2024湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3《How old are you？》

湘少版《英語(yǔ)》三上Unit3Howoldareyou？單元主題內(nèi)容框架圖

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元及本課時(shí)內(nèi)容分析（what、why、how）本單元主題是Age年齡，屬于“人與自我”的范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”。What：本課是三上Unit3第一課時(shí)PartABCD部分。A部分語(yǔ)篇為校園情境對(duì)話，內(nèi)容圍繞校園內(nèi)小朋友之間的偶遇對(duì)話展開(kāi)。Lingling來(lái)到操場(chǎng)，遇到正在跳繩的Lulu，主動(dòng)夸獎(jiǎng)Lulu跳繩跳得好，并詢問(wèn)Lulu年齡，熟悉了以后，兩個(gè)小女孩一起跳起了繩。B部分為A部分語(yǔ)篇學(xué)習(xí)后的描述性練習(xí)。C部分呈現(xiàn)了10種小動(dòng)物以及它們的年齡數(shù)字，為D部分演一演提供角色準(zhǔn)備。Why：作者通過(guò)描述Lingling和Lulu的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考贊賞他人、彼此了解并結(jié)識(shí)好朋友的方式，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。How：本課對(duì)話是比較典型的日常交往對(duì)話，涉及介紹年齡的數(shù)字詞匯one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten；介紹年齡時(shí)使用的核心語(yǔ)言，如＂Howoldareyou？I＇m...／I＇m...too.”該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，為學(xué)生自我介紹、交友合作的表達(dá)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．在聽(tīng)、看、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取同伴間詢問(wèn)年齡加深彼此了解的方式，能用英文從1數(shù)到10。（學(xué)習(xí)理解）2．用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在教師幫助下，分角色表演對(duì)話。（應(yīng)用實(shí)踐）3．在小動(dòng)物聚會(huì)的語(yǔ)境中，創(chuàng)編對(duì)話，開(kāi)展小動(dòng)物之間的相互問(wèn)候與介紹。（應(yīng)用遷移）【核心短語(yǔ)及詞語(yǔ)】great,old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】-Howoldareyou?-I'm...-That'sgreat.-Thankyou.三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1．在聽(tīng)、看、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取同伴間詢問(wèn)年齡加深彼此了解的方式。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Singasong跟唱歌曲TenLittleIndianBoysActivity2:Look,listenandsay1．PPT出示圖片1：Look，whoisshe？Whatisshedoing？Sheisskipping.從圖片看出Lulu正在操場(chǎng)練習(xí)花樣跳繩，聽(tīng)音數(shù)一數(shù)她每次能跳幾個(gè)，熟悉并練習(xí)數(shù)字1-10表達(dá)，板書(shū)并領(lǐng)讀，特別關(guān)注數(shù)字three，five，eight，nine的發(fā)音。2．出示圖片一Lingling的部分：教師觀察學(xué)生對(duì)數(shù)字的熟悉度，能否主動(dòng)傾聽(tīng)并嘗試跟唱。教師觀察學(xué)生能否聽(tīng)音用英文數(shù)一數(shù)1-10，并根據(jù)實(shí)際情況給予鼓勵(lì)。特別關(guān)注重點(diǎn)單詞的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給與指導(dǎo)。觀察學(xué)生聽(tīng)音模仿

Look,Linglingiscoming.Listen,whatdotheysay？學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音表達(dá)：That＇sgreat，Lulu.Thankyou，Lingling.模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀出贊賞的語(yǔ)氣。Activity3:Watchandmatch學(xué)生通過(guò)觀看A部分視頻，為L(zhǎng)ingling，Lulu兩個(gè)女孩及她們的年齡連線，理解Howoldareyou？I＇m...表達(dá)年齡的方式。鏡頭轉(zhuǎn)換到B部分籃球場(chǎng)上兩個(gè)學(xué)生，觀看他們的對(duì)話，并選擇他們的年齡。(1)Howoldisthegirl?()A.Sheiseight.B.Sheisnine.(2)Howoldistheboy?