人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》精美課件

鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5熱愛(ài)自然感悟美好《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同學(xué)們有沒(méi)有猜對(duì)呢，快去文中看看吧！認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“金黃、水泥”等21個(gè)詞語(yǔ)。能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。摘抄喜歡的句子。能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話(huà)寫(xiě)出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀洼印凌增棕靴洼組詞：水洼低洼

洼地辨字：（洼蛙）田√印組詞：印章腳印烙印辨音：印刷（yìnɡyìn）√凌組詞：凌亂凌晨冰凌辨音：凌晨（nínɡlínɡ）√增組詞：增加增添增高辨音：增強(qiáng)（zēnɡzēn）√棕組詞：棕色棕樹(shù)辨字：（粽棕）紅√靴組詞：靴子皮靴雨靴辨音：皮靴（xiēxuē）√洼印凌增棕靴鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：他小心地把畫(huà)卷鋪開(kāi)。鋪張鋪墊平鋪

鋪天蓋地P音序：辨字：捕捕獲抓捕左右钅12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：大雨過(guò)后，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。泥土泥巴水泥

泥牛入海N音序：辨字：昵親昵歡昵左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。晶瑩水晶結(jié)晶

晶瑩剔透J音序：辨字：品品味品嘗上下日12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我家門(mén)前有一個(gè)小院子。院子醫(yī)院影院庭院Y音序：辨字：完完全完成左右阝9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：學(xué)校的墻壁全都重新粉刷了一遍。城墻

墻壁院墻隔墻有耳Q音序：辨字：薔薔薇左右土14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我的毛衣上印著一只可愛(ài)的小熊。印象印記復(fù)印心心相印Y音序：辨字：仰仰望

仰頭左右卩5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排隊(duì)排列排練排山倒海P音序：辨字：徘徘徊

左右扌11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：列車(chē)緩緩駛向火車(chē)站。隊(duì)列

列車(chē)列舉名列前茅L音序：辨字：例舉例

慣例

左右歹6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定。規(guī)律規(guī)矩規(guī)則循規(guī)蹈矩G音序：辨字：觀觀察

觀看

左右見(jiàn)8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。規(guī)則否則原則以身作則Z音序：辨字：側(cè)側(cè)面

兩側(cè)

左右貝6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：她心煩意亂，完全看不進(jìn)書(shū)。雜亂混亂慌亂

亂七八糟L音序：辨字：刮刮風(fēng)

刮皮

左右舌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我有一個(gè)棕色的玩具熊。棕毛棕色棕樹(shù)棕熊Z音序：辨字：蹤行蹤

跟蹤

左右木12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：老師告訴我們，考試推遲了。遲到推遲延遲事不宜遲C音序：辨字：邊河邊

邊界

半包圍辶7水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到亮晶晶閃閃發(fā)光詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

他的數(shù)

學(xué)成績(jī)?cè)诎嗍鞘菙?shù)

一數(shù)

二的，受到老師表?yè)P(yáng)的情況也是數(shù)

見(jiàn)不鮮的。注意紅色字的讀音原文示例·我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)（）著。數(shù)（數(shù)學(xué)）（數(shù)一數(shù)二）

（數(shù)見(jiàn)不鮮）多音字增加≈增添

?減少可愛(ài)的小鳥(niǎo)給一家人的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)給一家人的生活增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)老師的教育，弟弟遲到的次數(shù)減少了。增添增加減少?一起讀一讀近

反義詞水洼：小水坑。[造句]調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：貼切，妥帖。[造句]在一眾熱菜里面,最熨帖腸胃的是“松茸榆耳黃耳燉雪蓮子”。詞語(yǔ)解釋凌亂：不整齊；沒(méi)有秩序。[造句]快把你蓬松凌亂的頭發(fā)梳理好。明朗：光線充足（多指室外）；明顯，清晰。[造句]星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。[造句]天氣返潮,到處都是濕漉漉的,真難受。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。[造句]珍寶館里各種珠寶閃閃發(fā)光，看得我眼花繚亂。詞義辨析增添增加都是動(dòng)詞，都有“加多”的意思?！耙馑祭淅湟馑肌霸鎏怼焙竺嬉话慵用~，既可以是具體的，也可以是抽象的。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。“我們學(xué)校在校的學(xué)生已經(jīng)由原來(lái)的八百增加到了一千。“增加”后面既可以加名詞，也可以加動(dòng)詞，使用范圍比“增添”要廣。1.你覺(jué)得本文的標(biāo)題起得好嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本課的時(shí)候要帶有一種興奮歡快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出對(duì)金色小路的喜愛(ài)和贊美。朗讀指導(dǎo)

