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文檔簡介
天津市部分地區(qū)2023-2024學年高三10月月考語文試題匯編寫作天津市朱唐莊中學2023-2024學年高三10月月考語文試題26.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。不論什么時候,人們想要安身立命、立身處世都需要有所憑依。古人稱“立德”“立功”“立言”為“三不朽”,“立”既是客觀的生存需求,也反映了人在短暫生命中對長遠價值的不懈追求。時代發(fā)展到今天,“立身”這一概念有了更豐富的內涵。請以“何以立身”為題目,寫一篇議論文。要求:論點明確,論據(jù)充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。不少于700字。天津市靜海區(qū)一中2023-2024學年高三10月月考語文試題21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。意識到自己的軟弱,卻不去抗爭,反而自暴自棄。人一旦迷醉于自身的軟弱,便會一直軟弱下去,會在眾人的目光下倒在街頭,倒在地上,倒在比地面更低的地方?!澳窃蹅兺淖甙??”“往前走。”“哪是前啊?”“我對您透露一個大秘密,這是人類最古老的玩笑。往哪走,都是往前走?!币陨蟽蓜t材料分別出自米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》和《雅克和他的主人》兩部作品,富含人生哲理。請據(jù)此寫一篇議論文,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字天津市瑞景中學2023-2024學年高三10月月考語文試題18.閱讀材料,完成作文。1916年,陳獨秀在《新青年》一文號召青年做“斬盡滌絕做官發(fā)財思想,內圖個性之發(fā)展,外圖貢獻于其群”的新青年。1919年,毛澤東在《湘江評論》中大聲疾呼:“天下者,我們的天下;國家者,我們的國家;社會者,我們的社會。我們不說,誰說?我們不干,誰干?”如今,習近平總書記寄語新時代的我們,要走出孤芳自賞的狹小天地,在祖國的萬里長空放飛青春夢想,努力成為擔當民族復興大任的時代新人。偉人的話語激勵不同時代的青年,要大膽打破陋習,擺脫束縛,勇敢更新自我,張揚個性,成為有益于國家民族的“新青年”。結合自己的感受和體會,寫一篇不少于800字的文章。天津市第四十七中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷26.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。有人說,看景不如聽景。但更多的人還是希望到實地看景。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。天津市濱海新區(qū)塘沽第一中學高三2023-2024學年高三上學期10月月考試題23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一古訓有言:“一埂田坎三節(jié)爛,三窮三富不到老。”其大意為“一條田埂也。總有幾處會出現(xiàn)缺口,不容易完整,形容人生道路并非是一帆風順的”。材料二明代鄭淑云說:“惟吾一身備有三窮:用世頗殷,乃窮于遇;待人頗恕,乃窮于交;反身頗嚴,乃窮于行。”大意是,人生常陷于三種困頓之中:一是才華卓越,想奮發(fā)有為,卻無人賞識,沒有平臺;二是以誠摯寬厚之心待人,卻朋友寥寥,知己不多;三是對自己要求嚴格,時常反省,卻處處受挫,無法按照自己的意愿生活。材料三《曾國藩家書》有言:“困心橫慮,正是磨練英雄,玉汝于成。李申夫嘗謂余慪氣從不說出,一味忍耐,徐圖自強。因引諺曰:‘好漢打脫牙,和血吞’。此二語,是余生平咬牙立志之訣。讀了上述材料,你肯定有自己的思考。若在此時,你的親友——云軒恰遇到某種困頓,請你寫封信安慰他,解開他的心結。