北京版語文四下《美麗的小興安嶺》教案

《美麗的小興安嶺》說課稿趙廟鎮(zhèn)中心校朱素英一、說教材：《美麗的小興安嶺》這篇課文共有七個自然段，寫的是我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)本文是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。二、說目標(biāo)：依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材特點，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點、難點。從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點訓(xùn)練項目，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。2、朗讀課文，初步感知文章所描寫的景色.3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的感情。教學(xué)重難點：識字寫字，朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確理解課文小興安嶺四季景色句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。三、說教學(xué)：第一課時：一、圖片導(dǎo)入1、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖。2、我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天，讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！4、出示圖片，簡介小興安嶺。二、檢測預(yù)習(xí)：朗讀；生字；寫字。第一關(guān)：生字關(guān)。（過關(guān)要求：1、能讀準(zhǔn)生字的讀音；2、認(rèn)清生字的字形。）第二關(guān)：朗讀關(guān)。（過關(guān)要求：1、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞；2、把課文讀通、讀順；3、理解相關(guān)詞語）第三關(guān)：寫字關(guān)。（出示寫字要求：1、仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置；2、正確書寫生字。）同學(xué)們真厲害一下子就闖過了三關(guān)，把掌聲送給自己，那么讓我們再次去欣賞那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課文）。第二課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀帶生字的詞語。2、這節(jié)課我們將再次走進小興安嶺，去欣賞它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板書，不同顏色表示）二、理解課文內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢?（板書：綠色的海洋；誘人，花園，寶庫。）（出示第一、六自然段，齊讀；并告之這是總寫）（一）、學(xué)習(xí)“春天”1、喜歡春天去的同學(xué)舉手。2，請喜歡春天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡春天去的原因。4、我們再一起去欣賞春天的美景吧！5、老師認(rèn)為這一自然段有幾個句子用的好，我們一起來看看。6、讓我們帶著美的感情再來美美的讀一讀。（二）學(xué)習(xí)“夏天”1、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請喜歡夏天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡夏天去的原因。4、我們再一起去欣賞夏天的美景吧！5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看（三）學(xué)習(xí)“秋天”1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請喜歡秋天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡秋天去的原因4、我們再一起去欣賞秋天的美景吧！5、這一段也有用得好的句子，你們猜一猜是哪一句（四）、學(xué)習(xí)“冬天”1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請喜歡冬天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡冬天去的原因。4、我們再一起去欣賞冬天的美景吧！5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看。6、讓我們飽含感情的讀一讀冬天。三、拓展延伸說說學(xué)校四季景物的變化小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了23課《美麗的小興安嶺》，作者以春夏秋冬四個季節(jié)寫了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產(chǎn)資源，表達(dá)了作者熱愛祖國山河的思想感情。希望同學(xué)們長大后不斷地利用和開發(fā)這個寶庫，讓它為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。四、說效果：通過看圖，體會句子的含義，學(xué)生能夠感受到小興安嶺的美麗與富饒。在課堂上，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由淺入深來理解文章主要內(nèi)容，教學(xué)活動的設(shè)計體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維同語言文字的訓(xùn)練結(jié)合起來，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強了語文課的趣味性。美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計趙廟鎮(zhèn)中心校朱素英教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。2、朗讀課文，初步感知文章所描寫的景色.3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的感情。教學(xué)重難點：識字寫字，朗讀課文。第一課時一、導(dǎo)入1、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖。2、我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天，讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！3、板書課題，齊讀課題4、出示圖片，簡介小興安嶺。二、檢測預(yù)習(xí)：朗讀；生字；寫字。過渡：聽了老師的介紹，你們想不想去欣賞美麗的小興安嶺，可是，那美麗的景色不是隨便可以欣賞得到的啊，必須要過三道關(guān)卡，有沒有信心？首先來過第一關(guān)。第一關(guān)：生字關(guān)。（出示過關(guān)要求：1、能讀準(zhǔn)生字的讀音；2、認(rèn)清生字的字形。）1、出示帶拼音的生字新詞（齊讀，指名讀。。。。。。）2、去掉拼音（開火車，比賽讀。。。。。。）3、卡片抽讀4、游戲鞏固5、這關(guān)通過，出示勝利圖第二關(guān)：朗讀關(guān)。