部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)單元知識(shí)梳理

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脈）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脈mò（脈脈）哄hǒng（哄騙）咽yàn（狼吞虎咽）hòng（起哄）yè（哽咽）2.易讀錯(cuò)的字蜜餞（jiàn）摻和（chān）唾沫（tuò）翡翠（fěi）札札（zhá）棲息（qī）吞噬（shì）僧人（sēng）黃燜雞（mèn）擢素手(zhuó）弄機(jī)杼（zhù)二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)陳醋餃子擦洗眨眼通宵元旦攪拌燃放親戚小販擺攤轎車(chē)駱駝臘月熬粥細(xì)膩栗子湯匙章節(jié)灌溉濃稠嘟囔褐色染缸臟水脈脈筷子漢宮樸素輕盈王侯烏鴉棲息水滸傳咽唾沫三、詞語(yǔ)積累1.意思相同的詞語(yǔ)表示“都是、全是”的意思；一律通通清一色表示“第一、獲勝”的意思：勇奪第一喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌2.四字詞語(yǔ)萬(wàn)不得已截然不同萬(wàn)象更新日夜不絕懸燈結(jié)彩哄堂大笑一無(wú)所有能歌善舞各形各色行善積德隨心所欲優(yōu)哉游哉身無(wú)分文開(kāi)山鼻祖兩面三刀青面獠牙別無(wú)所求師傳身授四、句子賞析1.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。賞析：“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。這句話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了臘八粥的配料很豐富，表達(dá)對(duì)富足生活的自豪和期盼。2.一眨眼，到了殘燈末廟……春節(jié)在正月十九結(jié)束了。賞析：這句話(huà)在文中起承上啟下的作用?！懊篮每鞓?lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。3.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？賞析：課文開(kāi)篇的表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用反問(wèn)句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出的突出特點(diǎn)，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及其作用埋下伏筆。五、背誦、默寫(xiě)1.背誦古詩(shī)三首：《迢迢牽牛星》《十五夜望月》《寒食》。2.背誦日積月累：《長(zhǎng)歌行》。六、課文理解1.《北京的春節(jié)》的作者是（老舍）。文章以（時(shí)間）為順序，細(xì)致地描寫(xiě)了老北京春節(jié)的一系列（風(fēng)俗），重點(diǎn)寫(xiě)了（臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五）這幾天，反映出老北京人（熱愛(ài)生活、追求美好生活）的心愿。2.《臘八粥》是作家（沈從文）的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的（嘴饞）、對(duì)粥的（猜想）以及看到粥的（驚異），寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者（對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀）。3.《寒食》一詩(shī)表面上看只是描繪了一幅（寒食節(jié)京城內(nèi)富有濃郁情味的風(fēng)俗畫(huà)），實(shí)際上是對(duì)當(dāng)時(shí)權(quán)勢(shì)顯赫、作威作福的宦官進(jìn)行了深刻的（諷刺）。《迢迢牽牛星》選自（《古詩(shī)十九首》）。此詩(shī)借民間傳說(shuō)中（牛郎、織女）被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子（離別相思）之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。《十五夜望月》是唐代詩(shī)人（王建）的詩(shī)作。全詩(shī)前兩句（寫(xiě)景），后兩句抒發(fā)了詩(shī)人（對(duì)親友的思念之情）。4.《藏戲》作者按說(shuō)明事物的不同方面為序，以（總—分—總）的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。文章主要講了藏戲的（形成過(guò)程）和藏戲的（藝術(shù)特色）,使人們感受到藏戲獨(dú)特的魅力和它帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。日積月累1.古詩(shī)長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！2.寓意吉祥的傳統(tǒng)習(xí)俗臘八煮粥：又稱(chēng)“福壽粥”，寓意增福增壽。倒貼“?！弊郑涸⒁庑腋Ｒ训?、福氣已到。過(guò)年時(shí)吃魚(yú)：寓意年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)。過(guò)年時(shí)吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降、幸福綿延。八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)1.閱讀時(shí)，分清內(nèi)容的主次，領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。如《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他日子則一筆帶過(guò)，是為了表現(xiàn)老北京地區(qū)過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗。2.習(xí)作時(shí)，想好要表達(dá)的主要意思，注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)，詳略安排得當(dāng)。第二單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字léi（果實(shí)累累）hún（混水摸魚(yú)）ｘù（畜牧）tiáo（調(diào)整）lěi（積累）混hùn（混亂）畜ｃｈù（牲畜）調(diào)diào（調(diào)查）累lèi（勞累）2.