部編版三年級語文下冊 期末課外閱讀拓展專項復(fù)習【含答案】

部編版三班級語文下冊期末課外閱讀拓展專項復(fù)習時間：40分鐘滿分：100分班級：姓名：學(xué)號：.一、閱讀現(xiàn)代詩，回答問題。雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，歡快得好像神仙一樣。小哥哥用勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，當心，滑！”說著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”而他通紅快活的臉上，卻迸射出興奮和傲慢。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她（）著唇兒，（）著裙兒，輕輕地當心地跑，心里卻期望自己，也摔這么痛快的一跤！1.選擇恰當?shù)膭釉~填在詩中的括號里。（2分）打提咬推2.這首兒童詩共有（）小節(jié)，描寫的是_________________________的情景。（3分）3.畫線句子是一個_______句，渲染了歡快、吵鬧的氣氛。（1分）4.“緊緊地跟在這泥褲子后面”中的“泥褲子”指的是________________。（1分）5.想象我們平常在生活中戲水的情景后，我知道了詩中的小妹妹“心里卻期望自己，也摔這么痛快的一跤”的緣由是____________________________________。（2分）6.這首兒童詩的字里行間都體現(xiàn)了小哥哥和小妹妹（）的心情。（2分）A.擔憂B.歡快C.焦急D.悲傷二、閱讀下面的寓言故事，完成練習。刻舟求劍戰(zhàn)國時，楚國有個人坐船渡江。船到江心，楚人一不當心，隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，他抓緊伸手去抓，惋惜為時已晚，寶劍已經(jīng)落入江中。船上的人對此感到格外惋惜。但那楚人好像胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上個記號，并且對大家說：“這是寶劍落水的地方，所以我要刻上一個記號?！贝蠹叶疾焕斫馑麨楹我@樣做，也不再去問他。船靠岸后，那楚人馬上在船上刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。楚人撈了半天，始終不見寶劍的影子。他覺得很驚異，自言自語地說：“我的寶劍不就是從這里掉下去的嗎?我還在這里刻上了記號，現(xiàn)在怎么會找不到呢?”聽他這么一說，那些人紛紛大笑起來，說道:“船始終在行進，而你的寶劍卻沉入了水底，不會隨船移動，你又怎能找得到你的劍呢?”1.下面句子中的“惜”字應(yīng)當是哪一種解釋?（填序號）（2分）A.疼惜，重視，不任憑丟棄。B.舍不得。C.惋惜，感到圓滿。（1）時間很貴重，我們要珍惜。（）（2）寶劍落入江中，船上的人感到格外惋惜。（）2.請在短文中找出下面詞語的反義詞。（2分）緩慢——（）不知所措——（）3.依據(jù)短文內(nèi)容填空。（3分）楚國人的劍在江心掉了，他的做法是:；船靠岸后，他的做法是:；結(jié)果是:。4.楚國人在船上刻記號時，心里可能想的什么呢?他到底錯在哪里?請聯(lián)系故事相關(guān)信息回答。（3分）5.這個寓言故事給人的啟示是什么?最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.每個人做事情都有自己的想法，只要依據(jù)自己的想法做就行了。B.事物在不斷變化，假如我們生疏事物的眼光不轉(zhuǎn)變，就會消滅錯誤。C.做事情假如在乎事物的變化和別人的看法，就難以成功。6.“刻舟求劍”是來源于寓言故事的成語，類似這樣的成語還有:、、。（3分）三、閱讀短文，回答問題。鐘弱翁好為人書南宋有一個人叫鐘弱翁，是某一個地方的縣令。他認為自己的字寫得很好，總寵愛貶低別人的字。他每到一個地方巡游，都寵愛對匾額上的字評頭論足，譏諷別人的字寫得不好，然后仗著他的權(quán)勢，撤掉原來的匾額，并獨立名目，重寫一幅。然而他的字實在不怎么樣，四周人都為此苦惱不堪，但是又沒有方法。有一次，鐘弱翁路過廬陵山,那里有座格外壯麗的閣樓。鐘弱翁和部下帶著侍從兵士就圍了過去，站在下面觀看閣樓上的匾額，只見上面寫著“定惠之閣”,但落款處題寫的姓名模糊不清。鐘弱翁的老毛病又犯了，他指著那塊匾額說：“你們看看，這幾個字寫得太沒有章法了，那鉤都寫得跟鳥嘴似的，那一筆捺怎么還分岔了呢？”見大家都不以為意，他又皺起眉頭囑咐道：“還不快去搬個梯子來，取下此匾，我正好有空，就幫你們題個字吧！