()A.Heiseightt00.B.Heisninetoo.Activity4:Compareandsay學(xué)生通過(guò)觀察比較AB部分3幅跳繩圖片，發(fā)現(xiàn)跳繩有單人、雙人、三人甚至多人的跳法，通過(guò)聽(tīng)音頻數(shù)一數(shù)她們跳的個(gè)數(shù)，鞏固1-10數(shù)字表達(dá)。以及聯(lián)系圖片理解句意的情況，鼓勵(lì)更多學(xué)生模仿朗讀。觀察學(xué)生通過(guò)觀看視頻整體理解文本、獲取詢問(wèn)和回答年齡核心語(yǔ)言的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，Lulu勇于挑戰(zhàn)花樣跳繩，Lingling給與她贊賞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)跳繩新玩法的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，引出詢問(wèn)年齡的問(wèn)答句型，引導(dǎo)學(xué)生理解核心句型的語(yǔ)用和語(yǔ)義，體驗(yàn)合作玩耍的樂(lè)趣，為后面環(huán)節(jié)的應(yīng)用實(shí)踐做能力和情緒的鋪墊。2．用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在教師幫助下，分角色表演對(duì)話。（應(yīng)用實(shí)踐）Activity5:Listen,pointandreadPartA聽(tīng)音跟讀，注意養(yǎng)成聽(tīng)音指讀的習(xí)慣，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及贊賞他人的語(yǔ)氣。Activity6:Let'sact學(xué)生扮演書(shū)中的人物展開(kāi)對(duì)話表演，根據(jù)課堂時(shí)間請(qǐng)1-2組同學(xué)戴頭飾上臺(tái)表演。觀察學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，關(guān)注學(xué)生小組合作表演情況，并適時(shí)給與幫助、建議與評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在跟讀模仿、分角色表演等活動(dòng)中充分理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)音、指讀模仿的好習(xí)慣，正確朗讀課文。鼓勵(lì)小組角色扮演對(duì)話并表演，內(nèi)化核心語(yǔ)言，為遷移創(chuàng)新階段自信輸出做好準(zhǔn)備。

3．在小動(dòng)物聚會(huì)的語(yǔ)境中，創(chuàng)編對(duì)話，開(kāi)展小動(dòng)物之間的相互問(wèn)候與介紹。（應(yīng)用遷移）Activity7:Groupwork3．在小動(dòng)物聚會(huì)的語(yǔ)境中，創(chuàng)編對(duì)話，開(kāi)展小動(dòng)物之間的相互問(wèn)候與介紹。（應(yīng)用遷移）Activity7:Groupwork情境：森林里小動(dòng)物們正在參加美食會(huì)，可是品嘗不同美食有不同的排隊(duì)規(guī)則：按年齡從大到小排、按年齡從大到小排、按年齡數(shù)字奇數(shù)和偶數(shù)分兩隊(duì)排等等。戴上動(dòng)物頭飾分組表演，鼓勵(lì)使用Hello.Goodmorning.Goodafternoon.Howareyou？等前兩個(gè)單元學(xué)到的核心句型。1．通過(guò)角色互相問(wèn)答互相了解小動(dòng)物們的年齡，被問(wèn)到的孩子可以貼上年齡貼紙。2．按照品嘗不同美食的不同排隊(duì)規(guī)則排隊(duì)。Si:Hello!Howareyou?S2:I'mfine,thankyou!Howoldareyou?Si:I'm...Howoldareyou?S2:I'm...教師觀察學(xué)生主動(dòng)參與、合作表達(dá)的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：在遷移創(chuàng)新階段，設(shè)計(jì)小動(dòng)物森林美食會(huì)的情境，戴上動(dòng)物頭飾的學(xué)生可以更好地融入角色，通過(guò)問(wèn)與答了解對(duì)方年齡后，以各種方式趣味排隊(duì)，在輕松愉悅的交往氛圍中逐步達(dá)到自然而和諧的表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Howoldareyou?Period1That'sgreatLulu.Thankyou,Lingling.(3)Howoldareyou?I'mnine(4)Howoldareyou?(5)I'meighttwoseven作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:Listenandrepeat.聽(tīng)音模仿跟讀PartA三遍，再用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自主朗讀一遍。Choosetodo:為自己制作英文姓名牌，向大家介紹自己吧！MyNameCardName:Hello!I'mAge（年齡）：I'm