易讀錯(cuò)的字日晷（guǐ）獵犬（quǎn）潺潺（chán）瞟見(jiàn)（piǎo）信貸（dài）挑剔（ti）覆蓋（fù）簡(jiǎn)陋（lòu）痕跡（hén）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)畏懼凄涼寂寞宴會(huì)書(shū)籍缺乏聊天柵欄控制貸款剔除侵襲傾覆稍微混亂韁繩援救恐懼淡忘憂(yōu)郁境地襲擊防御解除三、詞語(yǔ)積累1.近義詞畏懼——懼怕救援——救助安慰——寬慰稀罕——稀奇估算——估計(jì)斷定——料定疲倦——疲憊享譽(yù)世界——聞名海外躍躍欲試——摩拳擦掌2.四字詞語(yǔ)天涯海角恐懼萬(wàn)分知足安命與世隔絕不毛之地不可思議聊以自慰享譽(yù)世界無(wú)濟(jì)于事烏合之眾聚精會(huì)神得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣流水潺潺春風(fēng)拂面一清二楚頭暈?zāi)垦Ｕ\(chéng)心誠(chéng)意軟弱無(wú)力欣喜若狂衣衫不整成群結(jié)隊(duì)浩浩蕩蕩燈火通明前所未有費(fèi)盡口舌荒唐離奇衣衫襤褸滔滔不絕毫無(wú)疑問(wèn)荒無(wú)人煙困難重重躍躍欲試騰空而起派頭十足滿(mǎn)不在乎焉知非福九牛二虎之力四、句子賞析1.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。賞析：這句話(huà)是魯濱遜積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，他把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，使自己清醒地認(rèn)識(shí)到自己的處境，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心，這也是魯濱遜能夠在荒島上生活二十八年的原因。2.鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手。滿(mǎn)肚子的話(huà)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。賞析：這句話(huà)主要描寫(xiě)的是小鎮(zhèn)人們看到兩個(gè)孩子平安回來(lái)后的情形。句子運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人們激動(dòng)、喜悅的心情。3.他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。賞析：細(xì)致地描摹狀物更富有感染力，這句話(huà)抓住動(dòng)態(tài)刻畫(huà)出了貓被激怒的樣子。4.撒切爾太太病得厲害……她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。賞析：這句話(huà)細(xì)致地描寫(xiě)了撒切爾太太絕望的狀態(tài)，寫(xiě)出了她悲痛的心情。五、課文理解1.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》是英國(guó)著名作家（丹尼爾·笛福）的代表作品。小說(shuō)按照魯濱遜歷險(xiǎn)的（時(shí)間）順序記敘，寫(xiě)了（“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”）等事情，表現(xiàn)了他（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智頑強(qiáng)、積極樂(lè)觀(guān)）的特點(diǎn)。2.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是一篇（童話(huà)故事），課文主要講述了主人公（尼爾斯）變成小狐仙后，由于之前經(jīng)常欺負(fù)捉弄家里的動(dòng)物，現(xiàn)在被動(dòng)物們反擊，最后（騎著大雄鵝飛走）的故事。3.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》作者是（美）國(guó)作家（馬克·吐溫），課文主要寫(xiě)的是湯姆和貝奇獲救回家后，小鎮(zhèn)人們歡喜的場(chǎng)面以及湯姆向人們講述自己是（如何脫險(xiǎn)）的經(jīng)過(guò)，塑造了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由，有點(diǎn)虛榮心同時(shí)又講義氣）的“頑童”形象。六、日積月累讀書(shū)須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。七、單元語(yǔ)文要素小結(jié)1.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。比如，我們可以用小標(biāo)題的形式梳理作品的主要內(nèi)容，還可以抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，了解人物的性格特點(diǎn)。在交流閱讀收獲時(shí)，我們可以引用原文說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，使觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)作品梗概。我們可以這樣寫(xiě)：（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)（理清作品的基本框架，把握要點(diǎn)）。（2）篩選概括，合并成段（用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容）。（3）錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)（適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚連貫）。第三單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字xià（嚇唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）嚇hè（威嚇）晃huàng（晃動(dòng)）倒dào（倒掉）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）2.易讀錯(cuò)的字涔涔（cén）潸潸（shān）撥弄（bō）急遽（jù）縹緲（piāomiǎo）咔嚓（chā）念叨（dɑo）耽擱（ge）惆悵（chóuchàng）二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)躲藏挪移蒸融明媚空虛嘆息徘徊蟻穴消逝念叨原諒惆悵絆倒驚惶親吻依偎挽回耽擱揉搓綻開(kāi)三、詞語(yǔ)積累1.