幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)1一、游戲目標(biāo)1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買__”講述出來(lái)。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。二、游戲準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。三、游戲方法1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇?wèn)：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的`籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。3．買到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力。3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）三、活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”1、我們是一群愛聽音樂(lè)的小精靈，一聽到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。2、音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同。1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè)和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。（間接提出要求：要跟在>教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）2、情境一：爬山。緩慢的'音樂(lè)――上山。歡快的音樂(lè)――下山。情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè)――趟水。歡快的音樂(lè)――將水甩干。（三）進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行游戲。1、聽音樂(lè)，辨別不同的音樂(lè)：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。2、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。3、游戲若干遍后結(jié)束。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入1.熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！二、展開1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）3.播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的`表演（1）請(qǐng)幼兒做示范（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)背景：每年新生入園這段時(shí)間，是孩子、家長(zhǎng)、教師們最難熬的日子。特別對(duì)剛?cè)雸@的孩子來(lái)講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對(duì)家長(zhǎng)或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí)，情緒還不太穩(wěn)定，對(duì)幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。通過(guò)閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對(duì)上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對(duì)話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的?；顒?dòng)目標(biāo)：１、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。２、觀察圖書中三只小豬的.行為變化。３、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，喜歡上幼兒園。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三只小豬上幼兒園的圖書2、小豬手偶3、相關(guān)PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒初步表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受，營(yíng)造故事情景，展示小豬手偶，通過(guò)小豬這個(gè)卡通形象向幼兒講述《三只小豬上幼兒園》的故事。二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容教師向幼兒提問(wèn)關(guān)于故事中的問(wèn)題。1）、師：“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?3）、三只小豬看見媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?4）、三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?5）、放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?三、聯(lián)系生活實(shí)際1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂(lè)的事？五、結(jié)束活動(dòng)讓幼兒將自己第一天來(lái)幼兒園的情景通過(guò)表演的形式向其他小朋友展示出來(lái)。故事：三只小豬上幼兒園牧場(chǎng)里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小豬每天都在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去，調(diào)皮搗蛋，三只小豬也想幫忙做家務(wù)事，但是你看，就是這樣子！豬爸爸和豬媽媽商量道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣？”“恩——”豬爸爸說(shuō)：“那樣也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去?！巴?，這么多小豬呀！”三只小豬嚇了一跳。來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼?！袄蠋熢?！小朋友早！”忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見啦！”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽——媽媽——”小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看?！班健崩蠋煷灯鹆松谧?。花花、木木和嗡嗡，來(lái)！跟大家一起來(lái)賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來(lái)哦！看看誰(shuí)能跑第一！”“來(lái)，站在我旁邊?！薄芭旁谶@里。”“這兒有空位呢！”小豬們排好了隊(duì)。“預(yù)備——跑！”真快，真快！三只小豬都跑得好快。大家都休息了，三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬啦?！袄蠋?，再見！小朋友，再見”三只小豬告訴老師和小朋友：“明天我們還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了?；ɑ?、木木和嗡嗡，三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)1。初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征及含義。2。知道尊敬國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗，萌發(fā)愛國(guó)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過(guò)國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻；“各國(guó)國(guó)旗”圖片；“國(guó)旗飄揚(yáng)”圖片。紙面教具：《國(guó)旗》。材料準(zhǔn)備：油畫棒。活動(dòng)過(guò)程一、播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》，引出活動(dòng)主題?！?jiǎng)倓偮牭降氖鞘裁锤?？（?guó)歌）——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌？