19.《只有一個(gè)地球》-課中隨堂填-小學(xué)語文六年級(jí)上

19.《只有一個(gè)地球》——課中隨堂填【趣味導(dǎo)入】同學(xué)們，世界有名的雜志《時(shí)代周刊》每年都要在世界范圍內(nèi)評(píng)比一位年度新聞人物。評(píng)出的這個(gè)人，確定是這一年中在全世界影響特殊大的但是，1988年《時(shí)代周刊》卻評(píng)比了一位格外特殊的新聞人物。當(dāng)時(shí)結(jié)果一公布，幾乎全部人都大吃一驚，你們想知道是誰嗎？對(duì)，就是瀕危的地球。想知道為什么嗎？答案就在我們今日要學(xué)習(xí)的課文中?！菊n堂練習(xí)】1.下面每組詞語中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的,把序號(hào)寫在括號(hào)里。

（1）A.紗衣

B.眼簾

C.晶熒

D.交叉

（_____）

（2）A.紋痕

B.宇宙

C.搖籃

D.篇舟

（_____）

（3）A.賞賜

B.地質(zhì)

C.壯麗

D.節(jié)置

（_____）

（4）A.開采

B.范圍

C.濫用

D.威邪

（_____）2.“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個(gè)星球?！睂?duì)這句話中加點(diǎn)詞的含義理解正確的一項(xiàng)是（

）A．“至少”表示最小的限度，強(qiáng)調(diào)了目前的爭(zhēng)辯范圍只限于40萬億千米以內(nèi)，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。B．“至少”表示最小的限度，說明40萬億千米以內(nèi)沒有，但40萬億千米以外肯定有。3.課文《只有一個(gè)地球》，它以“只有一個(gè)地球”為題，你認(rèn)為正確的理解是（

）A．感慨我們這個(gè)地球既可愛又簡(jiǎn)潔被破壞。B．告誡我們要珍惜資源，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。4.選擇下列句子使用的說明方法。(填序號(hào))A.作比較

B.打比方

C.列數(shù)字

D.舉例子

（1）它是——個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（_____）

（2）在群星燦爛的宇宙中，地球就像一葉扁舟。

（_____）

（3）但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。（______）

（4）不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了很多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。（_____）5.把詞語和相對(duì)應(yīng)的意思連起來。

游覽

光亮而透亮?????

晶瑩

漫游；游歷

和氣

形容珠玉等光榮鮮亮

燦爛

因憐憫而施舍

賞賜

胡亂地或過度地使用

濫用

態(tài)度溫存，簡(jiǎn)潔接近6.依據(jù)課文《只有一個(gè)地球》填空。

（1）本文以_______的形式，從________的角度介紹了地球的有關(guān)學(xué)問，闡明白人類的生存“_________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)當(dāng)_____________。

（2）課文從_________引入，接著從_______、______、___________三個(gè)方面來說明___________的事實(shí)，最終告知人們________的重要性，提示人們要___________。7.閱讀下面的短文，完成練習(xí)。只有一個(gè)地球（節(jié)選）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的賞賜，而是經(jīng)過百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地供應(yīng)礦產(chǎn)資源。但是，假如不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，原來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，由于人們?nèi)螒{毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼?！拘☆}1】“賜”字用音序查字法應(yīng)先查______，用部首查法應(yīng)查______部?！百n”的解釋有：①舊時(shí)指地位高的人或長(zhǎng)輩把財(cái)物送給地位低的人或晚輩。②敬辭?！百p賜”的“賜”應(yīng)選第_____種解釋。

【小題2】用“

”畫出第1自然段的關(guān)鍵句。

【小題3】文中畫波浪線句子中的“幾百萬年”“幾億年”說明白____________

【小題4】第2自然段中，“再生”的意思是_________，“不能再生”的緣由是___。“原來”強(qiáng)調(diào)了____，體現(xiàn)了說明文語言的_____________。

【小題5】“不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼?！苯Y(jié)合本課及你課外搜集到的資料，你想對(duì)我們?nèi)祟愓f點(diǎn)什么呢？_______________________________________________