要求:構思作文時要關涉到上述兩個或兩個以上的材料;自擬標題,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息,統(tǒng)一署名為“阿新”;不少于800字。答案天津市朱唐莊中學2023-2024學年高三10月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題:這是一道命題作文。材料由安身立命、立身處世的依托引入話題,引述古人的“立德”“立功”“立言”的“三不朽”主張,分析“立身”的意義在于“客觀的生存需求”更是主觀的“長遠價值的不懈追求”。要求考生結合時代發(fā)展的背景思考“立身”更豐富的內涵??梢运伎?,立身需要自身有真本領,即“立功”;還需要有高尚的、值得人們尊重的德行,即“立德”;最后,如果能夠留下值得稱道的思想、言論,則更會長久而“立”,即“立言”。除此之外,考生還可以有自己的思考,側重其中一兩個方面,如可以結合社會現(xiàn)實,思考時代呼喚的價值追求,如社會主義核心價值觀愛國、敬業(yè)、誠信和友善等。任何一個或幾個方面都可以是安身立命的依托。重點是打開思路,結合現(xiàn)實進行立意寫作。導語要求寫一篇議論文,要求考生必須處理好議論文的三要素,明確論點,觀點鮮明。其次要論證嚴密,選擇合適的論證方法,組織嚴謹?shù)恼撟C過程,選擇合適有力的論證方法?!昂我粤⑸怼保紫纫斫狻傲⑸怼钡暮x,其次,關鍵是“何以”,就是憑借什么立身。這是本文要闡述的重點。根據(jù)以上思路,考生在行文時,可先簡單的引用材料,古人所謂“立德”“立功”“立言”為“三不朽”,深刻揭示了立身之道的要義。這些原則不僅滿足了個體客觀的生存需求,更反映了人類在有限的生命里對長遠價值的不懈追求。立德是當代具體的立身之本。然后,解釋“立德”“立功”“立言”。重點在“立德”。隨后,時代發(fā)展下立身之道的變化和特點。最后,不論何時何地,立身之道都需要以“立德”為先。弘揚道德倫理,尊崇社會主義核心價值觀,是現(xiàn)代人在安身立命、立身處世中的基石。在充滿變革和挑戰(zhàn)的時代,我們應當不忘初心,堅持正確的道德選擇,用美好的品德鑄就自己的人生,為社會的和諧進步做出積極貢獻。只有如此,我們才能真正找到立身之道,實現(xiàn)自己的人生價值。立意:1.安身立命需以德字為先。2.立身處世當有作為。3.誠信是處世之本。天津市靜海區(qū)一中2023-2024學年高三10月月考語文試題【答案】例文:直面挫折,向前走!挫折究竟是什么?相信每個人的心中都有不同的答案。對弱者而言,挫折讓他意識到自己的軟弱,畏懼抗爭,自暴自棄,它是走向死亡的可怕墳墓。在這些人心中,軟弱一直與挫折相伴相生。但,請相信,我們絕對具有承受挫折的勇氣和力量。對于強者來說,挫折不僅不足為懼,更是生發(fā)壯志的泥土,只要向前走就可以戰(zhàn)勝一切。只要我們學會勇敢向前!學業(yè)受挫、事業(yè)受阻、被人背棄、遭受傷病……人生從來沒有一帆風順,挫折是我們一生中不可避免之痛。我們畏懼挫折、提防挫折,是因為在挫折還沒有降臨之時,我們根本無法想象、探索自己的身體里蘊藏著多么強大的力量。在寓言《落難的王子》中,當王子經(jīng)歷過一切厄運之后,明白了“凡是人間的災難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了”的道理,由曾經(jīng)的多愁善感、柔軟脆弱變得坦然堅強、充滿智慧?!跋蚯白摺北旧砭褪且环N態(tài)度。面對挫折的重擊,假如選擇軟弱,選擇逃避,一味退縮,既無法真正地解決問題,更使自己在挫折的打擊中越來越軟弱無力。承認挫折的客觀存在,承受挫折的攻擊并爭取在挫折中找到生機,聚力蓄勢,頑強斗爭,堅持不懈,方為上策。挫折是鐵匠鋪里打鐵的錘,它可以把一個人徹底打倒,也可以將一個人鍛造成器?!拔耐蹙卸荨吨芤住?;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也?!痹谟行┤搜劾?,挫折只是阻礙,但在米蘭·昆德拉的筆下,我看到了前行的不竭動力。拜倫曾言:“災難是真理的第一程。”遭遇挫折后,非但不彷徨恐懼,不灰心喪氣,反而能將挫折看作是試驗,是挑戰(zhàn),是淬煉,是磨礪,方顯英雄本色。