【教案】Unit4+SectionA+(Pronunciation-2e)+教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

PAGE新人教初中英語(yǔ)七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4MyfavoritesubjectSectionA(Pronunciation-2e)主備教師年級(jí)七年級(jí)授課教師課型語(yǔ)音課+聽(tīng)說(shuō)課單元主題屬于“人與自我”這一大主題下的子主題“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。這個(gè)單元主要圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，特別是他們對(duì)不同學(xué)科的喜好和感受，以及這些喜好背后的原因。通過(guò)討論最喜歡的科目，學(xué)生可以互相交流對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并理解不同學(xué)科的育人作用。語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】

Binbin、Emma和Meimei討論彼此最喜歡的科目及原因。

【W(wǎng)hy】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)答最喜歡的科目及原因，在對(duì)話中清晰地表達(dá)自己的學(xué)科興趣和喜好。

【How】

該對(duì)話是比較典型的學(xué)生三人日常對(duì)話，涉及介紹初中生所學(xué)學(xué)科的詞匯，如history、English、maths，以及問(wèn)答學(xué)科喜好的核心語(yǔ)言。通過(guò)多角色互動(dòng)展示不同觀點(diǎn)，易于吸引學(xué)生興趣。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：根據(jù)例詞，梳理發(fā)11個(gè)雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合，掌握連讀的規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系）聽(tīng)懂談?wù)撓矏?ài)的科目及原因的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中喜愛(ài)的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）3.使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言和所學(xué)交際用語(yǔ)及句型，采訪兩個(gè)同學(xué)并做筆記，匯報(bào)采訪結(jié)果，提高口語(yǔ)交際能力。（遷移創(chuàng)新）【教學(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)根據(jù)例詞，梳理發(fā)11個(gè)雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合，掌握連讀的規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）接球游戲：學(xué)生聽(tīng)錄音并找到所讀單詞進(jìn)行連線。將聽(tīng)到的單詞歸類到/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/的分類方框中。聽(tīng)并跟讀繞口令，總結(jié)連讀規(guī)律。教師觀察學(xué)生的反應(yīng)速度，判斷學(xué)生對(duì)發(fā)音的熟悉程度并給予及時(shí)的講解和糾正。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的心智特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分類和辨析的方式幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)音知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（感知與注意、獲取與梳理）用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系）聽(tīng)懂談?wù)撓矏?ài)的科目及原因的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中喜愛(ài)的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）學(xué)生基于圖片和重復(fù)次數(shù)最多的詞塊，在教師的啟發(fā)下，預(yù)測(cè)對(duì)話主題；根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)預(yù)測(cè)空處詞性。聽(tīng)對(duì)話，完成填空和表格。總結(jié)對(duì)話中人物描述學(xué)?？颇克迷~匯的詞性并分類，使用所給句型介紹自己喜歡和不喜歡某個(gè)科目的原因。觀察學(xué)生是否能在啟發(fā)下預(yù)測(cè)對(duì)話主旨。檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生細(xì)節(jié)題的正確率，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行進(jìn)一步策略指導(dǎo)。觀察學(xué)生是否能圈出已學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生大聲模仿朗讀。引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)梳理。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)測(cè)激活已學(xué)知識(shí)。在小組合作中總結(jié)介紹他人的對(duì)話內(nèi)容。在語(yǔ)境中再次復(fù)現(xiàn)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和應(yīng)用。(描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用)使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言和所學(xué)交際用語(yǔ)及句型，采訪兩個(gè)同學(xué)并做筆記，匯報(bào)采訪結(jié)果，提高口語(yǔ)交際能力。（遷移創(chuàng)新）采訪兩位同學(xué)并記錄最喜歡的科目、原因、其他喜歡的科目。根據(jù)上述筆記、語(yǔ)言支架和評(píng)價(jià)量表，匯報(bào)采訪情況。學(xué)習(xí)小結(jié)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程中的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。（遷移創(chuàng)新）作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：利用思維導(dǎo)圖總結(jié)11個(gè)雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的