高三語文期中檢測(cè)試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀山東省日照市2024—2025學(xué)年高三上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷三、古代詩歌閱讀（共9分）（本題9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。陰風(fēng)黃盆口李曾伯三日江行兩日風(fēng)，短篷掀舞浪花中。危疑正貴須臾忍，靜定將收造化功。休嘆退飛猶六鹢[注]，會(huì)看遇順若孤鴻。挽回一息南薰力，穩(wěn)送征檣秋浦東?！咀ⅰ苛o退飛：《公羊傳·僖公十六年》，“是月，六鹢退飛過宋都。”意思是說：這個(gè)月，有六只水鳥被風(fēng)吹得倒退著飛過宋國國都。15．(3分)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫船只在江上遇到狂風(fēng)，在波濤洶涌的江面航行，因此行程艱難。B．頷聯(lián)表現(xiàn)詩人在風(fēng)暴面前的疑懼與等待，期待風(fēng)平浪靜后能繼續(xù)航行。C．頸聯(lián)用比喻手法，生動(dòng)表達(dá)了詩人對(duì)自然環(huán)境中生命體的觀察和感悟。D．這首詩通過動(dòng)態(tài)的自然景象來表現(xiàn)詩人的情感，語言簡(jiǎn)潔，意象生動(dòng)。16．(6分)這首詩蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，你從中得到了哪些啟示？【答案】15．B16．①人生必有逆境和困難，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。②在困境中保持冷靜，學(xué)會(huì)忍耐。③在困境中樂觀面對(duì)，等待轉(zhuǎn)機(jī)?！緦?dǎo)語】這首詩通過描繪在江上航行時(shí)遇狂風(fēng)的情景，表達(dá)了詩人面對(duì)逆境時(shí)的冷靜和堅(jiān)定。詩中運(yùn)用了豐富的自然意象，如“浪花”“孤鴻”，寓意人生中的磨礪和堅(jiān)韌。其語言凝練，通過比喻、擬人等手法生動(dòng)呈現(xiàn)了大自然的無常與詩人從容應(yīng)對(duì)的心態(tài)，給予讀者面對(duì)逆境時(shí)勇敢堅(jiān)持的啟示。15．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“表現(xiàn)詩人在風(fēng)暴面前的疑懼與等待”錯(cuò)誤，頷聯(lián)的意思是在危險(xiǎn)和疑慮之中，正直和高貴的人必須忍耐片刻，保持冷靜將會(huì)獲得命運(yùn)的恩賜。它主要表現(xiàn)的是在風(fēng)暴面前保持冷靜和堅(jiān)定，不是單純的疑懼與等待，而是強(qiáng)調(diào)忍耐和靜待時(shí)機(jī)的心態(tài)。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。詩的首聯(lián)描繪了風(fēng)浪對(duì)行船的阻礙，突顯出行程的艱難困苦。這種自然環(huán)境中的風(fēng)浪景象正是人生困境的象征，啟示我們?nèi)松飞想y免會(huì)遇到風(fēng)浪、挫折和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些困境，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，不畏懼前行路上的風(fēng)浪，明白這是人生旅途中不可避免的一部分。頷聯(lián)中的“危疑”表達(dá)了在風(fēng)浪中的危險(xiǎn)境地和內(nèi)心的不安與疑慮，而“須臾忍”強(qiáng)調(diào)了片刻忍耐的可貴，“靜定”則表現(xiàn)了在困境中保持冷靜和堅(jiān)定的重要性。這一聯(lián)從自然景象引入對(duì)內(nèi)心狀態(tài)的描寫，指出在面對(duì)困境和危機(jī)時(shí)，人應(yīng)該保持內(nèi)心的寧靜與鎮(zhèn)定，不被表面的風(fēng)浪所動(dòng)搖，要學(xué)會(huì)忍耐，等待困境過去。頸聯(lián)通過“六鹢退飛”和“孤鴻遇順”的比喻，表達(dá)了在逆境中不必嘆息，因?yàn)槟婢持皇菚簳r(shí)的，未來仍然有機(jī)會(huì)遇到順境。詩人告誡我們?nèi)松鸱欢?，逆境和順境?huì)相互轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)以樂觀的心態(tài)迎接未來的變化，等待轉(zhuǎn)機(jī)。山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。上巳日越中與鮑侍郎泛舟耶溪?jiǎng)㈤L卿蘭橈縵轉(zhuǎn)傍汀沙，應(yīng)接云峰到若耶。舊浦滿來移渡口，垂楊深處有人家。

