2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計(jì)劃（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計(jì)劃四、開(kāi)展主題活動(dòng)，注重終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種持續(xù)的教育過(guò)程，其本質(zhì)是不變的，但其具體內(nèi)容與形式則需隨著時(shí)代的變遷和學(xué)生需求的變化而不斷更新。如何精準(zhǔn)把握養(yǎng)成教育的特性，順應(yīng)時(shí)代潮流，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的實(shí)際需求，妥善處理養(yǎng)成教育過(guò)程中持續(xù)性與內(nèi)容靈活性的關(guān)系，推動(dòng)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新與深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的核心所在。我們的實(shí)踐表明，持續(xù)、系統(tǒng)且富有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知深化、道德規(guī)范踐行的有效途徑。這些活動(dòng)以生動(dòng)的形式為載體，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合。學(xué)校高度重視感恩教育，通過(guò)一系列國(guó)旗下的講話，引導(dǎo)學(xué)生將感恩之心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)師長(zhǎng)的尊敬、對(duì)父母的關(guān)愛(ài)以及對(duì)他人的友善與幫助上。學(xué)校還分別在不同月份舉辦了“行為規(guī)范養(yǎng)成”和“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”等主題教育月活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，各班級(jí)及時(shí)總結(jié)，深化教育效果，學(xué)校政教處也通過(guò)全校學(xué)生大會(huì)對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人給予精神與物質(zhì)上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，取得了顯著的教育成效。每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)組織為貧困學(xué)生捐款的活動(dòng)。在政教處和團(tuán)委的倡導(dǎo)下，學(xué)生們積極響應(yīng)，紛紛伸出援手，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上愛(ài)心。此項(xiàng)活動(dòng)的參與率極高，不僅為數(shù)十名家庭困難的學(xué)生提供了生活上的幫助，更讓學(xué)生們深刻體會(huì)到責(zé)任與奉獻(xiàn)的意義。這項(xiàng)活動(dòng)已連續(xù)舉辦八年，成為學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)。學(xué)校還采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展主題教育，如舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等專題講座，組織觀看“國(guó)防教育”表演等，以豐富學(xué)生的國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自立、自信、自強(qiáng)的意識(shí)。這一系列主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，還充分展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在活動(dòng)中，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升，真正實(shí)現(xiàn)了在活動(dòng)中鍛煉人、在活動(dòng)中培養(yǎng)人、在活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。京莊小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)養(yǎng)成教育，旨在培養(yǎng)少年兒童良好的行為習(xí)慣與道德素養(yǎng)。這一過(guò)程是持續(xù)、漸進(jìn)且不斷積累的，正如古語(yǔ)所云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，它需要我們付出長(zhǎng)期而艱苦的努力。對(duì)于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成更是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程。在小學(xué)階段，學(xué)生的行為習(xí)慣正處于形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有較大的可塑性和可變性。因此，加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育顯得尤為重要。為更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校制定了明確的指導(dǎo)思想和具體計(jì)劃。我們堅(jiān)信，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在于養(yǎng)成教育，必須遵循“從他律到自律”的規(guī)律。同時(shí)，我們從實(shí)處、細(xì)微處入手，通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)與主體意識(shí)的結(jié)合來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們還認(rèn)識(shí)到這一過(guò)程的長(zhǎng)期性和艱巨性，必須持之以恒、常抓不懈。在具體實(shí)施過(guò)程中，我們明確了各班級(jí)的職責(zé)和任務(wù)，并開(kāi)展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一份子有責(zé)任和義務(wù)為集體做出貢獻(xiàn)。