全省小學(xué)美術(shù)教師賽課一等獎(jiǎng)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《平平穩(wěn)穩(wěn)》課件_第1頁(yè)
全省小學(xué)美術(shù)教師賽課一等獎(jiǎng)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《平平穩(wěn)穩(wěn)》課件_第2頁(yè)
全省小學(xué)美術(shù)教師賽課一等獎(jiǎng)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《平平穩(wěn)穩(wěn)》課件_第3頁(yè)
全省小學(xué)美術(shù)教師賽課一等獎(jiǎng)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《平平穩(wěn)穩(wěn)》課件_第4頁(yè)
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平平穩(wěn)穩(wěn)走進(jìn)生活!感受平穩(wěn)的精彩!北京故宮

平平穩(wěn)穩(wěn):對(duì)稱(chēng)式中線兩側(cè)的圖形在大小、形狀、距離等方面完全一樣,形成對(duì)稱(chēng)的形式。你還知道哪些對(duì)稱(chēng)形?中心線兩邊的圖形在大小、形狀、顏色,甚至距離都完全一致。對(duì)稱(chēng)故宮平面圖

對(duì)稱(chēng)形:整齊、莊重、嚴(yán)肅、平穩(wěn)之美。中心線兩側(cè)的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同,形成對(duì)稱(chēng)。

你們還知道哪些物體是對(duì)稱(chēng)的嗎?小提琴京劇臉譜青花瓷瓶找一找對(duì)稱(chēng)軸

對(duì)稱(chēng)式的美中不足這種圖片是對(duì)稱(chēng)嗎?為什么帶來(lái)的感覺(jué)也很美?

中心線兩邊的圖形在形狀、顏色,大小雖不相同,但在視覺(jué)上有平衡感。均衡平平穩(wěn)穩(wěn):

均衡式中線兩側(cè)的圖形并不完全相同,但能保持一種量的平衡,形成均衡的形式。鏡前少女——畢加索量的平衡

金玉滿堂圖(中國(guó)畫(huà)局部)[現(xiàn)代]吳作人

中心線兩側(cè)的圖形、色彩,雖不相同,但能保持一種量的平衡,在視覺(jué)上有平衡感,就稱(chēng)為均衡。感受一下,兩幅圖對(duì)比哪個(gè)好?

誰(shuí)是對(duì)稱(chēng)?

誰(shuí)是均衡?開(kāi)始GO平平穩(wěn)穩(wěn)知識(shí)搶答賽《大鵬古城墻的印象》富中奇《鏡前的少女》畢加索吳作人《金玉滿堂圖》天津楊柳青年畫(huà)《蓮年有余》河北蔚縣《金魚(yú)剪紙》剪紙步驟第一步折第二步畫(huà)第三步剪拼貼繪畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐要求

以《“我”來(lái)照鏡子》為題,做畫(huà)一幅。注意:畫(huà)面要平平穩(wěn)穩(wěn)。提示“我”可以是人,可以是動(dòng)植物??梢允撬馊珑R倒影的湖光山色;可以是大雨過(guò)后光潔如新的大樓;可以是偷偷試穿媽媽高跟鞋的那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小寶貝;可以是濕漉漉的地面上正等待清潔的汽車(chē)。

請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,試著用線條表現(xiàn)出來(lái)。

選擇對(duì)稱(chēng)或均衡中的一種形式

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