著名作家史鐵生將自己所應對挫折的心路歷程寫成了名篇《我與地壇》;屠呦呦在提取青蒿素的過程中,經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折才迎來成功;長期的沉淪與困境并未壓倒中國女排,最終在2016年的里約熱內盧重回巔峰。他們在遭遇挫折時,都戰(zhàn)勝了自己的軟弱,勇敢向前走。面對挫折時,請勇敢戰(zhàn)勝自己的軟弱,向前走吧!讓我們越挫越勇,不輕言敗,逆風飛翔,追逐屬于你自己的成功!【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語類材料作文題。本次作文材料由著名作家米蘭?昆德拉代表作品中的兩段話組成,均富有人生哲理,能給時代青年以成長啟迪。第一段話由兩句話組成:第一句話呈現(xiàn)出部分人面對自身的優(yōu)柔、懦弱等弱點缺點,不是努力抗爭、努力改變,而是視而不見、不以為意、自暴自棄,無原則地選擇了跟自身的弱點和解;第二句話緊承第一句話,這樣做的結果就是“迷醉于自身的軟弱”,麻木不仁,深陷弱點,失去了成長改變的欲望,這樣又進一步招致“倒在街頭”的結果——淹沒在人群中,“倒在地上”——跟不上大家的步調節(jié)奏而被拋棄,直至“倒在比地面更低的地方”——徹底從人們的視線里消失。第二段話可以認為是對第一段話中所呈現(xiàn)問題提供了一個解決方案,關鍵詞就是“往前走”,就是拒絕原地踏步,大膽尋求改變。在“往前走”這個問題上又有人開始了優(yōu)柔寡斷,不知道哪里是前,作者給出的方案是“往哪走,都是往前走”。顯然,這里的“不問方向只管去走”就是毫不猶豫地采取行動,不能在無意義的糾結、徘徊中回到第一段話的老路上去,一句話——干就行了。兩段來自米蘭?昆德拉不同作品中的話,能給時代青年特別是已經(jīng)步入高三的考生帶來感悟和思考。經(jīng)過高一高二兩年的學習,自身在學業(yè)或人格上存在的弱點不足自己應該有了較為真切的認識,面對自身存在的諸多不足,比如作業(yè)拖延、時間管理無序、課堂低效、沉溺電子產(chǎn)品、偏執(zhí)任性、情緒化等等問題,明知自身的不足,卻不敢正視抗爭,不去努力改觀,不去拔節(jié)成長,這就是面對成長中問題的軟弱表現(xiàn),那這樣的青年就要面對米蘭?昆德拉描繪出結果---“倒在街頭,倒在地上”。那應該怎么辦呢?你要大膽的“往前走”——正視不足,奮力抗爭,毫不猶豫,大步向前,然后獲得改觀,獲得成長。行文構思上,先概括材料,由材料引出觀點,指明我們在逆境中應該擁有怎樣的態(tài)度,如在逆境中擺脫軟弱,勇敢向前走。接下來從怎么辦的角度展開論述:如在心態(tài)上可以指出,應該用笑臉來迎接悲慘的命運,用樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),這是抗爭的基礎。此后,在行動中指出應當有明確的目標,堅定的信念,才能有有效的抗爭;或用百倍的勇氣來應付一切,勇往直前,堅持不懈,這是抗爭的行動支持。最后,聯(lián)系當下,明確當代青年應在激流中奮起抗爭,創(chuàng)造自己的精彩人生。立意:1.正視弱點,選擇向前。2.拒絕自暴自棄,向前才能成長。3.變弱點為起點,大步向前。天津市瑞景中學2023-2024學年高三10月月考語文試題【答案】例文:新時代需要勇于擔當?shù)男虑嗄昵嗄?,如果你是一名顧客,你一定想見識最新產(chǎn)品;如果你是一位觀眾,你一定想欣賞最新劇目;如果你是一位歌手,你一定想唱新歌;如果你是一位運動員,你一定想嘗試一套新動作。對于,熱愛寫作激情滿懷的你,一定想用獨出心裁不落窠臼的寫作思路去書寫只屬于“我”的作品,這不是標新立異,這叫獨具匠心另辟蹊徑,這叫新時代勇于擔當?shù)男虑嗄辍N覀兲幱谝粋€偉大的時代,有著偉大的目標,可謂生逢其時、責任重大。作為新時代的新青年要珍惜寶貴的青春年華,堅持理想,腳踏實地,既勤于學習、善于學習,打牢知識功底、積蓄前進能量,又勇于探索、勇于突破,不斷認識科技世界新領地,立志報效祖國、服務人民。青年一代有理想、有擔當、有奮斗、有作為,國家就有前途、民族就有希望。