同時(shí)我們還結(jié)合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)制定了詳細(xì)的行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練計(jì)劃包括衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的內(nèi)容。通過(guò)這些措施的實(shí)施我校學(xué)生在行為習(xí)慣方面取得了顯著的進(jìn)步。他們更加懂得尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、遵守紀(jì)律并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這些變化不僅體現(xiàn)在他們的日常行為中還體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提升上。我們相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力就一定能夠培養(yǎng)出更多具有良好行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計(jì)劃（二）總目標(biāo)：1、秉持謙遜，個(gè)人成就不引以為傲，樂(lè)于借鑒小朋友的長(zhǎng)處，對(duì)同伴的成長(zhǎng)表示贊賞。2、積極參與各種有益的幼兒園活動(dòng)，展現(xiàn)出自信心。3、理解對(duì)錯(cuò)概念，能夠遵循基本的社會(huì)行為規(guī)范行事。4、喜歡與人交往，保持禮貌，待人友善。5、珍視公共財(cái)物，懂得節(jié)約用水。6、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的自我照顧能力。7、樂(lè)于接受任務(wù)，盡力完成力所能及的工作。8、秉持誠(chéng)實(shí)和勇敢，知錯(cuò)能改。9、具備初步的安全和健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。10、熱愛(ài)父母、同伴、家鄉(xiāng)和祖國(guó)。階段目標(biāo)：第一階段：1、能愉快地融入幼兒園環(huán)境，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，有學(xué)習(xí)同伴長(zhǎng)處的意愿。2、愿意主動(dòng)整理玩具和物品。3、做事有始有終，建立完成簡(jiǎn)單任務(wù)的自信心。第二階段：1、能與同伴和睦共處，表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心，懂得謙讓，具備同理心。2、逐步實(shí)現(xiàn)生活自理，樂(lè)意為班級(jí)提供服務(wù)。3、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，節(jié)約用水，珍惜食物，不挑食，避免剩飯剩菜。4、遵守規(guī)則，注意安全。第三階段：1、積極參與集體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。2、待人熱情，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)待客之道。3、尊敬長(zhǎng)輩，懂得先請(qǐng)長(zhǎng)輩享用食物。第四階段：1、能辨別是非對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)正面榜樣，避免模仿不良行為，努力做出正確的選擇。2、理解誠(chéng)實(shí)、勇敢和守信的價(jià)值，犯錯(cuò)后能勇敢承認(rèn)。3、能接受他人的建議，愿意在幫助下改正自己的不足。2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計(jì)劃（三）幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒對(duì)他人與社會(huì)的親近、合作態(tài)度，以及初步的人際交往技能的重要性。同時(shí)，要求幼兒理解并遵循日常生活中的基本社會(huì)行為準(zhǔn)則，積極參與力所能及的事務(wù)，培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，并形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。正如美國(guó)一位心理學(xué)家所言：“行為即習(xí)慣”，良好的習(xí)慣將惠及幼兒的一生。本班級(jí)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，深刻認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的必要性和緊迫性。我們深入研讀并貫徹綱要精神，通過(guò)系統(tǒng)、持續(xù)且細(xì)致的“好習(xí)慣我知道”、“好習(xí)慣我能行”、“好習(xí)慣伴我行”等一系列養(yǎng)成教育活動(dòng)，旨在全面提升幼兒的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)及思想道德素質(zhì)，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在生活自理方面，我們鼓勵(lì)幼兒自主完成穿脫衣物、鞋襪及系鞋帶等任務(wù)；注重個(gè)人衛(wèi)生，堅(jiān)持每日洗臉、洗腳，早晚刷牙漱口；在成人協(xié)助下參與自我服務(wù)性勞動(dòng)，如清洗襪子、手帕等；培養(yǎng)幼兒在進(jìn)餐時(shí)保持安靜，餐后主動(dòng)整理餐具與桌椅的習(xí)慣；同時(shí)，引導(dǎo)幼兒拒絕垃圾食品，注意飲食健康；并培養(yǎng)其整理班級(jí)環(huán)境、擔(dān)任值日生的責(zé)任感。在文明行為方面，我們強(qiáng)調(diào)幼兒入園離園時(shí)的禮貌問(wèn)候，對(duì)人熱情友好，使用禮貌用語(yǔ)；尊敬長(zhǎng)輩，分享食物；在他人講話時(shí)保持安靜，不插嘴，不說(shuō)臟話、謊話；遵守幼兒園及班級(jí)規(guī)則，學(xué)會(huì)謙讓與分享；誠(chéng)實(shí)勇敢，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；熱愛(ài)家人、同伴、家鄉(xiāng)及祖國(guó)；同時(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約用水的意識(shí)。