起得很好?！敖鹕驼啤边\(yùn)用了比喻的修辭手法，充滿(mǎn)了美感，同時(shí)也吸引了讀者的閱讀興趣。1.你覺(jué)得本文的標(biāo)題起得好嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？梧桐樹(shù)葉你能仿照下列詞語(yǔ)的形式再分別寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？亮晶晶（ABB式）_____________________金黃金黃（ABAB式）_____________________閃閃發(fā)光（AABC式）_____________________栩栩如生靜悄悄雪白雪白香噴噴金燦燦火紅火紅碧綠碧綠落落大方歷歷在目1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道鋪遲棕亂則規(guī)列排印墻院晶泥鋪滿(mǎn)水泥亮晶晶

庭院院墻印花彩排排列規(guī)則

原則凌亂棕色遲到鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5熱愛(ài)自然感悟美好原來(lái)“金色巴掌”指的是秋天楓樹(shù)的落葉呀！同學(xué)們，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇課文，和作者一起領(lǐng)略一下“金色巴掌”的美麗之處吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文1-3自然段，思考：課文描寫(xiě)的是什么時(shí)候、在哪里發(fā)生的事情？此時(shí)天氣是怎樣的？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。??！多么明朗的天空。一場(chǎng)秋雨后的早晨上學(xué)路上剛剛轉(zhuǎn)晴

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說(shuō)明落下的梧桐樹(shù)葉多。說(shuō)明道路很潮濕，反襯秋雨之大。照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。亮晶晶金黃金黃紅彤彤綠油油香噴噴鮮紅鮮紅碧綠碧綠瓦藍(lán)瓦藍(lán)作者是如何描寫(xiě)雨后水泥道的美景的，用了哪些修辭手法？自由讀第6-8自然段，思考：

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者為什么這樣比喻呢？

平整的水泥道上滿(mǎn)是梧桐的落葉，顏色各異，大小不同看上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯?jiǎn)?？每一片法?guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落葉金色的小巴掌形象的寫(xiě)出了落葉的樣子，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……走在這么美麗的路上，“我”的心情是怎樣的？說(shuō)明作者十分喜愛(ài)梧桐樹(shù)葉這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥(niǎo)”，形象生動(dòng)?！氨奶薄案璩北磉_(dá)了作者愉快的心情。找出文中的三個(gè)比喻句，并填一填。落滿(mǎn)樹(shù)葉的水泥道像

。法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥(niǎo)

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！

照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來(lái)“金色”的秋天，表達(dá)作者對(duì)秋天的贊美之情。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題?？吹搅怂嗟郎箱仢M(mǎn)梧桐樹(shù)葉。想到了梧桐樹(shù)葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)則的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同學(xué)知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動(dòng)。建議形式要多樣:1.可以寫(xiě)到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫(huà)一幅到你家的行程圖，講給大家聽(tīng)；3.可以帶同學(xué)去一趟……比喻是一種修辭手法，就是用某種有類(lèi)似特點(diǎn)的事物給另一事物打比方，使其更生動(dòng)、形象。本文運(yùn)用貼切的比喻，從顏色、形狀兩方面將梧桐樹(shù)葉的美展現(xiàn)在讀者面前，給人留下了深刻的印象。

本文描寫(xiě)了一夜秋風(fēng)、一夜秋雨后，“我”在上學(xué)路上看到金黃的梧桐樹(shù)葉鋪滿(mǎn)水泥道的美麗景象，表達(dá)了“我”對(duì)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道及大自然的喜愛(ài)之情。鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道水泥道上上學(xué)路上景色美麗天空——明朗水洼——亮晶晶葉子——金黃梧桐樹(shù)葉——金色小巴掌“我”——小鳥(niǎo)（蹦跳、歌唱）心情愉快你認(rèn)識(shí)下面這些樹(shù)葉嗎？銀杏葉竹葉楓葉香樟葉柳樹(shù)葉桑樹(shù)葉朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

喜歡的句子：①地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。②這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

③水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。④你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。

?。《嗝疵骼实奶炜?。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....