近義詞漸漸——逐漸覺(jué)察——發(fā)覺(jué)昏暗——陰暗嚇?！樈辜薄笨~緲——渺茫徘徊——猶豫聰明——聰慧2.反義詞漫長(zhǎng)——短暫孤獨(dú)——熱鬧荒涼——繁榮空虛——充盈聰明——愚笨漂亮——丑陋徘徊——果斷急遽——緩慢3.四字詞語(yǔ)掩面嘆息千門(mén)萬(wàn)戶(hù)陽(yáng)光明媚翻箱倒柜一聲不吭永無(wú)休止胡思亂想全神貫注饒有趣味熱淚盈眶欣喜若狂歸心似箭追悔莫及忐忑不安驕陽(yáng)似火一視同仁大呼小叫4.特殊詞語(yǔ)ABB式：頭涔涔淚潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懶洋洋AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐紛紛揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)風(fēng)雨雨隱隱約約輕輕悄悄浩浩蕩蕩冷冷清清含“千、萬(wàn)”的詞語(yǔ)：千山萬(wàn)水千軍萬(wàn)馬千變?nèi)f化千呼萬(wàn)喚千頭萬(wàn)緒時(shí)間易逝的四字詞語(yǔ)：光陰似箭日月如梭白駒過(guò)隙似水流年流光易逝稍縱即逝彈指之間珍惜時(shí)間的四字詞語(yǔ)：爭(zhēng)分奪秒千金一刻分秒必爭(zhēng)只爭(zhēng)朝夕惜時(shí)如金廢寢忘食時(shí)不我待四、句子賞析1.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。賞析：運(yùn)用排比的句式，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸描寫(xiě)了人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手、吃飯、默默，“日子從水盆里過(guò)去”“日子從飯碗里過(guò)去”“從凝然的雙眼前過(guò)去”形象地寫(xiě)出日子來(lái)去匆匆，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈之情。2.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。賞析：把“逝去的日子”比作“針尖上一滴水”，把“時(shí)間的流”比作“大?！?，突出時(shí)間流逝得快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。3.我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？賞析：第一個(gè)“赤裸裸”是指人出生的時(shí)候光著身子，沒(méi)穿衣服；第二個(gè)“赤裸裸”則指碌碌無(wú)為，沒(méi)有成就。在作者的不斷追問(wèn)、反問(wèn)、責(zé)問(wèn)中，我們感受到作者不甘虛度光陰力求上進(jìn)的精神。4.那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。賞析：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，這里的“昏暗下去”有兩層含義：一是表現(xiàn)天色變化，傍晚來(lái)臨，天色越來(lái)越暗；二是表現(xiàn)人物的心理變化，表現(xiàn)了“我”由期待到失望委屈的心理變化過(guò)程。5.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。賞析：作者運(yùn)用泡比的修辭手法，寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的獨(dú)白。說(shuō)明“這段時(shí)光不好挨”，讓人進(jìn)一步體會(huì)到“我”等待時(shí)的無(wú)聊和孤獨(dú)。6.看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€(xiàn)漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。賞析：“暗、涼、沉郁”形象地表現(xiàn)出隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越失望；“越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望中。五、背誦積累背誦《匆匆》。六、課文理解1.《匆匆》是現(xiàn)代著名作家（朱自清）寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“（匆匆）”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了（時(shí)間流逝的蹤跡），表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的（無(wú)奈和惋惜）。2.《那個(gè)星期天》的作者是現(xiàn)代著名作家（史鐵生）。文章主要記敘了一個(gè)星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒(méi)有去成的事。在那個(gè)星期天，“我”經(jīng)歷了從等待開(kāi)始時(shí)的（萬(wàn)分期待）、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的（焦急萬(wàn)分），到最后等待結(jié)束，（期盼落空）的心理過(guò)程。七、單元語(yǔ)文要素小結(jié)本單元是習(xí)作單元，在這一單元，我們要學(xué)習(xí)選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感。我們需要掌握一些文章表達(dá)情感的方法。比如，我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感；我們也可U把心里想說(shuō)的話(huà)直接寫(xiě)出來(lái)，運(yùn)用心理描寫(xiě)抒發(fā)自己的情感。我們?cè)趯?xiě)習(xí)作時(shí)還需要注意：習(xí)作的選材要貼近生活，要真實(shí)。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動(dòng)人的細(xì)小材料，以小見(jiàn)大，在平淡中見(jiàn)真情。我們還要多觀(guān)察生活，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，細(xì)膩地抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受。第四單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字ｐò（逼迫）xuē（剝削）ｊìｎ（松勁）迫ｐǎｉ（迫擊炮）削xiāo（削筆）勁ｊìｎｇ（強(qiáng)勁）2.