永和春色千年在，曲水鄉(xiāng)心萬里賒。君見漁船時(shí)借問，前洲幾路入煙花。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)寫詩人與朋友在春日泛舟耶溪，但見山水相接相映，充滿了詩情畫意。B．頷聯(lián)寫舊浦曾擠滿了人群和眼前的幽居人家，視聽結(jié)合，令人無限遐想。C．頸聯(lián)有對(duì)蘭亭盛況的感慨，也有對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷念，意境高遠(yuǎn)，情真意切。D．耶溪景色讓人有悠然、超塵出世之感，與陶淵明筆下的桃花源有相似之處。16．本詩尾聯(lián)沒有正面寫耶溪美景，卻令人回味無窮。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）15.B【解析】“視聽結(jié)合”錯(cuò)。16.①尾聯(lián)以問句收束全篇，詩人借不斷向漁人詢問路途，表現(xiàn)追逐春日耶溪?jiǎng)倬暗陌蝗灰馀d。②引發(fā)聯(lián)想和想象，讓人想到繁花似錦、絢麗多彩的春天景象，對(duì)耶溪美好春景充滿向往和期待。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)山東師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年上學(xué)期高三語文期中測(cè)驗(yàn)試題三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠畫障①上官儀芳晨麗日桃花浦②，珠簾翠帳鳳凰樓。蔡女菱歌移錦纜③，燕姬春望上瓊鉤。新妝漏影浮輕扇，冶袖飄香入淺流。未減行雨荊臺(tái)下，自比凌波洛浦游。④【注】①畫障：畫屏。②桃花浦：暗用《太平廣記》中劉晨、阮肇入天臺(tái)山采藥巧遇仙女的故事。③錦纜：鮮艷華美的船索。④尾聯(lián)上句用戰(zhàn)國時(shí)宋玉《高唐賦》中楚王夢(mèng)遇巫山神女的故事，下句用曹植《洛神賦》中洛水女神之典。凌波：形容女子走路時(shí)步履輕盈。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩所詠為屏風(fēng)上的一幅仕女圖，畫的是水上采菱和樓頭春望的女子。B．詩中詠畫卻不提畫作，而采用化靜為動(dòng)的手法，在靜態(tài)基礎(chǔ)上摹寫更為生動(dòng)的場(chǎng)景。C．頸聯(lián)的“新妝漏影”“冶袖飄香”，通過妝容、服飾側(cè)面表現(xiàn)女子之美。D．詩人賞畫入迷，把自己想象成凌波微步的女神，與畫中人同游于洛水之濱。16．《舊唐書》評(píng)上官儀的詩具有“綺錯(cuò)婉媚”的風(fēng)格，意思是他的詩華麗秀美、和婉柔順。請(qǐng)以此詩為例，談?wù)剬?duì)這一風(fēng)格的理解。15．D16．華麗秀美方面：①景物描寫華麗。首聯(lián)用詞色彩鮮明，“芳晨”“麗日”“珠簾翠帳”等詞描繪出華麗的場(chǎng)景。②人物描寫華麗。頷聯(lián)中“蔡女”“錦纜”等句展現(xiàn)女子的高貴華美形象，頸聯(lián)更是從妝容和服飾上展現(xiàn)女子的華麗。③用典華麗。尾聯(lián)用巫山神女和洛水女神的典故，增添文化底蘊(yùn)與華麗之感。和婉柔順方面：①情感表達(dá)和婉，以欣賞贊嘆的口吻描繪女子和景色。②畫面氛圍柔順，自然景色與女子活動(dòng)等都處于優(yōu)美和諧的情境之中。山東省東營市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文練習(xí)卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金錯(cuò)刀行①陸游黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊(cè)恥無名，一片丹心報(bào)天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦②，豈有堂堂中國空無人！【注】①《金錯(cuò)刀行》是作者從軍后第二年供職嘉州時(shí)所作。②此句借用戰(zhàn)國時(shí)兩句楚民謠“楚雖三戶，亡秦必楚。”楚敗于秦，楚人欲雪此恨，乃有此謠。15.下列對(duì)本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“光芒”化用龍泉?jiǎng)鉀_牛斗的典故，與王勃寫的“龍光射牛斗之墟”有異曲同工之妙。B.第三四句由刀而引出提刀人，提刀人渴望建功立業(yè)，但有志難伸，涌起頹廢絕望之感。C.“南山曉雪玉嶙峋”寫山之潔白嶙峋，意與刀之光芒四射相映襯，使得二者相得益彰。D.本詩意氣慷慨，聲勢(shì)雄壯，四句一轉(zhuǎn)韻，適應(yīng)詩人感情的起伏變化，具大聲鞭瞽之美。16.