而解。盡管今年大學(xué)畢業(yè)生比去年增加了70多萬，以及近幾年來大學(xué)生初次就業(yè)率有所下降，但是這與近億農(nóng)業(yè)勞動力人口流向城市就業(yè)相比是微乎其微的。面對中國持續(xù)增長的經(jīng)濟形勢，面對中國廣闊的勞動力就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生從數(shù)量、能力、素質(zhì)、社會關(guān)系等有利就業(yè)的條件來說，都優(yōu)勝于農(nóng)村勞動力。試想，農(nóng)村的不少剩余勞動力都能夠在城市找到適應(yīng)自己的工作，那么大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)豈能有問題?目前大學(xué)生就業(yè)并非沒有多少工作崗位、并非就業(yè)市場狹窄，更不是什么如不少媒體所指的大學(xué)生就業(yè)難的問題，而在于大學(xué)畢業(yè)生如何對自己定位，即在就業(yè)市場上，看看自己“可以做什么?能夠做什么?”因為，在計劃體制下，個人的就業(yè)根本不需要對自己定位，不管個人的能力大小、興趣愛好如何，一切按照計劃安排一次到位即可，而在市場體制下情況則不一樣了。在市場體制下，無論是對就業(yè)者還是對企業(yè)來說，都是處于信息不對稱的狀態(tài)下。對于就業(yè)者來說，就業(yè)者的能力如何，可以勝任什么事情，企業(yè)在市場招聘時是無法知曉的。企業(yè)只能根據(jù)就業(yè)者的文憑來推定就業(yè)者能力與專業(yè)素質(zhì)。對于就業(yè)者來說，企業(yè)職位的工作性質(zhì)如何，哪一種能力的人能夠適應(yīng)之，薪水與福利水平等，這是不知道的。因此，一個剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生進入市場尋找工作并非一開始就能夠找到完全適應(yīng)個人發(fā)展的工作崗位，而應(yīng)該是在不斷的實踐過程中得以實現(xiàn)的。大學(xué)畢業(yè)生找工作，不要把尋找工作單位放在第一位，而是應(yīng)該給予自己明確的就業(yè)定位，以便尋找適應(yīng)于個人能力的工作。更不要有過高的預(yù)期，自己的能力大小完全是由市場來檢驗的。如前，民營企業(yè)每年吸收國人就業(yè)的比例60％，但大學(xué)畢業(yè)生則把它們看作是被人遺忘的角落，到此類企業(yè)工作的人甚少。還有，大學(xué)畢業(yè)生尋找工作不可以眼高手低，尋找工作時把自己包裝得如何是好，但實際上安排其工作則不能夠勝任。其實，個人的能力與素質(zhì)如何，市場是最好的選擇。市場能夠把個人的能力與素質(zhì)暴露無遺，因此，個人尋找工作應(yīng)該以市場為取向，看看你能夠為市場提供點什么。如果大學(xué)畢業(yè)生能夠這樣做，他們尋找工作豈能沒有廣闊的天地呢?面對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的事情，再來看看政府與社會應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造什么條件?又能夠為他們創(chuàng)造什么條件?在就業(yè)市場下，政府要做的事情不會太多，它主要是制定市場公正運作的游戲規(guī)則，以保證就業(yè)市場的人盡其流。但是，在轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟中，對于就業(yè)問題政府要做事情可能會多一些。盡管國內(nèi)就業(yè)市場開始形成，但是這種市場與真正的市場體系相比，仍然存在著種種人為的障礙。如戶籍制度、人事檔案、區(qū)域分割、所有制歧視等等方面都嚴重阻礙了國內(nèi)勞動力市場的生成。為什么每年大量的畢業(yè)生紛紛涌入國家單位、國有企業(yè)，都是這種制度障礙導(dǎo)致的結(jié)果。清理與整頓這些不適應(yīng)就業(yè)市場有效運行的制度，是政府要做的最為重要的事情。還有，政府要做的是搜尋與收集就業(yè)市場