至關重要的是,廣大青年朋友們要有一顆“學有所成、報效祖國”之心,忠于祖國,忠于人民,將個人價值的實現(xiàn)與國家民族的命運連接在一起。廣大青年更要增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,在青年時期扣好人生第一??圩?,努力成為國家、社會、人民的有用之才。生于這個偉大時代的我們,有時代賦予我們的使命。要完成時代使命,我們就要練就過硬的本領?!叭瞬闹沙鲇趯W”,知識是每個人成才的基石。在這個時代,我們更要有“本領恐慌”的意識,只要肯學肯干肯鉆研,創(chuàng)新攻堅,不斷磨練會干事、干成事的真本領,才能成為可堪大用、能擔重任的國家建設者?!半x開了祖國需要、人民利益,任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地”,而真正的好青年,必須“拒絕投機取巧、遠離自作聰明”。我們更應接過時代的接力棒,努力奔向未來,奔向更美好的明天。打鐵還需自身硬,訓練場上我們揮汗如雨、教室課堂我們勤于思考、日常生活我們積極主動,這都是歷練自我、磨礪意志的過程,一定要深刻理解打牢基礎、練好基本功的重要意義和深刻影響,努力為強國偉業(yè)增光添彩!青年強才能國強,有怎樣的青年,就有怎樣的社會和國家,但同時,有怎樣的社會和國家,也會塑造怎樣的青年,現(xiàn)今的中國已是騰飛的東方巨龍,在一百年后的新時代,呼喚著今天的“新青年”勇?lián)?。擔當需要勇敢的精神。魯迅先生說:我們要感謝敢于第一個吃螃蟹的人。是的,如果你是青年歌手,去唱新歌吧!如果你是青年運動員,去做新的騰越吧!我們,作為時代新青年,要敢不同,若是,即便遭遇了失敗,大家也將為你喝彩!【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題:這是一道引語式的材料作文題。三則材料的主體內容,為跨越一百多年的三位偉人對新青年的寄托和期許,三段話里均含有兩個層次:一是對于狹隘、落后思想觀念的摒棄,一是新青年個人的價值選擇。落后觀念與新青年的價值選擇形成對比,材料富有張力,給考生留有充分的思辨空間。第一段材料體現(xiàn)了陳獨秀對新青年的要求:拋棄做官發(fā)財?shù)挠顾姿枷?,勇于發(fā)展自我、奉獻家國。陳獨秀的話語中“拋棄”“勇敢”隱含著“敢”的“取”“舍”,直指“庸俗思想”,明確百年前青年所追求的“天下先”的意義所在。第二則材料體現(xiàn)了青年毛澤東對新青年的期望:擺脫怯懦和寄望他人的思想,敢于挺身而出,承擔家國使命的思想。話語里以“我們不說,誰說?我們不干,誰干?”來指向“敢”的責任與勇氣,也包含著區(qū)別于庸碌無為與明哲保身,表達“為天下先”的思想。第三段材料尤其需要注意的是,“今天,習近平總書記寄語新時代的我們”一句,將“青年”和“我們”合而為一。“我們”一詞,將青年使命從歷史的過去拉到時代的今天,將寫作者對他人人生選擇的觀望拉到對自我人生選擇的省察;寫作者不能作為青年使命的旁觀者冷漠存在,而必須作為時代家國發(fā)展的參與者思考。寫作者的青年身份、青年立場凸顯。第四段材料,“偉人話語激勵不同時代的青年”,表明偉人這些話語對青年人的價值和意義。“要大膽打破陋習,擺脫束縛,勇敢更新自我,張揚個性,成為有益于國家民族的‘新青年’”,則是對“新青年”價值選擇的進一步闡釋:要打破陋習,擺脫束縛;要勇敢更新自我,張揚個性,并且有益于自己的國家民族。寫作時可以先表達觀點:我們要做敢為天下先的青年。文章主體可以寫,青年應有怎樣的價值追求,應摒棄“小我”,融入“大我”,承擔時代責任,為家國復興而奉獻自我;青年要擁有敢于打破陋習,擺脫束縛的勇氣,要敢于展現(xiàn)自我,敢于引領潮流,推動社會、國家向前發(fā)展;青年應抓住時代機遇,承擔時代重任,張揚青春,不負家國。立意:1.新時代青年,激活你的敢為因子。2.揚青春個性,擔家國使命。3.敢為天下先,展示獨一無二的我。天津市第四十七中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷【答案】例文:風景這邊獨好流年不改,星霜暗換。蟬鳴高樹,花開荷塘。