浙江版一年級美術教案(新版)

浙江版一年級美術教案(新版)浙江版一年級美術教案(新版)/浙江版一年級美術教案(新版)第一課《走進新天地》教學目標：1、了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規(guī)工具。2、通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。3、激發(fā)學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續(xù)的美術學習打下良好的基礎。教學重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發(fā)學習美術的興趣。教學難點:初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。課前準備：（學生）美術課本、素描紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具。（教師）課件、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱”。教學過程：一、情景導入1、借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學生的興趣。2、創(chuàng)設參觀美術館情境，導入新課，揭示課題。二、欣賞體驗“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。（一）、繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。1、交流討論：小朋友，你知道哪些繪畫種類？他們都用什么工具來畫？2、課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒等繪畫種類及其工具。結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪畫進行初步的認識，了解不同之處。3、小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。（二）、制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。1、結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多地手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。2、小結：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術品。（三）、體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆導入用筆方法。采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。三、快樂涂鴉出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。四、展示評價，交流拓展。1、讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。2、課后拓展：美術活動豐富多彩，美術創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。3、明確美術課所要準備的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、膠水和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。第二課《新朋友》教學目標1、通過觀察、比較，引導學生抓住同學的外貌特征作畫，培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2、引導學生用寫生活記憶畫的方法，為自己的新朋友畫一幅肖像。3、通過繪畫創(chuàng)作、互相交流，了解同學，營造團結友愛、和諧的班級氛圍。教學重點：用寫生活記憶畫的方法畫一幅同學肖像。教學難點：能抓住同學的外貌特征作畫。課前準備:（學生）彩色水筆或油畫棒、素描紙（教師）多媒體課件教學過程：一、情景導入1、小游戲：新學期開始了，你們一定交到了自己的新朋友。說說你教的新朋友長什么樣？我們來猜一猜他是誰？2、我們今天就來畫畫“新朋友”。二、觀察分析1、請幾位同學上臺，仔細觀察他們的臉形有什么不同？2、教師示范畫四種常見的不同臉形。3、同組同學互相觀察，說一說周圍的同學五官有什么不同？4、教師出示幾種展現(xiàn)五官的線描作品分析表現(xiàn)發(fā)方法，啟發(fā)學生要抓住五官和表情的特征作畫。5、觀察比較男、女同學的發(fā)型，選兩位同學上臺畫一畫人物發(fā)型。三、欣賞同學作品，引導學生欣賞作品。四、布置作業(yè)1、畫畫你的新朋友。