幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年幼兒文學(xué)的樸素性還可以表現(xiàn)為（

）的樸素。

答案:作品形式及語言表達(dá)幼兒文學(xué)的趣味性，是指文學(xué)作品中反映出來的（

）。

答案:幼兒情趣（

）是幼兒文學(xué)藝術(shù)樣式的總體特征。

答案:故事性幼兒文學(xué)的藝術(shù)特征：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）

答案:韻文性;故事性;幻想性;趣味性;樸素性幼兒欣賞文學(xué)的重要過程“（

）”。

答案:感受幼兒接受文學(xué)的主要方式“（

）”。

答案:聽賞幼兒自我中心思維有以下幾種常見的表現(xiàn)形式：（

）、（

）、“任意結(jié)合”的思維方式。

答案:泛靈論;人造論成人讀者是一座溝通（

）的橋梁。

答案:幼兒與幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)的文體分類：（

）、幼兒童話、圖畫書、（

）、兒歌、幼兒詩。

答案:幼兒故事;幼兒戲劇幼兒文學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)作者是（

），而主要接受群體是（

）。

答案:成人;幼兒幼兒文學(xué)最根本的特征在于其（

）。

答案:文學(xué)性幼兒文學(xué)的主要接受對象是（

），還包括幼兒家長、幼兒教師、圖書管理員等（

）

答案:幼兒;成人幼兒文學(xué)是以（

）的幼兒為主要讀者對象、為促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展而創(chuàng)作或改編的，適合他們獨(dú)特審美需要的文學(xué)。

答案:0-6歲幼兒文學(xué)作品富于幼兒游戲精神，有利于疏導(dǎo)幼兒的（

）。

答案:不良情緒親子共讀的方法有：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。

答案:朗讀式閱讀;討論式閱讀;想象式閱讀;表演式閱讀;重復(fù)式閱讀幼兒文學(xué)是親子共讀的（

）。

答案:互動(dòng)文學(xué)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的首要原則時(shí)快樂原則，（

）是幼兒文學(xué)的重要品性。

答案:快樂圖畫書是適合幼兒直接閱讀的“視覺化的幼兒文學(xué)”，它通過富有吸引力的畫面，給幼兒直觀的體驗(yàn)，給予幼兒最初的（

）。

答案:審美教育幼兒文學(xué)作品的語言應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是（

）、二是（

）。

答案:可接受性;超前性幼兒文學(xué)作品使用的是優(yōu)美規(guī)范的文學(xué)語言，是幼兒（

）的重要途徑。

答案:模仿語言由于幼兒生活范圍有限，他們的直接生活經(jīng)驗(yàn)少，因而文學(xué)作品就成為他們（

）的重要來源。

答案:間接生活經(jīng)驗(yàn)幼兒文學(xué)對于幼兒的教育引導(dǎo)，不是直截了當(dāng)?shù)卣f教，不是干巴巴地講道理，而是通過（

）引導(dǎo)幼兒。

答案:生動(dòng)有趣的文學(xué)形式寓言的表現(xiàn)形式有哪些手法？

答案:諷刺;夸張;擬人寓言的審美作用是

答案:睿智美;形象美童話能

、

；還具有很大的

。

答案:培養(yǎng)美感;陶冶情操;娛樂作用童話幫助兒童

、

；有助于發(fā)展兒童的

。

答案:明白事理;增長知識;想象和幻想能力是兒童文學(xué)中歷史最悠久的體裁之一，也是最富于兒童特點(diǎn)，最受小讀者——特別是低齡兒童歡迎的文學(xué)樣式。

答案:童話童話按作者分，可分為

、

。

答案:民間童話;創(chuàng)作童話童話人物形象的類型：

、

、

答案:擬人形象;超人形象;常人形象對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。在描寫正面事物的同時(shí)描寫反面事物，把兩種截然不同的性格、行為、命運(yùn)等置于強(qiáng)烈的對比之中，使讀者獲得深刻的印象，分清好壞、辨別是非。如，《