不然你們還怪我路過此地不幫忙。”侍從無奈搬來梯子取下匾額，用抹布擦拭潔凈。這時，有人驚異地大叫：“顏真卿！原來這是唐代有名大書法家顏真卿的手跡！”鐘弱翁上前看了一眼，趕忙回頭對下屬說:“哎呀，這字一看就不得了，行筆雄健有力、氣概如虹，這樣豁達端莊、雍容大方的好字,為什么不刻在石碑上流傳后世呢？”后來，他身邊那些看到這一幕的人就把這事當作笑話傳開了。（有刪改）1.題目中“好為人書”的讀音應(yīng)當是（）（2分）A.hǎowéirénshūB.hǎowèirénshūC.hàowéirénshūD.hàowèirénshū2.文中的“老毛病”指的是_____________________________________________________。（3分）3.孟子曾說的“人之患在好為人師”這句話，與本文有怎樣的關(guān)系？（）（2分）A.“好為人師”說的就是鐘弱翁這樣自以為是、貶低別人的行為。B.“好為人書”只是寵愛幫別人題字，算不上“好為人師”。4.你是否覺得鐘弱翁是個可笑的人？說說你的理由。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，回答問題。游廬山瀑布李白有詩贊道：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。的確，廬山的瀑布有著一瀉千里的氣概。邁入廬山風景區(qū)，你便會覺得空氣無比清爽。猛吸兩口，令人心曠神怡。走著走著，感覺樹木越來越密，顏色越來越綠，而瀑布聲也是離我們越來越近。先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺得有狂風巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過了人喧馬嘶(sī)，天地間只剩下瀑布在吟唱。不知不覺中，我們來到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花__________，落到水面時還在蹦跳著，像在歡呼，似在玩耍。抬頭望去，一匹長長的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來，讓你忍不住贊美。登上觀景臺，突然，天空中下起了一陣銀珠似的急雨，瀑布更加壯麗了。雨水夾雜著瀑布的水花__________。雨過天晴，太陽光折射出一道道彩虹。彩虹姑娘或許正坐在彩橋上凝神觀賞廬山美景呢！彩虹給廬山瀑布增加了無窮的魅力。彩虹下的廬山瀑布更壯麗，更動人。自古以來，廬山瀑布以它無窮的魅力贏得過多少文人墨客的青睞(lài)??！的確，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一顆耀(yào)眼的明珠！1.依據(jù)意思，從短文中找出相對應(yīng)的詞語。(1分)(1)心情舒適，精神開心。()(2)形容紛亂擾攘或吵鬧歡騰。()2.依據(jù)作者游廬山瀑布的挨次，填寫下面的路線圖。(3分)()→()→()3.用“____”畫出第2自然段中描寫廬山瀑布聲音的句子，用“”畫出第3自然段中描寫廬山瀑布外形的句子。(2分)4.用簡練的語言概括第4、5自然段的內(nèi)容。(2分)第4自然段：_________________________________________________________________________________________________第5自然段：_________________________________________________________________________________________________5.把下面的內(nèi)容填在短文中的橫線上。(填字母，1分)A.像賽車在大道上奔馳 B.像一個個頑皮的孩子6.假如你是廬山風景區(qū)的小導(dǎo)游，請結(jié)合短文內(nèi)容把廬山瀑布的美景介紹給游客。(2分)____________________________________________________________________________________________________________五、閱讀短文，回答問題。小小蝸牛的隱秘①今日下午，我在院子的草坪里捉到了10只蝸牛。②這10只蝸牛，外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動著，兩只觸角一伸一縮，一旦發(fā)覺有“敵人”，就馬上把身子縮進“屋子”里?？