中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“教育以育人為本、辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以質(zhì)量為本、課堂以學(xué)生為本”，深入學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，切實(shí)履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)四大職能，圍繞課改、科研、常規(guī)、質(zhì)量四項(xiàng)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐，全面提升教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教學(xué)工作的科學(xué)和諧健康發(fā)展。二、教學(xué)工作重點(diǎn)措施及目標(biāo)（一）深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)理念積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理念，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)真正起到指導(dǎo)教學(xué)的作用，讓先進(jìn)教育理念滲透到每一位教師的教學(xué)思想中。通過(guò)組織教育論壇、經(jīng)驗(yàn)交流、上觀摩課等多種形式，以促進(jìn)生本教育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。（二）全面落實(shí)三級(jí)課程方案嚴(yán)格按照三級(jí)課程方案開(kāi)全開(kāi)好課程，尤其是音體美、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)課，積極開(kāi)發(fā)校本課程，并將校本課程的開(kāi)設(shè)納入學(xué)校課程實(shí)施方案，做到有師資、有課時(shí)、有評(píng)估。新學(xué)年，要在已開(kāi)發(fā)成功的《走進(jìn)科學(xué)》、《教你學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造》、《馬踏湖風(fēng)情》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》、《文明禮儀伴我行》等校本課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在節(jié)能低碳、綠色環(huán)保、科技創(chuàng)新、學(xué)生修身等方面開(kāi)發(fā)新的校本課程。（三）加強(qiáng)畢業(yè)班工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量要高度重視畢業(yè)班工作，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際、分析學(xué)生情況、制定相應(yīng)措施、抓好貫徹落實(shí)，確保中考教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高。1.加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，確定目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)初四教師實(shí)行政策傾斜，教學(xué)設(shè)施等優(yōu)先解決，盡最大努力解決初四教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和難題，關(guān)注教師的成長(zhǎng)和生活，讓其全身心投入到教學(xué)工作中。2.對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，力保全面提高。認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生知識(shí)能力層次，準(zhǔn)確把握學(xué)生優(yōu)勢(shì)，切實(shí)找出學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)和優(yōu)秀學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和有潛力學(xué)生的輔導(dǎo)力度，統(tǒng)一思想，明確方向。3．加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，搞好階段性復(fù)習(xí)和綜合性復(fù)習(xí)，邀請(qǐng)市縣教研室教研員來(lái)校聽(tīng)課交流指導(dǎo)，捕捉中考信息。4.舉辦中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研和中考信息研究，把握中考動(dòng)向，有效指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)。5.走近學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)向，適時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)和學(xué)生溝通，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成教育合力，有效推進(jìn)備考工作。9、把握備考趨勢(shì)。教師研究中考題，首先要明確研究目的。研究中考題，命題目的、命題思路、命題方法、命題趨勢(shì)，應(yīng)該研究某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在試題中與教材的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)試題考查方式、內(nèi)容與自己平日教學(xué)的差距，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。加大對(duì)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課的指導(dǎo)力度，倡導(dǎo)“夯實(shí)基礎(chǔ)、瞻前顧后、梯次遞進(jìn)、精練精講、把握信息、心理疏導(dǎo)”的復(fù)習(xí)策略，以提高復(fù)習(xí)效果，增加課堂效益。（四）深化課堂教學(xué)模式改革，努力打造高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益1.

加大課堂教學(xué)創(chuàng)新推進(jìn)力度，實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新校長(zhǎng)責(zé)任制。校長(zhǎng)要把主要精力放在教學(xué)工作上，做到機(jī)制健全落實(shí)到位；校干中層要深入課堂，掛包教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)；教導(dǎo)處要全程跟蹤教師的教學(xué)，從計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)等方面進(jìn)行規(guī)范跟蹤，并及時(shí)進(jìn)行階段性的檢查與反饋。目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力，不同的目標(biāo)就有不同的管理要求。結(jié)合本校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)、教研工作目標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。2.

