當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（3篇）

當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（3篇）當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（精選3篇）當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇1大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題早已成為社會(huì)問(wèn)題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。__年發(fā)生的金融危機(jī)無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜。這一問(wèn)題成了國(guó)家亟待解決的問(wèn)題之一。在上世紀(jì)八九十年代。國(guó)家剛剛實(shí)施改革開放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對(duì)較少。大學(xué)生一時(shí)成了大眾的香餑餑，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)就業(yè)崗位爭(zhēng)搶一個(gè)大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革，高校擴(kuò)招，大學(xué)增多等諸多原因，使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道：物以稀為貴。過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源，所以就業(yè)問(wèn)題便愈發(fā)明顯了。__年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬(wàn)人，__年增加了20%，高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人。__年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬(wàn)人。__年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。__年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)突破600萬(wàn)人將達(dá)到610萬(wàn)人。通過(guò)這樣的一組數(shù)據(jù)，我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會(huì)聯(lián)想到，畢業(yè)生人數(shù)得以增加，畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā)，企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了，機(jī)會(huì)也增多了，所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)兩個(gè)人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人，那好，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)普通話二級(jí)甲等就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)口譯中級(jí)就用誰(shuí)。那些都通過(guò)的人的能力不見得比沒通過(guò)的人強(qiáng)多少。但是，事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許，大學(xué)生的質(zhì)量依舊，不過(guò)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來(lái)講，現(xiàn)代高等教育有時(shí)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時(shí)抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)課程，最后考取了不錯(cuò)的成績(jī)，可最后還是忘記了這些知識(shí)。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。在就業(yè)過(guò)程中同樣存在著一些問(wèn)題。廣東__年發(fā)布了就業(yè)形勢(shì)分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問(wèn)題就是人才就業(yè)失衡?？傮w趨勢(shì)呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^(guò)于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說(shuō)平均50個(gè)就業(yè)崗位來(lái)爭(zhēng)搶一個(gè)研究生。而本、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍姡瞬啪蜆I(yè)失衡問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問(wèn)題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來(lái)不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會(huì)上也曾討論過(guò)我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無(wú)法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差，無(wú)法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過(guò)于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題。引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國(guó)現(xiàn)行教育體制；二是市場(chǎng)的需求。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的？我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國(guó)的馬家爵事件。另一個(gè)主要原因是市場(chǎng)的需求。我國(guó)的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。