》中小孩的率真和周圍人物的虛偽形成對比。

答案:皇帝的新裝《大蘿卜》中的小耗子，象征

。

答案:不可忽視的微薄力量童話運(yùn)用

，可以造成濃郁的幻想氣氛，也更好地寄托寓意。

答案:變形手法童話的夸張是一種

、

夸張。目的在于造成濃烈的幻想氛圍；突出所描繪的形象和環(huán)境的主要特征，同時(shí)也使作品產(chǎn)生誘人的美感、趣味感和幽默感。

答案:強(qiáng)烈的;極度的是幼兒童話中使用最多的表現(xiàn)手法，{擬人形象}也是幼兒童話中最常見的藝術(shù)形象。

答案:擬人童話的幻想植根于

。

答案:現(xiàn)實(shí)30年代處，張?zhí)煲戆l(fā)表了長篇童話《大林和小林》、《禿禿大王》等，為我國的

創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

答案:長篇童話是文學(xué)童話的奠基人，他的童話標(biāo)志著創(chuàng)作童話的誕生。

答案:安徒生較早對民間童話進(jìn)行改寫的是十七世紀(jì)法國作家夏爾·貝洛（1628-1703），他從歐洲的傳說故事取材，寫成了《小紅帽》、《睡美人》、《灰姑娘》、《穿靴子的貓》等童話，于1697年結(jié)集為《

》

答案:鵝媽媽的故事請問寓言的基本特征是

答案:寄寓深刻;善用比喻;虛構(gòu)情節(jié);精煉寓言請問以下哪些寓言屬于中國傳統(tǒng)寓言故事

答案:賣柑者言;說天雞;蛙神故事講述前，為了使故事更加口語化，常常對故事進(jìn)行必要的加工，如將單音節(jié)改為

，將長句改為

，更換詞語，調(diào)整語序。

答案:雙音節(jié);短句在講述故事前，要分析

發(fā)展變化趨勢，分析

，為進(jìn)一步將故事進(jìn)行趣味改編做好工作。

答案:情節(jié);故事語言特點(diǎn)幼兒故事結(jié)構(gòu)

，少有枝節(jié)藤蔓。

答案:緊湊幼兒故事情節(jié)單純而又

，短小而又有點(diǎn)

。

答案:曲折;波折幼兒故事側(cè)重于

，是區(qū)別于幻想色彩強(qiáng)烈的幼兒童話的重要標(biāo)志。

答案:寫實(shí)幼兒民間故事情節(jié)多采用

、

、

等傳統(tǒng)手法。

答案:對照法;反復(fù)法;三段法幼兒歷史故事是指以歷史上有意義的事件作為題材的幼兒故事，不能

，要

，從適合幼兒的角度挖掘故事。

答案:虛構(gòu);尊重歷史幼兒生活故事一般直接反映

。

答案:幼兒的現(xiàn)實(shí)生活幼兒故事分為

、

、

。

答案:幼兒生活故事;幼兒歷史故事;幼兒民間故事幼兒故事和幼兒童話在篇幅和體例上相近，主要是

和

有區(qū)別，幼兒故事以生活中的凡人為主要形象，幼兒童話以神或傳奇的人物為主要形象；幼兒故事以寫實(shí)性的虛構(gòu)為題材，幼兒童話以幻想性的虛構(gòu)為題材。

答案:人物形象;題材狹義的幼兒故事指以敘事為中心，適合

的篇幅短小的各類故事。

答案:幼兒閱讀和欣賞“幼兒文學(xué)”和“幼兒讀物”

