統(tǒng)編版六年級下冊第五單元習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》名師指導(dǎo)和佳作點評

統(tǒng)編版六班級下冊單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點評第五單元插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作目標(biāo)1.能開放想象，寫格外特而又令人信服的科幻故事?！菊Z文要素】2.能依據(jù)別人的建議修改習(xí)作。一．審題。1.審清題材:這次習(xí)作要求寫的是科幻故事。

2.審清內(nèi)容:我們要寫好這個故事,需要交代清楚人物的生活環(huán)境、他們可能運用的不可思議的科學(xué)技術(shù)、這些科學(xué)技術(shù)帶給他們的奇怪經(jīng)受。

3.審清重點:要寫好這個故事，一要圍繞科學(xué)技術(shù)來寫，寫出它的不行思議之處,并且推動故事情節(jié)的進(jìn)展;二要大膽想象,寫出經(jīng)受的奇怪性。二．選材。下面的素材可以作為本次習(xí)作的選材寫一寫。

1.吸塵鞋：穿上它，人們可以邊走路邊吸塵，環(huán)衛(wèi)工人的工作負(fù)擔(dān)減輕了，城市環(huán)境也更加秀麗了。

2.宇宙大路：宇宙間建起了四通八達(dá)的大路，人們可以在各個星球間自由穿行，和外星人做鄰居。3.飛行房屋：房子底部有動力裝置，房子可以像飛機(jī)一樣飛起來，人們可以成為海陸空三棲生物。4.尾氣處理器：汽車排出的尾氣可以直接被尾氣處理器吸取、處理，空氣質(zhì)量能明顯地提高。5.我的背包飛行器：媽媽給我買了一個背包飛行器，我使用背包飛行器去上學(xué)，成功到達(dá)學(xué)校，我要努力學(xué)習(xí)，爭取有更多的創(chuàng)造。6.我和恐龍的親熱接觸：我和同學(xué)乘坐時間機(jī)來到恐龍時代，利用捕龍神器和機(jī)器人將小恐龍帶進(jìn)時間機(jī)，等爭辯完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢。二．構(gòu)思行文。1.想一想：（1）要寫的不行思議的科學(xué)技術(shù)是什么？這一科學(xué)技術(shù)有什么奇怪的功能，我們的生活會有什么新轉(zhuǎn)變？（2）敘述一個什么經(jīng)受表現(xiàn)這一技術(shù)？你是如何運用它的？（3）這一過程中，你會有怎樣奇特的經(jīng)受，發(fā)生怎樣好玩味的故事？這個經(jīng)受的起因、進(jìn)展、結(jié)果是什么？

（4）打算擬定什么題目？

2.人物要鮮活?？梢栽谔囟ǖ沫h(huán)境中，通過具體的大事，以生動傳神的描寫為重要手段使人物鮮活起來，留意把人物的外貌、語言、心理、動作等寫具體生動。如：只見李博士拿出學(xué)問拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，學(xué)問就持貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。要有肯定的科學(xué)依據(jù)?？苹貌皇翘祚R行空的幻想，你大膽想象的科學(xué)技術(shù)可能還沒創(chuàng)造出來，但是要基于肯定的科學(xué)常識，令人信服。片段一：

突然，一個揮舞著翅膀的仙子從天而降：“同學(xué)，別擔(dān)憂，我來送你上學(xué)去，請你跟我一起念咒語?！毕勺映疑斐鲭p手，我不由自主地將手搭在她的手上，默念咒語……漸漸地，我感覺自己越來越輕，越來越輕，輕飄飄地升上了天空，哇，仙子帶我飛去學(xué)校了！

片段二：

“你可別小看這個書包，除了可以裝書，背在身上，還能帶你飛上天！”媽媽得意地向我呈現(xiàn)著飛行書包的功能，“瞧，它的底部裝有放射器，只要你按下遙控器上的啟動按鈕，就能馬上起飛。另外，書包上面還配有語音導(dǎo)航功能。這個遙控器還能調(diào)整飛行速度和方向。有了這個書包，就再也不用怕堵車了，咱們可以騰云駕霧去上學(xué)了！”

