江浙皖高中(縣中)發(fā)展共同體2025屆高三10月聯(lián)考語文試題（解析版）

江浙皖高中(縣中)發(fā)展共同體2025屆高三10月聯(lián)考語文試題考生須知：1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及準(zhǔn)考證號并核對條形碼信息；3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷；4.參加聯(lián)批學(xué)校的學(xué)生可關(guān)注“啟望教育”公眾號查詢個人成績分析。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：(1955年1月26日)赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?音樂院院長說你的演奏像流水，像河，令我想到約翰·克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅量·羅蘭的理想有些相像了。河，萊菌，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了“復(fù)旦”的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!滔治不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無庫的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊苗的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來!……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對。(1956年2月29日)藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必需要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字!所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛!法文里有向話叫做“偉大的心”,意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛純不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如茶的、忘我的愛。從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂：有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精煉的感情，還是要流于庸俗；所謂濫情，我覺得就是指的這種庸俗的感情。(摘編自傅雷《傅雷家書》材料二：在中國美學(xué)中，“赤子之心”既是指一種嬰兒般純潔無瑕的童心，又具有抗?fàn)幨浪?、堅守素志的赤誠.其通貫于審美與文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，在中國美學(xué)與文藝發(fā)展中生生不息，影響巨大。老子最早提出“赤子之心”這一范疇，他指出：“含德之厚，比于赤子?！崩献訉λ畹拇呵飼r期人性異化、大偽盛行的惡濁風(fēng)氣深惡痛絕，從道家的人性價值觀提出最高的德性在于“赤子”。赤子也就是嬰兒，其特點(diǎn)是童真木鑿、精氣未散，這種量真是最高的和諧之美。莊子雖然沒有明確提出“赤子之心”,但是他所追求的自由無待人格境界是與“赤子之心”的內(nèi)涵相通的。儒家孟子正式提出“赤子之心”這一概念，《孟子·離婁下》云：“大人者，不失其赤子之心者也?！边@里的“赤子之心”指人的本性、初心。孟子認(rèn)為人皆有善良本性，具體表現(xiàn)為“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”四心，將比擴(kuò)而充之，即可達(dá)到“充實(shí)之謂美”的境界。孟子心中的“關(guān)”與人的道德緊密相連，“美”之上還有“大”“圣”“神”等人格境界。所謂的“神”就是將未子之心發(fā)展到極致，不僅自己能夠?qū)崿F(xiàn)道德的自省自律也能感染他人，成為他人精神上的榜樣。“赤子之心”可謂儒家責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神的人格寫照。由此可見，道家老莊的赤子之心和儒家孟子的赤子之心同名異實(shí)?！俺嘧又摹辈粌H是人格精神與審美境界，同時也成為文藝批評標(biāo)準(zhǔn)?！俺嘧又摹彼鶅?nèi)蘊(yùn)的“真”的價值尺度為批評標(biāo)準(zhǔn)提出兩方面要求：其一要真實(shí)合理，毫無偽飾；其二要真情真意，自然直率。這一批評標(biāo)準(zhǔn)貫穿中國美學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的始終。真誠無欺的文章才能產(chǎn)生奪人心魄的力量，自古以來，真善美是中國美學(xué)與文藝的價值尺度與批評標(biāo)準(zhǔn)，而“真”是最根本的尺度，沒有真實(shí)，善與美都無從談起，“赤子之心”正是其中的關(guān)鍵所在。中國美學(xué)的源遠(yuǎn)流長，博大精深，表現(xiàn)在它的哲學(xué)思想與文藝批評的融會貫通之中?！俺嘧又摹弊鳛橹袊缹W(xué)的重要思想范疇，其基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人性的自由無待、真誠無偽，它既是人性中最可寶貴的因素，又是審美創(chuàng)造的原初動因，同時也是文藝批評的基本標(biāo)準(zhǔn)。時至今日，這一范疇不僅沒有過時，而且彰顯出強(qiáng)大的生命力，對文學(xué)創(chuàng)作與審美理想提出了新的時代要求。人類目前的生存環(huán)境面臨著各種各樣的困境，審美活動的個體自由日益受到壓制，“赤子之心”的保持面臨諸多挑戰(zhàn)。100多年前，王國維提出“詞人者，不失其赤子之心”,提出作家應(yīng)以如嬰兒般自然純真、超越利害的心境來從事文學(xué)創(chuàng)作活動，同時倡導(dǎo)通過美育來洗滌國人內(nèi)心功利主義傾向。梁啟超、陳獨(dú)秀等同樣痛心于國力的衰微、國民的愚昧，為救國救民而奔走呼號，將美學(xué)與增進(jìn)國民道德相結(jié)合。百年美學(xué)的精神，主要就是“立人為本”的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂患意識的結(jié)合?！俺嘧又摹弊鳛橹袊缹W(xué)核心術(shù)語貫穿著中國美學(xué)發(fā)展始終，已然成為中國美學(xué)繼往開來的人格精神、審美標(biāo)準(zhǔn)與批評尺度。(摘編自袁濟(jì)喜《“赤子之心”的美學(xué)價值與當(dāng)代啟示》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.B.C.D.2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.傅雷先生說“赤子便是不知道孤獨(dú)的”,表明赤子無法理解自己的這種孤獨(dú)。B.孟子學(xué)說中的“神”是赤子之心的最高境界，強(qiáng)調(diào)自省自律的同時能感染他人。C.赤子之心蘊(yùn)含著“真”,“真”是善美的根本，因此赤子之心是真善美的關(guān)鍵。D.梁啟超、陳獨(dú)秀等人將美學(xué)與增進(jìn)國民道德相結(jié)合，體現(xiàn)了美學(xué)精神的時代要求。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二第四段觀點(diǎn)的一項是(3分)A.西漢劉安等《淮南子》:“且喜怒哀樂，有感而自然者也?！盉.東漢王充《論衡》:“實(shí)誠在胸臆，文墨著竹帛，外內(nèi)表里，自相副稱?！盋.南朝劉想《文心雕龍》:“為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫?！盌.南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》:“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色。”4.材料二認(rèn)為道家和儒家的赤子之心“同名異實(shí)”,請說明他們的不同之處。(4分)▲5.材料二指出“赤子之心”是文藝批評的標(biāo)準(zhǔn)，材料一第二段傅雷如何運(yùn)用“赤子之心”的標(biāo)準(zhǔn)來評價傅聰演奏的?請結(jié)合材料分析。(6分)▲(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。夜行車(節(jié)選)李娟多年來我總是淪陷于同一個夢境——坐在飛馳的夜行車上，苦苦忍耐，等待天亮，等待終點(diǎn)。除了等待，什么也不能做。我討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長途車。我嫉妒所有一上車就立刻呼呼大睡的人。他們用睡眠輕松對抗漫漫旅途，對抗一切枯燥和身體的不適。而我，我總是一上車就焦慮又激動，睡不著，怎么也睡不著。我曾在深夜坐過完全陌生的人的順風(fēng)車。那一次實(shí)在是急著回家，又實(shí)在是買不到車要了。臺階票都買不到。只好在客運(yùn)站四處打聽黑車的價格令我遲疑。這時，有人看出了我的窘迫。他給了我一個電話，說，正好這兩個小伙子的車要去富蘊(yùn)縣，你去找他們吧。他們的車便宜。我不認(rèn)識那個人，更沒法了解他所說的那兩個小伙子。但還是打出了電話。對方是維吾爾族，漢話說得不太清楚，我們好容易才完成溝通。他讓我某時去某處等他。我答應(yīng)了。但掛了電話又后悔了。實(shí)在不敢。那時我還年輕，單獨(dú)一個人，女性，又是深夜的出行，幾百公里的路程，懷揣現(xiàn)金。這種情況下無論誰都沒法相信陌生的人吧。但是到了約定的時間，對方打來了電話，問我為什么還沒到。又說他等不了我太久，那個地方不讓停大車了。不知為什么,這通電話讓我選擇了信任。我趕了過去。天色越來越暗，道路越來越偏僻?；慕家皫X的，我越來越不安。無數(shù)次想問旁邊兩個人：“為什么要走這條路?為什么不走大路?”但都拼命忍住了。因?yàn)槲抑浪膯柎?。他必然會說，這條路不收費(fèi)。我也不知道自己為什么是這樣的性情……明明難以信任別人，又總是在替別人的合理性尋找依據(jù)。遇到可能存在的危險時，往往不是逃避，而是不斷說服自己不用逃避。感到害怕時，又努力偽裝成不害怕。我心懷懼意，高度清醒，異常疲憊。我不知道那兩人是否感受到了我的情緒。他們始終在激烈的音樂聲中平靜地交談，似乎從來不在意我的存在和我的感受。雖然是深夜，我也明顯感覺到了車輛的行駛方向不對。確實(shí)不對。我們應(yīng)該筆直往北走，可他們一直往東開。開了好幾個小時也沒拐彎。終于，在凌展兩點(diǎn)，我忍不住了，裝作剛睡醒的樣子，問出自己的疑惑：“我們現(xiàn)在去哪里?”