（要舉行升旗儀式）二、出示組圖“各國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的`特征。1。出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國(guó)國(guó)旗。——屏幕上有好多國(guó)家的國(guó)旗，你能找到藏在其中我們國(guó)家的國(guó)旗嗎？2。出示圖片“中國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)國(guó)旗的形狀、顏色、圖案。——國(guó)旗是什么顏色？（紅色）——國(guó)旗是什么形狀？（長(zhǎng)方形）——國(guó)旗上有什么圖案？有幾顆五角星？——五角星是什么顏色？小結(jié)：我們中國(guó)的國(guó)旗形狀是長(zhǎng)方形，顏色是紅色。國(guó)旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。三、出示組圖“國(guó)旗飄揚(yáng)”，引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的含義并知道尊敬國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗。1。出示組圖，幼兒討論在哪見過(guò)國(guó)旗。——你們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)我們的國(guó)旗？——你們知道國(guó)旗代表著什么嗎？小結(jié)：幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)的旗桿上飄著我們的國(guó)旗；高樓、店鋪、建筑上也會(huì)掛著國(guó)旗；參加比賽的運(yùn)動(dòng)員衣服上有國(guó)旗。國(guó)旗代表著中國(guó)。2。師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗?！獓?guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們應(yīng)該如何尊重國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗呢？小結(jié)：不在國(guó)旗上亂涂亂畫，不亂扔國(guó)旗；升國(guó)旗時(shí)，身體站直，保持安靜，雙眼注視國(guó)旗。四、發(fā)放紙面教具《國(guó)旗》，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國(guó)旗涂色?！?qǐng)小朋友們?yōu)槭种械膰?guó)旗涂上正確的顏色。——要小心認(rèn)真涂色哦。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：1.能手口一致進(jìn)行5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)2.在情景中學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)卡、“禮物”（糖果）活動(dòng)過(guò)程：一、出示點(diǎn)卡,引發(fā)興趣提問(wèn)：今天有些朋友要來(lái)我們班做客，認(rèn)識(shí)他們嗎？二、情景導(dǎo)入，切入正題1.看，誰(shuí)來(lái)了？巧虎今天過(guò)生日，它要請(qǐng)好朋友來(lái)做客。它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？會(huì)請(qǐng)幾個(gè)好朋友呢？看，它請(qǐng)了誰(shuí)？現(xiàn)在巧虎來(lái)了幾個(gè)好朋友?。克夷膫€(gè)點(diǎn)卡做朋友呢？2.現(xiàn)在又有誰(shuí)來(lái)了？找哪個(gè)點(diǎn)卡做朋友呢？3.還有誰(shuí)要來(lái)嗎？三、幼兒游戲，升華主題1.這么多好朋友來(lái)為巧虎慶祝生日，好開心?。】?，他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。我們也來(lái)玩一玩吧。2.待會(huì)請(qǐng)你看好我手里的點(diǎn)卡，點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子就是幾個(gè)好朋友手拉手，明白了嗎？好，我們先來(lái)玩一玩吧。3.幼兒游戲活動(dòng)反思：1.孩子興趣是活動(dòng)順利開展的保證。本次活動(dòng)是貼近幼兒經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒興趣的游戲情境式教學(xué)，在課程實(shí)施過(guò)程中，孩子的參與性和投入性都很高，所以整個(gè)活動(dòng)開展地很順利，孩子也得到了經(jīng)驗(yàn)的提升和能力的展。2.數(shù)學(xué)活動(dòng)中可以滲透品質(zhì)形成和習(xí)慣培養(yǎng)。在活動(dòng)中，孩子要根據(jù)“點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子就找?guī)讉€(gè)朋友手拉手”的'游戲要求進(jìn)行活動(dòng)，在這一過(guò)程中，孩子要解決“我的朋友不夠，找一個(gè)朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了，需要走掉朋友”的人際沖突，這也是孩子一種社會(huì)性交往矛盾解決的契機(jī)。孩子在其中這一能力也得到了提升。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。2.初步了解交朋友的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢？——小烏龜遇到了誰(shuí)？——后來(lái)小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜?shù)谋砬樽兓?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情?！觚?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的'？——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來(lái)了。2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化?！∏嗤?、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來(lái)的？——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂(lè)心情。四、組織討論，鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友?！銈円采嫌變簣@了，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？（如：主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開展。附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)意圖“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。活動(dòng)過(guò)程游戲一：釣魚1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來(lái)后，分別放在大魚筐和小魚筐里。2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。游戲二：超級(jí)比一比。1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的`手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)游戲四：吹氣球1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3、思考用什么方法讓氣球變小。(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4、幼兒自由地到戶外玩氣球。游戲五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變?。浚?吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有?；顒?dòng)延伸1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計(jì)這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無(wú)疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會(huì)有或多或少的挑食習(xí)慣。因此，想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對(duì)其今后的發(fā)展也是利大于弊?；顒?dòng)領(lǐng)域：生活與健康活動(dòng)名稱：《我的身體棒棒的》（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認(rèn)識(shí)一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。