語言文字里的詩意總能給人無限遐思,所以有人說,看景不如聽景。聽景會讓我們感受更多人融注在客觀景物里主觀色彩,或喜或悲,這迤邐的風景,說景人那里,呈現(xiàn)出一定是別樣的彧彧花繁。所以,才有看景不如聽景之說??淳安蝗缏牼?,正如旅游,奔波千里,遠不如宣傳片里的色彩斑斕,光影曼妙,遠不如聽來的玄幻奇?zhèn)ァK?,聽景有聽景的妙意。盡管聽景時容易被他人的主觀感受左右,容易陷入人云亦云的尷尬之境,迷失自我。但是這未嘗不是間接經(jīng)驗的獲取,就像我們從教材中獲取的知識,這樣的“聽”或許是我們收獲成長的第一步。個人的學習如此,歷史的發(fā)展潮流亦然,面對晚清政府的閉關鎖國,革新者從西方獲取經(jīng)驗,洋務運動、百日維新、公車上書,一系列救亡圖存之舉,都是以“聽景”的方式做的有益探索。從個人成長到社會發(fā)展再到歷史前進,“聽景”何嘗不是邁向進步的第一步。但更多的人還是希望到實地看景。若能實地看景,想必更多的人愿意“會當凌絕頂,一覽眾山小”。因為不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也,只有實地看景才能切身感受到風景這邊獨好。中國有句諺語“百聞不如一見”說的就是這個道理,聽景會有道聽途說之嫌,也容易出現(xiàn)作舍道邊的笑話。所以,聽景不如看景,看景就是直接經(jīng)驗的獲得,是篤行,是以實干為依托的不斷探索與實踐。到實地看,參與到時代的改革浪潮之中,莫做袖手人,這樣的“看景”提醒我輩青年要以實干整飭自我,以篤行豐盈青春?;仡櫺轮袊闪⒌妮x煌歷史,正是共產(chǎn)黨人看到了“聽景”不如“看景”,才有中國革命的新機。如今,實地看景已經(jīng)成為很多人干事創(chuàng)業(yè)的必然之行。面的百年未有之大變局,我輩青年自當躬身入局,深入基層,砥礪自我,重塑青春。當然,實地看景還有更高境界,那就是創(chuàng)造風景。時代大潮翻涌,我輩都是弄潮兒,與其聽景看景,不如創(chuàng)造風景,成為一道亮麗的風景。如何創(chuàng)造風景,且看塞罕壩人用艱苦奮斗,將黃沙遮天、飛鳥無棲的荒漠建設成茫茫林海,創(chuàng)造了綠色奇景,成了新時代最亮的風景;且看扶貧干部深入基層,與人民共同奮斗,實現(xiàn)倉廩實、衣食足的小康,迎來了盛世繁華之景;且看航天工作者隱姓埋名,攻堅克難,追逐浩瀚星辰,使中國走出地球,飛向寰宇,實現(xiàn)了科技強國之景。魯迅曾說,若沒有炬火,你便是一道光。融入時代,成為一道亮麗的風景,我輩青年當篤行不倦,矢志不渝。風景這邊獨好。東方欲曉,莫道君行早。踏遍青山人未老,風景這邊獨好。聽景看景,各有其妙。我輩青年從聽景始,行看景事,做真景人。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道思辨性材料作文題。材料所講述的,雖然是“看景”“聽景”等看似與現(xiàn)實生活緊密相關的問題,但深思之后,卻不難發(fā)現(xiàn),這里所說的“聽景”獲取的是間接經(jīng)驗,“看景”獲取的是直接經(jīng)驗,對待“聽景”與“看景”的態(tài)度關涉間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系。對于材料的解讀,可以分成幾個層次來進行:第一層次,“有人說:看景不如聽景”,這里提出了兩個概念,即“看景”與“聽景”,“有人”暗示這是部分人的認知。第一層想告訴我們的是在這樣的認知中,“看景”不如“聽景”。第二層次,“但更多的人還是希望到實地看景”,這一層同樣在談“看景”與“聽景”這兩個概念,一個“但”字明確了這一層與上一層是轉折的邏輯關系,而“更多的人”明確的是擁有這樣認知的人群范圍更大。第二層交代的是在更多數(shù)人的認知中,與其“聽景”,不如“看景”。兩個層次展示了對“看景”“聽景”的兩種截然不同的態(tài)度,具有很強的思辨性。在此基礎上,還應對于“看景”“聽景”這兩個概念的理解與解讀這一難點進行深入思考。首先,是對“景”的理解,“景”可以是實指的自然風景,也可以是虛指的個人人生的風景、國家建設的風景、民族發(fā)展的風景、人類文明的風景等等。