（出示過關(guān)要求：1、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞；2、把課文讀通、讀順；3、理解相關(guān)詞語）1、這一關(guān)要六位同學(xué)來挑戰(zhàn)、比賽讀，其他同學(xué)當(dāng)評委。2、先自己在小組內(nèi)練習(xí)讀一讀。3、學(xué)生比賽讀。4、生評（如果五位同學(xué)讀的不好就再齊讀一遍）5、現(xiàn)在老師考考你們對詞語的理解，選擇你喜歡的詞語說一句話。（出示要理解的詞語）6、這關(guān)通過，出示一張勝利的圖片第三關(guān)：寫字關(guān)。（出示寫字要求：1、仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置；2、正確書寫生字。）1、出示要求寫的生字新詞（把要求寫的字用不同的顏色標(biāo)記）。2、認(rèn)讀3、生自己觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置。4、重點指導(dǎo)“賞”、“錢”“視”的書寫。5、生在課堂上將要求寫的字各寫兩個，（如果有時間就將每個詞寫一個）。（注意寫字姿勢，寫完后同桌評一評）同學(xué)們真厲害一下子就闖過了三關(guān)，把掌聲送給自己，那么讓我們再次去欣賞那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課文）。小結(jié)：這節(jié)課我們主要識、寫了生字，并且初步感受了小興安嶺的美麗景色，下節(jié)課我們將繼續(xù)去欣賞美麗的小興安嶺。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確理解課文小興安嶺四季景色句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀帶生字的詞語。2、這節(jié)課我們將再次走進小興安嶺，去欣賞它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板書，不同顏色表示）二、理解課文內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢?（板書：綠色的海洋；誘人，花園，寶庫。）（出示第一、六自然段，齊讀；并告之這是總寫）過渡：如果老師有機會帶你們?nèi)バ∨d安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？請同學(xué)們自由讀課文，喜歡哪個季節(jié)去就讀哪個自然段，邊讀邊想喜歡的原因。（一）、學(xué)習(xí)“春天”1、喜歡春天去的同學(xué)舉手。2，請喜歡春天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡春天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書春天所寫的景物：樹木小溪小鹿）。4、我們再一起去欣賞春天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字）5、老師認(rèn)為這一自然段有幾個句子用的好，我們一起來看看（出示圖片和文字），第一句：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”（理解“抽出”：抽出用的生動，把枝條快速長出的情況寫出了，突出枝條生長的速度快）；第二句：“小鹿在溪邊散步……影子”（擬人句，用擬人的手法把動物比作人，生動形象）6、讓我們帶著美的感情再來美美的讀一讀。（二）學(xué)習(xí)“夏天”1、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請喜歡夏天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡夏天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書夏天所寫的景物：樹木晨霧陽光野花）。4、我們再一起去欣賞夏天的美景吧！（課件出示圖片和相應(yīng)的文字）5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看（出示圖片和文字），第一句：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”（理解“蔥蔥蘢蘢，密密層層”，理解“封”：一個封字既形容樹木枝葉又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）（積累aabb的詞：蔥蔥蘢蘢；密密層層；嚴(yán)嚴(yán)實實）第二句：“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”（理解“浸”：浸說明小興安嶺的霧很多很多，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都近在霧中，好象一幅美麗的畫。）第三句：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（比喻句，太陽光——利劍）6、讓我們帶著感情欣賞美麗的夏天吧?。R讀）（三）學(xué)習(xí)“秋天”1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請喜歡秋天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡秋天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書夏天所寫的景物：樹木果子藥材）4、我們再一起去欣賞秋天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字。例：（）的山葡萄。）。5、這一段也有用得好的句子，你們猜一猜是哪一句。（出示圖片和文字），句子：“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞”（理解“飛舞”：飛舞就像跳舞一樣，人在跳舞時是高興的，飛舞既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑快樂的情緒，）6、讓我們飽含感情的讀一讀秋天。（四）、學(xué)習(xí)“冬天”1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請喜歡冬天去的同學(xué)站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡冬天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書夏天所寫的景物：樹木白雪小動物）4、我們再一起去欣賞冬天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字）5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看（出示圖片和文字），句子：“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢”（理解“刮”：刮，用刀等貼著物體的表面移動，用刮而不用吹，說明小興安嶺很冷，風(fēng)很大）6、讓我們飽含感情的讀一讀冬天。師：課文是按時間的先后順序描寫，寫出了春、夏、秋、冬四季不同的美，（告之學(xué)生這是分寫，整篇文章的寫作方法：總—分—總。板書）三、拓展延伸說說學(xué)校四季景物的變化小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了23課《美麗的小興安嶺》，作者以春夏秋冬四個季節(jié)寫了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產(chǎn)資源，表達(dá)了作者熱愛祖國山河的思想感情。希望同學(xué)們長大后不斷地利用和開發(fā)這個寶庫，讓它為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計23、美麗的小興安嶺春：樹木小溪小鹿