司機(jī)說：“先去另一個地方辦點(diǎn)事?！眳s再沒有別的解釋了?？谖且廊荒敲雌届o，神態(tài)看上去好像也沒覺得我這個問題有什么突兀的。我接著問：“哪個地方?”他說出一個我從來沒聽說過的名宇。我一路以來的懷疑和恐懼終于達(dá)到了頂點(diǎn)。但是，在這輛奔馳的夜行車上，在無盡的黑夜中，無邊的荒野上，面對兩個年輕的男人……如果真有什么事情發(fā)生，我絲毫無從抵抗，無法自保。于是我還是咬牙選擇相信，強(qiáng)迫自己繼續(xù)相信?？偛荒芴嚢?果然，半小時后車輛駛?cè)肓艘粋€黑乎乎的村莊。沒有路燈也沒有月亮，車在村子里七拐八拐，最后在一家人的院門前停下來，熄火。兩人招呼我一起下車，然后大力拍打院門，呼喊主人。我毫無辦法，別無選擇，和他們一起站在黑暗中。逃都沒處逃，這個陌生的地方，哪邊有墻哪邊有路都搞不清楚。恐懼感和堅決要求信任這一切的意念在身體里激烈對撞。我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，什么也不說，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人過來開了門。他手持手電筒，披著外套，看得出剛剛從床上爬起。三個男人在門口寒暄了幾句，然后招呼我一起走進(jìn)去。這是一個再普通不過的農(nóng)民家庭。女主人一邊系外套扣子一邊從內(nèi)室走出。地向兩人繁瑣地問好了全套的問候的禮儀。最后又看向我，多問了幾句。我不懂維吾爾語，但是關(guān)于我的這幾句話恰好都聽懂了。因?yàn)楹凸_克語很像。女主人問：“她是誰?”司機(jī)說：“搭車的?！薄八ツ睦?”“哦丹?！薄芭兜ぁ本褪歉惶N(yùn)縣。至此，像是終于得到了最大的保證，我終于松了一口氣。雖然已是深夜，但女主人還是架鍋燒水揉面，給我們準(zhǔn)備起食物來。三個男人坐在旁邊的床榻上商議事情。我如同夢游一般，幫著女主人添柴燒火。在這個不知何時的深夜里，不知何處的小村莊深處，毫不相識的一個家庭，毫無關(guān)系的四個人——想想都覺得神奇。直到那會兒才終于感到疲憊。并且終于感到了平靜。這回車輛調(diào)頭筆直向北。仍然是音樂聲震天，仍然是長夜漫漫。我靠著座位，終于漸漸有了睡意。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.因?yàn)橘I不到票，黑車價格又太貴，“我”才在陌生人的建議下聯(lián)系了兩個小伙子。B.“我”不敢相信陌生人，但他們打來的電話讓“我”選擇了信任，于是趕了過去。C.開車的小伙子們非常熱愛生活，所以大音量播放流行音樂，“我”也因此而安心。D.司機(jī)和女主人的問答終于使“我”放下心來，“我”竟然對眼前的一切感到神奇。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開頭交代“我”上車就睡不著，最后又寫“漸漸有了睡意”,前后反差表明這次夜行對“我”個人成長有重要意義。B.女主人深夜起床，用全套的禮儀歡迎客人，生火做飯招待客人，對她美好形象的刻畫強(qiáng)化了文章對美好人性的表達(dá)。C.心理描寫貫穿全文：“我”先是沒有辦法而無奈搭車，然后覺察方向不對而焦慮恐懼，最后聽懂他們的對話而釋然。D.黑暗是文章環(huán)境描寫的主色調(diào)，天色越來越暗，村莊黑乎乎的，農(nóng)家屋子的光線昏暗等都襯托出“我”內(nèi)心的恐懼。8.“我”為什么覺得“什么也不說，什么也不做，可能是最理智的”?(4分)▲9.在文章的其他章節(jié)，作者將乘車夜行分為四步：離別、忍耐、抵達(dá)、回想。你認(rèn)為作者將“回想”列入乘車夜行的步驟有什么意義?請結(jié)合文本分析。(6分)▲二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：秦數(shù)敗趙兵，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。應(yīng)侯范雎又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨(dú)畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！蓖醪宦牎３?，趙括自少時學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng)；嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善，括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也。”及括將行，其母上書，言括不可使。王曰：“何以?”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王及宗室所賞賜者，盡以與軍吏士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣!”王曰：“母置之，吾已決矣!”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐?！壁w王許之。趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君白起伴敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅拒不得入。奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。九月，趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食。急來攻秦壘，欲出為四隊，四五復(fù)之，不能出。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》)材料二：趙括虛談無實(shí)而不可用，其父知之，其母亦知之，趙之諸臣藺相如等亦知之。外至敵國亦知之，獨(dú)其主不悟耳。用人之失天下之人皆知其不可而獨(dú)其主不知者莫大之患也。夫人之言非一端也，巧辯縱橫而可喜，忠言質(zhì)樸而多訥，此非聽言之難，在聽者之明暗也。諛言順意而易悅，直言逆耳而觸怒，此非聽言之難，在聽者之賢愚也。是皆未足為難也。若聽其言則可用，然用之有輒敗人之事者；聽其言若不可用，然非如其言不能以成功者，此然后為聽言之難也。(節(jié)選自歐陽修《為君難論》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)用人之失A天下之人B皆知C其不可D回而獨(dú)E其主F不知者G莫大之H患也。ABCDEFGH11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.讓，責(zé)備，與《子路曾皙冉有公西華侍坐》“其言不讓”的“讓”意思不相同。B.何以，賓語前置，與《鄒忌諷齊王納諫》“忌不自信”的“自信”用法不相同。C.自，親自，名詞作狀語，與《過秦論》“天下云集響應(yīng)”的“云”用法相同。D.訥，說話遲鈍，引申為不順耳，本意與《促織》“為人遷訥”的“訥”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.廉頗堅守營壘，不與秦國交戰(zhàn)，于是秦國范雎施反間計。藺相如識破了范雎的詭計，勸告趙王不要以趙括代廉頗，但趙王不聽。B.趙括的母親通過對兒子所作所為的觀察，認(rèn)為趙括遠(yuǎn)不如他父親，不能為將出戰(zhàn)，如果趙王一意孤行，出了問題，自己不負(fù)責(zé)任。C.趙括中了武安君白起的計，軍隊被截斷，糧道補(bǔ)給也被阻斷，軍隊中甚至出現(xiàn)了殘殺相食的情況，這樣趙軍的敗局已定。D.歐陽修認(rèn)為臣子進(jìn)言的話有多種形式，但無論是哪種，君主都要用自己的智慧和見識去透過言辭的表面，洞察背后的真相。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)秦之所畏，獨(dú)畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!(4分)▲(2)趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。(4分)▲14.歐陽修認(rèn)為什么是國君最難做的事?材料一的事例是如何支撐這一觀點(diǎn)的?(3分)▲(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。隱者郊居陳師道高齋繚繞度雙溝，老氣軒昂蓋九州。不謂江山開悒快，正緣風(fēng)味得淹留。招攜好客供談笑，拆補(bǔ)新詩擬獻(xiàn)酬。小摘自鋤稀萊甲，旁觀虛作不堪憂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人描寫隱者住處，與杜甫《客至》“舍南舍北皆春水”描繪的意境基本相同。B.隱者留居此地并不是因?yàn)橛袃?yōu)美的山水可以解愁，而是因?yàn)榇说仫L(fēng)味適合心意。C.“談笑”“獻(xiàn)酬”等詞寫隱者以詩會友的生動場景，表現(xiàn)出隱者對友情的珍視。D.尾聯(lián)將旁觀者與隱者比較，隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮。16.首聯(lián)是如何刻畫隱者形象的?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(6分)▲(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)教育專家郭教授在為“家長課堂”講學(xué)時，引用(種樹郭度能傳》中的“▲，▲”兩句來引導(dǎo)家長要按照青少年的身心發(fā)展特征開展家定教育，不能忽視孩子的天性(2)小剛到南京放游，登高遠(yuǎn)眺，看到長江好似一條白練，遠(yuǎn)山青翠峻峭，不禁想起了王安石《桂枝香·金陵懷古》中的詞句：“▲，▲”(3)為了強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容或情感，引起讀者的思考，古詩詞中常常采用自問自答的形式，如“▲，▲”，是如此。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。我是第二次來大渡口，除了重溫歷史，更想①，好好品嘗一下五花八門的大渡口豆花，豆花幾乎和什么都能搭配得來，首先是“豆花面”，豆花面味厚而好吃，但一碗面吃到最后你就不知道自己到底是在吃面還是在吃豆花，兩種味道②，非常醇厚，讓人難以忘懷。而到了大渡口，除了豆花面，義渡古鎮(zhèn)的豆花魚更是鮮到令人咂舌。據(jù)說此美味是從船幫菜里發(fā)展出來的。吃大渡口義渡的豆花魚，老板總喜歡說：魚是剛從江邊收回來的，豆花是剛剛點(diǎn)好的，其實(shí)不必加此說，一碗豆花魚端上來，人人幾乎都會剎那間做了其美味的俘虜，兩個字“鮮美”，再多加一個字：太鮮美！我是憑著豆花魚記住義渡的。廣闊的水城到處都有，水邊的船菜也到處都有，但鮮美一如義渡的豆花魚別處沒有。來大渡口的義渡，不吃豆花魚算是你白來了。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分19.請簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)▲20.請根據(jù)文本內(nèi)容，用一句話向游客介紹大渡口的美食。要求：與作者的感情傾向保持一政，使用一組關(guān)聯(lián)詞，語意完整，表達(dá)流暢，不超過30個字。(4分)▲(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21~22題如果能保證足夠的睡眠時長，A？當(dāng)然有，早睡早起更能保持身體健康。好多人喜歡晚睡晚起，認(rèn)為在夜深人靜時更有靈感，學(xué)習(xí)成工作的效率更高，因?yàn)锽,是一個可以獨(dú)立思考的好時機(jī)。然而，人體白天和晚上分泌激素的情況不同，比加褪黑素，這是一種能促進(jìn)睡眠的激素，可以減少睡眠時醒來，延長深度睡眠時間，增強(qiáng)免疲力，提高睡眠質(zhì)量。褪黑素一般是晚上睡覺時分泌較多，白天分泌較少。如果長時間白天睡覺會使褪黑素分泌減少，導(dǎo)致睡眠障得。而且白天光線明亮，環(huán)境嘈雜，C。所以，專家建議成年人睡上11點(diǎn)前要入睡，保證7~8小時的睡眠時長，可以使身體和大腦得到充分的休息，長期堅持會使皮膚變得更加紅潤有光澤，精力也會更加充沛。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，退語嚴(yán)密，每處不超過14個字。(6分)22.文中畫波渡線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變原意。(4分)▲四，寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根調(diào)要求寫作。(60分)語言文字運(yùn)用Ⅱ中講到晚睡晚起有害健康的問題，其實(shí)這個道理人人都懂，但現(xiàn)實(shí)生活中還是有很多人會熬夜學(xué)習(xí)，熬夜工件，在努力奮斗著。那么，我們到底該如何處理奮斗與健康之同的關(guān)系呢？這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請明確立場和觀點(diǎn)。寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作。不得抄襲；不得泄露個人信息。不少于500字。江浙皖高中(縣中)發(fā)展共同體2025屆高三10月聯(lián)考語文試題考生須知：1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及準(zhǔn)考證號并核對條形碼信息；3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷；4.參加聯(lián)批學(xué)校的學(xué)生可關(guān)注“啟望教育”公眾號查詢個人成績分析。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：(1955年1月26日)赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?音樂院院長說你的演奏像流水，像河，令我想到約翰·克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅量·羅蘭的理想有些相像了。河，萊菌，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了“復(fù)旦”的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!滔治不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無庫的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊苗的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來!……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對。(1956年2月29日)藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必需要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字!所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛!法文里有向話叫做“偉大的心”,意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛純不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如茶的、忘我的愛。從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂：有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精煉的感情，還是要流于庸俗；所謂濫情，我覺得就是指的這種庸俗的感情。(摘編自傅雷《傅雷家書》材料二：在中國美學(xué)中，“赤子之心”既是指一種嬰兒般純潔無瑕的童心，又具有抗?fàn)幨浪?、堅守素志的赤誠.其通貫于審美與文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，在中國美學(xué)與文藝發(fā)展中生生不息，影響巨大。老子最早提出“赤子之心”這一范疇，他指出：“含德之厚，比于赤子?！崩献訉λ畹拇呵飼r期人性異化、大偽盛行的惡濁風(fēng)氣深惡痛絕，從道家的人性價值觀提出最高的德性在于“赤子”。赤子也就是嬰兒，其特點(diǎn)是童真木鑿、精氣未散，這種量真是最高的和諧之美。莊子雖然沒有明確提出“赤子之心”,但是他所追求的自由無待人格境界是與“赤子之心”的內(nèi)涵相通的。儒家孟子正式提出“赤子之心”這一概念，《孟子·離婁下》云：“大人者，不失其赤子之心者也?！边@里的“赤子之心”指人的本性、初心。孟子認(rèn)為人皆有善良本性，具體表現(xiàn)為“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”四心，將比擴(kuò)而充之，即可達(dá)到“充實(shí)之謂美”的境界。孟子心中的“關(guān)”與人的道德緊密相連，“美”之上還有“大”“圣”“神”等人格境界。所謂的“神”就是將未子之心發(fā)展到極致，不僅自己能夠?qū)崿F(xiàn)道德的自省自律也能感染他人，成為他人精神上的榜樣?！俺嘧又摹笨芍^儒家責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神的人格寫照。由此可見，道家老莊的赤子之心和儒家孟子的赤子之心同名異實(shí)?！俺嘧又摹辈粌H是人格精神與審美境界，同時也成為文藝批評標(biāo)準(zhǔn)?！俺嘧又摹彼鶅?nèi)蘊(yùn)的“真”的價值尺度為批評標(biāo)準(zhǔn)提出兩方面要求：其一要真實(shí)合理，毫無偽飾；其二要真情真意，自然直率。這一批評標(biāo)準(zhǔn)貫穿中國美學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的始終。真誠無欺的文章才能產(chǎn)生奪人心魄的力量，自古以來，真善美是中國美學(xué)與文藝的價值尺度與批評標(biāo)準(zhǔn)，而“真”是最根本的尺度，沒有真實(shí)，善與美都無從談起，“赤子之心”正是其中的關(guān)鍵所在。中國美學(xué)的源遠(yuǎn)流長，博大精深，表現(xiàn)在它的哲學(xué)思想與文藝批評的融會貫通之中?！俺嘧又摹弊鳛橹袊缹W(xué)的重要思想范疇，其基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人性的自由無待、真誠無偽，它既是人性中最可寶貴的因素，又是審美創(chuàng)造的原初動因，同時也是文藝批評的基本標(biāo)準(zhǔn)。時至今日，這一范疇不僅沒有過時，而且彰顯出強(qiáng)大的生命力，對文學(xué)創(chuàng)作與審美理想提出了新的時代要求。人類目前的生存環(huán)境面臨著各種各樣的困境，審美活動的個體自由日益受到壓制，“赤子之心”的保持面臨諸多挑戰(zhàn)。100多年前，王國維提出“詞人者，不失其赤子之心”,提出作家應(yīng)以如嬰兒般自然純真、超越利害的心境來從事文學(xué)創(chuàng)作活動，同時倡導(dǎo)通過美育來洗滌國人內(nèi)心功利主義傾向。梁啟超、陳獨(dú)秀等同樣痛心于國力的衰微、國民的愚昧，為救國救民而奔走呼號，將美學(xué)與增進(jìn)國民道德相結(jié)合。百年美學(xué)的精神，主要就是“立人為本”的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂患意識的結(jié)合?！俺嘧又摹弊鳛橹袊缹W(xué)核心術(shù)語貫穿著中國美學(xué)發(fā)展始終，已然成為中國美學(xué)繼往開來的人格精神、審美標(biāo)準(zhǔn)與批評尺度。(摘編自袁濟(jì)喜《“赤子之心”的美學(xué)價值與當(dāng)代啟示》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.B.C.D.2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.傅雷先生說“赤子便是不知道孤獨(dú)的”,表明赤子無法理解自己的這種孤獨(dú)。B.孟子學(xué)說中的“神”是赤子之心的最高境界，強(qiáng)調(diào)自省自律的同時能感染他人。C.赤子之心蘊(yùn)含著“真”,“真”是善美的根本，因此赤子之心是真善美的關(guān)鍵。D.梁啟超、陳獨(dú)秀等人將美學(xué)與增進(jìn)國民道德相結(jié)合，體現(xiàn)了美學(xué)精神的時代要求。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二第四段觀點(diǎn)的一項是(3分)A.西漢劉安等《淮南子》:“且喜怒哀樂，有感而自然者也。”B.東漢王充《論衡》:“實(shí)誠在胸臆，文墨著竹帛，外內(nèi)表里，自相副稱?！盋.南朝劉想《文心雕龍》:“為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫。”D.南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》:“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色。”4.材料二認(rèn)為道家和儒家的赤子之心“同名異實(shí)”,請說明他們的不同之處。(4分)▲5.材料二指出“赤子之心”是文藝批評的標(biāo)準(zhǔn)，材料一第二段傅雷如何運(yùn)用“赤子之心”的標(biāo)準(zhǔn)來評價傅聰演奏的?請結(jié)合材料分析。(6分)▲【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。