參考答案1.C

D

D

D

【詳解】略2.A

【詳解】

“至少”表示最小的限度，強(qiáng)調(diào)了目前的爭(zhēng)辯范圍只限于40萬億千米以內(nèi)，說明40萬億千米以內(nèi)沒有，但40萬億千米以外有沒有，還不能確定。它體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.B

【詳解】

本題主要考查對(duì)課文主旨和課文標(biāo)題的理解、分析力量。首先需要通讀文章，理解文章大意以及體會(huì)文章主旨，通過標(biāo)題與文章的聯(lián)系，加以分析?！吨挥幸粋€(gè)地球》全書從整個(gè)地球的進(jìn)展前景動(dòng)身，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的不同角度，評(píng)述經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境污染對(duì)不同國(guó)家產(chǎn)生的影響，呼吁各國(guó)人民重視維護(hù)人類賴以生存的地球。故選B。4.C

B

A

D

【詳解】略5.

【詳解】略6.科學(xué)小品文

人類生存

只有一個(gè)地球

珍惜資源，愛護(hù)地球

宇航員要往地球時(shí)的景象

地球在宇宙中的渺小

地球擁有資源有限

被不加節(jié)制地開采或任憑毀壞

人類沒有其次個(gè)星球可以移居

愛護(hù)生態(tài)環(huán)境

細(xì)心愛護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代

【詳解】

（1）本題主要考察同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

《只有一個(gè)地球》從整個(gè)地球的進(jìn)展前景動(dòng)身，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的不同角度，評(píng)述經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境污染對(duì)不同國(guó)家產(chǎn)生的影響，呼吁各國(guó)人民重視維護(hù)人類賴以生存的地球。該書已經(jīng)譯成多種文字出版，對(duì)于推動(dòng)各國(guó)環(huán)境愛護(hù)工作有廣泛影響。

課文接受了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面學(xué)問，有力地說明白“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處接受比方、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于體，在介紹科學(xué)學(xué)問的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。

（2）本題主要考察同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

本文按事物的特點(diǎn)可分為：

第一段（1、2）：講地球很小，地球上可供人類活動(dòng)的范圍更小。

其次段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。

第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。

第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼吁人們要細(xì)心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。7.【小題1】C

貝

①

【小題2】地球所擁有的自然資源也是有限的。

【小題3】礦產(chǎn)資源的形成需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間

【小題4】重新生長(zhǎng)

人們?nèi)螒{毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品

這些資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不行再生

科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性

【小題5】示例：只有一個(gè)地球，地球的公民，快醒悟過來吧！從愛護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，行動(dòng)起來，讓我們一起愛護(hù)我們生活的大家園——地球！

【分析】

【小題1】

本題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的學(xué)問。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地把握各方面的學(xué)問，同事在運(yùn)用學(xué)問是，留意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查同學(xué)查字典的力量。對(duì)不生疏的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。“賜”字用音序查字法應(yīng)先查C，用部首查法應(yīng)查貝部。賜：賞給;過去用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)小輩；指賜予的財(cái)物或好處；敬稱別人對(duì)自己的指示、光顧、答復(fù)等?！百p賜”的“賜”指舊時(shí)指地位高的人或長(zhǎng)輩把財(cái)物送給地位低的人或晚輩。

【小題2】

本題考查同學(xué)聯(lián)系上下文理解句子的力量。結(jié)合語境來理解句子，在平常的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達(dá)要精確?????，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。“地球所擁有的自然資源也是有限的”是出第1自然段的關(guān)鍵句。

【小題3】

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的力量，在解答此類問題時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡(jiǎn)練明確。“幾百萬年”“幾億年”說明礦產(chǎn)資源的形成需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。

【小題4】

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的力量，在解答此類問題時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡(jiǎn)練明確?！霸偕钡囊馑际侵匦律L(zhǎng)；“不能再生”的緣由是人們?nèi)螒{毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品；“原來”強(qiáng)