5.2珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

珍惜師生情誼第五課

第二框探究與思考老師為學(xué)生答疑解惑老師和學(xué)生一起打籃球師生一起查閱資料回憶你與老師交往的場景，有哪些場景最讓你感動呢？在這些場景中，老師扮演了什么角色，對你產(chǎn)生了什么影響？課堂筆記1.師生交往的理想狀態(tài)彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。以下是你與老師交往時的做法嗎？進入辦公室，不敲門、不報到，隨意動教師物品在老師上課期間，交頭接耳，傳小紙條當老師與我溝通時，我看似很認真，但心里想的卻是別的事見到老師熱情地打招呼、問好隨意稱呼老師的名字，取不好意味的綽號老師上課前，主動去辦公室?guī)屠蠋熌媒虒W(xué)物品課堂上故意與自己不太喜歡的老師唱反調(diào)，凸顯自己的個性找老師詢問自己有疑惑的知識內(nèi)容，并與老師展開深入的討論哪些行為是師生交往的理想狀態(tài)？欠妥的行為應(yīng)如何改正？課堂筆記2.如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）①真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。課堂活動：情景表演（一）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……1.請三名同學(xué)上臺扮演小奇和老師們，為故事續(xù)寫結(jié)局2.請同學(xué)們結(jié)合親身經(jīng)歷，說一說我們?nèi)绾螌Υ蠋煹谋頁P和批評任務(wù)指向課堂筆記2.如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）②正確對待老師的表揚和批評。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的用心良苦。課堂活動：情景表演（二）在上英語課時，小北原本在認真地聽課、記筆記，但后面的同學(xué)卻一直用筆頭戳他的后背，小北將頭轉(zhuǎn)過去，想告訴他別打擾自己。這時，英語老師批評他：“小北，不要講話，不要出小差。”小北感到很委屈……1.請兩名同學(xué)上臺扮演小北和英語老師，為故事續(xù)寫結(jié)局2.請同學(xué)們結(jié)合親身經(jīng)歷，說一說如果遇到了老師冤枉自己的情況，該怎么辦任務(wù)指向技巧與方法自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師溝通，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點、場合；選擇老師容易接受的方式。求同存異，主動關(guān)心。找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。你的老師是哪種風(fēng)格呢？你的老師是哪種風(fēng)格呢？你的老師是哪種風(fēng)格呢？為什么不同的老師之間風(fēng)格有明顯差異呢？我們該如何對待不同風(fēng)格的老師呢？課堂筆記2.如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）③尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。課堂小結(jié)①真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)珍惜師長情誼