（3）本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）A.“所有藝術(shù)家都必須具備”錯誤，絕對化了。C.“赤子之心”作為人格精神、文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和審美境界不存在先后順序。D.“立人為本”修飾百年美學(xué)精神是錯誤的，原文“百年美學(xué)的精神，主要就是‘立人為本’的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂患意識的結(jié)合”。

故選B。

（2）A.“赤子無法理解自己的這種孤獨(dú)”錯誤，“赤子便是不知道孤獨(dú)的”。表明赤子保持心靈的純潔和豐盈。感受不到孤獨(dú)。

故選A。

（3）D.“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色”表達(dá)了為文要悟的觀點(diǎn)，而材料二第四段緊扣是為文要真。

故選D。

（4）①結(jié)合“赤子也就是嬰兒，其特點(diǎn)是童真木鑿、精氣未散，這種量真是最高的和諧之美”可知，道家的赤子之心強(qiáng)調(diào)人格的純真白由，不受世俗的干擾。②結(jié)合“不僅自己能夠?qū)崿F(xiàn)道德的自省自律也能感染他人，成為他人精神上的榜樣?！嘧又摹芍^儒家責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神的人格寫照”可知，儒家的赤子之心突出了它的社會倫理力量，強(qiáng)調(diào)人格上的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

（5）①結(jié)合“音樂院院長說你的演奏像流水，像河，令我想到約翰?克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅量?羅蘭的理想有些相像了”可知，傅聰?shù)难葑嗉冋鏌o偽。像羅曼?羅蘭和他筆下的約翰?克里斯朵夫。他們都是孤獨(dú)而純潔的靈魂。②結(jié)合“河，萊菌，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！滔治不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無庫的音響的海洋中去吧！”可知，傅聰?shù)难葑喑錆M熾烈真情，自然真率。他把新中國黎明的鐘聲傳遍世界。③結(jié)合“名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵河的氣勢還要大呢！……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來！……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對”可知，博聰?shù)难葑嗑哂袏Z人心魄的力量，如奔騰的黃河、長江，氣吞牛斗。

答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）①道家的赤子之心強(qiáng)調(diào)人格的純真白由，不受世俗的干擾。②儒家的赤子之心突出了它的社會倫理力量，強(qiáng)調(diào)人格上的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