傊o人的印象就是慢吞吞，反應(yīng)遲鈍。③我為它們預(yù)備了一個紙盒子當作屋子，幾片菜葉是它們今日的晚餐。我（）地看著它們，期盼它們毫不客氣、（）地享受我的款待。④可是，沒想到它們只是碰了碰菜葉就調(diào)轉(zhuǎn)頭爬走了。我很絕望，心想：這些小東西怎么這么不領(lǐng)情?、菸疑鷼獾刈唛_了。過了一會兒，我忍不住又回來看它們。咦？這回我發(fā)覺，那菜葉邊上缺了一個大角。哈哈，小東西，原來剛才你們是怕羞，見我在旁邊不好意思吃呀?、薏痪?，菜葉全被蝸牛吃光了。飽餐一頓之后，它們開頭閑適地閑逛?????。就在它們移動的時候，我看到它們的身后留下一條“銀帶子”。我古怪???地把幾粒沙子撒在上面，發(fā)覺沙子都被黏住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？⑦我抓緊查閱了《兒童百科叢書》，最終找到了答案，原來這些黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物，它們有助于蝸牛的爬行。⑧為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過了一段時間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。只見蝸牛很快地伸出一對較長的觸角碰了碰，接著便（）地吃起來。這下我才知道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。⑨真沒想到，小小的蝸牛也有那么多的隱秘?。?.【運用詞語】選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號中。（填序號）A.狼吞虎咽B.目不轉(zhuǎn)睛C.慢條斯理2.【歸納方法】作者在觀看蝸牛時，所運用到的方法有（）（多選）A.用眼看B.用耳聽C.認真想D.查閱資料3.【品析內(nèi)容】結(jié)合短文內(nèi)容，完成下列練習。（1）下列說法正確的一項是（）A.蝸牛的外殼很硬，身體很軟，兩只觸角可以伸縮。B.蝸牛開頭不吃白菜葉，是由于它不寵愛吃。C.蝸牛身后的黏糊糊的東西是它的排泄物。D.蝸牛的觸角有嘴巴的功能。（2）作者在觀看蝸牛的過程中，心情有什么變化？依據(jù)短文內(nèi)容完成表格。時期剛捉到蝸牛，給它們預(yù)備晚餐蝸牛不吃菜葉，掉頭走開發(fā)覺蝸牛偷偷地吃菜葉發(fā)覺蝸牛身后留下一條“銀帶子”發(fā)覺蝸牛的隱秘心情喜悅4.【提取信息】文中的哪些地方使我們體會到了作者的細心觀看呢？下列說法正確的有（）（多選）A.蝸牛的外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動著，兩只觸角一伸一縮。B.蝸牛一旦發(fā)覺有“敵人”，就馬上把身子縮進“屋子”里。C.經(jīng)過摸索，“我”發(fā)覺蝸牛的大觸角有眼睛的功能。D.發(fā)覺蝸牛身后有黏糊糊的東西，“我”馬上查閱資料。5.【表達感悟】從作者發(fā)覺蝸牛的隱秘的過程中，你受到了怎樣的啟發(fā)？_________________________________________________________________參考答案一、1.咬提2.4雨后一對兄妹戲水3.比方4.小哥哥5.小妹妹也想真正感受戲水的樂趣6.B二、1.（1）A（2）C2.抓緊胸有成竹3.用小刀在船舷上刻上個記號從船上刻有記號的地方下水去撈始終不見寶劍的影子4.示例：他心里可能想：我只要從船上刻了記號的地方下水去撈，就可以找回寶劍。他錯在不知道寶劍不會隨著船一起移動。5.B6.自相沖突井底之蛙南轅北轍三、1.D2.鐘弱翁寵愛貶低別人的字，并用自己寫的字替換掉別人的字3.A4.示例：是。由于他傲慢自大，自以為是，當發(fā)覺自己的錯誤后不僅不承認，還試圖掩蓋，真是太可笑了。四、1.(1)心曠神怡(2)人喧馬嘶2.邁入廬山風景區(qū)來到了瀑布的腳下登上觀景臺3.先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺得有狂風巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱。抬頭望去，一匹長長的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來，讓你忍不住贊美。4.登上觀景臺，觀賞瀑布。雨過天晴，廬山瀑布消滅彩虹，更為壯麗。5.BA6.示例：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>