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文檔簡介
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個(gè)個(gè)參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機(jī)會(huì),教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、技能,并非三兩日可成,必有時(shí)日來保1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈,如同做事,要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。2、開展書法興趣活動(dòng),在活動(dòng)中比進(jìn)步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評,以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性二、學(xué)生情況分析教學(xué)中注意學(xué)生從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。三、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時(shí)久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪?,對小學(xué)生來說,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,也有以下的方法:(一)尊重學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;(二)按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強(qiáng)化過五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)劃分六年級書法教學(xué)進(jìn)度表1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書時(shí)間:主備人:書法教師殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?,F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物,是1長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。有彈性,它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方根據(jù)筆毫原料及性能,毛筆可分為硬毫筆、軟毫),濕潤,寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆毛筆有大小,筆毫有長短,種類繁多,要根毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分小結(jié);通過第一堂課的學(xué)習(xí),我對學(xué)生有了初步的了保養(yǎng),抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生時(shí)間:主備人:書法教副備人:師熠熠生輝。如此眾多的書法作品,面貌不同要學(xué)習(xí)筆法,是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的和線條都是黑的,看不清筆毫的變化。而蘸清像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上,使每根筆毫都發(fā)平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng),而僅作),通過演示,講解,讓學(xué)生自己相互探討,在較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度,情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力,?(還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系,8、教師小結(jié):同學(xué)們,我們除了要把握好漢間不同,環(huán)境不同,我覺是不同班級的學(xué)生的甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)和知識(shí)點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的對學(xué)生發(fā)起脾氣吧,時(shí)間有限,學(xué)生也可憐多個(gè)科知識(shí),作業(yè),工具,因此我如何以一種比較自然,有力,不能歪,不能彎,這是寫豎的最基本示學(xué)生注意觀察)是不是,給人一種像一把“十”的寫法。同學(xué)們想想看,按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊,把“三”同豎組合。同樣的道理,也轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。許多書中僅指出“提筆上,我經(jīng)常在黑板上作示范,也請同學(xué)上臺(tái)演示,看出學(xué)生回家沒有及時(shí)鞏固,單憑我上的一節(jié)課是師過程方法:1.通過對作品的練習(xí),提高學(xué)生的審美能力,初步感知書法作品之情感價(jià)值:1.弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù),激發(fā)學(xué)生起筆:逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆:中鋒運(yùn)筆、左下撇出收筆:漸提漸行、力送筆尖有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫法是:逆鋒向左上角起3.教學(xué)范字“牛”“千”起筆:逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆:中鋒運(yùn)筆、往下作豎收筆:漸提漸行、力送筆尖5.教學(xué)范字“華”
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