（2）“凌亂”的本義是“不整齊；沒(méi)有秩序”，結(jié)合課文可知，“凌亂”指梧桐樹(shù)的落葉雜亂無(wú)章地排列著。

（1）“明朗”一詞的本義是“光線充足（多指室外）”。我們結(jié)合課文，發(fā)現(xiàn)“明朗”的意思是指天空開(kāi)闊，因?yàn)橄铝艘灰沟那镉辏盗艘灰沟那镲L(fēng)，第二天就放晴了，天空變得格外明朗。

鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，水泥道大家都見(jiàn)過(guò)，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》。第一課時(shí)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐樹(shù)的落葉指的是什么？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀通句子。初讀課文水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字蟲(chóng)女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá掛（掛歷）ɡuà洼（水洼）wā亮晶晶的水洼（w?。巴荨毙闻允恰般摺?，意思是凹陷的地方。雨靴馬靴靴“靴”就是幫子較高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。識(shí)字游戲水洼印記凌亂增添棕色雨靴1-4自然段雨后上學(xué)5-9自然段水泥道美景10-11自然段發(fā)出贊嘆大聲朗讀課文，討論：課文都寫(xiě)了幾部分的內(nèi)容？小組合作朗讀課文第1～4自然段，說(shuō)一說(shuō)：雨后上學(xué)去，“我”看到了怎樣的景象？雨后上學(xué)?。《嗝疵骼实奶炜?。明亮晴朗分解組合你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。（課后第二題）?。《嗝疵骼实奶炜?。晴朗找近義詞啊！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。聯(lián)系上下文我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。啊！多么明朗的天空。聯(lián)系生活天空湛藍(lán)清亮，光線充足方法總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)墻點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫(xiě)字注意：“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意：左高右低。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫(xiě)直。特別注意“印”的筆順yìn注意：“夫”的末筆捺改點(diǎn)，與“見(jiàn)”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。guī注意：半包圍結(jié)構(gòu)。先寫(xiě)“尺”再寫(xiě)走之?！俺摺钡哪┕P改為點(diǎn)，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí根據(jù)課文語(yǔ)境，填寫(xiě)詞語(yǔ)。

我背著書(shū)包去上學(xué)，天（)了,（）天空下，不時(shí)能看見(jiàn)一個(gè)（）的水洼，我走在鋪滿(mǎn)（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光課堂演練

上節(jié)課，我們欣賞了秋雨過(guò)后幾個(gè)美麗的鏡頭，這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)默讀課文第5～7自然段，你從哪些地方體會(huì)到水泥道的美？圈畫(huà)相關(guān)詞句，想象作者所描寫(xiě)的畫(huà)面。⑤⑥⑦自學(xué)提示道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。金黃落葉圖寫(xiě)出落葉的特點(diǎn)。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖比喻句，寫(xiě)出水泥道的色彩美，形狀美。每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。梧桐樹(shù)落葉的特寫(xiě)鏡頭回憶上節(jié)課理解“明朗”的方法，試著理解“熨帖”和“凌亂”的意思吧！

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

聯(lián)系上文，可知“熨帖”指的是緊緊地粘著。查詞典：貼切、妥帖看課文插圖：梧桐樹(shù)葉緊緊地粘在地面上的意思。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。聯(lián)系上文可知在本句指的是排列得不規(guī)則。這里的“凌亂”是什么意思呢？”為什么“凌亂”的落葉反而“更增添了水泥道的美”？因?yàn)檫@呈現(xiàn)出的是一種自然之美。默讀課文第8～9自然段，說(shuō)一說(shuō)：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？⑧⑨自學(xué)提示我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……走在水泥道上的情景你覺(jué)得這個(gè)畫(huà)面中最美的是什么？我的心情怎樣？走在水泥道上的情景比喻把小雨靴比作小鳥(niǎo)，增添畫(huà)面的動(dòng)感美?！氨奶薄案璩北憩F(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。默讀課文第10～11自然段，思考：文章結(jié)尾為什么又寫(xiě)秋風(fēng)、秋雨？作者為什么會(huì)覺(jué)得水泥道“真美啊”？⑩?因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，用心感受，這才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。首尾呼應(yīng)小組合作學(xué)完了課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)吧！句子開(kāi)頭空兩格標(biāo)點(diǎn)占格要規(guī)范

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉弧业姐y匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。閱讀鏈接借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，理解字義。醬園染坊（fáng）看圖，借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。制作和出售醬油等的作坊。指把布染成需要的顏色的作坊。對(duì)比《自報(bào)家門(mén)》和《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛(ài)之情上學(xué)路上細(xì)致描寫(xiě)水泥道《自報(bào)家門(mén)》放學(xué)路上寫(xiě)了很多商鋪閱讀思考你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。小練筆使用鮮活的詞語(yǔ)方法總結(jié)《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》和《自報(bào)家門(mén)》景物的特點(diǎn)看到的景物運(yùn)用比喻秋天來(lái)了，放學(xué)回家的路上，我都會(huì)經(jīng)過(guò)那條鋪滿(mǎn)銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹(shù)像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開(kāi)的小扇子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。范文賞析鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上