2、初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂(lè)《健康歌》活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動(dòng)課。（配合ppt課件）PPT1、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT3、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT5、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT7、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。PPT9、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？PPT10、啊嗚—咕嘟！PPT11、啊!真好吃。PPT12、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？PPT13、扭來(lái)扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……PPT14、還是咕嘟！PPT15、結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。教師：（1）小朋友們，在剛才的'故事中有誰(shuí)告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？（2）孩子邊說(shuō)邊出示圖示，讓孩子對(duì)照并再一次加深印象。（PPT17）（3）小結(jié)：小朋友們回答的都正確。原來(lái)小蛇每次遇到食物時(shí)從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會(huì)感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長(zhǎng)。（PPT18）(二)基本部分小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來(lái)看一下吧。1、出示常見水果類的圖片（PPT19）(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說(shuō)出水果名稱，并想一想這些水果對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說(shuō)出這些水果的名稱。（PPT20）(3)、教師小結(jié)。（多吃水果，會(huì)讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生，對(duì)我們的身體大有益處）。2、出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說(shuō)出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說(shuō)出這些蔬菜的名稱。（PPT22）(3)、教師小結(jié)。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補(bǔ)充每日所需的不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說(shuō)出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。(2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說(shuō)出這些名稱。（PPT24）(3)、教師小結(jié)。（蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時(shí)還會(huì)加重我們的腸胃負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致積食并引起疾病）。(三)結(jié)束部分（播放健康歌結(jié)束活動(dòng)）小朋友們，今天我的活動(dòng)課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個(gè)乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂(lè)，和孩子一起做動(dòng)作并結(jié)束活動(dòng)。(四)活動(dòng)延伸小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識(shí)的，并想想這些東西對(duì)自己身體會(huì)有哪些益處?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容，其中配有歡快的音樂(lè)和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來(lái)更生動(dòng)豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動(dòng)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，是用“動(dòng)”的方式來(lái)表達(dá)。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣，引出主題(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!(2)大家說(shuō)了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說(shuō)的吧!2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。提問(wèn)：①小熊都去找誰(shuí)玩?先去找誰(shuí)玩了?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢?提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的?(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看。提問(wèn)：①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?②大家喜歡怎樣的小熊?(4)師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。3、觀看幻燈片，自由講述(1)今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?(2)原來(lái)大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的'小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!5、結(jié)束部分。嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!故事：《孤獨(dú)的小熊》小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒有一點(diǎn)笑。熊媽媽問(wèn)："小熊，你為什么不笑呀?"小熊說(shuō)："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?"大河馬說(shuō)："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說(shuō)："我從來(lái)沒笑過(guò)，不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō)："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來(lái)了。小熊沒想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，"哈哈哈…"地笑起來(lái)。大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè)得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。反思：感受孤獨(dú)的憂慮?！肮陋?dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼?huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩?！辈?wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。享受微笑的甜蜜在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn)：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對(duì)朋友要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f(shuō)：“聽聽小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)：●1.看繪本、聽故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程?！?.