簡評：簡評：其次個片段更可信，第一個片段中的仙子完全是幻想出來的，現(xiàn)實生活中根本不存在。其次個片段中的放射器、導(dǎo)航等設(shè)備，都是已經(jīng)創(chuàng)造出來的，有肯定的科學(xué)依據(jù)，聽起來更可信一些。

4.要有一個中心。為所編寫的故事，確定一個中心思想，通過自己的想象來反映人們健康向上的追求和奇特愿望，從中表達(dá)自己的真情實感。

5.開頭（1）可以交代故事的背景，寫將來某一科學(xué)技術(shù)問世；

（2）可以直接介紹某一科學(xué)技術(shù)的奇特功能，吸引讀者

的留意力；

（3）可以描寫一個人們使用這個科學(xué)技術(shù)的具體場景，以引出下面想象的科幻故事。

如：2050年的一天，中國科學(xué)家創(chuàng)造了學(xué)問拷貝器，轟動了全世界。這一高科技產(chǎn)品最突出的功能是：它能快速地將一本書的學(xué)問掃描并存入你的大腦，讓你瞬間變得學(xué)富五車。它到底有多奇特呢？下面就讓我們?nèi)W(xué)問拷貝器的全球首次推介會的現(xiàn)場看一看吧。

6.中間

要把這一科學(xué)技術(shù)的主要功能介紹出來，然后圍繞它開放聯(lián)想，虛構(gòu)一個科幻故事。具體寫出訪用這一科學(xué)技術(shù)后所發(fā)生的故事，人物有什么奇特的經(jīng)受。

如：爸爸拆開學(xué)問拷貝器的包裝盒，依據(jù)說明書一步步操作，接上電源，然后打開開關(guān)，學(xué)問拷貝器的屏幕上就顯示出其所裝載的最新學(xué)問大全的列表。爸爸選了《學(xué)校生必背古詩詞80首》，他先將帶吸盤的線貼在我的太陽穴上，然后啟動了“拷貝輸入”鍵。大約過了一分鐘，“叮咚”一聲，學(xué)問拷貝器傳來話音：“拷貝完畢?！薄斑@么快就拷貝完了？”爸爸不信任，于是他開頭考我了?！皟鹤?，背誦《敕勒歌》?！薄半防沾?，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊?！蔽业贡橙缌??！氨痴b張志和的《漁歌子·西塞山前白鷺飛》?！薄拔魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”“不得了……你全背出來了！太奇特啦！”爸爸感動得語無倫次。

7.結(jié)尾

（1）可以自然結(jié)尾，交代使用這一科學(xué)技術(shù)后的結(jié)果。

（2）可以對科技的奇特魅力進(jìn)行贊美，

表明自己寵愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)

科學(xué)學(xué)問的志向，以點明主旨。

（3）可以展望奇特的將來。

好開頭如：背包飛行器如此奇特，它給我的學(xué)習(xí)和生活帶來了無盡的便利和樂趣。學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，科技轉(zhuǎn)變生活，愿社會科技越來越先進(jìn)，愿我們的生活越來越奇特。

好開頭1.（場景式）“爸爸，多功能背包飛行器由中國科學(xué)家研制成功，新產(chǎn)品已經(jīng)開頭正式發(fā)售了！太棒了！”這一天，小明在報紙上讀到了一則關(guān)于背包飛行器的新聞，樂不行支地向爸爸報喜。（選自《奇特的背包飛行器》）1.（場景式）“爸爸，多功能背包飛行器由中國科學(xué)家研制成功，新產(chǎn)品已經(jīng)開頭正式發(fā)售了！太棒了！”這一天，小明在報紙上讀到了一則關(guān)于背包飛行器的新聞，樂不行支地向爸爸報喜。（選自《奇特的背包飛行器》）