__年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。__年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó)。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。不過(guò)，這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。面對(duì)這一危機(jī)，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國(guó)家下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來(lái)做?？偫硪踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談?？梢姡瑖?guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇2【摘要】光陰如注，轉(zhuǎn)眼之間我們竟大三了?？粗磉吤撊チ艘簧碇蓺獾耐瑢W(xué)，細(xì)數(shù)過(guò)去的這個(gè)暑假，仿佛昨天對(duì)我們來(lái)說(shuō)就業(yè)還是一件很遙遠(yuǎn)的事情，可是現(xiàn)在卻越發(fā)的清晰了起來(lái)。盡管現(xiàn)在我們只是剛剛開始的大三，盡管我們中的很多人會(huì)選擇繼續(xù)讀研，可是就業(yè)始終是一個(gè)我們必須面對(duì)的話題。為使大家盡早的接觸到真實(shí)的社會(huì)，體驗(yàn)就業(yè)，0806201班的我們一齊開展了這次以“見習(xí)就業(yè)”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐。為使大家都能積極的參與進(jìn)來(lái)，我們討論決定這次實(shí)踐將以個(gè)人為單位進(jìn)行，實(shí)踐地點(diǎn)和形式也不盡相同，給大家充分的空間和自由的同時(shí)，也希望體驗(yàn)的多樣性能使我們對(duì)就業(yè)有一個(gè)更加全方位的了解。更重要的是，我們將從這次實(shí)踐中看到現(xiàn)在的就業(yè)單位更看重的是什么，大學(xué)我們應(yīng)該怎樣充實(shí)的度過(guò)!【實(shí)踐感受和收獲】綜合大家社會(huì)實(shí)踐的形式，大致可以分為四類：一是到公司企業(yè)去實(shí)習(xí);二是跟隨院系組織的團(tuán)隊(duì)去單位實(shí)習(xí)考察;三是做考研就業(yè)的調(diào)查;四是做家教!以下就是大家這個(gè)暑假對(duì)各自實(shí)踐的一些真實(shí)的收獲和感受!一，企業(yè)實(shí)行型。我班的陳志華，姜朝勇，周蕊，向全威，李晚南，張金獅等同學(xué)在暑假時(shí)到不同的企業(yè)參加工作，并且收獲和感觸很多。陳志華同學(xué)暑假回到家鄉(xiāng)許昌并在一家美模特頭廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。這是一家以生產(chǎn)，銷售，出口模特頭類產(chǎn)品的企業(yè)，工作完成之后，他結(jié)合自身的體會(huì)對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)作了分析：(一)、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析隨著高校招生人數(shù)的不斷增加,但就業(yè)率卻由82%降至為71.9%。高校畢業(yè)生就業(yè)工作難度將進(jìn)一步增大,就業(yè)形勢(shì)將進(jìn)一步嚴(yán)峻。(二)、高校畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題大學(xué)生整體素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)能不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就我們目前學(xué)習(xí)專業(yè)來(lái)說(shuō)，平時(shí)整天坐在教室自習(xí)室學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，很少出去進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)踐他學(xué)到了一些在學(xué)校不知道事情，開闊了眼界，讓自己的目標(biāo)更清晰了，前進(jìn)的道路更明朗了。對(duì)自己在以后生活起到了指導(dǎo)作用，不會(huì)再感到從前的迷茫。姜朝勇同學(xué)則是到太平洋保險(xiǎn)公司進(jìn)行了二十天的實(shí)習(xí)，在這短短的二十天里，首先他對(duì)太平洋人壽有了更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了很多人生的第一次——第一次參加公司的朝夕會(huì)，早上八點(diǎn)公司大廳里響起了氣勢(shì)雄渾的音樂(lè)，經(jīng)這里的老員工介紹這是公司每周兩次的“朝夕會(huì)”。正是通過(guò)這樣的朝夕會(huì)，不僅把公司的員工團(tuán)結(jié)在了一起，也能夠解決公司發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)企業(yè)文化的宣導(dǎo)和對(duì)員工信心的樹立都有巨大的好處。第一次到省級(jí)分公司參觀產(chǎn)品研發(fā)中心。剛聽到保險(xiǎn)公司也有“產(chǎn)品研發(fā)中心”感到非常的奇怪和好奇，保險(xiǎn)也有產(chǎn)品可開發(fā)，當(dāng)去了之后他也才明白。在這里涉居然及到了大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)公司人員的介紹了解，在產(chǎn)品開發(fā)的后期基本是數(shù)學(xué)知識(shí)在支持，其中涉及到數(shù)理統(tǒng)計(jì)、概率、精算以及趨勢(shì)分析等。第一次見工司客戶。和一位公司職員去農(nóng)村見一個(gè)客戶，在這次客戶見面會(huì)中他充分的感受到專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要性。過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)是做工作的前提，良好的工作態(tài)度和心態(tài)是工作成敗的關(guān)鍵。交流會(huì)中他說(shuō)道：社會(huì)實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇3（一）摘要：面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們大力培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力和良好溝通能力是尤為重要的。