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元及本課時(shí)內(nèi)容分析（what、why、how）本單元主題是Age年齡，屬于“人與自我”的范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”。What：本課是三上Unit3第二課時(shí)PartEG部分。E部分為聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)音辨析在不同情境下對(duì)年齡的介紹并圈出正確年齡。G部分為生活情境對(duì)話。Tim與Dino在公園玩，突然問(wèn)Dino的年齡，Dino自己也不清楚，Tim通過(guò)翻看Dino的出生信息得知它的年齡。Dino很開(kāi)心地去問(wèn)旁邊小狗的年齡，得知小狗是2歲。Why：作者通過(guò)E部分簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)和G部分的情境對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中表達(dá)年齡的不同場(chǎng)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與不同人交往中描述自己和他人的年齡。How：本課對(duì)話是比較典型的日常交往對(duì)話，涉及介紹年齡的數(shù)字詞匯1-10；介紹自己和他人年齡時(shí)使用的核心語(yǔ)言，如“Howoldareyou？I＇m...／You＇re...He＇s...”該對(duì)話圖文對(duì)照、情節(jié)簡(jiǎn)單，便于學(xué)生模仿運(yùn)用，學(xué)會(huì)遷移表達(dá)。。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．在聽(tīng)、看、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在不同情境介紹自己和他人年齡的方式。（學(xué)習(xí)理解）2．用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在教師幫助下，分角色表演對(duì)話。（應(yīng)用實(shí)踐）3．觀察動(dòng)植物呈現(xiàn)年齡的不同方式，小組合作，運(yùn)用核心語(yǔ)言介紹動(dòng)植物年齡。（應(yīng)用遷移）【核心短語(yǔ)及詞語(yǔ)】don'tknow,Doggie,woof【核心句型】-Howoldareyou?-Idon'tknow.-You're...-He's...三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1．在聽(tīng)、看、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在不同情境介紹自己和他人年齡的方式。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Singasong學(xué)生基于上節(jié)課的課后作業(yè)MyNameCard，運(yùn)用Hello！I＇m...核心語(yǔ)言介紹自己的姓名和年齡。每個(gè)學(xué)生介紹完，鼓勵(lì)其他同學(xué)跟他熱情打招呼：Hello,...!You're...Activity2:Listenandcircle1．PPT出示E部分圖片1：Look，whoisthisgirl？學(xué)生觀察黑板上的名字回答教師觀察學(xué)生完成課后作業(yè)情況，能否主動(dòng)參與介紹和打招呼，特別關(guān)注平時(shí)不是特別積極的孩子，及時(shí)給與鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生觀察聽(tīng)音的情況，SheisElla.教師追問(wèn)Howoldisshe？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音頻，圈出本部分4個(gè)小題正確答案。2．師生核對(duì)檢查E部分聽(tīng)力完成情況，教師提問(wèn)：Howoldisthegirl／theboy／therabbit？引導(dǎo)學(xué)生回答Sheiseight.／Heisten.／Heisfour.／It＇sone。板書(shū)核心句型：She＇s...／He＇s...Activity3:Look,listenandread1．銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，PPT繼續(xù)出示Dino的圖片，提問(wèn)：Whoishe?HowoldisDino?Doyouknow?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，表達(dá)：He＇s...或者Idon＇tknow.板書(shū)帶讀，注意don＇tknow的發(fā)音。2．引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音頻邊觀察圖片1-3，找到答案。Timsays：You＇resix．板書(shū)核心句型：You＇re...注意You＇re的發(fā)音。3．PPT出示圖片6：HowoldisTimandDoggie？引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀46幅圖，圈出Tim和Doggie的年齡，表達(dá)：He's...4．結(jié)合圖片6，追問(wèn)：Howdotheyfeel？觀察與思考，體會(huì)Theyarehappy.因?yàn)楹门笥阎g彼此熟識(shí)彼此了解。5．根據(jù)圖文結(jié)合的板書(shū)，理解介紹自己和他人年齡的不同用法：I＇m...／You're.../She's...He's...6．Tips：在中西文化中，小朋友之間可以互相詢問(wèn)年齡，但盡量不要問(wèn)年齡比自己大的人年齡，尤其不要問(wèn)女性年齡，不禮貌。及時(shí)給與幫助和提示。觀察學(xué)生聽(tīng)力完成情況，借助核心句型板書(shū)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。觀察學(xué)生主動(dòng)觀察與猜測(cè)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。