在交往能力方面，我們鼓勵(lì)幼兒與同伴分享玩具、圖書及食品，樂(lè)于與人交往，具備禮貌、大方、友好的品質(zhì)；積極參與各類有益活動(dòng)，增強(qiáng)自信心；學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；主動(dòng)用普通話與同伴交流，關(guān)心并幫助有困難的人。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們注重培養(yǎng)幼兒整理學(xué)習(xí)用具、認(rèn)真完成作業(yè)的能力；強(qiáng)調(diào)課堂上的“聽(tīng)、想、說(shuō)”三部曲；以及正確的坐姿與握筆姿勢(shì)。在閱讀方面，我們?cè)O(shè)定了每日閱讀圖書的時(shí)長(zhǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用繪畫記錄生活趣事，保護(hù)書籍，保持正確的看書姿勢(shì)；同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒掌握并運(yùn)用介詞、近義詞等語(yǔ)言知識(shí)，勇于提問(wèn)，安靜傾聽(tīng)故事。在具體活動(dòng)安排上，我們根據(jù)周次設(shè)定了詳細(xì)的習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容及要求，涵蓋了生活自理、文明行為、交往能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及閱讀等多個(gè)方面，以確保幼兒在全面發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計(jì)劃（四）（一）為確保學(xué)生安全，應(yīng)遵守以下規(guī)定：1.避免擁擠，防止?fàn)C傷事故；2.寄宿學(xué)生在節(jié)假日不乘坐無(wú)證車輛；3.全體師生夏季不得隨意在水池中游泳或玩耍；4.教師需備好安全課程，講授安全法制知識(shí)，使學(xué)生掌握必要知識(shí)；5.住宿生應(yīng)整理好床鋪，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗臉?biāo)⒀赖取＃ǘ?duì)教師的要求如下：1.嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律；2.認(rèn)真?zhèn)湔n和授課；3.及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)；4.使用規(guī)范的語(yǔ)言文字；5.行為文明，舉止得體；6.關(guān)愛(ài)并管理學(xué)生；7.善于溝通與合作；8.勤奮學(xué)習(xí)，自我反思；9.注重言傳身教的影響；10.堅(jiān)守廉潔從教的原則。五、實(shí)施策略與措施：（一）利用課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行道德認(rèn)知教育，使學(xué)生明白是非、善惡、美丑：1.充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)課程，加強(qiáng)文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即告別粗魯、陋習(xí)、壞事；“四帶”即帶文明進(jìn)校園、微笑給同學(xué)、孝敬給長(zhǎng)輩、謙讓給社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、言語(yǔ)無(wú)臟話。2.在品德課中持續(xù)進(jìn)行行為規(guī)范教育，同時(shí)滲透到各學(xué)科中，確保全體教師參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。每月第一周召開(kāi)全體教師會(huì)議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，強(qiáng)調(diào)需關(guān)注的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目標(biāo)。（二）組織各類班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)行為實(shí)踐：1.通過(guò)“知、比、糾、行”教育系列，實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！爸笔亲寣W(xué)生理解良好行為習(xí)慣的含義；“比”是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找出自身不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練；“糾”是同學(xué)間互相監(jiān)督，改正不良行為；“行”是長(zhǎng)期堅(jiān)持正確行為習(xí)慣，始終如一。2.每月一次班會(huì)，總結(jié)本月班級(jí)養(yǎng)成教育情況，規(guī)劃下月工作，提醒教師關(guān)注重點(diǎn)。3.注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人作用，利用宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。4.在各類活動(dòng)中融入常規(guī)訓(xùn)練，活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主要途徑。（三）拓寬社會(huì)教育途徑，注重情感培養(yǎng)：1.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，配合學(xué)校教育。2.組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。（四）加強(qiáng)日常檢查監(jiān)督，強(qiáng)化意志鍛煉：1.實(shí)行值周值日制度，由教師、學(xué)生干部組成，檢查學(xué)生日常行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，記錄并反饋。2.以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為管理主體，每日監(jiān)督各班衛(wèi)生、禮儀、紀(jì)律、兩操等，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗作用，