抓實(shí)常規(guī)過(guò)程管理，提高精細(xì)化管理水平強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)，用制度規(guī)范課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)等有關(guān)細(xì)則，深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理內(nèi)涵。教學(xué)質(zhì)量的高低更大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力。各校要樹(shù)立“以生為本”管理思想，建立配套的教學(xué)管理制度。規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)“三化一體”課程體系；加強(qiáng)教研組學(xué)科思想建設(shè)（即計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、名師工程、新教師培養(yǎng)、課題研究等）；努力構(gòu)建高效課堂（即“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式）；扎實(shí)做好初四復(fù)習(xí)（尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)）工作。制定不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師行為規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，減少教學(xué)的無(wú)效性；制定不同年級(jí)學(xué)習(xí)行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。抓實(shí)“備、講、練、復(fù)、測(cè)、評(píng)”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；一是抓好備課關(guān)。所有教師的備課必須突出教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和思考，使用活頁(yè)備課和電子備課者必須有使用、修改、備注等標(biāo)注。二是落實(shí)好集體備課制度，發(fā)揮好集體教研的作用。加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。集體備課要注重過(guò)程、細(xì)節(jié)和原始資料的積累，要注意開(kāi)發(fā)多種形式的集體備課資源。三是抓好課堂教學(xué)關(guān)，大力推進(jìn)以生本理念為核心，自主、合作、探究為主要形式的“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，提倡教師先入模后出模。四是抓好作業(yè)布置批改關(guān)，要求教師作業(yè)體現(xiàn)分層，做到全批全改。五是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。要引導(dǎo)學(xué)科教師不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到“一增二減三精四必”（增加思維訓(xùn)練，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕心理負(fù)擔(dān)，課前精選、課堂精講、課后精練，作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)）；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。積極組織迎接全縣教師“曬教學(xué)常規(guī)”活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué)常規(guī)展示交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科組建設(shè)和發(fā)展。3.

深化課堂教學(xué)改革，著力提高課堂教學(xué)效益認(rèn)真落實(shí)桓臺(tái)縣五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建具有我校特色的課堂教學(xué)模式。落實(shí)“學(xué)校以教學(xué)為中心”，“教學(xué)以課堂為中心”，“課堂以效率為中心”，打造高效課堂。本著“展示特色、吸納借鑒、克服疲弱”的原則，實(shí)行“縣級(jí)指導(dǎo)、學(xué)校組織、教師觀摩、大家評(píng)議”的辦法，形成“小教研、大格局、創(chuàng)特色、競(jìng)發(fā)展”的新型教研局面。務(wù)求每次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)突出一個(gè)主題，展示一個(gè)特色，解決一個(gè)問(wèn)題，獲得一個(gè)實(shí)效。繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)技能比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。4.繼續(xù)開(kāi)展有效課堂系列性研討活動(dòng)舉辦教師論壇、班主任論壇等，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究。要繼續(xù)抓好三個(gè)重點(diǎn)：一是前置作業(yè)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)簡(jiǎn)單根本。二是小組的科學(xué)構(gòu)建和小組的有效合作學(xué)習(xí)。如指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組如何分配學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)角色、如何向同伴提問(wèn)、如何傾聽(tīng)同伴發(fā)言、如何輔導(dǎo)同伴、如何協(xié)調(diào)同伴之間的分歧、如何歸納難點(diǎn)、如何開(kāi)展評(píng)價(jià)等。三是班級(jí)的有效交流。生生互動(dòng)，領(lǐng)略精華，感受獨(dú)特體驗(yàn)；師生互動(dòng)，點(diǎn)撥引導(dǎo)，提高交流質(zhì)量;課內(nèi)外互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的延伸，積極開(kāi)展有效課堂專題研討及展示活動(dòng)。（五）立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1、完善校本教研制度，認(rèn)真制定校本教研實(shí)施方案，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。校本教研要常態(tài)化，設(shè)立教研大講堂，統(tǒng)籌安排，固定地點(diǎn)和時(shí)間，采用“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”等方式，充分發(fā)揮學(xué)校各學(xué)科教研的主體作用，靈活有效地將教研重點(diǎn)指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強(qiáng)行動(dòng)研究，鼓勵(lì)教師在教研過(guò)程中提出問(wèn)題和研究問(wèn)題，使學(xué)校真正成為教學(xué)研究的基地。鼓勵(lì)教師在報(bào)刊雜志上發(fā)表論文，把教師發(fā)表論文情況納入教師評(píng)價(jià)。