注意重點(diǎn)詞匯的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀并圈畫(huà)答案，鼓勵(lì)學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力。觀察學(xué)生思考、表達(dá)、總結(jié)、梳理的情況，及時(shí)提供引導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，引出描述自己和他人年齡的核心句型，在一課時(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解核心句型的語(yǔ)用和語(yǔ)義。通過(guò)不同場(chǎng)景的滲透，引導(dǎo)學(xué)生思考詢問(wèn)年齡的合適場(chǎng)合，將交往禮儀自然滲透其中，達(dá)到文化育人的目的。2．用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在教師幫助下，分角色表演對(duì)話。Activity4:Listen,pointandreadPartG聽(tīng)音跟讀，注意養(yǎng)成聽(tīng)音指讀的習(xí)慣，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及疑惑、開(kāi)心的語(yǔ)氣。觀察學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，關(guān)注學(xué)生小組合作表演情況，并適時(shí)給

（應(yīng)用實(shí)踐）Activity5:Thinkandact學(xué)生（應(yīng)用實(shí)踐）Activity5:Thinkandact學(xué)生3-4人每組，扮演書(shū)中的人物展開(kāi)對(duì)話表演，根據(jù)課堂時(shí)間請(qǐng)1-2組同學(xué)戴頭飾上臺(tái)表演。與幫助、建議與評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在跟讀模仿、分角色表演等活動(dòng)中充分理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)音、指讀模仿的好習(xí)慣，正確朗讀課文。鼓勵(lì)小組角色扮演對(duì)話并表演，內(nèi)化核心語(yǔ)言，為遷移創(chuàng)新階段自信輸出做好準(zhǔn)備。3．觀察動(dòng)植物呈現(xiàn)年齡的不同方式，小組合作，運(yùn)用核心語(yǔ)言介紹動(dòng)植物年齡。（應(yīng)用遷移）Activity6:Groupwork.1．繼續(xù)觀察G部分圖片6，DinoissixandDoggieistwo.出示horse圖片，DoyouknowhowoldisMr.Horse？引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：It＇s...觀看視頻：馬的年齡其實(shí)是可以從牙齒的數(shù)量觀察出來(lái)的。出示鹿、樹(shù)的圖片，HowoldisMr.DeerandMr.Tree?小組討論并將鹿、樹(shù)與年齡觀察方式連線。Doyouknowanyotheranimalsorplantslikethis?2．小組合作，介紹馬、鹿、樹(shù)的年齡。Si:ThisisMr.Horse.Heis...S2:ThisisMr.Deer.Heis...S3:ThisisMr.Tree.Heis...根據(jù)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)比判斷、合作表達(dá)的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：在遷移創(chuàng)新階段，通過(guò)觀察動(dòng)植物呈現(xiàn)年齡的不同方式，鏈接科學(xué)學(xué)科認(rèn)知，運(yùn)用核心語(yǔ)言，介紹動(dòng)植物年齡。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Howoldareyou?Period2Howoldareyou?I'mnineYou'reHe'stwoShe's...作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:Listenandrepeat.聽(tīng)音模仿跟讀PartG三遍，再用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自主朗讀一遍。Choosetodo:

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元及本課時(shí)內(nèi)容分析（what、why、how）本單元主題是Age年齡，屬于“人與自我”的范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”。What：本課是三上Unit3第三課時(shí)，子主題為Havefunwithnumbers。主要教學(xué)內(nèi)容為PartFHI部分。F、H部分為語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊，學(xué)習(xí)H--K幾個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)以及在單詞中的發(fā)音，H部分是相關(guān)字母的童謠。I部分為一個(gè)數(shù)字拓展活動(dòng)。Why：F部分通過(guò)單詞的首字母來(lái)學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，同時(shí)通過(guò)四線三格展現(xiàn)正確的手寫(xiě)格式。H部分的童謠讓學(xué)生進(jìn)一步掌握這幾個(gè)字母的字母音。I部分用一個(gè)數(shù)字加法活動(dòng)復(fù)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字解決簡(jiǎn)單的數(shù)字問(wèn)題。