如何理解閱讀中的詞語(yǔ)

如何理解閱讀中的詞語(yǔ)如何理解閱讀中的詞語(yǔ)歡迎致電：2771321如何理解閱讀中的詞語(yǔ)寒山拾級(jí)【腦筋急轉(zhuǎn)彎】1、有一壇酒埋在地下過(guò)了一千年，結(jié)果他變成了什么?

2、哪種水果有品牌手機(jī)?【智慧背囊】體會(huì)文段中的詞語(yǔ)用得好不好，體會(huì)文段中的某個(gè)句子為什么用得妙，準(zhǔn)確地勾出表示一定意思的句子，這些都是短文考試中常常出現(xiàn)的問(wèn)題.這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何揣摩文段中的句子。一、體會(huì)文段中的詞語(yǔ)文章中往往有一些詞語(yǔ)用得十分精準(zhǔn)，短文考試時(shí)需要你去體會(huì)這些詞語(yǔ)。不但要知道它用得好,還要說(shuō)得出它好在哪里,可否用其他詞語(yǔ)去替換，去掉這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)效果有什么影響，等等。體會(huì)文段中的詞語(yǔ)，主要要用“聯(lián)系上下文”的方法,在語(yǔ)境中去體會(huì)，而不能緣木求魚(yú)，天馬行空。例如，在小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的課文《豐碑》中有這么一段話(huà)：將軍什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？為什么腳步沉重？聯(lián)系上下文來(lái)想一想，因?yàn)檐娦杼庨L(zhǎng)犧牲了，大家心中悲痛，心情沉重，于是我們知道了“沉重”的意思是：戰(zhàn)士們因?yàn)檐娦杼庨L(zhǎng)的犧牲，心中悲痛，心情沉重,因而腳步也顯得沉重?！皥?jiān)定”又該如何去理解呢？軍需處長(zhǎng)忠于革命、舍已為人的精神給了戰(zhàn)士們極大的鼓舞，軍需處長(zhǎng)是為革命而死的，大家決心沿著這條革命的道路堅(jiān)定不移地走下去，因此步伐十分堅(jiān)定.因此，“堅(jiān)定"的意思是:在軍需處長(zhǎng)精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們意志更加堅(jiān)定,于是腳步也顯得更堅(jiān)定。這樣，這兩個(gè)詞語(yǔ)就理解了。我們一定要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子的含義,學(xué)會(huì)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。這是十分重要的應(yīng)試技能.【獨(dú)立練習(xí)】白樺樹(shù)嘩嘩地響，在他頭上不住地號(hào)叫。你是如何理解“號(hào)叫”的?②大興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。從“打扮”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?③每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。這個(gè)“閃"字好在哪里？④現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈,往橋下一看，真叫人心驚膽寒。用上這三個(gè)帶點(diǎn)的詞，好在哪里？二、理解短文中的詞語(yǔ)幾乎每次短文考試都會(huì)考解釋詞語(yǔ)這方面的題,分?jǐn)?shù)在2～4分之間。解釋短文中的詞語(yǔ)，主要介紹三種方法。(1）用日常生活中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)例:聽(tīng)了媽媽的批評(píng)，我慚愧極了,一張臉紅得像關(guān)公一樣.如何理解“慚愧"這個(gè)詞語(yǔ)？上文和下文都沒(méi)有可以引用的句子,那就用我們平常生活中的經(jīng)驗(yàn)呀！平時(shí)，我們慚愧的時(shí)候是什么感受？是覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，心里不安。于是你就可以把這個(gè)意思寫(xiě)下來(lái)作為你的詞語(yǔ)解釋了。意思是：因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事而覺(jué)得不安。【獨(dú)立練習(xí)】①他考了100分，而我才考了46分，我的成績(jī)太差了，我十分自卑。自卑：②他得意洋洋地說(shuō)：“你的水平那么差，還想和我比試，這下輸了，服了吧？”得意洋洋：③父親年紀(jì)大了,再加上身體肥胖，走起路來(lái)很吃力，但他還是蹣跚著走上了月臺(tái)。蹣跚：（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這是最重要的一種理解詞語(yǔ)的方法.首先要在短文中找到這個(gè)詞語(yǔ)，再看看它的上面和下面的文句，對(duì)它的意思就能有效把握了。例：他警惕地注視著前方,膝蓋磕破了也毫不在意。有人叫他下來(lái)休息一下，他說(shuō)：“一點(diǎn)小傷，不用放在心上。如何來(lái)理解“毫不在意”?看看上文，說(shuō)他的膝蓋磕破了，受傷了，本來(lái)應(yīng)該去包扎一下傷口的。再看看下文,別人叫他休息，他卻說(shuō)一點(diǎn)小傷不用放在心上?！昂敛辉谝狻痹诙涛闹械囊馑季褪牵鹤约菏軅耍且稽c(diǎn)也不放在心上。【獨(dú)立練習(xí)】①他全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展，眼睛都不眨一下，他看得太認(rèn)真了！全神貫注:②我讀《水滸傳》從來(lái)就是囫圇吞棗,只圖完成讀書(shū)的任務(wù)，沒(méi)有認(rèn)真分析過(guò)，那些好漢的個(gè)性和事跡，一樣也記不牢。囫圇吞棗：③他走過(guò)來(lái)，莫名其妙地打了我一下。莫名其妙：④滿(mǎn)清王朝故步自封，閉關(guān)鎖國(guó)，列強(qiáng)虎視眈眈，想要瓜分中國(guó)?；⒁曧耥?(3)用近義詞來(lái)理解有些詞語(yǔ)可以用它的近義詞來(lái)幫助我們理解它的意思,這也是一種好方法。但是寫(xiě)出它的意思的時(shí)候,不能夠只寫(xiě)出這個(gè)近義詞,而是應(yīng)該寫(xiě)出和這個(gè)近義詞差不多的意思。要盡量地寫(xiě)具體，太簡(jiǎn)單了容易失分。例如:《梅花魂》中有這樣一句話(huà)：“他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。"如何理解這個(gè)“欺凌”呢?它和“欺負(fù)”這個(gè)詞是近義詞,因此，“欺凌”的意思就是：欺負(fù)、凌辱.【獨(dú)立練習(xí)】①桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。