本詩的尾聯(lián)“楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這兩句詩的精妙之處?！敬鸢浮?5.B16.①化用典故，借用了楚民謠，深刻說明雖然南宋國力衰微，但民心不會(huì)死，民力可回天這一道理。②反詰收尾，表明盛大的“中國”，定會(huì)有英雄人物把金人趕出邊關(guān)。強(qiáng)化了“中國”必勝的壯烈情懷，具有鼓舞人心，催人奮起的力量。③結(jié)構(gòu)上與前文照應(yīng)，“中國”并非“空無人”，與“京華”多“奇士”相照應(yīng)。表明懷抱報(bào)國之心的并非只有自己，朝廷中已形成一個(gè)愛國志士群體，字里行間洋溢著同仇敵愾的自豪感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“涌起頹廢絕望之感”錯(cuò)誤。既然提刀，必將有所作為，詩人有悲涼之感，但不頹廢絕望。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。化用典故，引用戰(zhàn)國時(shí)“楚雖三戶，亡秦必楚”的楚國民謠作比。戰(zhàn)國時(shí)，秦攻楚，占領(lǐng)了楚國不少地方，楚人激憤，有楚南公云：“楚雖三戶，亡秦必楚?！币馑颊f：楚國即使只剩下三戶人家，最后也一定能報(bào)仇滅秦。借用了楚民謠，深刻說明雖然南宋國力衰微，但民心不會(huì)死，民力可回天這一道理。反詰收尾，“豈有堂堂中國空無人”寫難道我堂堂中華大國，竟會(huì)沒有一個(gè)能人，把金虜趕出邊關(guān)？用反詰句表明：漢族人民定有英雄人物能趕走女真統(tǒng)治者收復(fù)中原，表明盛大的“中國”，定會(huì)有英雄人物把金人趕出邊關(guān)。詩人在詩的最后發(fā)出了“豈有堂堂中國空無人”的時(shí)代最強(qiáng)音，強(qiáng)化了“中國”必勝的壯烈情懷，這種光鑒日月的愛國主義精神，是中華民族浩然正氣的體現(xiàn)，永遠(yuǎn)具有鼓舞人心、催人奮起的巨大力量。結(jié)構(gòu)上與前文照應(yīng)，上文“京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死”寫我在京城里結(jié)交的都是些豪杰義士，彼此意氣相投，相約為國戰(zhàn)斗，同生共死?？梢姟爸袊辈⒎恰翱諢o人”，與“京華”多“奇士”相照應(yīng)。懷抱報(bào)國丹心的并非只有自己，當(dāng)時(shí)朝廷中已經(jīng)形成一個(gè)愛國志士群體。隆興初年，朝中抗戰(zhàn)派勢(shì)力抬頭，老將張浚重被起用，準(zhǔn)備北伐，陸游也受到張浚的推許。這些愛國志士義結(jié)生死，同仇敵愾，是抗金復(fù)國的中流砥柱，字里行間洋溢著同仇敵愾的自豪感。山東省淄博市第六中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。觀濤朱慶馀木落霜飛天地清，空江百里見潮生。鮮飆［注］出海魚龍氣，晴雪噴山雷鼓聲。云日半陰川漸滿，客帆皆過浪難平。高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城。［注］鮮飆：少見的狂風(fēng)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“木落霜飛”寫木葉落盡、霜飛滿天的情景；“丹葉黃花”寫經(jīng)霜后的紅葉黃花點(diǎn)明觀濤正是秋季。B.“魚龍氣”“雷鼓聲”分別從視覺和聽覺的角度寫出漲潮時(shí)的磅礴氣勢(shì)以及觀潮人的歡聲雷動(dòng)。C.“川漸滿”寫出潮勢(shì)之大，“客帆皆過浪難平”則行船已乘潮而過，江上巨浪還未平息，極言潮水聲勢(shì)之大，突出浪潮之多，一浪接著一浪。D.尾聯(lián)詩人的視角由觀濤轉(zhuǎn)向城郭，目之所及，秋意無限，生出無限遐思。16.結(jié)尾兩句的意境與前文“氣壯山河”之勢(shì)截然不同，試分析這樣寫的妙處。【答案】15.B16.結(jié)尾兩句寫自己在高樓曉望，杭州城中一片紅楓黃菊，秋色如畫，表現(xiàn)出杭州城秀美的一面，與前文雄偉大潮形成強(qiáng)烈對(duì)比，進(jìn)一步映襯錢塘大潮的壯美；以景結(jié)情，寫出心中無限的情緒，化為筆下的丹葉黃花之景，含義無盡，回味無窮?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“……以及觀潮人的歡聲雷動(dòng)”錯(cuò)誤，由原文“晴雪噴山雷鼓”可知，此句寫潮水如晴日雪水自山間噴薄而來，發(fā)出雷鼓之聲。可見“雷鼓聲”是潮聲不是歡呼聲。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌意境的賞析能力。由原文“高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城”可知，黎明時(shí)分高樓上眺望，寫心中無窮的情緒，所見的杭州城中一片紅楓黃菊，秋色如畫，表現(xiàn)出杭州城秀美的一面；尾聯(lián)