【教案】Unit4+SectionA+(Pronunciation-2e)+教學設計人教版（2024）七年級英語上冊

PAGE新人教初中英語七年級教學設計課題Unit4MyfavoritesubjectSectionA(Pronunciation-2e)主備教師年級七年級授課教師課型語音課+聽說課單元主題屬于“人與自我”這一大主題下的子主題“多彩、安全、有意義的學校生活”。這個單元主要圍繞學生的學校生活，特別是他們對不同學科的喜好和感受，以及這些喜好背后的原因。通過討論最喜歡的科目，學生可以互相交流對不同學科的認識，反思自己的學習狀態(tài)，并理解不同學科的育人作用。語篇研讀【W(wǎng)hat】

Binbin、Emma和Meimei討論彼此最喜歡的科目及原因。

【W(wǎng)hy】

幫助學生學會問答最喜歡的科目及原因，在對話中清晰地表達自己的學科興趣和喜好。

【How】

該對話是比較典型的學生三人日常對話，涉及介紹初中生所學學科的詞匯，如history、English、maths，以及問答學科喜好的核心語言。通過多角色互動展示不同觀點，易于吸引學生興趣。教學目標通過本課時學習，學生能夠：根據(jù)例詞，梳理發(fā)11個雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合，掌握連讀的規(guī)律。（學習理解）用恰當?shù)穆犃Σ呗裕ㄓ^察圖片人物關系）聽懂談論喜愛的科目及原因的對話，并獲取、梳理對話中喜愛的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學習理解、應用實踐）3.使用正確的語音、語調(diào)和肢體語言和所學交際用語及句型，采訪兩個同學并做筆記，匯報采訪結果，提高口語交際能力。（遷移創(chuàng)新）【教學流程】教學目標學習活動效果評價根據(jù)例詞，梳理發(fā)11個雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合，掌握連讀的規(guī)律。（學習理解）接球游戲：學生聽錄音并找到所讀單詞進行連線。將聽到的單詞歸類到/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/的分類方框中。聽并跟讀繞口令，總結連讀規(guī)律。教師觀察學生的反應速度，判斷學生對發(fā)音的熟悉程度并給予及時的講解和糾正。設計意圖：設計符合七年級學生的心智特點的游戲活動，幫助學生提高學習興趣。通過分類和辨析的方式幫助學生構建語音知識網(wǎng)絡。（感知與注意、獲取與梳理）用恰當?shù)穆犃Σ呗裕ㄓ^察圖片人物關系）聽懂談論喜愛的科目及原因的對話，并獲取、梳理對話中喜愛的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學習理解、應用實踐）學生基于圖片和重復次數(shù)最多的詞塊，在教師的啟發(fā)下，預測對話主題；根據(jù)語法知識預測空處詞性。聽對話，完成填空和表格?？偨Y對話中人物描述學?？颇克迷~匯的詞性并分類，使用所給句型介紹自己喜歡和不喜歡某個科目的原因。觀察學生是否能在啟發(fā)下預測對話主旨。檢查并統(tǒng)計學生細節(jié)題的正確率，針對錯題進行進一步策略指導。觀察學生是否能圈出已學的語音知識并鼓勵學生大聲模仿朗讀。引導學生利用導圖進行知識系統(tǒng)梳理。設計意圖：通過預測激活已學知識。在小組合作中總結介紹他人的對話內(nèi)容。在語境中再次復現(xiàn)語音知識進行內(nèi)化和應用。(描述與闡釋、內(nèi)化與運用)使用正確的語音、語調(diào)和肢體語言和所學交際用語及句型，采訪兩個同學并做筆記，匯報采訪結果，提高口語交際能力。（遷移創(chuàng)新）采訪兩位同學并記錄最喜歡的科目、原因、其他喜歡的科目。根據(jù)上述筆記、語言支架和評價量表，匯報采訪情況。學習小結。教師觀察學生在班內(nèi)運用所學語言交流的情況，給予鼓勵或幫助。與學的成效。設計意圖：教師觀察學生在班內(nèi)運用所學語言交流的情況，給予指導或鼓勵。教師觀察學生在進行對話的過程中的情況，評價教與學的成效。（遷移創(chuàng)新）作業(yè)：基礎作業(yè)：利用思維導圖總結11個雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的