感受與同伴合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：●重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程?！耠y點(diǎn)：能夠與同伴進(jìn)行合作表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：●《活動(dòng)名》課件：故事圖片1~10，故事音頻等?！窦埫娼叹撸悍N子、太陽(yáng)、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：嘟嘟的夢(mèng)想?！こ鍪竟适聢D片（圖1、圖2），請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象?！N子嘟嘟是一顆愛幻想的種子，它總是想象著自己長(zhǎng)大以后會(huì)變成很多東西?！銈兛?，種子嘟嘟想變成什么？（花、大樹。）——你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎？如果不能變，那它能變成什么？嘟嘟的成長(zhǎng)?！こ鍪竟适聢D片，完整講述故事?！N子在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了誰(shuí)的幫助？（春雨、太陽(yáng)。）——它們是怎么幫助種子的？——種子在春雨和太陽(yáng)的幫助下，發(fā)生了什么變化？一一種子嘟嘟最后變成了什么？·打亂故事圖片（圖3~圖10），請(qǐng)幼兒重新排列順序?！?qǐng)你按嘟嘟成長(zhǎng)的過(guò)程把這幾張圖片排一排隊(duì)。·幼兒戴頭飾，扮角色，學(xué)表演。一一種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)嘟嘟的成長(zhǎng)好嗎？一一請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演種子發(fā)芽、長(zhǎng)根、長(zhǎng)成小苗、開花、結(jié)果的過(guò)程。一一再請(qǐng)其他小朋友來(lái)演一演春雨、太陽(yáng)是怎么幫助嘟嘟的。尋找嘟嘟的夢(mèng)?！た垂适聢D片，再次講述故事。一一還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢(mèng)想。一一種子除了能長(zhǎng)成花，還能長(zhǎng)成什么？一一請(qǐng)你回家去找一找，哪些植物是有種子的，它們的種子是怎么樣的。活動(dòng)提示：●在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，不求動(dòng)作優(yōu)美，只要能夠表達(dá)幼兒的理解即可?！裨诤献鞅硌莸倪^(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣?；顒?dòng)延伸：回家繼續(xù)尋找資料，看看種子和它們長(zhǎng)大以后的樣子。和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒有種子的。將《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒嘗試看圖講述故事。在益智區(qū)投放一些種子和種子長(zhǎng)大以后的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。附故事《種子嘟嘟的夢(mèng)想》種子嘟嘟有很多夢(mèng)想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的`大樹。可是它到底能變成什么呢？種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來(lái)，保護(hù)它不被小鳥吃掉，也不被蟲子咬傷。春天來(lái)了，春雨姐姐給嘟嘟送來(lái)了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽(yáng)公公給嘟嘟送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，嘟嘟在殼里不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開了。原來(lái)是嘟嘟長(zhǎng)出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅(jiān)硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于開出了美麗的花朵。花朵凋謝又結(jié)出了果實(shí)，果實(shí)里躲藏著無(wú)數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。2、體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：蜜蜂采蜜實(shí)拍圖若干，動(dòng)畫《蜜蜂做工》，兒歌圖譜，歌曲《蜜蜂做工》音頻、伴奏?；顒?dòng)過(guò)程一、出示蜜蜂相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒分享交流1、結(jié)合圖片回想蜜蜂采蜜。大家還記得它們是什么嗎？小蜜蜂為什么要飛來(lái)飛去？小蜜蜂這么辛勤地勞動(dòng)，你知道能釀出什么嗎？味道怎樣？2、欣賞兒歌視頻《蜜蜂做工》。兒歌里是怎么唱小蜜蜂的？我們一起來(lái)聽聽。（欣賞兒歌視頻）你聽到歌里唱了什么？有的`小朋友沒有聽清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次。（再次欣賞兒歌視頻。）這次你聽清楚了嗎？歌里唱了什么？二、出示兒歌插圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱歌曲1、出示插圖。有只小蜜蜂在偷懶，它停了下來(lái)，這樣做對(duì)嗎？（播放歌曲音頻。）2、學(xué)唱歌曲。老師先來(lái)夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）你知道小蜜蜂為什么要辛苦地飛到樹林里采花蜜呢？小朋友再聽一遍，然后和老師一起輕輕地唱。小朋友試著用美妙的歌聲自己唱一唱。3、展示圖譜，完整學(xué)唱。我們一起完整地唱唱這首兒歌。（播放伴奏）三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蜜蜂飛“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”，哪位小朋友愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂呢？（教師邊單句清唱邊演示簡(jiǎn)單動(dòng)作）。請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小蜜蜂來(lái)飛一飛，我們?cè)賮?lái)唱一唱。請(qǐng)女孩子先來(lái)試試，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛。男孩子也想試試嗎？誰(shuí)想邀請(qǐng)朋友一起學(xué)小蜜蜂飛一飛，唱一唱？活動(dòng)延伸1、區(qū)域活動(dòng)：將歌曲和圖片放置表演區(qū)，提供裝扮小蜜蜂所需的道具，鼓勵(lì)幼兒自由接班，扮演小蜜蜂繼續(xù)演唱歌曲。2、家園共育：將歌譜貼在家園欄，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行表演演唱，也可讓家長(zhǎng)同幼兒一起學(xué)蜜蜂飛一飛，并唱一唱歌曲，體驗(yàn)親子互動(dòng)的歡樂(lè)。附兒歌蜜蜂做工（兒歌）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工。來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃；天暖花好不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學(xué)懶惰蟲。幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試拓印樹葉畫，體驗(yàn)拓印繪畫的樂(lè)趣。2.能圍繞話題大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前師幼一起收集各種樹葉，并進(jìn)行整理和清潔。課件準(zhǔn)備：“樹葉”組圖；“手工成品圖”圖片。材料準(zhǔn)備：收集好的樹葉；顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙?；顒?dòng)過(guò)程：一：出示組圖“樹葉”，引出活動(dòng)主題——你認(rèn)真觀察過(guò)樹葉嗎？每片樹葉的'樣子一樣嗎？——樹葉都有什么形狀？像什么？二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作1.出示手工成品圖，引導(dǎo)幼兒觀察。2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三：作品展示，引導(dǎo)幼兒圍繞作品大膽表達(dá)自己的想法?！惝嫷氖鞘裁矗俊嬌嫌昧四膸追N顏色？幼兒園小班的教學(xué)設(shè)計(jì)14一、活動(dòng)目標(biāo)：