2.逐步完善學(xué)校集體備課學(xué)校各備課組固定時(shí)間組織教師進(jìn)行集體備課，對(duì)上周出現(xiàn)的問(wèn)題、下周課程的重難點(diǎn)及解決辦法等進(jìn)行研究討論，以此為依據(jù)力求統(tǒng)一教案、學(xué)案、習(xí)題，從而提高集體備課的質(zhì)量。3.實(shí)施名師、骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)師制”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)骨干教師和老教師的“傳—幫—帶”，讓青年教師尤其是新分教師盡快成長(zhǎng)為中堅(jiān)力量，學(xué)校將組織各種形式的觀摩課、示范課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教改論壇等，以聽(tīng)促訓(xùn)、以講促訓(xùn)，努力提高年輕教師課堂教學(xué)技能水平。（六）加強(qiáng)學(xué)生管理，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)生良好素養(yǎng)的培育發(fā)展1.抓常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體的說(shuō)：一是狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生自我學(xué)習(xí)總結(jié)。2.抓細(xì)節(jié)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。從初一開(kāi)始，就規(guī)范學(xué)生練字，而且要持之以恒，逐步提高，以寫(xiě)字教育作為突破口，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，形成良好的校風(fēng)。（七）教育科研工作要求認(rèn)真做好現(xiàn)有課題的研究，對(duì)已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)的課題，要組織好階段性課題研究推進(jìn)會(huì)，確保課題研究有序、有效進(jìn)行。要針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出辦學(xué)特色，申報(bào)特色課題，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，使學(xué)校的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步彰顯。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，認(rèn)真撰寫(xiě)科研論文。對(duì)于已結(jié)題的學(xué)校要積極申報(bào)新課題立項(xiàng)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)大量搜集材料，真正了解相同課題已有的研究成果，對(duì)研究現(xiàn)狀要仔細(xì)梳理，認(rèn)真修改申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)，確保立項(xiàng)成功。積極參加各級(jí)教科研評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)做好市縣級(jí)創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目的研究。（八）打造書(shū)香校園，營(yíng)造文化氛圍1.為打造書(shū)香校園，制定一系列制度。如師生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、圖書(shū)借閱管理、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)管理、各種讀書(shū)活動(dòng)檢查等制度，以保證圖書(shū)資料能滿足廣大師生閱讀和學(xué)習(xí)的需求。2.語(yǔ)文教師每周至少開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課。利用課外活動(dòng)時(shí)間定期開(kāi)展課外閱讀校本教研活動(dòng)，形成課外閱讀的基本課型和操作模式。有組織有計(jì)劃地開(kāi)展師生讀書(shū)、交流、展示活動(dòng)。3.推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)工作，有效促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。不斷開(kāi)展“小手拉大手”親子共讀活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。4.繼續(xù)抓好寫(xiě)字教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。教師要做學(xué)生練字的引領(lǐng)者，定期開(kāi)展寫(xiě)字教育的研討活動(dòng)，要求教師每周至少有一次硬筆字和粉筆字練習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練。各教師都應(yīng)明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要確保學(xué)生練字時(shí)間，除每周1節(jié)的寫(xiě)字訓(xùn)練課外，要將寫(xiě)字教育穿插在語(yǔ)文課中進(jìn)行。（九）重視科技、藝術(shù)及體育工作，突出學(xué)校辦學(xué)特色認(rèn)真開(kāi)展特色教育活動(dòng)，落實(shí)“人人掌握一種樂(lè)器演奏技能和體育運(yùn)動(dòng)技能，