易讀錯(cuò)的字燕山（ｙ?。睿簳r(shí)（ｚàｎ）嚴(yán)峻（ｊùｎ）徹底（ｃｈè）堅(jiān)勁（ｊìｎｇ）憲兵（xiàn）偵探（zhēn）畫(huà)押（y?。┳返浚╠ào）鴻毛（hóng）二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)脈絡(luò)焚燒軍閥避免暫時(shí)僻靜魔鬼磚墻執(zhí)行絞刑革命徹底遷就泰山壓迫批評(píng)鼎盛目標(biāo)犧牲炊煙埋葬瞪眼執(zhí)行嚴(yán)峻尖銳千錘萬(wàn)鑿五湖四海精兵簡(jiǎn)政死得其所怒氣沖沖粉身碎骨千磨萬(wàn)擊三、詞語(yǔ)積累1.近義詞慈祥——和藹堅(jiān)決——堅(jiān)定嚴(yán)峻——嚴(yán)肅哀思——悲哀威脅——威逼經(jīng)常——常常五湖四?！拿姘朔?.反義詞幼稚——成熟破壞——保護(hù)緊張——輕松暫時(shí)——永遠(yuǎn)困難——容易傷心——開(kāi)心不慌不忙——驚慌失措3.四字詞語(yǔ)千錘萬(wàn)鑿粉骨碎身千磨萬(wàn)擊一擁而入不慌不忙怒氣沖沖五湖四海死得其所不約而同精兵簡(jiǎn)政四、背誦、默寫(xiě)1.古詩(shī)背誦背誦《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》；《為人民服務(wù)》第2—3自然段；默寫(xiě)《竹石》。2.背誦日積月累。五、句子賞析1.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。賞析：開(kāi)篇直接交代回憶的年、月、日，突出了時(shí)間給作者留下的深刻印象，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年”，照應(yīng)了文題，這是文中第一次運(yùn)用照應(yīng)的寫(xiě)作手法。2.我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。賞析：這句話(huà)運(yùn)用外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，讓我們看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命者，看到了一個(gè)慈祥的父親。“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。3.你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？賞析：這句話(huà)是語(yǔ)言描寫(xiě)，最后的反問(wèn)句表示李大釗堅(jiān)決不離開(kāi)北京，不離開(kāi)自己的工作崗位，這體現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。4.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。賞析：固：本來(lái)?；颍河械娜?。于：表示比較。這句話(huà)說(shuō)明了死的兩種不同意義。六、課文理解1.《馬詩(shī)》《石灰吟》和《竹石》都運(yùn)用了（借物喻人）的寫(xiě)作手法。《馬詩(shī)》中詩(shī)人借寫(xiě)馬來(lái)抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負(fù)。《石灰吟》表面上是寫(xiě)石灰，實(shí)際上是借石灰自喻，表達(dá)了詩(shī)人（堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好）的高尚情操?！吨袷肥墙柚褡觼?lái)表現(xiàn)詩(shī)人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。2.《十六年前的回憶》一文按照“被捕前—被捕時(shí)—被審時(shí)—被害后”的（時(shí)間順序）來(lái)展開(kāi)的，運(yùn)用（對(duì)比、襯托）的方法表現(xiàn)了李大釗（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對(duì)敵人時(shí)（堅(jiān)貞不屈）的高貴品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)父親的（敬仰和深切懷念）之情。3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會(huì)上所作的演講。課文從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹(shù)立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀(guān)；二是（正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的）；三是（搞好團(tuán)結(jié)，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)）。七、日積月累1.日積月累：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。2.拓展積累—形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：大公無(wú)私視死如歸堅(jiān)貞不屈鞠躬盡瘁高風(fēng)亮節(jié)大義凜然潔身自好虛懷若谷臨危不懼死而后已光明磊落浩氣長(zhǎng)存舍己為人拾金不昧八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)1.閱讀文章時(shí)，關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì)。比如，閱讀《十六年前的回憶》時(shí)，關(guān)注語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，從中我們可以感受到李大釗對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。2.在習(xí)作中選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，如記敘故事、寫(xiě)信、寫(xiě)日記、創(chuàng)作詩(shī)歌……3.學(xué)會(huì)查閱資料，加深對(duì)課文的理解。第五單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字ｊｉǎｏ（繳費(fèi)）ｚｈē（蜇人）ě（惡心）繳ｚｈｕó（弓繳）蜇ｚｈé（蜇伏）惡è（兇惡）wù（可惡）2.