人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《口算乘法》說課稿(附反思、板書)課件

《口算乘法》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《口算乘法》的課文內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《口算乘法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元的課文內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。針對課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣，注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解。二、說學(xué)情

三年級的學(xué)生獨(dú)立性、自主意識和伙伴意識逐步增強(qiáng)，是形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，情緒能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。三、說教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，明白豎式中每一步計(jì)算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3、結(jié)合具體情境，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、說教學(xué)重難點(diǎn)理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)理解豎式中每一步計(jì)算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，把靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)知識變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識。指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開展多次討論，使他們自主、快樂地解決問題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組合作、動(dòng)手操作、觀察、比較等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生自主去感受，自己探索，全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，讓他們的個(gè)體自我潛能得到真正意義的開發(fā)和發(fā)展。六、說教學(xué)過程

板塊一、情境導(dǎo)入1.出示教材第56頁情景圖。教師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。教師：同學(xué)們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎?2．全班同學(xué)討論交流。板塊二、探究新知1．出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學(xué)問題。坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？（1）你會(huì)解決這一問題嗎？（2）怎樣解決？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：20×3=（3）你是怎樣算的？小組交流反饋：①算法一:20+20+20=60；②算法二：2個(gè)十乘3是6個(gè)十，就是60。（算法二先老師引導(dǎo)學(xué)生一起說，學(xué)生再在下面自由說）（4）想一想：200×3=①怎么計(jì)算；②你是怎么想的？（注意引導(dǎo)例1的思路遷移到這里）2.在遷移類推中學(xué)習(xí)新知識。出示玩過山車的圖片及問題。坐過山車每人12元，3人要多少錢？（1）你會(huì)解決這一問題嗎？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：12×3=（3）小組合作討論：學(xué)生說說自己是怎樣計(jì)算的。（4）匯報(bào)交流：①學(xué)生匯報(bào)：10×3=302×3=630+6=36②老師出示小棒圖（見教材），證明上面算法的正確性。③想一想：12×4=怎么算？怎么想？全班交流思路。（5）想一想，在計(jì)算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生認(rèn)識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計(jì)算，這樣為后面學(xué)習(xí)整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)）3.總結(jié)歸納。（1）誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個(gè)與一位數(shù)相乘的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問題：①坐激流勇進(jìn)每人10元，8人要多少錢？②坐登月火箭每人15元，3人要多少錢？③做旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，13人要多少錢？（2）說出解決問題的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。探究計(jì)算方法，全班交流、匯報(bào)。思考：①整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計(jì)算呢？【教師歸納】在計(jì)算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計(jì)算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘（用表內(nèi)乘法），再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。②一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計(jì)算？【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結(jié)果加起來。板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。1.60×5=（），因?yàn)?0+60+60+60+60=300，所以60×5=（）。也可以先算6×5=30，再在30的后面添上（）。2.算一算。5×7=6×8=8×9=50×7=6×80=

8×90=500×7=6×800=

8×900=3.連一連。300×360×6200×2400×2200×390×4600×1200×4400×19×100答案：1.300、300、1個(gè)02.3548723504807203500480072003.板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說自己的收獲。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)三年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？谒愠朔?0×3=60想:2個(gè)10乘3就是6個(gè)10,就是60。12×3=36想:10×3=302×3=630+6=36

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。