六年級書法教學(xué)計劃及教案

一、學(xué)期教學(xué)目標1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性二、學(xué)生情況分析教學(xué)中注意學(xué)生從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。三、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過五、教學(xué)進度和課時劃分六年級書法教學(xué)進度表1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書時間：主備人：書法教師殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫），濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分小結(jié);通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生時間：主備人：書法教副備人：師熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作），通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，？（還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學(xué)生的甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)和知識點的掌握做到胸有成竹。就要加強自己的對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時間有限，學(xué)生也可憐多個科知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，看出學(xué)生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是師過程方法：1.通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之情感價值：1.弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生起筆：逆鋒起筆、右下作頓運筆：中鋒運筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起3.教學(xué)范字“?！薄扒А逼鸸P：逆鋒起筆、右下作頓運筆：中鋒運筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖5.教學(xué)范字“華”