五年級語文：25、灰椋鳥(教案)_第1頁
五年級語文：25、灰椋鳥(教案)_第2頁
五年級語文：25、灰椋鳥(教案)_第3頁
五年級語文：25、灰椋鳥(教案)_第4頁
五年級語文：25、灰椋鳥(教案)_第5頁
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第2頁計資料適用于小學五年級語文科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提2、學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優(yōu)美句段,體會作教學重點:讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，體會作者的思想感情。知道這是關于《灰椋鳥》的電視錄像，才使作者決定親眼去看一看。于是一天下午，她和同那么這一節(jié)課我們就一起跟隨作者的語言文字，去第3頁誰再來試一試，把灰椋鳥的多和壯觀展現(xiàn)在我們面前。（陸續(xù)、投入能換詞嗎？為什你看到了什么天空密密麻麻的灰椋鳥，它們似乎推開了空中的一切過來了）這就是這哪里還是一只只的鳥兒呢？這分明是一支井然有序，紀律嚴明的小精靈所組成的隊伍第4頁啊！過渡：同學們眼睛真亮，觀察得真仔細。這是我們通過語言文字看到的如果你就是一只歸林的灰椋鳥，你會和同伴們傾訴些什么？又會怎樣呼喚你的同伴和兒1、剛才我們隨著作者親眼目睹了灰椋鳥歸林時的壯觀場面,真使我們意猶未盡,可是夕陽已漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林，此時林中又是怎樣一幅畫面呢？繼續(xù)睜大我們的眼睛，豎起我們的耳朵，用心去感受吧，自由朗讀課文第五自然段，看看那些第5頁尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑糊糊的，有什么好看的，可是此時此刻的鳥兒是大自然賦予了它新的生命力，這些可愛的小精靈就像是穿上盛裝的少女，在是啊，整個林子棲息著那么多鳥，真像一個天然第6頁引讀：這上萬只灰椋鳥……歡呼起來。作者被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。我想此時此刻，不僅是學生簡單交流（是呀，這樣的場面，深深地感染了作者，也感染了我們。把你的歡呼，把你的贊嘆，把你的驚喜，放到你充滿激情的朗讀中去（三）學習最后一自然段讀看！徐秀娟（1964-1987出身與養(yǎng)鶴世家。1986年大學畢業(yè)后應聘來到我們鹽城丹頂鶴第7

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