新聞通訊培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

新聞通訊培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握新聞通訊的基本概念、結(jié)構(gòu)和要素；

2.使學(xué)生了解新聞通訊的寫作技巧和報(bào)道方法；

3.幫助學(xué)生了解新聞通訊在不同媒體平臺(tái)的傳播特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立撰寫新聞通訊的能力；

2.提高學(xué)生采訪、調(diào)查、編輯、校對(duì)等新聞實(shí)踐操作技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行新聞通訊傳播的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛新聞事業(yè)，樹立正確的新聞價(jià)值觀；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，尊重事實(shí)，遵循新聞?wù)鎸?shí)性原則；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成新聞報(bào)道任務(wù)。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，旨在通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，提高學(xué)生對(duì)新聞通訊的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的語文素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)，對(duì)新聞感興趣，但新聞專業(yè)知識(shí)有限。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞通訊的基本技能，提高其在新媒體時(shí)代的信息傳播能力。將課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新聞通訊基本概念：新聞的定義、特點(diǎn)，通訊的分類、功能；

2.新聞通訊結(jié)構(gòu)及要素：新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾的撰寫方法；

3.新聞采訪與調(diào)查：采訪技巧、提問策略，調(diào)查方法及注意事項(xiàng)；

4.新聞寫作技巧：新聞?wù)Z言、敘述視角、消息來源、事實(shí)核實(shí)；

5.新聞通訊報(bào)道方法：事件報(bào)道、人物報(bào)道、深度報(bào)道等；

6.新媒體與新聞通訊：新媒體平臺(tái)的特點(diǎn)，新聞通訊在新媒體環(huán)境下的傳播策略；

7.新聞職業(yè)道德與法規(guī)：新聞倫理、法規(guī)意識(shí)，遵守新聞?wù)鎸?shí)性原則；

8.新聞團(tuán)隊(duì)協(xié)作：團(tuán)隊(duì)組建、分工合作、溝通協(xié)調(diào)。

教學(xué)大綱安排：

第一周：新聞通訊基本概念、結(jié)構(gòu)及要素；

第二周：新聞采訪與調(diào)查；

第三周：新聞寫作技巧；

第四周：新聞通訊報(bào)道方法；

第五周：新媒體與新聞通訊；

第六周：新聞職業(yè)道德與法規(guī)；

第七周：新聞團(tuán)隊(duì)協(xié)作與實(shí)踐操作。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課本章節(jié)進(jìn)行組織，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生在掌握新聞通訊基本知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)嶋H操作并運(yùn)用到實(shí)踐中。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)講解新聞通訊的基本概念、理論知識(shí)和寫作技巧，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)案例輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：針對(duì)新聞通訊實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題、典型案例進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。分組討論，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的新聞通訊案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的寫作手法、報(bào)道策略等，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪、寫作、編輯等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握新聞通訊的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

5.角色扮演法：模擬新聞采訪、報(bào)道場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演記者、編輯等角色，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，提高其新聞實(shí)踐能力。

6.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個(gè)新聞通訊項(xiàng)目，從策劃、采訪、寫作、編輯到發(fā)布，全程參與。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力。

7.作品展示法：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)和教師評(píng)價(jià)、提建議，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其新聞寫作水平。

8.反思與總結(jié)法：在每次實(shí)踐操作后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己在采訪、寫作等環(huán)節(jié)的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面，占總評(píng)的20%。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問，充分展示自己的思考過程，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)新聞通訊的各個(gè)環(huán)節(jié)，布置相應(yīng)的作業(yè)，如采訪提綱、新聞稿、通訊稿等，占總評(píng)的30%。通過作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞通訊理論知識(shí)的掌握及實(shí)際操作能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)估：以小組合作完成的新聞通訊項(xiàng)目為評(píng)估對(duì)象，占總評(píng)的20%。評(píng)估內(nèi)容包括項(xiàng)目策劃、采訪、寫作、編輯、發(fā)布等全過程，重點(diǎn)考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力及新聞實(shí)踐操作技能。

4.考試評(píng)估：設(shè)置期中和期末兩次考試，占總評(píng)的30%?？荚噧?nèi)容涵蓋新聞通訊的基本概念、寫作技巧、報(bào)道方法等方面，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐項(xiàng)目中進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在項(xiàng)目中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自身能力。此部分不計(jì)入總評(píng)，但作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要參考。

6.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂、作業(yè)、實(shí)踐項(xiàng)目等方面的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，也重視期末考試的成績。通過多元化的評(píng)估方式，全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高新聞通訊培訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)14周，每周2課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-2周：新聞通訊基本概念、結(jié)構(gòu)及要素；

-第3-4周：新聞采訪與調(diào)查；

-第5-6周：新聞寫作技巧；

-第7-8周：新聞通訊報(bào)道方法；

-第9-10周：新媒體與新聞通訊；

-第11-12周：新聞職業(yè)道德與法規(guī)；

-第13-14周：新聞團(tuán)隊(duì)協(xié)作與實(shí)踐操作。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師利用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行講解。實(shí)踐課在新聞實(shí)驗(yàn)室或校園內(nèi)進(jìn)行，便于學(xué)生進(jìn)行采訪、寫作等實(shí)踐活動(dòng)。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，教師可適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

5.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂上和作業(yè)中遇到的問題，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

6.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參與校園媒體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，提高新聞通訊實(shí)際操作能力。

7.期末考核：在課程結(jié)束后，安排期中和期