（5）①傅聰?shù)难葑嗉冋鏌o偽。像羅曼?羅蘭和他筆下的約翰?克里斯朵夫。他們都是孤獨(dú)而純潔的靈魂。②傅聰?shù)难葑喑錆M熾烈真情，自然真率。他把新中國黎明的鐘聲傳遍世界。③博聰?shù)难葑嗑哂袏Z人心魄的力量，如奔騰的黃河、長江，氣吞牛斗。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。夜行車(節(jié)選)李娟多年來我總是淪陷于同一個夢境——坐在飛馳的夜行車上，苦苦忍耐，等待天亮，等待終點(diǎn)。除了等待，什么也不能做。我討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長途車。我嫉妒所有一上車就立刻呼呼大睡的人。他們用睡眠輕松對抗漫漫旅途，對抗一切枯燥和身體的不適。而我，我總是一上車就焦慮又激動，睡不著，怎么也睡不著。我曾在深夜坐過完全陌生的人的順風(fēng)車。那一次實(shí)在是急著回家，又實(shí)在是買不到車要了。臺階票都買不到。只好在客運(yùn)站四處打聽黑車的價格令我遲疑。這時，有人看出了我的窘迫。他給了我一個電話，說，正好這兩個小伙子的車要去富蘊(yùn)縣，你去找他們吧。他們的車便宜。我不認(rèn)識那個人，更沒法了解他所說的那兩個小伙子。但還是打出了電話。對方是維吾爾族，漢話說得不太清楚，我們好容易才完成溝通。他讓我某時去某處等他。我答應(yīng)了。但掛了電話又后悔了。實(shí)在不敢。那時我還年輕，單獨(dú)一個人，女性，又是深夜的出行，幾百公里的路程，懷揣現(xiàn)金。這種情況下無論誰都沒法相信陌生的人吧。但是到了約定的時間，對方打來了電話，問我為什么還沒到。又說他等不了我太久，那個地方不讓停大車了。不知為什么,這通電話讓我選擇了信任。我趕了過去。天色越來越暗，道路越來越偏僻?；慕家皫X的，我越來越不安。無數(shù)次想問旁邊兩個人：“為什么要走這條路?為什么不走大路?”但都拼命忍住了。因?yàn)槲抑浪膯柎?。他必然會說，這條路不收費(fèi)。我也不知道自己為什么是這樣的性情……明明難以信任別人，又總是在替別人的合理性尋找依據(jù)。遇到可能存在的危險時，往往不是逃避，而是不斷說服自己不用逃避。感到害怕時，又努力偽裝成不害怕。我心懷懼意，高度清醒，異常疲憊。我不知道那兩人是否感受到了我的情緒。他們始終在激烈的音樂聲中平靜地交談，似乎從來不在意我的存在和我的感受。雖然是深夜，我也明顯感覺到了車輛的行駛方向不對。確實(shí)不對。我們應(yīng)該筆直往北走，可他們一直往東開。開了好幾個小時也沒拐彎。終于，在凌展兩點(diǎn)，我忍不住了，裝作剛睡醒的樣子，問出自己的疑惑：“我們現(xiàn)在去哪里?”司機(jī)說：“先去另一個地方辦點(diǎn)事?！眳s再沒有別的解釋了?？谖且廊荒敲雌届o，神態(tài)看上去好像也沒覺得我這個問題有什么突兀的。我接著問：“哪個地方?”他說出一個我從來沒聽說過的名宇。我一路以來的懷疑和恐懼終于達(dá)到了頂點(diǎn)。但是，在這輛奔馳的夜行車上，在無盡的黑夜中，無邊的荒野上，面對兩個年輕的男人……如果真有什么事情發(fā)生，我絲毫無從抵抗，無法自保。于是我還是咬牙選擇相信，強(qiáng)迫自己繼續(xù)相信?？偛荒芴嚢?果然，半小時后車輛駛?cè)肓艘粋€黑乎乎的村莊。沒有路燈也沒有月亮，車在村子里七拐八拐，最后在一家人的院門前停下來，熄火。兩人招呼我一起下車，然后大力拍打院門，呼喊主人。我毫無辦法，別無選擇，和他們一起站在黑暗中。逃都沒處逃，這個陌生的地方，哪邊有墻哪邊有路都搞不清楚?？謶指泻蛨詻Q要求信任這一切的意念在身體里激烈對撞。我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，什么也不說，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人過來開了門。他手持手電筒，披著外套，看得出剛剛從床上爬起。三個男人在門口寒暄了幾句，然后招呼我一起走進(jìn)去。這是一個再普通不過的農(nóng)民家庭。女主人一邊系外套扣子一邊從內(nèi)室走出。地向兩人繁瑣地問好了全套的問候的禮儀。最后又看向我，多問了幾句。我不懂維吾爾語，但是關(guān)于我的這幾句話恰好都聽懂了。因?yàn)楹凸_克語很像。女主人問：“她是誰?”司機(jī)說：“搭車的?！薄八ツ睦?”“哦丹?！薄芭兜ぁ本褪歉惶N(yùn)縣。至此，像是終于得到了最大的保證，我終于松了一口氣。雖然已是深夜，但女主人還是架鍋燒水揉面，給我們準(zhǔn)備起食物來。三個男人坐在旁邊的床榻上商議事情。我如同夢游一般，幫著女主人添柴燒火。在這個不知何時的深夜里，不知何處的小村莊深處，毫不相識的一個家庭，毫無關(guān)系的四個人——想想都覺得神奇。直到那會兒才終于感到疲憊。并且終于感到了平靜。這回車輛調(diào)頭筆直向北。仍然是音樂聲震天，仍然是長夜漫漫。我靠著座位，終于漸漸有了睡意。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.因?yàn)橘I不到票，黑車價格又太貴，“我”才在陌生人的建議下聯(lián)系了兩個小伙子。B.“我”不敢相信陌生人，但他們打來的電話讓“我”選擇了信任，于是趕了過去。C.開車的小伙子們非常熱愛生活，所以大音量播放流行音樂，“我”也因此而安心。D.司機(jī)和女主人的問答終于使“我”放下心來，“我”竟然對眼前的一切感到神奇。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開頭交代“我”上車就睡不著，最后又寫“漸漸有了睡意”,前后反差表明這次夜行對“我”個人成長有重要意義。B.女主人深夜起床，用全套的禮儀歡迎客人，生火做飯招待客人，對她美好形象的刻畫強(qiáng)化了文章對美好人性的表達(dá)。C.心理描寫貫穿全文：“我”先是沒有辦法而無奈搭車，然后覺察方向不對而焦慮恐懼，最后聽懂他們的對話而釋然。D.黑暗是文章環(huán)境描寫的主色調(diào)，天色越來越暗，村莊黑乎乎的，農(nóng)家屋子的光線昏暗等都襯托出“我”內(nèi)心的恐懼。8.“我”為什么覺得“什么也不說，什么也不做，可能是最理智的”?(4分)▲9.在文章的其他章節(jié)，作者將乘車夜行分為四步：離別、忍耐、抵達(dá)、回想。你認(rèn)為作者將“回想”列入乘車夜行的步驟有什么意義?請結(jié)合文本分析。(6分)▲【分析】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂相關(guān)語境，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析?！窘獯稹浚?）C.“開車的小伙子們非常熱愛生活，所以大音量播放流行音樂”錯誤。根據(jù)原文“這讓我有了一種奇異的安心，覺得他倆真的就只是普通的年輕人”可知，“我”之所以感到安心，并非是因?yàn)檎J(rèn)為他們熱愛生活，而是因?yàn)樗麄儾シ乓魳返男袨樽尅拔摇庇X得他們只是普通的年輕人，與“熱愛生活”無關(guān)。

故選C。

（2）D.“都襯托出‘我’內(nèi)心的恐懼”錯誤。根據(jù)原文“天色越來越暗，道路越來越偏僻?；慕家皫X的，我越來越不安”“這是一個再普通不過的農(nóng)民家庭。……不停地向兩人繁瑣地問好了全套的問候的禮儀。最后又看向我，多問了幾句”等可知，在女主人家時，“我”已經(jīng)放下了戒備，此時的黑暗并沒有襯托出“我”內(nèi)心的恐懼，反而襯托出“我”內(nèi)心的平靜和對奇妙經(jīng)歷的感受。

故選D。

（3）自我保護(hù)的考量：由“不能讓他們看出我的懷疑和不安。如果什么事也不會發(fā)生，這種懷疑就是對別人的傷害。如果真發(fā)生了什么事，這種懷疑屁用也沒有。把一切捅開了鬧大了之后我還能怎樣呢？難不成跳車嗎”“我毫無辦法，別無選擇，和他們一起站在黑暗中。逃都沒處逃，這個陌生的地方，哪邊有墻哪邊有路都搞不清楚”可知，在面對潛在的危險時，“我”意識到任何形式的反抗或逃脫嘗試都可能激怒對方，從而增加自身受到傷害的風(fēng)險。由“我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，什么也不說，什么也不做，可能是最理智的”可知，在這種力量懸殊、環(huán)境未知的情況下，保持沉默和不動聲色成為了“我”保護(hù)自己安全的策略。任何言語或行動上的反抗都可能被解讀為挑釁，導(dǎo)致情況惡化，因此“我”選擇了不作為以避免刺激對方，減少可能的威脅。

