六年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃及教案

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好3、書(shū)法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性二、學(xué)生情況分析教學(xué)中注意學(xué)生從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。三、教材分析中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)劃分六年級(jí)書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表1、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書(shū)時(shí)間：主備人：書(shū)法教師殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫），濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿而富有變化。兼毫筆毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分小結(jié);通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生時(shí)間：主備人：書(shū)法教副備人：師熠熠生輝。如此眾多的書(shū)法作品，面貌不同要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作），通過(guò)演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，？（還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系，8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢間不同，環(huán)境不同，我覺(jué)是不同班級(jí)的學(xué)生的甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)和知識(shí)點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的對(duì)學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科知識(shí)，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書(shū)中僅指出“提筆上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，看出學(xué)生回家沒(méi)有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是師過(guò)程方法：1.通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書(shū)法作品之情感價(jià)值：1.弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫(xiě)法是：逆鋒向左上角起3.教學(xué)范字“牛”“千”起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖5.教學(xué)范字“華”