How：H部分是一個(gè)chant，利用節(jié)奏押韻的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固字母音，在朗讀中感受英語(yǔ)的韻律美。I部分是典型的活動(dòng)對(duì)話，學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字，在真實(shí)的語(yǔ)境中交流鞏固，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．在看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)字母、感知字母作為起始音的發(fā)音特點(diǎn)，以及正確書(shū)寫(xiě)字母。（學(xué)習(xí)理解）2．在看、聽(tīng)、拼的活動(dòng)中，利用所學(xué)過(guò)的字母，嘗試拼讀簡(jiǎn)單的單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）3．表達(dá)生活中的數(shù)字，在10以內(nèi)加法的活動(dòng)中，鞏固數(shù)字的表達(dá)。（遷移應(yīng)用）【核心短語(yǔ)及詞語(yǔ)】haticecreamjuicekite【核心句型】Fourandthreeis.三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)2．在加法的活動(dòng)中，鞏固數(shù)字的表達(dá)。（遷移應(yīng)用）Activity1:SingasongNumbersinthesongCountfrom1to10Countfrom10to1Activity2:LookandfindNumbersindailylife教師提供生活中會(huì)使用到數(shù)字的圖片，如：價(jià)格、年齡、車(chē)牌等。學(xué)生通過(guò)觀察圖教師觀察學(xué)生對(duì)數(shù)字的熟悉度，能否主動(dòng)傾聽(tīng)并嘗試跟唱。教師觀察學(xué)生完成數(shù)字找尋活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒆帜刚_地寫(xiě)入四線三格，對(duì)于比較容易出錯(cuò)的觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒆帜刚_地寫(xiě)入四線三格，對(duì)于比較容易出錯(cuò)的IiJj片，用英文說(shuō)出數(shù)字。Activity3:LookandaddNumbersinthesupermarket教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提供一個(gè)超市購(gòu)物的情境：動(dòng)物們?cè)谏殖匈?gòu)物，你能幫他們算算價(jià)格嗎？教師問(wèn)：Whatisthetotalprice？Why？第一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答數(shù)字。第二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)加法。Activity3:ListenandaddNumbersinmath學(xué)生自主上臺(tái)進(jìn)行“數(shù)學(xué)小達(dá)人”挑戰(zhàn)。根據(jù)所聽(tīng)到的算式，快速說(shuō)出答案。教師觀察學(xué)生能否借助板書(shū)的提示完整地進(jìn)行核心句型的表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)音快速反應(yīng)算式的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確度來(lái)調(diào)整音頻的活動(dòng)的節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)Numbersinthesong復(fù)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中鏈接上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。Numbersindailylife引導(dǎo)來(lái)觀察生活中的數(shù)字，學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活。Numbersinthesupermarket引導(dǎo)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化。2．在看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)字母、感知字母作為起始音的發(fā)音特點(diǎn)，以及正確書(shū)寫(xiě)字母。（學(xué)習(xí)理解）Activity4:Look,readandmatch教師在PPT上給獲得“數(shù)學(xué)小達(dá)人”的同學(xué)們送上神秘大禮，讓學(xué)生猜一猜。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)是冰淇淋，教師教授icecream的讀音，讓孩子們猜一猜第一個(gè)字母，并且教授Ii；用同樣的方式，學(xué)習(xí)字母HIJK。并且將字母和單詞連線。Activity5:Listenandrepeat1．通過(guò)聽(tīng)音跟讀，鞏固字母和單詞。2．跟著節(jié)奏自編chantLH／h／／h／hat每個(gè)字母補(bǔ)充一到兩個(gè)單詞。Activity6:Listenandlearn1．教師播放cha