2、畫畫你和新朋友的合影。3、教師提示：要抓住同學的長相特征作畫。五、教師巡視指導六、展示評價1、學生互評。2、教師點評，評價要點：是否抓住同學的長相特征。七、總結拓展今后可以畫畫我和同學之間的趣事。第三課《色彩大家庭》教學目標：1、認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出他們的名稱。2、尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進行趣味涂色訓練。3、學生從欣賞體驗中認識色彩的作用，發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅力，并進一步學會用色彩嘗試趣味涂色，練習表達自己的情感。教學重點：認識常用色彩，說說他們的名稱。教學難點：進行有趣地涂色練習。教學準備：（學生）：彩色水筆、油畫棒、16開紙張等工具材料。（教師）：課件、色卡、色彩卡片等。教學過程：一、觀察欣賞1、出示圖片，認識美麗的色彩世界。2、小結：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。3、揭示課題，美麗的色彩世界是由色彩大家庭的成員組成的，今天我們一起來走進《色彩大家庭》，與繽紛的色彩來個親密接觸。二、認識色彩1、誰知道彩虹的顏色？從自己的蠟筆中快速找出彩虹的顏色并按順序排列。看誰排的又快有對。老師出示彩虹的色卡，并告訴學生色彩排列的順序及名稱。2、尋找生活中的色彩。（1）、指導學生結合生活實際，說說“紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰”十種顏色的物品，并提問：你還知道哪些色彩？（2）、小組討論，教師小結，要求學生不斷地去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。三、小組活動。1、小組合作記憶，互相提問。2、教師出示色彩卡片，讓學生搶答色彩的名稱。3、說說在生活中哪里見到過這些顏色”四、趣味涂色1、提供創(chuàng)作主題：畫出你認為最有意義的有關色彩的實物。如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的調色盤、七色花等。2、提供創(chuàng)作建議：可以按照生活實際再加上自己的主觀意見進行創(chuàng)作，同事可以改變形狀、顏色，還可以展開自己的想象。五、展示評價。1、針對學生的創(chuàng)作，采用自評、互評和教師評等形式。2、提供評價建議：是否畫出了對象的主要色彩特征；是否有創(chuàng)意有感情地表現(xiàn)了心中的色彩等。六、課外拓展。要求學生在課余時間尋找其他美麗的色彩，進一步探索色彩的秘密，如觀察一天中天空色彩的變化，一年四季樹木色彩的變化。第四課《生活中的基本形》教學目標：1、讓學生通過觀察生活中的各種物體，感受并認識方形、圓形、三角形等常見的基本形，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2、激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活的思想。3、通過運用各種基本形，表現(xiàn)身邊的物品和景象，培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力和表現(xiàn)力，提高學生造型能力。4、嘗試用其他的表現(xiàn)方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：用基本形去觀察、理解生活中的物體。教學難點：認識基本形、運用基本形表現(xiàn)身邊的物品或景物。課前準備：（學生）：水彩筆或油畫棒、彩色紙，收集一些生活中具有基本形的物品。（教師）：各種生活中的基本形的物體及圖片，課件。教學過程：一、激趣導入，引入新課1、猜一猜：出示三則謎語，圓形物（西瓜）、方形物(手帕)、有圓有方物（公交車），請學生猜一猜。2、玩一玩：教師拿出準備好的不同形的積木玩具，請學生擺一擺。3、出示基本形的卡通造型。在我們的生活中，也有許許多多有趣的基本形，許多物體都是由各種基本形組合起來的。今天，就讓我們走進形的大家庭，認識一些形的小朋友，找一找各種有趣的形狀吧。出示課題《生活中的基本形》。二、觀察探究，初步理解。1、看一看：課件出示北京國家大劇院、蘇州園林圓洞門、埃及金字塔，觀察欣賞。教師在黑板上畫出這些基本形的簡筆畫，簡單介紹建筑物中的基本形。2、找一找：出示傷害浦東建筑物的圖片，開展連連看的游戲活動，把東方明珠等建筑物與相應的基本形連上線。比一比，誰找到的更多。3、小結：每一座建筑都是用不痛的基本形組合而成的。三、聯(lián)系生活，加深感受。1、說一說：展示各種生活中的物品，說說這些物品分別是什么形？你還知道哪些基本形的物品。示范蠟筆表現(xiàn)的方法。2、想一想：你還能畫出什么樣的基本形？四、理解運用，大膽創(chuàng)作。1、運用不同的基本形，花花身邊的物品或景物。2、也可以自己用彩紙剪出幾種基本形，進行創(chuàng)意的添畫表現(xiàn)。