在我們學(xué)校，老師及校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地鼓勵(lì)我們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用暑假，我去了飯店工作。在工作中，我了解了飯店管理工作的主要流程。同時(shí)，也意識(shí)到：凡事學(xué)著嘗試，學(xué)著自己動(dòng)手是非常重要的，這些都是在學(xué)校所學(xué)不來(lái)的。（二）實(shí)踐目的：提高個(gè)人能力，豐富假期生活，了解飯店的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)及對(duì)具體業(yè)務(wù)的實(shí)際操作，使自己在實(shí)際工作中將學(xué)科知識(shí)加以綜合并應(yīng)用于實(shí)踐，獲得相關(guān)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。（三）實(shí)踐時(shí)間：20__—07—3至20__—08—18（四）實(shí)踐地點(diǎn)：（五）實(shí)踐單位和部門：財(cái)務(wù)部門（六）實(shí)踐內(nèi)容：時(shí)間匆匆，暑假的兩個(gè)月已經(jīng)匆匆離去，回想起暑假工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然只有一個(gè)月的短暫時(shí)間，卻真是受益匪淺，足以讓我終生受用。在這次實(shí)踐中，我去了我所在市飯店的這個(gè)大家庭，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟大家處理好關(guān)系需要許多技巧，我們不能改變一些東西，那我們就只能去適應(yīng)它。在這里，我學(xué)到了如何待人接物、如何處理好人際關(guān)系，同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，因?yàn)闆]有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。我以前沒有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在公司里，有很多的管理者，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理者，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，即要因人而異！我的工作是一名會(huì)計(jì)工作人員的助理，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些會(huì)計(jì)憑證。一開始單位不會(huì)讓我干什么，只是讓我看看他們是如何進(jìn)行財(cái)務(wù)軟件的使用，看一些做好的會(huì)計(jì)憑證。然后幫忙打印復(fù)印，做些小事情幫忙粘貼憑證，制作出入庫(kù)單。雖然工作時(shí)間很長(zhǎng)，但作為一個(gè)熱情而年輕的大學(xué)生，我并沒有畏懼，反而覺得這是一種難得的鍛煉機(jī)會(huì)。工作期間管理人員會(huì)交我怎樣登記數(shù)據(jù)，另外在這個(gè)公司我還會(huì)做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，沒有人會(huì)告訴你這些，但你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率可能就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的我們，關(guān)于會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但通過(guò)實(shí)踐我才了解到，這些根本都只是紙上談兵。將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，我們根本是無(wú)從下手，一竅不通。就像我剛開始以為應(yīng)該不會(huì)很難，因?yàn)橄惹坝锌催^(guò)他們已經(jīng)做好的記賬憑證，覺得還是比較簡(jiǎn)單的。但是到真正自己來(lái)做的時(shí)候，就沒那么輕松了，就幾張?jiān)紤{證自己還是折騰了一個(gè)上午，上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的時(shí)候老師講過(guò)的許多類似問(wèn)題都還是不可避免地出現(xiàn)了：當(dāng)你拿到原始發(fā)票的時(shí)候你必須判斷這筆業(yè)務(wù)到底歸屬于那個(gè)會(huì)計(jì)科目。這就要考驗(yàn)?zāi)銓?duì)飯店業(yè)務(wù)的流程是否熟悉了。因?yàn)閯傞_始我對(duì)此并不熟悉，所以做起來(lái)特別不順手。還有就是在做分錄的時(shí)候，當(dāng)一筆業(yè)務(wù)涉及兩個(gè)以上的賬戶時(shí)，可以把它做成復(fù)合會(huì)計(jì)分錄，記得那時(shí)上課明明聽得很懂，但到了實(shí)際操作中又是困難重重，我把它竟然做成幾個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)分錄，等我把記賬憑證打印出來(lái)一看，才恍然大悟，這才又回頭去修改，重新把兩個(gè)分錄合并起來(lái)。雖然這分開做分錄沒有犯什么原則性的錯(cuò)誤，但是這樣就顯得不專業(yè)了，使得一筆業(yè)務(wù)處理得繁瑣了，也不好全面反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的情況。還有原始憑證像發(fā)票之類的必須完整，企業(yè)購(gòu)買材料必須發(fā)票、請(qǐng)購(gòu)單、入庫(kù)單這些都必須齊全，才能入賬，之前雖然也學(xué)了，也了解，但是這次整理了原始憑證發(fā)現(xiàn)自己并沒有把這些東西都串起起來(lái)，所以當(dāng)自己要?jiǎng)邮秩フ淼臅r(shí)候有些沒有頭緒。在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。想著在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，我還以為自己可以應(yīng)付得來(lái)，但是通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作并沒有我想象中的容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在我參加實(shí)踐活動(dòng)所在的公司里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，尤其是在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，會(huì)做一個(gè)試算平衡表就可以，但這里更