2.（互動式）你是不是經(jīng)常會想：假如書本中的學(xué)問能直接拷貝到大腦中，那該多好?。「嬷?，這不是幻想，我和我的科研團(tuán)隊在今日正式推出了這款高科技產(chǎn)品——“超強記憶一號”。（選自《奇特的“超強記憶一號”》）3.(開門見山式)我和奇博士乘著時間機(jī),回到了恐龍時代,我們打算去查找恐龍滅亡的真正緣由。(選自《重返恐龍世界》)

4.(情景式)“劍外忽傳收薊北……便下襄陽向洛陽。”我一字不差地背了出來。在一旁的爸爸不行思議地說:“這學(xué)問拷貝器還真好用!”(選自《最強大腦》)

好結(jié)尾好結(jié)尾1.（夢境式）這一天的飛行經(jīng)受真是新穎而奇特啊！晚上，我枕著背包飛行器進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我夢見了自己背著背包飛行器，飛向了太空，飛上了月球……（選自《超酷的背包飛行器》）1.（夢境式）這一天的飛行經(jīng)受真是新穎而奇特?。⊥砩?，我枕著背包飛行器進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我夢見了自己背著背包飛行器，飛向了太空，飛上了月球……（選自《超酷的背包飛行器》）

2.（感悟式）能夠直接從書本上拷貝學(xué)問，當(dāng)然是科學(xué)技術(shù)給我們帶來的福音，但是拷貝代替不了思考，更代替不了學(xué)問的運用和創(chuàng)新。同學(xué)們，讓我們好好利用這款科技產(chǎn)品，去學(xué)習(xí)更多的科學(xué)學(xué)問，進(jìn)行更多的創(chuàng)造制造吧?。ㄟx自《假如學(xué)問可以拷貝》）

3.(自然收束式)在恐龍的掛念下,我們修好了時間機(jī),順當(dāng)回到了家。這次恐龍世界之旅真好玩呀!

(選自《恐龍世界之旅》)

4.(表明決心式)我肯定要像秦博士學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問,將來創(chuàng)造更多有用的科技產(chǎn)品造福人類。(選自《奇特的背包飛行器》)小練筆。背著飛行器去旅行

國慶節(jié)到了,爸爸打算帶媽媽和我一起去旅行,還可以穿上爸爸最新創(chuàng)造的高科背著飛行器去旅行

國慶節(jié)到了,爸爸打算帶媽媽和我一起去旅行,還可以穿上爸爸最新創(chuàng)造的高科技產(chǎn)品“多功能背包飛行器”。有了這個飛行器,我們再也不用擔(dān)憂擁擠的人群了。

其次天，我和爸爸媽媽三人一行驅(qū)車來到長城腳下,只見長城上的游客已經(jīng)擺成了長龍陣。爸爸拿出飛行器,我迫不及待地背在肩上,這時爸爸又掏出一個總把握器，三個飛行器聯(lián)網(wǎng)操作。(飛行器有怎樣不同凡響的設(shè)計?)“開頭起飛!”瞬間,我們騰而起，飛向了天空。

“快看!這一家三口會飛啦!”腳底下的人群發(fā)出驚呼。這時,空中飛來一只雄鷹,背包飛行器馬上伸出一個小探頭，原來這個小探頭能將人與動物的語言相互翻譯轉(zhuǎn)換。(這個小探頭有什么作用?)通過小探頭，我和雄鷹邊飛邊開心地聊著天。

爸爸啟動了360度多功能自動拍攝儀,把俯瞰長城的全景都拍了下來?！耙悄軄韨€自拍該多好啊!”媽媽感嘆道?！澳愕男脑肝以缦氲嚼?，等著吧!”爸爸從背包中拿出了一個小盒子樣的東西，“這叫跟蹤懸浮自拍器，它能在空中圍著我們自動拍攝?！卑职謫恿俗耘钠?，這小家伙還真能跟隨著我們自動拍攝呢!(飛行器是怎樣實現(xiàn)媽媽的心愿的?)媽媽興奮得直朝自拍器揮舞著雙手。