維護(hù)信任與尊重：由“但是到了約定的時間，對方打來了電話，問我為什么還沒到。又說他等不了我太久，那個地方不讓停大車了。不知為什么，這通電話讓我選擇了信任”可知，盡管內(nèi)心充滿懷疑和恐懼，“我”還是試圖維持對這兩個陌生人的信任。說出心中的懷疑不僅不會改變現(xiàn)狀，反而可能傷害到對方，破壞這份脆弱的信任。由“此外還有一個原因讓我選擇繼續(xù)信任，他倆和所有年輕的少數(shù)民族貨車司機(jī)一樣，也擰開最大音量播放著本民族流行音樂。這讓我有了一種奇異的安心，覺得他倆真的就只是普通的年輕人”“我一路以來的懷疑和恐懼終于達(dá)到了頂點(diǎn)。但是，在這輛奔馳的夜行車上，在無盡的黑夜中，無邊的荒野上，面對兩個年輕的男人……如果真有什么事情發(fā)生，我絲毫無從抵抗，無法自保。于是我還是咬牙選擇相信，強(qiáng)迫自己繼續(xù)相信”“我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，什么也不說，什么也不做，可能是最理智的”可知，在沒有確鑿證據(jù)表明對方有惡意的情況下，“我”選擇相信他們是無辜的，通過沉默來表達(dá)對他們的尊重和信任，同時也避免了不必要的誤會和沖突。

（4）情感的釋放與延續(xù)：“回想”不僅僅是對過往經(jīng)歷的簡單回憶，它更是一種情感的釋放與延續(xù)。在夜行的旅程中，作者經(jīng)歷了從焦慮到恐懼，再到信任與平靜的復(fù)雜情感變化。通過“回想”，這些情感得以在時間的長河中再次流淌，讓作者能夠重新體驗(yàn)和理解當(dāng)時的感受。正如文中所言，“我”對那次夜行的記憶如此深刻，以至于“討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長途車”，這表明“回想”不僅讓情感得到了釋放，還將其轉(zhuǎn)化為一種持久的情感印記，影響著作者后續(xù)的生活態(tài)度和行為選擇。

旅程的提煉與升華：“回想”不僅僅是對事件本身的復(fù)述，它更是對旅程意義的提煉與升華。在“回想”中，作者不僅僅停留在對夜行經(jīng)歷的表面敘述上，而是深入挖掘了這次經(jīng)歷背后更為復(fù)雜的人性思考。例如，面對陌生人的信任與懷疑、在不確定環(huán)境中尋求安全感的努力、以及在極度壓力下對自我保護(hù)與他人尊重之間的權(quán)衡，這些都是“回想”過程中得到提煉的主題。通過“回想”，作者得以從更高層面審視自己的經(jīng)歷，從中汲取更深層次的人生啟示。

經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思：“回想”還是對過往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，它使作者能夠從夜行經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長。這次特殊的夜行之旅，雖然充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，但通過“回想”，作者學(xué)會了如何在困境中保持冷靜，如何在信任與懷疑之間找到平衡，以及如何在面對未知時保持堅韌與樂觀。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為了作者日后面對人生中各種不確定性時的重要支撐，使她能夠更加從容和自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①“我”處在恐懼之中，如果他們真是壞人，“我”沒有任何反抗和逃脫的可能，說什么做什么都無濟(jì)于事；②“我”又選擇相信他們是好人，說什么做什么都是對他們的懷疑和傷害。

（4）①回想是情感的釋放和延續(xù)，作者在回想中再次感受到當(dāng)時夜行車上的焦慮和恐懼，以至于討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長途車。②回想是旅程的提煉和升華，作者回想的不只是一次夜行的經(jīng)歷，而是融入了更為復(fù)雜的人性思考。③回想是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，這次夜行的經(jīng)歷成為了作者寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓她更加從容地應(yīng)對人生中的不確定性。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：秦數(shù)敗趙兵，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。應(yīng)侯范雎又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨(dú)畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”王不聽。初，趙括自少時學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng)；嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善，括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也?！奔袄▽⑿?，其母上書，言括不可使。王曰：“何以?”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王及宗室所賞賜者，盡以與軍吏士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣!”王曰：“母置之，吾已決矣!”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐。”趙王許之。趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君白起伴敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅拒不得入。奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。九月，趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食。急來攻秦壘，欲出為四隊，四五復(fù)之，不能出。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》)材料二：趙括虛談無實(shí)而不可用，其父知之，其母亦知之，趙之諸臣藺相如等亦知之。外至敵國亦知之，獨(dú)其主不悟耳。用人之失天下之人皆知其不可而獨(dú)其主不知者莫大之患也。夫人之言非一端也，巧辯縱橫而可喜，忠言質(zhì)樸而多訥，此非聽言之難，在聽者之明暗也。諛言順意而易悅，直言逆耳而觸怒，此非聽言之難，在聽者之賢愚也。是皆未足為難也。若聽其言則可用，然用之有輒敗人之事者；聽其言若不可用，然非如其言不能以成功者，此然后為聽言之難也。(節(jié)選自歐陽修《為君難論》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)用人之失A天下之人B皆知C其不可D回而獨(dú)E其主F不知者G莫大之H患也。ABCDEFGH11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.讓，責(zé)備，與《子路曾皙冉有公西華侍坐》“其言不讓”的“讓”意思不相同。B.何以，賓語前置，與《鄒忌諷齊王納諫》“忌不自信”的“自信”用法不相同。C.自，親自，名詞作狀語，與《過秦論》“天下云集響應(yīng)”的“云”用法相同。D.訥，說話遲鈍，引申為不順耳，本意與《促織》“為人遷訥”的“訥”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.廉頗堅守營壘，不與秦國交戰(zhàn)，于是秦國范雎施反間計。藺相如識破了范雎的詭計，勸告趙王不要以趙括代廉頗，但趙王不聽。B.趙括的母親通過對兒子所作所為的觀察，認(rèn)為趙括遠(yuǎn)不如他父親，不能為將出戰(zhàn)，如果趙王一意孤行，出了問題，自己不負(fù)責(zé)任。C.趙括中了武安君白起的計，軍隊被截斷，糧道補(bǔ)給也被阻斷，軍隊中甚至出現(xiàn)了殘殺相食的情況，這樣趙軍的敗局已定。D.歐陽修認(rèn)為臣子進(jìn)言的話有多種形式，但無論是哪種，君主都要用自己的智慧和見識去透過言辭的表面，洞察背后的真相。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)秦之所畏，獨(dú)畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!(4分)▲(2)趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。(4分)▲14.歐陽修認(rèn)為什么是國君最難做的事?材料一的事例是如何支撐這一觀點(diǎn)的?(3分)▲【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查學(xué)生理解概括材料內(nèi)容及評析作者觀點(diǎn)的能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）句意：任用人的失誤，天下的人都知道他不可以任用，偏偏他的君主不知道，這是最大的禍患?！坝萌酥А泵~性偏正短語，意思是在用人方面的失誤，表意完整且獨(dú)立，故可在A處斷開?！疤煜轮恕保~短語作主語，“皆知”，謂語部分，“其不可”，賓語部分，構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，故應(yīng)在D處斷開?！蔼?dú)其主不知者”主謂結(jié)構(gòu)，“獨(dú)其主”為主語，“不知”為謂語，句意完整，故應(yīng)在G處斷開。

故選ADG。

（1）A.正確。詞義不同。動詞，責(zé)備。句意：（趙王）多次責(zé)備他；動詞，謙讓。句意：他們的話都不謙讓。

B.錯誤。用法相同，都是賓語前置句式。句意：為什么呢；句意：鄒忌不相信自己（比徐公美）。

C.正確。用法相同，名詞作狀語。句意：趙括親自率領(lǐng)精銳部隊與秦軍搏斗；句意：天下的百姓像云一樣聚集起來，像回聲一樣應(yīng)和。

D.正確。詞義相同，說話遲鈍，引申為不順耳。句意：忠誠的言語樸實(shí)無華，往往不順耳；句意：這個人性格內(nèi)向，說話遲鈍。

故選B。

（3）A.“藺相如識破了范雎的詭計”錯誤。根據(jù)材料一“秦數(shù)敗趙兵，廉頗堅壁不出?！瓚?yīng)侯范雎又使人行千金于趙為反間，……趙王遂以趙括代頗將”可知，廉頗確實(shí)堅守營壘，不與秦國交戰(zhàn)，但材料中并沒有交代藺相如在趙王做出決定之前就已經(jīng)識破了反間計。

