廣東省廣州市白云區(qū)竹料第一中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)情調(diào)研語文試題

2024學(xué)年七年級(jí)第一學(xué)期期中學(xué)情檢測(cè)語文試卷第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（6小題，共16分）1．（2分）下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（liàng）嫩葉（nèn）抖擻（sǒu）鳥巢（cháo） B．薄煙（bó）黃暈（yùn）著落（zhuóluò）戴笠（lì） C．宛轉(zhuǎn)（wǎn）趕趟（tàng）嗡嗡（wēng）眨眼（zǎ） D．迷藏（cáng）散心（sǎn）漲水（zhǎng）應(yīng)和（hé）2．（2分）下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．貯蓄喚醒水藻蒞臨 B．披衰地毯吝嗇慈善 C．搖藍(lán)響亮境界澄清 D．粗獷邪射狹窄寬敞3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。 B．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。 C．夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。 D．由于“神六”的成功返回，使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。4．（2分）下列句子成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．陸新生日那天收到爸爸的禮物﹣﹣一臺(tái)筆記本電腦，真令他喜出望外。 B．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們各得其所。運(yùn)動(dòng)健將們參加比賽，文學(xué)高手寫稿件，啦啦隊(duì)員們都是文藝活躍分子。 C．黃明的自我介紹很精彩，臺(tái)下的同學(xué)們不可抗拒地鼓起掌來。 D．從小學(xué)一年級(jí)開始，我倆就是形影不離的好朋友。5．（2分）當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法較委婉得體的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！?B．當(dāng)你乘車被人踩腳時(shí)，你說：“喂，怎么走路的，沒長(zhǎng)眼！” C．你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說：“過獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛。” D．同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報(bào)情況時(shí)說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！”6.綜合性學(xué)習(xí)（6分）為促進(jìn)同學(xué)交流，七年2班舉行“交友之道”的班會(huì)。請(qǐng)根據(jù)提示完成任務(wù)。（1）任務(wù)一：老師展示了三則交友名言，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括從中獲得的啟示。（1分）①益者三友，損者三友。友直、友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄③匹夫不可不慎取友。 ——荀子（2）任務(wù)二：老師分享了一些網(wǎng)絡(luò)交友故事，讓大家認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，但多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊。請(qǐng)你任選一個(gè)角度——“網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊”或者“網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利”，結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）（3）任務(wù)三：班會(huì)后將要辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你為此擬一條相關(guān)的宣傳標(biāo)語，至少要用到一種修辭手法。（3分）二、（1小題，8分）7、古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》），小橋流水人家。晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（2）理解性默寫，請(qǐng)根據(jù)文字提示寫出對(duì)應(yīng)詩句?！洞伪惫躺较隆分屑仁墙杈笆闱橛痔N(yùn)含哲理的句子是：⑤，⑥?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把友人的思念之情托付給明月的詩句是：⑦，⑧。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）閱讀下面的文段，完成8～10題。（10分）（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰∶“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰∶“撒鹽空中差可擬。”兄女曰∶“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）（二）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐健谩白鹁诓?”答曰∶“待君久不至，已去?！庇讶吮闩弧谩胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆弧谩熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）（三）荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰∶“吾今死矣，子可去!”巨伯曰∶“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰∶“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止?”巨伯曰∶“友人有疾。不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰∶“我輩無義之人，而入有義之國!”遂班軍而還，一郡并獲全。8.下面下劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.俄而雪驟俄而∶不久，一會(huì)兒B.君與家君期日中期∶日期C.子可去去：離開D.賊既至至∶到達(dá)9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。（2）友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。10.第三則故事表現(xiàn)了荀巨伯什么品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文段進(jìn)行分析。（4分）11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。觀滄海

曹操（東漢）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。這首詩寫景富有特色，詩人注重動(dòng)靜結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（2分）本詩的情感基調(diào)是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？（2分）閱讀以下材料，完成下面小題。（共16分）【材料一】①“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法，幫助大家成為“學(xué)霸”。②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)③研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。⑧四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換?交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題時(shí)，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來?！静牧先繉W(xué)霸小高作息時(shí)間表（部分）6：40－7：00起床7：00－7：10背誦一篇英文短文7：10－7：30早餐7：30－7：50識(shí)記十個(gè)英語單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7：50－12：00上課12：10－12：20學(xué)習(xí)英語語法12：20－12：40午餐12：40－12：50背誦一首古詩12：50－14：00午休14：00－14：20閱讀名著片段12.下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A.真正的“理解”需要讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。B.習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。C.有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來解決后面的問題。13.材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請(qǐng)說明理由。（2分）14.閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小高用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法(6分)15.老師要求背誦《陳太丘與友期行》，小深大為苦惱，請(qǐng)你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《陳太丘與友期行》的內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡述。（6分）文學(xué)作品閱讀（16分）閱讀下面語段，完成小題。尋春①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。③“山帶去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。④不上田間小路，我只朝著曠野走去。⑤微風(fēng)挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么？遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮?？赡菚绲?，分明是我才經(jīng)過的，來時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，（A）春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”?、庵赜峙芑厣侥_下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些?！安萆b看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。?一霎間，這一抹新綠似乎浸潤(rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履。?真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對(duì)于生活呢……在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固?！敖癯D月春意動(dòng)”。這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。16.根據(jù)提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。（2分）徑自尋春去了：心情急迫→看到衰草：①____________→遙見草色：②_____________17.讀下面句子，體會(huì)他們表達(dá)效果。（6分）①春天，悄悄兒地飛落在林邊了？（品味“飛”字的妙處。）②一霎間，這一抹新綠似乎浸潤(rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。（賞析句子的妙處）18.第12段“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么？（2分）19.第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望？（2分）20.本文題為“尋春”，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文章表達(dá)了作者的什么情感。（4分）第三部分寫作（共50分）（1小題，50分）請(qǐng)以《這一回，我對(duì)自己很滿意》為題，寫一