在空中觀賞完長城全景后，爸爸啟動按鈕，我們?nèi)司従徬陆?穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂?。趁著休息的空?爸爸將背包取下，啟動了它的變形裝置，它就像變形金剛一樣變成了迷你機(jī)器人。

“帶我們?nèi)ラL城的修筑現(xiàn)場?！卑职值脑捯魟偮洌覀兊拿媲熬拖麥缌艘粋€四維空間，我們親眼觀察古代的勞動人民是怎樣利用他們的才智和汗水修筑了這樣宏大的防備工程。

(想一想:飛行器變成機(jī)器人后可以帶你去體驗什么?)

飛行器帶著我們體驗了一次奇怪的旅行,這次旅行真是既好玩又令人難忘啊!六、范文講解跟著老師一起觀賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。寫作指導(dǎo)開頭直接交代了要寫的科技產(chǎn)品和故事的起因。

寫作指導(dǎo)開頭直接交代了要寫的科技產(chǎn)品和故事的起因。

使用過程寫得清楚明白。

通過描述使用的情景,表現(xiàn)學(xué)問拷貝器奇特的功能。

筆鋒一轉(zhuǎn),寫用學(xué)問拷貝器參與競賽,為點明主題作鋪墊。

結(jié)尾借爸爸的話點明主題。

佳作一：學(xué)問拷貝器爸爸的試驗室最近研發(fā)出了一個新產(chǎn)品一一學(xué)問拷貝器，它能夠讓人快速記憶。爸爸把學(xué)問拷貝器拿回家讓我?guī)退鲈囼灐?/p>

只見爸爸掏出學(xué)問拷貝器——一

個手掌大小的透亮?????卡片,打開開關(guān)，上面馬上消滅了“請掃描書籍”幾個字。我拿來《學(xué)校生必背古詩詞80

.首》,用學(xué)問拷貝器在書籍封面上掃了一下,就聽到一聲“拷貝完畢”。爸爸說:“快貼到額頭上傳輸?shù)酱竽X里!”我照做了,又傳來一聲“傳輸完畢”。

試驗正式開頭了?！氨痴b《游子吟》?！蔽伊骼乇沉顺鰜??！疤嫣亓?這首詩我以前總是背不完整!”我有些不行思議?！霸賮硪皇纂y度大一點的,背誦《聞官軍收河南河北》?！蔽矣忠蛔植徊畹乇沉顺鰜怼覀兎磸?fù)試驗了多次,證明學(xué)問拷貝器真的可以將學(xué)問拷貝傳輸?shù)饺说拇竽X，讓人快速記憶。爸爸興沖沖地向他試驗室的同事們說明試驗結(jié)果，我也快活地打起了內(nèi)心的“小算盤”一學(xué)校即將舉辦“詩詞大比拼”競賽,我用上這學(xué)問拷貝器,肯定可以輕松奪冠。接下來的日子里,我不再復(fù)習(xí),認(rèn)為自己穩(wěn)操勝券。

不出我所料,我用學(xué)問拷貝器，在競賽中過五關(guān)，斬六將,很快進(jìn)入了決賽。然而決賽比的是對詩詞的理解力量，我連蒙帶猜只對了兩題,輸了競賽。我格外懊悔,我不應(yīng)當(dāng)不復(fù)習(xí),不應(yīng)當(dāng)只想著借助學(xué)問拷貝器。