在這一理解的基礎上,“看”和“聽”也同樣具有實指與虛指兩層解讀空間,“看”可以指親臨實地的觀賞、調查、參與、實踐等,是直接的一種行為;而“聽”可以指未能親臨實地的聽聞、感受等,是一種間接經(jīng)驗的獲取。寫作時,考生可以贊成其中一種觀點,也可以對“看景”“聽景”哪一個更重要作辯證論述。論述時注意審讀兩層內容中“有人說”“但”“更多的人”這些隱性的限定要素。據(jù)此,可從以下角度立意:首先,可針對“看景”進行論述,指出其優(yōu)點,說明這是一種可貴的實踐精神,“聽景”縱然美好未必真實,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。然后,也可對于“聽景”進行分析,說明這是間接經(jīng)驗的獲取,藉此形成的審美或認知體驗,有助于更好地領略“景”的美妙,因而自有其價值。當然,也可結合雙方進行思辨性分析,說明既聽“景”又看“景”,間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗結合,可以獲取更全面、更真實、更深刻的審美體驗或實踐認知。立意:1.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗同等重要。2.在躬行中獲取直接經(jīng)驗。3.吸取他人有益間接經(jīng)驗,補己之短。天津市濱海新區(qū)塘沽第一中學高三2023-2024學年高三上學期10月月考試題【答案】例文:破繭而出親愛的云軒:您好!收到你的來信,得知你一直困惑于自己經(jīng)常遭人誤解,感到英雄無用武之地后,我對你的心情非常理解。但是,你能否換個角度去想你所遇到的困頓?你能否把暫時的不被人賞識,看作是人生的磨礪?古訓有言:“一埂田坎三節(jié)爛,三窮三富不到老?!比松缆凡⒎鞘且环L順的,人生就像一只美麗的蝴蝶,出生之前,都要經(jīng)歷一段黑暗甚至痛苦的時期。困守在繭中,永遠都是一個丑陋的蛹,破繭而出,才可化作美麗的蝶。一只美麗的蝶,在掙脫繭的束縛,沖出殼后才得以展現(xiàn)自我。然而,人們卻不像蝶一樣偏偏小心翼翼地為自己裹上一層厚厚外殼,生怕自己被別人發(fā)現(xiàn)、關注,不敢伸出自己的臂膀,不愿面對外面燦爛的朝陽,不敢釋放胸中積聚的能量。其實,這樣做,在拒絕傷害的同時也拒絕了展示自己?,F(xiàn)在是改革開放的時代,是展示自我、施展才華的時代,更是創(chuàng)新發(fā)展的時代,大家應該轉變觀念,應該展現(xiàn)自我,塑造自我。俗話說機不可失,時不再來。然而有的人面對每一次機會,卻都悄悄的放棄,雖然眼中盡是不舍與渴望,但雙腳卻已不自覺地將自己推向最暗的角落,那句“槍打出頭鳥”的古訓,總像緊箍咒一樣困束著人們。不敢走到陽光下展示自己,只是在黑暗中默默的遐想,這已成了人們的習慣。這種所謂的“謙讓”,所謂的“謙虛”,無形中就扼殺了塑造自我的自信,凝聚成了一個“怕”字,怕在這場角逐中成為犧牲品。因為太怕,寧愿放棄,也不愿踏出嘗試的腳步。于是,我們退縮成一只蛹,一只不敢沐浴著日光的蛹,一只只會為自己丑陋而自卑,卻不知道走出去自己就會變成美麗的蝶的愚笨的蛹,其實正是我們自己親手編織起來的繭將自己藏起來了,讓所有的光芒銷聲匿跡。每個人都應該成為一只破繭蝶,相信自己,戰(zhàn)勝自我,放棄膽怯與懦弱,勇敢地將那束縛自己的繭捅破,破繭而出,舒展腰身,在萬紫千紅中描繪屬于自己的色彩,向著廣闊而美麗的蒼穹扇動著有力的翅膀。不要丟棄自我的本色,一定要勇于面對一切艱難險阻,滿懷信心地向著下一個關口邁進,努力成為強、者勝者。打開一扇窗,放進一縷陽光,打開一扇心窗,增添一份自信;除卻沉重的外殼,用真我贏得世界的褒揚,如果你還在黑暗中徘徊,請你鼓足勇氣走出來,陽光燦爛的世界,需要你用熱情和激情去擁抱,用自信做一對強有力的翅膀。在天空中自信地翱翔,無需刻意將自己隱藏,我們只要自信的站出來大聲的向世界宣告:我已不再是繭中丑陋的蛹,我已是走出束縛之后綻放美麗的蝶!蝶在花間起舞,只因它已捅破那層束縛它厚重的繭,希望你也會像蝴蝶一樣,破繭而出,
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