6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

八上《6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是部編版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框的內(nèi)容，本框題的知識(shí)涉及：責(zé)任的含義和來源，角色與責(zé)任的關(guān)系，負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生面向逐步拓展的社會(huì)生活、公共生活和國家生活，因此，本框題的教學(xué)應(yīng)緊密圍繞“負(fù)責(zé)任”這一課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中破解“負(fù)責(zé)任”的核心問題，并不斷走向負(fù)責(zé)任的人生。【學(xué)情分析】八年級(jí)的初中生一般對(duì)自己所承擔(dān)的學(xué)習(xí)責(zé)任有些思考和感悟，但對(duì)自己該承擔(dān)的家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、公民責(zé)任缺乏認(rèn)知；部分學(xué)生片面地認(rèn)為負(fù)責(zé)任就是多做事，擺不正“主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任”在自己成長中的意義和價(jià)值；部分學(xué)生只愿意承擔(dān)“對(duì)自己有好處”的責(zé)任，對(duì)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、公民責(zé)任的現(xiàn)象還有誤解，因此，本課的教學(xué)需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，在逐步拓展的生活圈中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。3.【教學(xué)目標(biāo)】道德修養(yǎng)：通過分析“共和國勛章”建議人選—王永志的成長歷程，認(rèn)識(shí)角色與責(zé)任的關(guān)系，理解責(zé)任的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任感，培育優(yōu)良的品行。健全人格：通過分析“共和國勛章”建議人選—王振義、黃宗德的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，培養(yǎng)積極負(fù)責(zé)任的思想品質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：通過分析“共和國勛章”建議人選—王振義、李振聲、黃宗德的經(jīng)歷，明確要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家，自覺履行對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家的責(zé)任，有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感。4.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：責(zé)任和角色的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待責(zé)任【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學(xué)法6.【設(shè)計(jì)思路】本課以4名“共和國勛章”建議人選的經(jīng)歷（估計(jì)上到這課的時(shí)候已經(jīng)頒獎(jiǎng)了，就是“共和國勛章”獲得者，教師可以自己更改下描述）為主線，設(shè)置一個(gè)總議題：責(zé)任你我他，如何擔(dān)當(dāng)國與家？下設(shè)兩個(gè)子議題，子議題1：知責(zé)于心—從青絲到白發(fā)，有何責(zé)任？子議題2：履責(zé)于行—從自己到他人，如何負(fù)責(zé)？使學(xué)生從榜樣人物的經(jīng)歷中感悟角色與責(zé)任的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家負(fù)責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力盡心盡責(zé)，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。7.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今年是中華人民共和國成立75周年，黨中央決定，隆重表彰一批為新中國建設(shè)和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的功勛模范人物。王永志、王振義、李振聲、黃宗德4人成為“共和國勛章”建議人選。這引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與討論，這不僅是個(gè)人的榮耀，更是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)與責(zé)任的體現(xiàn)！今天我們一起聆聽他們的故事，感悟“責(zé)任”！設(shè)計(jì)意圖：通過時(shí)事熱點(diǎn)點(diǎn)明本課主題，引出主線人物。二、新課講授總議題：責(zé)任你我他，如何擔(dān)當(dāng)國與家？子議題1：知責(zé)于心—從青絲到白發(fā)，有何責(zé)任？知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.責(zé)任的含義和來源？2.角色與責(zé)任的關(guān)系？【議學(xué)情境】王永志—中國載人航天工程的開創(chuàng)者之一1932年，王永志生于遼寧鐵嶺昌圖縣八面城鎮(zhèn)老房村一個(gè)貧農(nóng)家庭。1955年，王永志赴蘇聯(lián)莫斯科航空學(xué)院求學(xué)。1960年9月，王永志和同班同學(xué)王丹陽在北京結(jié)婚，育有兩女。1964年，王永志擔(dān)任中近程火箭總體設(shè)計(jì)組組長、中程火箭總體設(shè)計(jì)室副主任。