最后把畫組合在一起。五、課堂點評，歸納方法。六、拓展延伸，今天我們認識了基本形，他們的本領可真大，可以變出這么多的圖形來。我們的小朋友的本領更大，運用不同的基本形畫出了這么多美麗的圖畫。老師希望小朋友們今后做一個愛動腦筋、愛觀察生活的孩子，從生活中去發(fā)現(xiàn)更多色圓形、三角形、方形以及其他圖形，創(chuàng)作出更美的圖畫。第五課《巧用碎紙片》教學目標：1、初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。2、通過對碎紙片的聯(lián)想、添畫等練習活動提高造型表現(xiàn)能力。3、能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產(chǎn)生興趣。教學重點：對碎紙片的聯(lián)想和添畫。教學難點：對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。課前準備：（學生）：各種碎紙片、膠水、水彩筆或油畫棒。（教師）：碎紙片、白色卡紙、多媒體課件。教學過程：一、導入：1、教師用變魔術的趣味方式引入新課學習，板書“巧用碎紙片”。二、討論：教師將提前準備好的白色卡紙和形狀不痛的紙片發(fā)到各組，引導學生小組討論：你們覺得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了的什么？通過簡單的添畫有可以變成什么？三、教師引導學生進行小組匯報交流。展示各個小組的討論結果。四、教師展示自己的范例，拓展學生的想象思路。五、教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導學生觀察思考：頭一張碎紙片是怎樣變成四張不同的作品的？六、教師布置“添畫”任務：用老師準備的彩色碎紙片進行“添畫”練習，比一比哪一組最出色。說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對象，再合作添畫完成。七、學生合作，進行添畫練習，教師巡回輔導。八、展示學生作品，進行評價。師生共同欣賞，各自談談感受。九、拓展欣賞并小結：1、把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來進行組合，再進行想象添畫。2、小結，今天我們學習了巧用碎紙片。希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。第六課《來來往往的車輛》教學目標：1、初步了解汽車的構造及功能。2、通過撕貼各種汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。提高學生的感知和形象思維能力。3、在學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。教學重點：認識各種汽車，觀察、分析汽車的外形特征，用撕紙拼貼的方法來表現(xiàn)自己喜歡的汽車。教學難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓并添加汽車細節(jié)部分的裝飾。第一課時課前準備：（學生）：膠水、彩色卡紙。（教師）：課件、范例、示范用紙等。教學過程一、欣賞導入1、請學生欣賞教師范作，請學生們說一說作品的表現(xiàn)方法？2、教師：今天就讓我們一起來學習用撕紙粘貼的方法來拼貼一輛小汽車。板書《來來往往的車輛》。二、觀察分析1、出示課件，讓學生仔細觀察各種不同的汽車。2、觀察汽車的外形特征已經(jīng)組成部分。三、研究技法1、出示一張長方形的紙，請學生討論可以做什么車的輪廓，還需要拼貼上什么？2、課件出示幾種汽車的圖片。教師示范：為了讓學生更加直觀地感受撕紙拼貼的方法與技巧，我以一輛公交車為例進行示范。（1）將長方形的紙上面兩個角撕成圓弧形做成車身；（2）撕出幾個小長方形拼貼在車身的上半部分做車窗；（3）撕兩個圓形紙片拼貼在車身的下半部分做車輪；（4）再撕一些小紙片拼貼出汽車的車燈、反光鏡等。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求：嘗試用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛你喜歡的車。2、學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導，鼓勵學生一次撕出自己想要的形狀。五、評價交流1、請學生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點。2、適時表揚創(chuàng)作認真、有創(chuàng)意的同學，評出最漂亮的汽車。3、教師總結評價。第二課時課前準備：（學生）膠水、彩色卡紙，紙箱、紙板等。（教師）各種概念車的圖片、課件以及示范用紙。教學過程：一、觀察欣賞，介紹汽車的歷史。1、出示課件，創(chuàng)設情景后，教師介紹汽車的發(fā)展歷史2、請學生看看、想象汽車的演變歷史。