中學2024-2025學年教學工作計劃

XXXX中學2024-2025學年教學工作計劃一、指導思想學校全面實施素質教育，認真貫徹落實各級教育工作會議精神，堅持“教育以育人為本、辦學以教師為本、教學以質量為本、課堂以學生為本”，深入學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》，切實履行教學管理、教學研究、教學指導、教學服務四大職能，圍繞課改、科研、常規(guī)、質量四項任務，扎實推進課程改革，加強教學精細化管理，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐，全面提升教師整體素質，提高課堂教學效率，促進我校教學工作的科學和諧健康發(fā)展。二、教學工作重點措施及目標（一）深入學習新課程標準和新教學理念積極組織教師學習新課標和新的教育理念，讓新課程標準真正起到指導教學的作用，讓先進教育理念滲透到每一位教師的教學思想中。通過組織教育論壇、經(jīng)驗交流、上觀摩課等多種形式，以促進生本教育在課堂教學中的運用。（二）全面落實三級課程方案嚴格按照三級課程方案開全開好課程，尤其是音體美、信息技術和綜合實踐、勞動技術活動課，積極開發(fā)校本課程，并將校本課程的開設納入學校課程實施方案，做到有師資、有課時、有評估。新學年，要在已開發(fā)成功的《走進科學》、《教你學會發(fā)明創(chuàng)造》、《馬踏湖風情》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》、《文明禮儀伴我行》等校本課程的基礎上，繼續(xù)在節(jié)能低碳、綠色環(huán)保、科技創(chuàng)新、學生修身等方面開發(fā)新的校本課程。（三）加強畢業(yè)班工作，全面提高教育教學質量要高度重視畢業(yè)班工作，要結合學校實際、分析學生情況、制定相應措施、抓好貫徹落實，確保中考教育教學質量有大幅度提高。1.加強畢業(yè)班工作領導，確定目標，完善激勵機制。成立畢業(yè)班工作領導小組，對初四教師實行政策傾斜，教學設施等優(yōu)先解決，盡最大努力解決初四教師在教學過程中遇到的困惑和難題，關注教師的成長和生活，讓其全身心投入到教學工作中。2.對不同層次的學生采取不同的教學方法，力保全面提高。認真分析學生學習現(xiàn)狀，了解學生知識能力層次，準確把握學生優(yōu)勢，切實找出學生的發(fā)展點和優(yōu)秀學生的增長點，加大對優(yōu)秀學生和有潛力學生的輔導力度，統(tǒng)一思想，明確方向。3．加強課堂教學指導，搞好階段性復習和綜合性復習，邀請市縣教研室教研員來校聽課交流指導，捕捉中考信息。4.舉辦中考復習研討會，加強畢業(yè)班學情調研和中考信息研究，把握中考動向，有效指導中考復習。5.走近學生，及時把握學生的思想動向，適時召開學生會和學生溝通，召開家長會，加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，有效推進備考工作。9、把握備考趨勢。教師研究中考題，首先要明確研究目的。研究中考題，命題目的、命題思路、命題方法、命題趨勢，應該研究某個知識點在試題中與教材的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)試題考查方式、內(nèi)容與自己平日教學的差距，以進一步提高自己的教學水平，提高教學效益。加大對復習課、講評課、習題課的指導力度，倡導“夯實基礎、瞻前顧后、梯次遞進、精練精講、把握信息、心理疏導”的復習策略，以提高復習效果，增加課堂效益。（四）深化課堂教學模式改革，努力打造高效課堂，切實提高課堂教學效益1.

加大課堂教學創(chuàng)新推進力度，實行教學創(chuàng)新校長責任制。校長要把主要精力放在教學工作上，做到機制健全落實到位；校干中層要深入課堂，掛包教研組，指導教師改進教學；教導處要全程跟蹤教師的教學，從計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、課外輔導等方面進行規(guī)范跟蹤，并及時進行階段性的檢查與反饋。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的管理要求。結合本校的實際，制定切實可行的發(fā)展目標、教研工作目標、教育教學質量目標。2.

抓實常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平強化常規(guī)意識，用制度規(guī)范課堂教學，引領教師認真學習教學常規(guī)等有關細則，深入落實教學常規(guī)，提升教學管理內(nèi)涵。教學質量的高低更大程度上取決于教師對教學常規(guī)的執(zhí)行力。各校要樹立“以生為本”管理思想，建立配套的教學管理制度。規(guī)范學校教學行為，認真落實“三化一體”課程體系；加強教研組學科思想建設（即計劃、總結、教研活動、學習培訓、名師工程、新教師培養(yǎng)、課題研究等）；努力構建高效課堂（即“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式）；扎實做好初四復習（尤其是學困生的輔導）工作。制定不同學科、不同年級的教師行為規(guī)范，進一步規(guī)范教學常規(guī)，減少教學的無效性；制定不同年級學習行為規(guī)范，培養(yǎng)學生自主學習的意識，讓學生成為學習的主體。抓實“備、講、練、復、測、評”各個教學環(huán)節(jié)；一是抓好備課關。所有教師的備課必須突出教學過程的設計和思考，使用活頁備課和電子備課者必須有使用、修改、備注等標注。二是落實好集體備課制度，發(fā)揮好集體教研的作用。加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、共同提高”的校本教研模式。集體備課要注重過程、細節(jié)和原始資料的積累，要注意開發(fā)多種形式的集體備課資源。三是抓好課堂教學關，大力推進以生本理念為核心，自主、合作、探究為主要形式的“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，提倡教師先入模后出模。四是抓好作業(yè)布置批改關，要求教師作業(yè)體現(xiàn)分層，做到全批全改。五是嚴把輔導關，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“一增二減三精四必”（增加思維訓練，減輕作業(yè)負擔、減輕心理負擔，課前精選、課堂精講、課后精練，作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生負擔，提高課堂效率。積極組織迎接全縣教師“曬教學常規(guī)”活動及各學科教學常規(guī)展示交流活動，促進學校學科組建設和發(fā)展。3.