易讀錯(cuò)的字教誨（huì）學(xué)弈（ｙì）弓繳（zhuó）緯度（ｗěｉ）不屑（ｘｉè）蟈蟈（guō）盤(pán)盂（ｙú）鴻鵠（ｈú）鄙夷（bǐ）鍥而不舍（ｑｉè）二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)援助射擊辯論清脆攔住恐怖蟋蟀誕生領(lǐng)域逆行司空見(jiàn)慣緯度砂鍋鹽酸鹽水花蕊搜查蚯蚓階段領(lǐng)域飛濺鍥而不舍全神貫注專(zhuān)心致志無(wú)獨(dú)有偶見(jiàn)微知著自愧弗如走馬觀(guān)花赴湯蹈火三、詞語(yǔ)積累1.近義詞清脆——洪亮痛苦——難受猜測(cè)——猜想愉快——喜悅探索——探究普通——平常偶然——偶爾鄙夷——鄙視2.反義詞增加——減少單調(diào)——豐富痛苦——舒服丑惡——善良普通——特殊美麗——丑陋浪費(fèi)——節(jié)約糟糕——精彩3.四字詞語(yǔ)鍥而不舍全神貫注專(zhuān)心致志無(wú)獨(dú)有偶司空見(jiàn)慣見(jiàn)微知著一應(yīng)俱全追根求源津津有味爭(zhēng)論不休捧腹大笑孤陋寡聞因人而異因材施教遠(yuǎn)涉重洋走馬觀(guān)花不假思索自愧弗如無(wú)緣無(wú)故人云亦云赴湯蹈火4.特殊詞語(yǔ)拓展百思不得其解百聞不如一見(jiàn)事實(shí)勝于雄辯有志者事竟成一失足成千古恨打破砂鍋問(wèn)到底5.文言文字詞理解通國(guó)（全國(guó)）之善弈者也非然（這樣）也為（因?yàn)椋┦瞧渲歉ト簦ú蝗纾┡c如探湯（熱水）孰為（同“謂”，說(shuō)）汝（你）多知乎我以（認(rèn)為）日始出時(shí)去人近四、背誦積累1.背誦《學(xué)弈》《兩小兒辯日》全文。2.日積月累。五、句子賞析1.日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？賞析：反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)說(shuō)服力。前一個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X(jué)感受來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)，后一個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械挠|覺(jué)感受來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。2.縱觀(guān)千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于……最后把“？”拉直變成“！”找到真理。賞析：這里的“？”指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不斷追問(wèn)；“！”指通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，找到了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀(guān)形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。3.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。賞析：這句話(huà)引用華羅庚的話(huà)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明科學(xué)探索的能力不是憑空產(chǎn)生的，這樣更有說(shuō)服力。4.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。賞析：“嚇了一跳”寫(xiě)出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美麗的。“愉快”是因?yàn)椤拔摇钡牟聹y(cè)被證實(shí)而產(chǎn)生的愉快和滿(mǎn)足，與課文第1自然段最后一句話(huà)形成呼應(yīng)。六、課文理解1.《學(xué)弈》通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人（專(zhuān)心致志），一個(gè)人（三心二意），最終的學(xué)習(xí)效果截然不同的故事，告訴我們（做事一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意）?！秲尚恨q日》圍繞“（太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)）”，講述了兩個(gè)小孩的不同觀(guān)點(diǎn)和理由，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題也無(wú)法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩個(gè)小孩（善于觀(guān)察、敢于大膽質(zhì)疑，說(shuō)話(huà)有理有據(jù)）和孔子（實(shí)事求是）的態(tài)度。2.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用（波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙）、（魏格納通過(guò)觀(guān)察地圖提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”）、（阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)）這三個(gè)事例論述了（只要善于觀(guān)察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源），就能在（現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理）的道理。3.《表里的生物》講述了“我”小時(shí)候?qū)Ρ淼穆曇艉芎闷?，從“（凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物）”這一觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，逐漸推斷出（表里有能發(fā)出好聽(tīng)聲音的生物），并相信父親說(shuō)的有個(gè)“小蝎子”在表里，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的（好奇心和求知欲）。4.《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇（科幻小說(shuō)），課文以（一本古老的紙質(zhì)書(shū)）串起全文，以?xún)蓚€(gè)孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話(huà)作為主體，描繪了身處未來(lái)的他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)于（教育、學(xué)習(xí)）的獨(dú)特思考。