二、結合課件，說說感受。1、展示各種概念車的圖片，向學生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車。2、小組內討論自己想象中的未來汽車的模樣。三、講述故事，結合總結。1、讓學生說說未來汽車的故事。2、小組評論，教師總結。四、布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。1、提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或摘紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。2、學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。五、作業(yè)欣賞，開拓思維。1、全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在深上，汽車模擬汽車來來往往個的場景。2、學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。3、學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。第七課《字母設計》教學目標：1、初步了解字母造型設計在生活中的應用。2、通過字母造型設計練習，提高形象聯(lián)想能力。3、能初步關注生活中的設計，并對設計產(chǎn)生興趣。教學重點：進行字母造型元素融入聯(lián)想的練習。教學難點：如何巧妙地進行字母聯(lián)想。課前準備：（學生）：彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）：多媒體課件。教學過程：一、引導學生欣賞字母設計，說說字母設計特別的地方二、引導學生欣賞生活中的字母設計圖片。三、引導學生欣賞同一個字母的不同設計。四、學生任選一個字母進行聯(lián)想練習。五、師生對練習1習作進行互動點評交流，評出練習1習作中的最佳創(chuàng)意獎，總結最佳創(chuàng)意的巧妙之處。六、分析概括字母聯(lián)想的思路。七、作業(yè)建議：1、任選幾個字母進行聯(lián)想設計練習，要求設計巧妙。2、根據(jù)自己名字的拼音字母進行聯(lián)想設計。八、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。第八課《奇妙的同心圓》教學目標：1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。2、初步學習在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現(xiàn)。3、通過以圓形的構成游戲來提升對造型活動的興趣。教學重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。教學難點：畫出同心圓的美感。課前準備：（學生）水粉畫筆和顏料、素描紙（方形紙片）。（教師）多媒體課件、師范用工具。教學過程：一、觀察圖片，揭示課題。1、看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教師引導學生回憶生活中見過的同心圓畫面，共同賞析一些圖片，教師請學生嘗試找出各種物品中的同心圓紋樣。三、教師小結：同心圓就是指同一圓心不同半徑的圓。四、教師適當示范后請學生嘗試用水粉顏料畫幾個同心圓。五、教師引導學生進行展示評價，讓學生自評、看看誰畫的同心圓最好看？然后再讓學生將自己的作業(yè)拼成大作品。六、教師評價學生的作品后出示康定斯基的作品《方塊與同心圓》引導學生欣賞。七、教師請學生談課本的學習收獲，然后介紹同心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的應用。第九課《彩旗飄飄》教學目標1、初步學習形的變化。2、學會制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。3、初步了解設計與應用的關系。教學重點：彩旗的形狀變化。教學難點：彩旗的裝飾。課前準備（學生）固體膠、彩紙、報紙、小木棒、繩子、水彩筆或油畫棒。（教師）課件、彩旗范作、剪刀、彩紙。教學過程一、談話導入。1、教師出示彩旗，讓學生說說在哪里見過彩旗？2、欣賞不同場合的彩旗圖片。二、彩旗的組成。1、彩旗由哪幾部分組成的呢？2、彩旗制作的材料。3、外形的變化。三、彩旗的裝飾。1、繪畫法。2、剪貼法。3、綜合法。四、欣賞彩旗。欣賞彩旗作品，說說彩旗的裝飾方法和用途。五、制作彩旗。1、作業(yè)要求：以小組合作的方式完成一組彩旗或一面有主題的彩旗。2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。六、裝扮教室。1、學生用彩旗裝飾教室并介紹。2、師生共同欣賞并評價。第十課《紙袋玩偶》教學目標：1、了解紙袋玩偶的各種樣式，感受紙偶獨特的魅力。