深化課堂教學改革，著力提高課堂教學效益認真落實桓臺縣五環(huán)節(jié)課堂教學模式，構建具有我校特色的課堂教學模式。落實“學校以教學為中心”，“教學以課堂為中心”，“課堂以效率為中心”，打造高效課堂。本著“展示特色、吸納借鑒、克服疲弱”的原則，實行“縣級指導、學校組織、教師觀摩、大家評議”的辦法，形成“小教研、大格局、創(chuàng)特色、競發(fā)展”的新型教研局面。務求每次教學開放活動突出一個主題，展示一個特色，解決一個問題，獲得一個實效。繼續(xù)開展教學技能比賽和優(yōu)質課評比活動。4.繼續(xù)開展有效課堂系列性研討活動舉辦教師論壇、班主任論壇等，加強課堂教學有效性研究。要繼續(xù)抓好三個重點：一是前置作業(yè)設計合理，體現(xiàn)簡單根本。二是小組的科學構建和小組的有效合作學習。如指導學習小組如何分配學習任務和學習角色、如何向同伴提問、如何傾聽同伴發(fā)言、如何輔導同伴、如何協(xié)調同伴之間的分歧、如何歸納難點、如何開展評價等。三是班級的有效交流。生生互動，領略精華，感受獨特體驗；師生互動，點撥引導，提高交流質量;課內(nèi)外互動，推動學習興趣的延伸，積極開展有效課堂專題研討及展示活動。（五）立足校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展1、完善校本教研制度，認真制定校本教研實施方案，努力實現(xiàn)四個結合：即專業(yè)引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂教學實踐相結合。校本教研要常態(tài)化，設立教研大講堂，統(tǒng)籌安排，固定地點和時間，采用“同課異構”“同課同構”等方式，充分發(fā)揮學校各學科教研的主體作用，靈活有效地將教研重點指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強行動研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題，使學校真正成為教學研究的基地。鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表論文，把教師發(fā)表論文情況納入教師評價。

2.逐步完善學校集體備課學校各備課組固定時間組織教師進行集體備課，對上周出現(xiàn)的問題、下周課程的重難點及解決辦法等進行研究討論，以此為依據(jù)力求統(tǒng)一教案、學案、習題，從而提高集體備課的質量。3.實施名師、骨干帶動戰(zhàn)略繼續(xù)實施“導師制”師徒結對活動，通過骨干教師和老教師的“傳—幫—帶”，讓青年教師尤其是新分教師盡快成長為中堅力量，學校將組織各種形式的觀摩課、示范課、經(jīng)驗交流會、教改論壇等，以聽促訓、以講促訓，努力提高年輕教師課堂教學技能水平。（六）加強學生管理，開展各項活動，努力促進學生良好素養(yǎng)的培育發(fā)展1.抓常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習品質，規(guī)范學習過程的各個環(huán)節(jié)，具體的說：一是狠抓學生的課前預習；二是狠抓學生的課堂學習管理；三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學生自我學習總結。2.抓細節(jié)，提高學生基本素質。從初一開始，就規(guī)范學生練字，而且要持之以恒，逐步提高，以寫字教育作為突破口，來培養(yǎng)學生良好的學風，形成良好的校風。（七）教育科研工作要求認真做好現(xiàn)有課題的研究，對已經(jīng)申報立項的課題，要組織好階段性課題研究推進會，確保課題研究有序、有效進行。要針對學校實際提出辦學特色，申報特色課題，實施課題帶動戰(zhàn)略，使學校的辦學特色得到進一步彰顯。鼓勵教師積極參與課題研究，認真撰寫科研論文。對于已結題的學校要積極申報新課題立項，要充分利用網(wǎng)絡大量搜集材料，真正了解相同課題已有的研究成果，對研究現(xiàn)狀要仔細梳理，認真修改申請評審書，確保立項成功。積極參加各級教科研評選活動，繼續(xù)做好市縣級創(chuàng)新立項項目的研究。（八）打造書香校園，營造文化氛圍1.為打造書香校園，制定一系列制度。如師生撰寫讀書筆記、圖書借閱管理、班級圖書角建設管理、各種讀書活動檢查等制度，以保證圖書資料能滿足廣大師生閱讀和學習的需求。2.語文教師每周至少開設1節(jié)閱讀指導課。利用課外活動時間定期開展課外閱讀校本教研活動，形成課外閱讀的基本課型和操作模式。有組織有計劃地開展師生讀書、交流、展示活動。3.推進“書香校園”建設工作，有效促進社區(qū)文化建設。不斷開展“小手拉大手”親子共讀活動，引導家長一同參與讀書活動，共同營造良好的讀書氛圍。4.繼續(xù)抓好寫字教育，幫助學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣。教師要做學生練字的引領者，定期開展寫字教育的研討活動，要求教師每周至少有一次硬筆字和粉筆字練習，切實加強自身基本功訓練。各教師都應明確寫字的教學要求，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導，培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。要確保學生練字時間，除每周1節(jié)的寫字訓練課外，要將寫字教育穿插在語文課中進行。（九）重視科技、藝術及體育工作，突出學校辦學特色認真開展特色教育活動，落實“人人掌握一種樂器演奏技能和體育運動技能，