故選A。

（4）①“畏”，害怕、畏懼；“耳”，罷了；“與”，對付；“降”，投降。譯文：秦國害怕的，唯獨(dú)是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了！廉頗容易對付，（而且）他將要投降了！

②“更”，改變；“約束”，法令規(guī)定；“易”，調(diào)換；“擊”，進(jìn)攻。譯文：趙括一到軍中，就完全改變了原來（廉頗）的法令規(guī)定，調(diào)換了原來的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。

（5）歐陽修在《為君難論》中提出，國君最難做的事情是“聽言”，即辨別和采納正確的建議?！胺蛉酥苑且欢艘玻赊q縱橫而可喜，忠言質(zhì)樸而多訥。”諂媚的言語容易取悅君主，而忠誠的言論往往樸實(shí)無華，可能因?yàn)楸磉_(dá)上的笨拙而不被重視。此外，有些言論聽起來似乎合理，但如果采納執(zhí)行卻會導(dǎo)致失??；而有些言論初聽之下似乎不可行，但實(shí)際上卻是成功的必要條件。這種區(qū)分哪些言論值得采納的能力，才是真正的“聽言之難”。

材料一《通鑒紀(jì)事本末》中，趙括自幼學(xué)習(xí)兵法，言談之間顯得自信滿滿，仿佛對軍事了如指掌。他的言論和表現(xiàn)給趙王留下了深刻的印象，以至于趙王不顧藺相如和趙括母親的反對，堅持任命趙括為將軍。然而，趙括的實(shí)際指揮能力與他的理論知識大相徑庭，最終導(dǎo)致了趙軍的大敗，四十萬士兵投降，慘烈的結(jié)局凸顯了“聽言之難”的殘酷現(xiàn)實(shí)。

相反，藺相如和趙括的母親都曾警告過趙王，指出趙括缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)才能，不適合擔(dān)任統(tǒng)帥。這些看似“不合時宜”的諫言，未能在當(dāng)時激起趙王足夠的警覺，但事實(shí)證明，倘若趙王能慧眼識珠，聽取并采納這些建議，或許就能避免這場災(zāi)難性的軍事潰敗。

答案：

（1）ADG

（2）B

（3）A

（4）①秦國害怕的，唯獨(dú)是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了！廉頗容易對付，（而且）他將要投降了！

②趙括一到軍中，就完全改變了原來（廉頗）的法令規(guī)定，調(diào)換了原來的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。

（5）①歐陽修認(rèn)為，國君最難做的是“聽言”。②趙括“談兵”，看似可用，但按此行事導(dǎo)致失敗。③藺相如和趙母的話，看似不可用，但不按此行事就無法成功。

參考譯文：

材料一：

秦軍數(shù)次打敗趙軍，廉頗于是下令堅守營壘不輕易與秦軍交戰(zhàn)。趙王認(rèn)為廉頗是因?qū)覍沂Ю懬樱桓矣瓟匙鲬?zhàn)，十分生氣，多次責(zé)備他。應(yīng)侯范雎又派人攜千金去趙國實(shí)施反間計，散布說：“秦國害怕的，唯獨(dú)是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了！廉頗容易對付，而且他將要投降了！”趙王于是便任命趙括為大將代替廉頗。藺相如勸趙王說：“大王因趙括有點(diǎn)名氣就重用他，這好比是用膠黏住琴柱而彈琴，怎能彈好呢！趙括只知道死讀他父親留下的兵書，根本不知道隨機(jī)應(yīng)變?！壁w王不聽勸告。當(dāng)初，趙括自幼學(xué)習(xí)兵法時，就自以為天下無人能和他相比。曾和他的父親趙奢談?wù)撥娛?，趙奢難不住他，但也不認(rèn)為他學(xué)得很好，趙括的母親問其原因，趙奢說：“領(lǐng)軍打仗關(guān)系到生死存亡，而趙括說起來很輕松隨便。如果趙國不派他為將軍罷了，若是真的用他，滅亡趙軍的一定是趙括！”等到趙括帶兵將要出發(fā)時，他的母親親自上書給趙王，說不可重用趙括。趙王問：“為什么？”回答說：“當(dāng)年我嫁給他父親時，他父親已經(jīng)身為將軍，自己親自捧食進(jìn)餐的有幾十人，他結(jié)交的朋友有幾百人。大王與宗室王族賞給他的財物，他全都分給部下的將領(lǐng)與謀士。他只要接受朝廷的命令就不再過問家事?，F(xiàn)在趙括剛剛做了將軍，立刻就面向東而坐，接受拜見，他的士兵及大小軍官沒有人敢抬頭正眼看他。大王賞給他的金銀財物，全部藏在家中，每天都在察看良田美宅，合適的就買下來。大王以為趙括會像他父親，其實(shí)他們父子存在很大的差異，懇請大王不要派他去?！壁w王說：“你不必管了，我已經(jīng)做出決定?！庇谑勤w括的母親說：“假如趙括出現(xiàn)什么過失，請不要連累我治罪?！壁w王答應(yīng)了她的要求。

趙括一到軍中，就完全改變了原來廉頗的法令規(guī)定，調(diào)換原來的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。武安君白起假裝兵敗而退，布置兩支奇兵準(zhǔn)備在趙軍的后方給予截?fù)簟Ｚw括乘勝追擊，直抵秦軍營壘前，秦軍堅守營壘無法攻入；這時，秦軍的一支奇兵二萬五千人已切斷趙軍的后路，另一支五千騎兵又截斷趙軍返回營壘的通道，趙軍被分為兩半，糧食補(bǔ)給中斷。九月，趙軍已斷絕糧食四十六天，士兵在內(nèi)部暗中殘殺，互相吞食。趙括在窘迫危急的形勢下，下令對秦軍實(shí)施進(jìn)攻，準(zhǔn)備分出四支分隊，輪番出擊四五次都沒沖出重圍。趙括親自率精銳士兵，和秦軍進(jìn)行搏斗，秦軍當(dāng)即射殺了趙括。趙軍全線崩潰，四十萬士兵全部投降。

材料二：

趙括只會夸夸其談而沒有實(shí)際本領(lǐng)，他父親趙奢知道這個情況，他母親也知道這個情況，趙國的大臣藺相如等也知道這個情況，就連秦國等敵國也都了解這個情況，唯獨(dú)趙王不了解。用人方面的失誤，天下的人都知道這樣做不行，唯獨(dú)君主不知道，這是最大的禍患。