爸爸對我說:“我們最初創(chuàng)造學(xué)問拷貝器的初衷是讓它為學(xué)習(xí)帶來便利,但機(jī)敏運用學(xué)問還是得靠自己?！蔽一腥淮笪?。 名師點評：開頭開門見山,簡潔介紹學(xué)問拷貝器的由來、功能,交代故事的起因;中間寫具體的試驗過程,寫出訪用方法和功能效果,再寫自己用學(xué)問拷貝器進(jìn)行競賽,結(jié)果輸了;結(jié)尾借爸爸的話點明主題。佳作佳作二：火星旅行記“敬重的旅客伴侶們,我們的飛船即將著陸,請您穿好宇航服,預(yù)備出.艙到火星參觀巡游!祝您旅途開心!”一個溫存的聲音將我從睡夢中喚醒，我伸了個懶腰,不禁感嘆:“真快呀!”今日，我乘坐飛往火星的太空飛船,開頭我夢寐以求的火星之旅。

我穿好宇航服，懷著感動的心情下了飛船。在我剛踏上火星的那一刻,有一個機(jī)器人突然消滅在眼前。“仆人,我叫小智,是您此次火星之旅的導(dǎo)游!接下來我將帶您去參觀火星廣場?！闭f著小智就變身成一輛汽車，載著我去了火星廣場。

火星廣場格外吵鬧,除了像我一樣來參觀巡游的地球人之外,還有很多外星人,它們有著光滑的腦袋，大大的眼睛和吸盤狀的手和腳。我抬頭看了看天空,天上飛著很多汽車。小智告知我那些都是它的同類,它們正帶著它們的仆人參觀巡游火星呢!

接著,小智又帶我來到了火星驛站,這是特地供來火星參觀巡游的地球人居住的。驛站的設(shè)施一應(yīng)俱全,有多功能廚房、智能健身房、家庭游泳池……

短暫的休息后,小智又帶我參觀了其他地方。原來,火星和地球一樣，也有宏偉的高山、茂密的森林、廣袤的草場……不同的是,這里是純自然?、無污染的。

返航的路上,我始終在想:我們肯定要好好疼惜火星這個家園,決不能讓地球污染的悲劇在這里重演!

寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)先聲奪人,開頭吸人眼球。

“會變身的機(jī)器人導(dǎo)游”“長得驚異的外星人”“設(shè)施齊全的火星驛站”，想象新穎。

運用對比的寫法,寫出火星和地球的不同，為升華主題作鋪墊。

結(jié)尾點明主題。

名師點評：開頭先聲奪人,引出火星旅行-

-事;中間寫自己在火星旅行的具體經(jīng)過:遇到機(jī)器人導(dǎo)游,在它的帶領(lǐng)下，“我”參觀了火星廣場,去了火星驛站,感受了火星秀麗的風(fēng)光;結(jié)尾發(fā)表自己此次旅行的想法,點明主題。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)用詞精確?????:“無聊”“機(jī)械”等詞語側(cè)面描寫出了家里缺少溫馨的氛圍。

對話描寫:對話描寫簡潔、流暢、自然。

妙用對比:兩個時代的相冊的對比，反襯出“我”渴望父母的陪伴。

反問式結(jié)尾:既呼應(yīng)開頭,也升華了文章的中心。

佳作佳作三：他們那時候多溫馨啊今日真的好糟糕,爸爸媽媽一大早就乘飛船去工作了,而我則無聊地看著幾個大小不一的機(jī)器人機(jī)械地打掃著衛(wèi)生。//獨拘束家

這時,我突然想到了我的管家達(dá)妹。她是一個有感情的機(jī)器人,負(fù)責(zé)照看我的生活起居和學(xué)習(xí)。她陪伴著我成長,可謂是兼保姆、家庭老師及管家于一身。

“達(dá)妹,達(dá)妹,你在這兒看什么呢?”當(dāng)我留意到達(dá)妹正全神貫注地翻看一本封面都已丟失的相冊時,我不屑地說，“這本灰撲撲的相冊有什么好看的!”達(dá)妹凝視著相冊,沒有回答我。我忍不住瞟了一眼:“不會動?一般的照片不是由機(jī)器人保存嗎?想看照片時，人會被卷人照片里,再重溫一次照片里的事。但這個照片怎么不動呢?”我驚異地問道?！斑@是一百多年前的老照片,自然沒有現(xiàn)在的科技那么發(fā)達(dá)?！边_(dá)妹淡淡地說道。