七、日積月累1.日積月累窮則變，變則通，通則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）多讀課外書(shū)，尤其是名著。（2）邊讀書(shū)邊思考，勤做筆記。（3）勤問(wèn)勤查，有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)1.體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的方法。事實(shí)勝于維辯，用確鑿、典型的事金來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)，會(huì)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，這是一般議論文都要用到的方法。2.掌握辯論技巧。①辯論前，充分準(zhǔn)備（搜集資料，選擇有說(shuō)服力的事例，引用名人名言等）。②辯論時(shí)，清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并文明、有效地反駁對(duì)方（注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方漏洞）。3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，多讀名著，邊讀邊思考，修改習(xí)作，不懂就問(wèn)。4.展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事。第六單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字ｊｉ?。铮ń虝?shū)）ｈē（喝水）zhē（折騰）教jiào（教室）喝ｈè（喝彩）折zhé（打折）shé（折本）2.易讀錯(cuò)的字教誨（huì）矜持（jīn）懵懂（měng）氣餒（něｉ）貯藏（zhù）岔路（chà）憧憬（chōng）忐忑不安（tǎntè）戛然而止（jiá）二、詞語(yǔ)積累1.?？荚~語(yǔ)娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境戛然而止引人入勝迫不及待無(wú)怨無(wú)悔鋌而走險(xiǎn)忐忑不安稚氣未脫語(yǔ)重心長(zhǎng)朝夕相處依依不舍桃李滿(mǎn)門(mén)恭恭敬敬十年樹(shù)木百年樹(shù)人2.與老師有關(guān)的四字詞語(yǔ)嘔心瀝血良師益友誨人不倦春風(fēng)化雨循循善誘言傳身教好為人師因材施教為人師表授業(yè)解惑三、與老師有關(guān)的名言

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。

一日為師，終身為父。

師者，傳道授業(yè)解惑也。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。四、句子賞析1.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。賞析：格言式的語(yǔ)句說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響。田老師無(wú)意中在“我”幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)可謂插柳之恩?！拔摇鄙钌罡兄x田老師對(duì)自己的啟蒙教育。2.挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自欣賞我的打滿(mǎn)了紅雙圈的作文。賞析：這句話(huà)形象地寫(xiě)出了“我”暗自高興，既激動(dòng)又有點(diǎn)羞澀的心情。3.永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。賞析：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，對(duì)老師和母校的辛勤培育和激勵(lì)表達(dá)了由衷的謝意，感情真摯強(qiáng)烈。4.嘿，同桌，記得你說(shuō)過(guò)，你的夢(mèng)想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢(mèng)想展翅高飛，去擁抱美好的未來(lái)。賞析：寫(xiě)贈(zèng)言要因人而異，要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性想、興趣、愛(ài)好、志向等來(lái)創(chuàng)作。一則好的贈(zèng)言應(yīng)該有這樣的特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、主題健康、風(fēng)格獨(dú)特、抓住特點(diǎn)、生動(dòng)得體、情真意切。5.我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。賞析：這一小節(jié)一口氣歌唱了“少男少女”“早晨”“希望”“未來(lái)的的事物”“正在生長(zhǎng)的力量”，給人以希望和鼓舞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性和形象性。五、課文理解1.《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》講述了小時(shí)候教作者語(yǔ)文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要編一個(gè)（引人入勝）的故事，培養(yǎng)了作者豐富的（想復(fù)力），引導(dǎo)作者走上文學(xué)創(chuàng)作的道路：表汰了作者（尊敬老師、熱愛(ài)老師、對(duì)老師深深的感激和懷念）之情。2.《作文上的紅雙圈》以小見(jiàn)大，從一篇作文上的（紅雙圈），贊頌了老師（對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用）。3.《我為少男少女們歌唱》是（何其芳）創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩(shī)，在這首詩(shī)中，作者通過(guò)“為少男少女們歌唱”，表達(dá)了（自己渴望年輕）的心情，對(duì)新生力量給予了由衷的贊美。4.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇（演講稿），文中作者先是分析了（學(xué)習(xí)中缺乏耐性和韌性）的原因，然后結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，告訴我們（聰明在于學(xué)習(xí)，