人們所說的話并非只有一種類型，有的是巧言善辯、縱橫捭闔且聽起來令人愉悅，而忠言則往往質(zhì)樸無華且多顯笨拙，但這并不是聽從意見難的原因，關(guān)鍵在于聽者是否明智。阿諛奉承的話順耳且容易讓人高興，而直言不諱的話則可能逆耳并觸怒人心，這也不是聽從意見難的原因，關(guān)鍵在于聽者是否賢明。這些其實(shí)都還不算是最難的。當(dāng)聽到的話看似可行，但按照它去做卻常常導(dǎo)致事情失??；或者聽到的話看似不可行，但不按照它去做就無法成功，這才是聽言的困難所在。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。隱者郊居陳師道高齋繚繞度雙溝，老氣軒昂蓋九州。不謂江山開悒快，正緣風(fēng)味得淹留。招攜好客供談笑，拆補(bǔ)新詩擬獻(xiàn)酬。小摘自鋤稀萊甲，旁觀虛作不堪憂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人描寫隱者住處，與杜甫《客至》“舍南舍北皆春水”描繪的意境基本相同。B.隱者留居此地并不是因?yàn)橛袃?yōu)美的山水可以解愁，而是因?yàn)榇说仫L(fēng)味適合心意。C.“談笑”“獻(xiàn)酬”等詞寫隱者以詩會友的生動場景，表現(xiàn)出隱者對友情的珍視。D.尾聯(lián)將旁觀者與隱者比較，隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮。16.首聯(lián)是如何刻畫隱者形象的?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(6分)▲【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌表達(dá)技巧的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）D.“隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮”錯誤，尾聯(lián)主要寫出了隱者田園生活的愉悅，而旁觀者即使“虛作”也難以理解，為隱者擔(dān)憂。

故選D。

（2）詩歌的首聯(lián)通過對居所和隱者氣質(zhì)的刻畫，將隱者的形象具體生動地呈現(xiàn)出來。

首先，“繚繞度雙溝”是寫居所高齋的環(huán)境特點(diǎn)：云霧繚繞，如同仙境，需要“度雙溝”才能到達(dá)。高齋的描述體現(xiàn)了隱者居處的幽靜而隱蔽，契合其隱逸的身份，用環(huán)境側(cè)面烘托了隱者與塵世隔絕的形象。

其次，“老氣軒昂蓋九州”運(yùn)用夸張的手法，形象地展現(xiàn)了隱者具有超凡的智慧和從容不迫的氣質(zhì)。這種氣度體現(xiàn)了隱者雖然年事已高，退隱山林，卻依然保持著傲視天下的氣概，表現(xiàn)了他的精神境界和生活態(tài)度，屬于正面描寫。

答案：

（1）D

（2）①出句通過描寫居住環(huán)境來側(cè)面烘托隱者形象，隱者住處云霧繚繞，如同仙境，需要“度雙溝”才能到達(dá)，幽靜而隱蔽，寫出隱者與塵世的隔絕；②對句直接展示隱者形象，隱者雖然年事已高，退隱山林，卻依然保持著傲視天下的氣概。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)教育專家郭教授在為“家長課堂”講學(xué)時，引用(種樹郭度能傳》中的“▲，▲”兩句來引導(dǎo)家長要按照青少年的身心發(fā)展特征開展家定教育，不能忽視孩子的天性(2)小剛到南京放游，登高遠(yuǎn)眺，看到長江好似一條白練，遠(yuǎn)山青翠峻峭，不禁想起了王安石《桂枝香·金陵懷古》中的詞句：“▲，▲”(3)為了強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容或情感，引起讀者的思考，古詩詞中常常采用自問自答的形式，如“▲，▲”，是如此。【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）能順木之天

以致其性焉爾（重點(diǎn)字：致）

（2）千里澄江似練

翠峰如簇（重點(diǎn)字：簇）

（3）何以解憂

唯有杜康（座中泣下誰最多

江州司馬青衫濕/采之欲遺誰

所思在遠(yuǎn)道/問渠那得清如許

為有源頭活水來）（重點(diǎn)字：唯）三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。我是第二次來大渡口，除了重溫歷史，更想①，好好品嘗一下五花八門的大渡口豆花，豆花幾乎和什么都能搭配得來，首先是“豆花面”，豆花面味厚而好吃，但一碗面吃到最后你就不知道自己到底是在吃面還是在吃豆花，兩種味道②，非常醇厚，讓人難以忘懷。而到了大渡口，除了豆花面，義渡古鎮(zhèn)的豆花魚更是鮮到令人咂舌。據(jù)說此美味是從船幫菜里發(fā)展出來的。吃大渡口義渡的豆花魚，老板總喜歡說：魚是剛從江邊收回來的，豆花是剛剛點(diǎn)好的，其實(shí)不必加此說，一碗豆花魚端上來，人人幾乎都會剎那間做了其美味的俘虜，兩個字“鮮美”，再多加一個字：太鮮美！我是憑著豆花魚記住義渡的。廣闊的水城到處都有，水邊的船菜也到處都有，但鮮美一如義渡的豆花魚別處沒有。來大渡口的義渡，不吃豆花魚算是你白來了。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分19.請簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)▲20.請根據(jù)文本內(nèi)容，用一句話向游客介紹大渡口的美食。要求：與作者的感情傾向保持一政，使用一組關(guān)聯(lián)詞，語意完整，表達(dá)流暢，不超過30個字。(4分)▲【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時，要明確成語的含義，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞語句（語段）表達(dá)效果的能力。解題時，可以從修辭、句式等角度分析作答。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。解答時，要篩選信息，再進(jìn)行答案要點(diǎn)概括?！窘獯稹浚?）①處，根據(jù)上文“除了重溫歷史，更想”以及下文“好好品嘗一下五花八門的大渡口豆花”可知，此處需要表達(dá)的是作者想要盡情享受美食的意思。因此，可填“大快朵頤”或“大飽口?！?。大快朵頤：痛痛快快地大吃一頓。大飽口福：指吃夠了很好的東西或指在物質(zhì)或精神上受到了充分的滿足感。

②處，根據(jù)上文“豆花面味厚而好吃，但一碗面吃到最后你就不知道自己到底是在吃面還是在吃豆花”可知，面和豆花的味道融合在一起，難以區(qū)分，非常醇厚，讓人難以忘懷。因此，可填“兼而有之”或“合而為一”。兼而有之：指同時占有或具有幾種事物。合而為一：指把散亂的事物合在一起。

（2）“兩個字”是對“鮮美”這一評價的提前預(yù)告，讓讀者在讀到這個詞之前就產(chǎn)生了期待感，同時也使得“鮮美”一詞更加突出和醒目，成為整個句子的核心。

“再多加一個字”巧妙地引入了“太”字，不僅增加了語言的趣味性，更重要的是通過“太”字的加入，將“鮮美”的程度進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，表明這種美味已經(jīng)超越了一般的“鮮美”，達(dá)到了極致的程度。

“兩個字”和“再多加一個字”前后關(guān)聯(lián)，作者巧妙地運(yùn)用了反復(fù)的手法，不斷強(qiáng)調(diào)豆花魚的美味，使得這一描述不僅生動形象，而且富有節(jié)奏感和層次感，加深了讀者對于豆花魚美味的記憶。

（3）從文本中可以看出，作者對大渡口的豆花面和豆花魚持有極高的評價，表達(dá)了強(qiáng)烈的喜愛之情。文本中提到了兩種特色美食——豆花面和豆花魚，以及對它們的描述——“味厚而好吃”“令人咂舌”。在不超過30字的限制下，須使用一組關(guān)聯(lián)詞（如“不僅……而且……”或“雖然……但是……”）來連接上述關(guān)鍵信息，形成一個既能體現(xiàn)作者情感傾向，又能準(zhǔn)確反映文本內(nèi)容的句子。如：大渡口，豆花面香濃可口，豆花魚更令人驚艷，美食天堂不容錯過。

答案：

（1）①大快朵頤（大飽口福）

②兼而有之（合而為一）

（2）①“兩個字”對“鮮美”有提示作用，使“鮮美”一詞更加醒目；

②“再多加一個字”，突出了“太”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鮮美的程度。

③前后關(guān)聯(lián)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出豆花魚的美味，語言簡短有力，生動靈活。

（3）示例一：大渡口不僅有味厚而好吃的豆花面，而且還有令人咂舌的豆花魚。

示例二：雖然大渡口的豆花面味厚而好吃，