危峰兀立：②涼風(fēng)吹來(lái)，我感到十分愜意。愜意:③敵人居高臨下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。居高臨下：三、根據(jù)要求在文中標(biāo)出詞語(yǔ)根據(jù)要求在文中標(biāo)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，這實(shí)際上還是考查同學(xué)們對(duì)詞句的理解能力。在讀懂原文的基礎(chǔ)上完全可以完成這類(lèi)任務(wù)。比如，《賣(mài)火柴的小女孩》中有這樣一段話(huà)：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出了一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根。哧！火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這一段話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了小女孩擦燃第一根火柴是經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)的結(jié)果？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脴?biāo)出來(lái).如何理解呢?她本來(lái)是不敢抽出火柴的，但是想來(lái)想去,冷得受不了了，終于什么都不顧了，還是抽出了一根。因此，“終于”這個(gè)詞點(diǎn)明了小女孩擦燃第一根火柴經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)。再有，要求你在文中勾出一些重要的動(dòng)詞。比如下面一段話(huà):忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái).請(qǐng)你用“△”在上面的那段話(huà)中標(biāo)出動(dòng)詞.在文中標(biāo)出重要的詞語(yǔ)一定要準(zhǔn)確,那就要平時(shí)多做這方面的練習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。四、在文中找出幾組近義或反義詞這種題在一定的難度,文章比如短的還好找，文章長(zhǎng)了可就不容易找了。一定要注意！千萬(wàn)不要粗心大意，否則你無(wú)法在長(zhǎng)長(zhǎng)的文章中找了近義詞和反義詞的。比如，《白楊》這篇課文中有這樣一段話(huà),請(qǐng)從這段話(huà)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么堅(jiān)定,不軟弱，也不動(dòng)搖.找出近義詞：（）——(）找出反義詞：（）--(）【獨(dú)立練習(xí)】林海(節(jié)選）大興安嶺這個(gè)“嶺”,跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多,橫著的，豎著的，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的,短點(diǎn)兒的，可是沒(méi)有一條使人想“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木,誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。1．填空。①這個(gè)片段告訴我們，大興安嶺的多。②盛氣凌人的意思是：.這個(gè)詞本來(lái)是寫(xiě)人的，而作者在這里把當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，突出大興安嶺的。2．從這段里找出三對(duì)意思相反的詞寫(xiě)下來(lái)。（）-—(）（）——（）（）—-（）【沙場(chǎng)練兵】（一）這次,我看到了草原.那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花.那些小丘的線條是那么柔美，就像中國(guó)畫(huà)那樣,只用綠色渲染，沒(méi)有用筆勾勒，于是,到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（節(jié)選自老舍《草原》)用“‖"把這段話(huà)分為三層。用“”畫(huà)出作者想象的一個(gè)句子。一碧千里：茫茫:“一碧千里”和“翠色欲流”都是描寫(xiě)綠的，其中是描寫(xiě)綠的范圍,是描寫(xiě)綠的形態(tài)。這段文字中,作者以無(wú)邊的綠毯比喻，以白色的大花比喻，以只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)來(lái)比喻。（二)沙“摳”（小小說(shuō)）沙鷗工作三年,生活極節(jié)儉，不抽煙不喝酒,同事叫他沙“摳"。曾有人戲言：“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)沙鷗買(mǎi)零食吃者,可獲諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。每月工資一到手，沙鷗必上街,且從不與人同行。有人猜測(cè):“八成是自個(gè)去開(kāi)洋葷，怕別人沾光，真摳!”同事多為光棍，曾約定:對(duì)象來(lái)信，必與眾人分享快樂(lè)?？缮锄t死活不加盟.沙鷗信不多,但很準(zhǔn)時(shí),每月一封.收到信后，沙鷗總是一個(gè)人尋一僻靜去處，獨(dú)自欣賞。同事來(lái)?yè)專(zhuān)锄t飛快地藏好。若問(wèn):“對(duì)象來(lái)信么?”沙鷗臉一紅，急忙回答：“不是！不是！"同事覺(jué)得沙鷗不夠哥們,更喊他“沙摳”。一日,沙鷗收到一個(gè)大信封,急折開(kāi)來(lái)看.傳達(dá)室盡是骨頭的李老頭扯著破嗓門(mén)喊:“沙鷗,電話(huà)!長(zhǎng)途,快點(diǎn)！”沙鷗應(yīng)著,把信塞進(jìn)抽屜，飛跑出去.同事蜂涌而上，打開(kāi)他的抽屜大飽眼福。原來(lái)沙鷗通過(guò)希望工程滋助老區(qū)一女孩上學(xué)三年，保蜜至今。女孩參加全國(guó)奧數(shù)比賽得了二等獎(jiǎng)，特把證書(shū)寄來(lái)，向他報(bào)喜!同事們臉紅了！此后每月，單位信箱里便多了幾封來(lái)自老區(qū)的信……1、沙鷗的“摳"表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：2、第四自然段中在四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，在它們下面畫(huà)上橫線，并依次改正在下面的括號(hào)里：（）()(）（）3、同事們的臉為什么紅了？4、你是如何理解“此后每月，單位信箱里便多了幾封來(lái)自老區(qū)的信”這句話(huà)的？