2、學會制作一個紙袋玩偶，培養(yǎng)學生的設計能力。3、再做做、玩玩和演演中，體驗動手制作帶來的樂趣。教學重點：把信封或紙拎袋設計成玩偶，并進行裝飾。教學難點：如何使設計的玩偶有趣。課前準備（學生）信封、紙袋、一次性杯子、報紙、廣告紙、雙面膠、水彩筆或油畫棒。（教師）課件、紙袋玩偶若干、信封、紙袋、彩紙、雙面膠、剪刀。教學過程：一、表演激趣。1、教師表演玩偶。2、揭示課題《紙袋玩偶》。二、巧用信封。1、觀察信奉紙偶，紙偶是用哪些材料做成的？2、教師示范給信封剪口子。3、學生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進去試一試。4、學生比較紙偶頭像的大小，說說哪個頭像的大小更合適？小結：玩偶的頭像不要過小，可以和信封的寬度差不多，或者更大一些。三、裝飾玩偶。1、設想玩偶，讓學生說說用紙拎袋可以做成哪些玩偶？2、示范裝飾，裝飾步驟：用紙拎袋做玩偶的臉，報紙做頭發(fā)，一次性杯子做眼睛，彩色紙做嘴巴，最后加上鼻子就完成了。教師可以說說用這些材料的理由。小結：在裝飾玩偶的時候，顏色要豐富一些，盡可能選擇和紙拎袋不一樣的顏色。四、欣賞玩偶。1、尋找妙趣，讓學生找出書本上設計得巧妙的玩偶或者制作得好玩的玩偶。2、妙趣征集，讓學生說說想做一個怎樣玩偶，用哪些材料，怎么體現(xiàn)巧妙的設計？3、欣賞同齡人的玩偶作品。五、設計創(chuàng)作。1、創(chuàng)作建議：設計一個自己喜歡的玩偶，巧妙地利用各種材料裝飾玩偶，做完以后自己先玩一玩，然后和同學一起玩一玩，還可以給玩偶想幾句臺詞表演一下。2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。六、表演展趣。1、玩游戲。2、玩偶表演。3、師生評價。七、課外拓展。1、為父母或親戚朋友表演玩偶。2、嘗試用其他材料做玩偶。第十一課《東西南北》教學目標：1、認識“東西南北”這一民間玩具，了解其基本折法。2、培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力和獲得進一步的創(chuàng)意思維拓展。3、體驗自己制作折紙玩具的樂趣。教學重點：用彩紙折一個有趣的“東西南北”紙偶，初步培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力。教學難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更加生動有趣。課前準備:（學生）彩紙、水彩筆、澆水或雙面膠。（教師）課件及示范作品。教學過程一、創(chuàng)設“玩轉紙藝大世界”情景，激發(fā)學習興趣。出示課題《東西南北》。二、探究作品。1、教師出示“東西南北”的玩偶，并讓學生探究后小結，這個“東西南北”是怎樣做成的？2、探究傳統(tǒng)的“東西南北”玩具怎么折？三、練習引導學生或按自己探究獲得的折法獨立折或跟著課件里錄像的掩飾折。四、欣賞并探究：這些“東西南北：分別變成了什么？是怎樣變成的？五、師生總結探究所得“東西南北”變身創(chuàng)意方法。引導學生思考，我還能把“東西南北”變成什么？六、作業(yè)。作業(yè)要求，折出“東西南北”，裝飾成有趣的大嘴巴紙偶。第十二課《秀秀我的玩具》教學目標：1、初步學會觀察、描述玩具，能表達出自己對玩具某些方面的個人喜好。2、從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀感受。3、與小朋友共同合作，體驗分享玩、賞玩具的學習快樂。教學重點：引導學生用簡單的語言表達自己對玩具的喜好和直覺感受。教學難點：引導學生學習初步的觀察方法，并能大膽地造型、色彩和材料等方面，對觀察到的玩具特征做出生動的描述與評價。課前準備：（學生）自帶自己喜歡的玩具1-2件。（教師）課件及若干玩具作品等。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、創(chuàng)設和海寶一起游“我的玩具館”的情景，激發(fā)學習興趣。2、出示課題“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設游覽“我的玩具館”情境。二、游覽“毛絨玩具館”。1、圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“毛絨玩具館”。2、再結合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進行細致欣賞。三、游覽“塑料玩具館”1、圍繞“塑料玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“塑料玩具館”。2、再結合這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點擊具體圖片進行細致欣賞。四、游覽“木制玩具館”1、圍繞“木制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“木制玩具館”。2、再結合這個玩