敦煌舞舞蹈教學課程設(shè)計

敦煌舞舞蹈教學課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解敦煌舞的歷史背景及文化內(nèi)涵，掌握其基本舞蹈風格和特點；

2.學生能熟知敦煌舞的基本步伐、手勢和舞姿，了解其舞蹈組合和表現(xiàn)方式；

3.學生能了解敦煌舞的音樂節(jié)奏和服飾道具，提高對舞蹈整體感的把握。

技能目標：

1.學生通過學習敦煌舞，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和表現(xiàn)力；

2.學生能夠獨立完成敦煌舞的基本組合，具備一定的舞蹈創(chuàng)編能力；

3.學生能夠在團隊合作中，與他人共同完成一段敦煌舞表演。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感；

2.學生通過學習敦煌舞，培養(yǎng)審美情感，提高藝術(shù)素養(yǎng)；

3.學生在舞蹈學習中，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、自信堅韌的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以實踐為主，理論為輔，注重培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和團隊協(xié)作精神。

學生特點：學生處于舞蹈興趣培養(yǎng)階段，具有一定的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)欲，對新鮮事物充滿好奇。

教學要求：教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和潛能，使學生在輕松愉快的氛圍中學習敦煌舞。同時，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，將課程目標分解為具體的學習成果，以便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.敦煌舞概述

-了解敦煌舞的歷史起源、發(fā)展過程和文化價值；

-認識敦煌舞的流派特點及其在舞蹈藝術(shù)中的地位。

2.敦煌舞基本知識

-學習敦煌舞的基本步伐、手勢和舞姿；

-掌握敦煌舞的音樂節(jié)奏、服飾道具及其在表演中的作用。

3.敦煌舞組合與創(chuàng)編

-學習敦煌舞的基本組合，并能獨立完成；

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行敦煌舞的創(chuàng)編實踐。

4.表演與鑒賞

-觀看敦煌舞經(jīng)典作品，分析其藝術(shù)特色；

-學生分組進行敦煌舞表演，提高團隊協(xié)作和舞臺表現(xiàn)力。

5.舞蹈文化與素養(yǎng)

-探討敦煌舞所蘊含的傳統(tǒng)文化元素；

-培養(yǎng)學生的審美情感，提高舞蹈素養(yǎng)。

教學大綱安排：

第一課時：敦煌舞概述及歷史背景介紹；

第二課時：敦煌舞基本步伐、手勢學習；

第三課時：敦煌舞舞姿練習與音樂節(jié)奏感知；

第四課時：敦煌舞組合學習與練習；

第五課時：敦煌舞創(chuàng)編實踐；

第六課時：敦煌舞表演與鑒賞；

第七課時：總結(jié)與反思，提高舞蹈素養(yǎng)。

教學內(nèi)容與進度根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，確保教學內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和可操作性。同時，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在掌握舞蹈技能的同時，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解敦煌舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和基本知識，幫助學生建立對敦煌舞的整體認識。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示敦煌舞的基本步伐、手勢和舞姿，讓學生直觀地了解舞蹈動作，便于模仿和學習。

3.模仿練習法：學生跟隨教師進行敦煌舞基本動作的模仿練習，通過反復(fù)練習，掌握舞蹈技巧。

4.討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，針對敦煌舞的創(chuàng)編和表演展開討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

5.案例分析法：通過分析敦煌舞的經(jīng)典作品，使學生了解舞蹈的編排技巧、舞臺表現(xiàn)力等方面，提高學生的舞蹈鑒賞能力。

6.實驗法：學生在教師的指導(dǎo)下，嘗試進行敦煌舞的創(chuàng)編實踐，培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作精神。

7.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在特定的氛圍中體驗敦煌舞的魅力，如模擬敦煌莫高窟壁畫中的舞蹈場景。

8.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，共同探討敦煌舞的學習方法和技巧，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作意識。

9.激勵評價法：對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行激勵性評價，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

10.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，將線上學習與線下實踐相結(jié)合，拓展學生的學習渠道，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn)，評估學生的積極性；

-課堂練習：評估學生在課堂練習中掌握敦煌舞基本動作、組合及創(chuàng)編能力的情況；

-出勤情況：考察學生的出勤率，督促學生按時參加課程。

2.作業(yè)評估：

-個人作業(yè)：要求學生課后自主練習，完成指定動作組合，并以視頻或現(xiàn)場演示的形式提交作業(yè)；

-小組作業(yè)：學生分組進行敦煌舞創(chuàng)編，提交創(chuàng)編成果，評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)。

3.考試評估：

-期中考試：以現(xiàn)場表演的形式，評估學生對敦煌舞基本動作、組合的掌握程度；

-期末考試：學生需完成一段自主創(chuàng)編的敦煌舞表演，全面考察學生的舞蹈技能、創(chuàng)編能力及舞臺表現(xiàn)力。

4.案例分析報告：

-學生針對敦煌舞經(jīng)典作品進行分析，提交分析報告，評估學生對舞蹈作品的鑒賞能力和審美水平。

5.線上互動評估：

-利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，評估學生在論壇討論、在線問答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學生積極交流、分享學習心得。

6.自我評估與反思：

-學生定期進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足，制定針對性的學習計劃；

-教師根據(jù)學生的自我評估，給予指導(dǎo)和建議，幫助學生不斷進步。

教學評估結(jié)果將作為學生課程成績的主要依據(jù)，同時注重過程性評價，關(guān)注學生的成長和進步。通過多樣化的評估方式，全面、公正地反映學生的學習成果，激勵學生不斷提高舞蹈技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計14課時，每周2課時，每課時45分鐘；

-第一周：敦煌舞概述及歷史背景介紹；

-第二周：基本步伐、手勢學習；

-第三周：舞姿練習與音樂節(jié)奏感知；

-第四周：基本組合學習與練習；

-第五周：創(chuàng)編實踐與討論；

-第六周：表演與鑒賞；

-第七周：總結(jié)與反思，提高舞蹈素養(yǎng)。

2.教學時間：

-上午8:00-9:30，下午2:00-3:30，根據(jù)學生的作息時間和學校安排進行調(diào)整；

-教學時間為學校正常上課時間，確保學生能夠按時參加課程。

3.教學地點：

-舞蹈教室：具備足夠的空間、鏡子、把桿等設(shè)施，便于學生進行舞蹈練習；

-多媒體教室：用于播放敦煌舞視頻、進行舞蹈鑒賞和案例分析等教學活動。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調(diào)整教學計劃和內(nèi)容；

-如遇特殊情況，如學生活動、節(jié)假日等，提前通知學生并做好課程調(diào)