2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)例文一、深化基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)1.以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，深入學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等教材分析及相關(guān)講座，緊密圍繞本校數(shù)學(xué)小專題展開，通過提出問題、分析原因、制定策略，持續(xù)提高教師對課改理念的認(rèn)識與實(shí)踐能力。同時，每位教師均認(rèn)真記錄、及時反饋與交流心得，以促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。2.高度重視校本教研活動，以教師為主體，以校本研究為載體，以培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織教師外出學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)教學(xué)方法和手段，并通過集中評價、分析討論、交流，明確教學(xué)發(fā)展方向。強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的重要性，注重學(xué)生自主探索與合作交流能力的培養(yǎng)，以及情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。3.積極開展教研組活動，通過課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式，確保每次活動“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，并切實(shí)做好“四個一”工作。同時，開展聽課、評課活動，教師本學(xué)期聽課不少于____節(jié)，以互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提升教科研能力。4.加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)與提高，通過“階梯式一課三講”活動，由骨干教師“傳、幫、帶”，促進(jìn)青年教師快速成長，并養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。二、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保教學(xué)質(zhì)量1.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，確保備課質(zhì)量。主備教師需準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，創(chuàng)造性處理教材，廣泛借鑒優(yōu)秀教案，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行個性化修改。課后及時撰寫教學(xué)札記，尤其關(guān)注鞏固練習(xí)課與整理復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計。每月進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，確保教學(xué)進(jìn)度與備課同步。2.優(yōu)化課堂教學(xué)，注重教學(xué)過程與質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)行推門聽課與年段分組走課活動，課后進(jìn)行教案檢查與點(diǎn)評交流。學(xué)期末對教師課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)量化打分，并與績效工資掛鉤，以激發(fā)教師工作積極性與競爭力。3.規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，提高作業(yè)練習(xí)效能。作業(yè)布置需精心合理，批改準(zhǔn)確及時，并適當(dāng)給予鼓勵性評語。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末進(jìn)行作業(yè)情況量化評估。同時減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。4.教師需認(rèn)真?zhèn)湔n并充分準(zhǔn)備課前工作，確保在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生并兼顧個體差異，特別加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5.組織教學(xué)教研活動，征集課后反思、教學(xué)設(shè)計、論文等評選活動，并開展“五個一”活動以提升教師教學(xué)能力。同時加強(qiáng)信息技術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師信息素養(yǎng)能力。三、存在的不足與改進(jìn)方向1.需積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)方法以創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍并促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。2.需進(jìn)一步鉆研教材明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)以提高課堂教學(xué)效率。3.需進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)以減少不及格現(xiàn)象并提高優(yōu)秀率。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)例文（二）一、強(qiáng)化教師素養(yǎng)提升教師不僅需以學(xué)識育人，更需以德行立人。教師的道德行為對學(xué)生具有顯著的示范效應(yīng)，其道德影響深遠(yuǎn)且廣泛，其思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)甚至可能塑造個體的一生。任何教材、道德格言或獎勵制度都無法替代教師對學(xué)生成長的深遠(yuǎn)影響。教師唯有不斷提升自身的素質(zhì)，方能塑造出令學(xué)生敬愛并難以忘懷的師者形象。教師的使命在于“傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑”。提升師德修養(yǎng)的前提是提升教學(xué)能力，這是師德的基石。若教師不能成為出色的“教書人”，也就無法成為優(yōu)秀的教育者。教師的關(guān)愛如同語言播種，用粉筆耕耘，每一節(jié)充滿愛心的課堂，都為學(xué)生開啟了一扇通向多彩世界的新窗。二、積極開展教學(xué)研究活動在學(xué)期初設(shè)定的教研計劃中，我們提出通過改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平和教學(xué)效果，實(shí)施“聽、評、說課緊密跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)活動，并將其作為核心教研任務(wù)。本學(xué)期，我們聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課程，教師們在課前的充分準(zhǔn)備，包括備課和教具的準(zhǔn)備，都顯示出極高的專業(yè)態(tài)度。課后，我們進(jìn)行深入的反饋討論，同時，教師們還積極參與了縣里的各類數(shù)學(xué)教研活動，從中汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師們的課堂教學(xué)能力得到了顯著提升。此外，我們還定期檢查教案和作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。三、優(yōu)化優(yōu)生輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作過去一學(xué)期，我們?nèi)〉昧丝上驳某晒Ｔ谖磥淼膬?yōu)生輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作中，教師們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，以期取得更佳的成績。四、存在的問題1.教師在制作課件方面的能力有待提升，未來我們將加強(qiáng)這方面的監(jiān)督和指導(dǎo)。2.對高效課堂的理解尚有不足，個別教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，未能達(dá)到預(yù)期效果，需要進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平。3.部分教師在修訂教案時字跡不夠清晰，對優(yōu)生輔導(dǎo)和課后反思的撰寫不夠深入，需要改進(jìn)。4.個別班級的學(xué)生作業(yè)中存在錯誤未更正或更正不及時的情況，反映出教師對學(xué)生的要求還需提高，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師始終致力于自身素質(zhì)的提升，取得了一定的成效。教學(xué)工