1992年到2007年間，王永志擔(dān)任中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師。2004年，王永志擔(dān)任清華大學(xué)航天航空學(xué)院院長?！咀h學(xué)任務(wù)】在王永志的成長歷程中，他扮演著哪些角色，承擔(dān)著什么責(zé)任，這些責(zé)任來源于什么？（學(xué)生填寫角色—責(zé)任—責(zé)任來源表格）【知識(shí)總結(jié)】1.責(zé)任的含義和來源？含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等?！咀h學(xué)追問】①結(jié)合自身談?wù)劊阍诔砷L歷程中扮演著哪些角色？（提示：現(xiàn)在的角色是學(xué)生、兒女；以后的角色是教師、公務(wù)員等各種職業(yè)）②你扮演的角色又承擔(dān)著哪些責(zé)任？（提示：身為子女孝順父母是責(zé)任；身為社會(huì)一員要遵守規(guī)則、維護(hù)秩序等...）【知識(shí)總結(jié)】2.角色與責(zé)任的關(guān)系？①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：通過分析“共和國勛章”建議人選—王永志的成長歷程，認(rèn)識(shí)角色與責(zé)任的關(guān)系，理解責(zé)任的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任感，培育優(yōu)良的品行。子議題2：履責(zé)于行—從自己到他人，如何負(fù)責(zé)？知識(shí)關(guān)聯(lián)：3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？4.對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因？5.如何對(duì)他人負(fù)責(zé)？【議學(xué)情境】視頻—“雜交小麥之父”李振聲：一生只為麥浪滾滾的“當(dāng)代后稷”李振聲認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，傾其一生，一干就是幾十年,培育出了“小偃6號(hào)”等一系列優(yōu)良的抗病新麥種。在同事和學(xué)生眼中，愛惜糧食、要種好糧食的“老李”十分好學(xué)。64歲時(shí)，為了開展高光效育種，他聽說葉子的氣孔在中午關(guān)閉，就頂著大太陽，跑到田里觀察葉子。40歲學(xué)英語、50歲學(xué)電腦、80多歲學(xué)用微信，樣樣不落。從風(fēng)華正茂的年輕學(xué)子，砥礪行走在一條艱辛的長路上，這一走就走到了90多歲?！咀h學(xué)任務(wù)】你有向往的職業(yè)，想要擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑鼏幔咳绻?，從現(xiàn)在起需要怎么做？【知識(shí)總結(jié)】3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？表現(xiàn):小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事。意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命?！咀h學(xué)情境】屢立戰(zhàn)功的戰(zhàn)斗英雄—黃宗德17歲入伍投身革命，先后參加渡江戰(zhàn)役、江西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭，在多場戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中沖鋒在前、英勇頑強(qiáng)，屢立戰(zhàn)功。榮獲“二級(jí)戰(zhàn)斗英雄”、勝利功勛榮譽(yù)章，榮立一等功、二等功各1次?！咀h學(xué)任務(wù)】黃宗德用青春和熱血浴血奮戰(zhàn)，承擔(dān)著保家衛(wèi)國的責(zé)任，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些人在為我們享受的美好生活，負(fù)重前行？（提示：教師、父母、消防員、解放軍等，很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)，有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。他們的付出和擔(dān)責(zé)，讓我們更好地生活。）【知識(shí)總結(jié)】4.對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因？①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。②如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣?！咀h學(xué)情境】百歲院士王振義—“盡瘁科學(xué)造福人群”這句話記了75載王振義長期奮斗在醫(yī)學(xué)教育一線，潛心攻克血液疑難雜癥，造就“一門四院士”佳話。他培養(yǎng)扶持了幾代血液學(xué)領(lǐng)域的中青年才俊，推動(dòng)我國基礎(chǔ)和臨床血液學(xué)與相關(guān)學(xué)科發(fā)展進(jìn)入國際先進(jìn)行列。他對(duì)病人負(fù)責(zé)，“完成該做的任務(wù)”，始終將“余于病者當(dāng)悉心診治，不因貧富而歧視，并當(dāng)盡瘁科學(xué)，隨其進(jìn)化而深造，以期造福于人群”銘記在心，鞭策自己一路前行?！咀h學(xué)任務(wù)】關(guān)于對(duì)他人負(fù)責(zé)，我們可以從王振義院士身上學(xué)習(xí)到什么？【知識(shí)總結(jié)】5.如何對(duì)他人負(fù)責(zé)？①我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。②只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。設(shè)計(jì)意圖：通過分析“共和國勛章”建議人選—王振義、李振聲、黃宗德的經(jīng)歷，明確要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，自覺履行對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家的責(zé)任。三、課堂總結(jié)不朽