我接過達(dá)妹遞過的相冊,看到一張照片,那是一個女孩和她的爸爸媽媽坐在一架飛機(jī)里快活地笑著。我懷疑地問:“為什么坐飛機(jī)會那么快活?這還不如我們這里隨處可見的水陸空三用車好。”達(dá)妹笑笑:“你再認(rèn)真看看吧!”//與達(dá)妹的對話

我捧著相冊,認(rèn)真看著。這一張是一片稻田,綠油油的;這一張是女孩和爸爸媽媽在海邊,海水很藍(lán);這一張是女孩和爸爸媽媽在水族館,他們笑得很快活……看著看著,我突然格外艷羨照片里的女孩。她真幸福,每天有父母陪伴,他們那時候多溫馨啊,不像我……//我”看相冊的心理

我看了一眼管家投射出的3D電子屏幕:爸爸媽媽還要四個星期才能返回……唉,我什么時候能像照片里的女孩一樣呢?

//“我”

的愿望

佳作佳作四：“將來世界”夜深了,冬冬睡不著,他望著窗外那些閃亮的星星,不禁感慨宇宙的深邃。假如能去將來的地球上看看,那該多好……//渴望去將來的地球

窗外“嘩”地閃過一道刺眼的光,把冬冬嚇了一個激靈，他從床上爬起來,觀察窗外正停著一艘發(fā)光的飛船。飛船上坐著一個小機(jī)器人,正沖他招手:“來,快過來,我要帶你去看看將來的地球!”

真是不行思議!冬冬感動得兩眼放光，飛速地登上飛船,來到了將來的地球。冬冬發(fā)覺自己在一間圓頂小房子里,小房子上裝著一個大金屬板。小機(jī)器人說:“這是運用仿生建筑學(xué)制造的太陽能電池板，能夠?qū)㈥柟廪D(zhuǎn)化為電力，為房屋供電。”冬冬古怪???地向四周看:“那個機(jī)器有什么用呢?”“它是噪音凈化機(jī),能將噪音轉(zhuǎn)化成動聽動聽的音樂?！?/來到將來的地球

真奇特!冬冬心想?！拔萃獾木吧趺礃?我能出去看看嗎?”“當(dāng)然可以,不過你得先穿，上這套防護(hù)服?！?/p>

“為什么要穿防護(hù)服?”

“你很快就知道了。”

屋門打開了,冬冬愣住了:只見屋外黃沙漫天，像沙塵暴,什么都看不清;腳下的土地干裂,像幾個月都沒下過雨似的……“為什么會這樣?”冬冬懷疑地問。還好有防護(hù)服愛護(hù),否則他早就嗆了好多風(fēng)沙了。機(jī)器人無奈地嘆了口氣說:‘這都是由于沒有愛護(hù)好生態(tài)環(huán)境?！倍犃T,難為情地低下了頭。

“原來將來是那個樣子呀，雖然科技發(fā)達(dá),但環(huán)境早已被破壞了?！倍南?不能讓將來真的變成那樣,肯定要努力愛護(hù)好環(huán)境!

//環(huán)境被破壞

天空里的星星不見了,東方一抹白消滅……//回歸現(xiàn)實

寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)情境引入式開頭:由對將來憧憬的情景引入對將來的.想象,很奇妙。

想象力豐富:對將來科技的描寫和工作原理交代清楚。

對話描寫:對話描寫符合情境,設(shè)置了懸念。

心理描寫:通過冬冬的心理活動很好地提示了中心,呼應(yīng)式結(jié)尾:環(huán)境描寫,首尾呼應(yīng)。

寫法指導(dǎo)開頭交代故事背景，引出時間機(jī)。寫法指導(dǎo)開頭交代故事背景，引出時間機(jī)。

對時間機(jī)的功能做簡要介紹，引出“360度智能空中滑板”。

想象豐富，創(chuàng)