答案:既有聯(lián)系也有區(qū)別幼兒文學(xué)作品中同樣的語言多次重復(fù)，有助于幼兒

答案:熟悉、理解和認(rèn)識作品的內(nèi)容幼兒文學(xué)語言要少用

答案:虛詞幼兒文學(xué)的創(chuàng)作題材主要應(yīng)當(dāng)以

答案:幼兒熟悉的生活為題材培養(yǎng)和發(fā)展想象力的最佳時(shí)期是

答案:幼年期幼兒文學(xué)中使用擬人手法是因?yàn)橛變核季S具有

答案:泛靈觀念的特點(diǎn)幼兒想象主要以

答案:無意想象為主兒童邏輯思維處于萌芽階段是在

答案:6歲左右講繪本的四個(gè)基本步驟：

、

、

、創(chuàng)意活動(dòng)。

答案:欣賞封面;大聲朗讀;互動(dòng)討論繪本閱讀活動(dòng)中的表達(dá)形式主要有：

、

、

。

答案:語言表達(dá);文字表達(dá);圖畫表達(dá)繪本教學(xué)中的提問方式有：

提問、

提問、

提問。

答案:猜想式;開放式;遞進(jìn)式繪本教學(xué)：指的是教師

，用講故事的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。

答案:利用繪本材料一本圖畫書至少包括三個(gè)故事：一個(gè)是

；一個(gè)是

；一個(gè)是

。

答案:文字講述的故事;圖畫暗示的故事;文字與圖畫相結(jié)合而產(chǎn)生的故事繪本中圖畫與文字

、

、

。

答案:相互依存;交織表達(dá);共同承擔(dān)敘事的責(zé)任繪本一般由以下五部分組成：

、

、

、

、

答案:封面;環(huán)襯;扉頁;正文;封底為幼兒選擇繪本時(shí)需要注意三個(gè)原則：

、

、

答案:適宜性;多樣性;經(jīng)典性繪本：英文為

，在日本譯為

，直譯為

。

答案:picturebooks;繪本;圖畫書戲劇結(jié)構(gòu)

、

、

。

答案:單純;清晰;緊湊幼兒戲劇語言

、

、

和

。

答案:口語化;韻律化;動(dòng)作化;形象化幼兒戲劇沖突

。

答案:單純而充滿幼兒情趣幼兒戲劇活動(dòng)具有濃厚的

。

答案:游戲性幼兒戲劇從題材范圍方面講，主要是

。

答案:童話劇幼兒戲劇從容量場次方面講，主要是

。

答案:獨(dú)幕劇幼兒戲劇的功能有

，培養(yǎng)活潑開朗的性格；

，提高觀察和思維能力；

，引導(dǎo)幼兒從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化；

，提高審美能力。

答案:愉悅幼兒的身心;豐富幼兒的語言;增長幼兒的知識;培養(yǎng)幼兒的美感我國最早出現(xiàn)的幼兒戲劇是1922年黎錦輝在《小朋友》雜志上發(fā)表的兒童歌舞劇《

》。

答案:麻雀與小孩幼兒戲劇：以

為對象，適合于幼兒的接受能力和欣賞趣味的戲劇。

答案:幼兒兒歌誦讀時(shí)要注意______、______。

答案:讀好韻腳;打好節(jié)奏兒歌表演主要分為

和

。

答案:個(gè)人表演;團(tuán)體表演兒歌表演時(shí)要根據(jù)幼兒的不同年齡做出不同的要求。小班幼兒

為主；中班幼兒除了添加肢體動(dòng)作外，可以對

做一定的要求；大班幼兒的肢體動(dòng)作就要適當(dāng)

一些，而且要用表情和目光輔助傳情達(dá)意。

答案:以添加簡單的肢體動(dòng)作;表情;夸張三言、四言的兒歌有

個(gè)節(jié)拍，五言有

個(gè)節(jié)拍，六言、七言有

個(gè)節(jié)拍。

答案:2;3;4兒歌誦讀時(shí)要注意

、

。

答案:讀好韻腳;打好節(jié)奏兒歌的九種傳統(tǒng)藝術(shù)形式有：

、

、

、

、

、

、

、

、

答案:搖籃曲;游戲歌;數(shù)數(shù)歌;問答歌;連鎖調(diào);顛倒歌;字頭歌;繞口令;謎語歌現(xiàn)代意義上的兒歌包括民間流傳的

和作家的

兩部分。

答案:傳統(tǒng)兒歌;創(chuàng)作兒歌兒歌是指適合幼兒聽賞吟唱，采用韻語形式寫成的

。

答案:短小詩歌（）以下哪個(gè)作品是兒歌？

答案:小弟和小貓幼兒詩與兒歌同屬于詩歌藝術(shù)，由于接受對象的年齡不同或創(chuàng)作方法和側(cè)重點(diǎn)不同，在以下方面都存在差異：發(fā)展時(shí)間、接受對象、

、音韻節(jié)奏、詞語運(yùn)用、

。

答案:題材篇幅;主題思想鑒賞幼兒詩的關(guān)鍵是

。

答案:反復(fù)揣摩意象鑒賞幼兒詩的核心是

。

答案:聯(lián)想與想象鑒賞幼兒詩的基礎(chǔ)是

。

答案:理解幼兒詩的形象幼兒詩除了具備詩歌的一般特征外，還有自己獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性：率真明朗的

；天真奇妙的

；稚拙活潑的

；形象鮮明的

；新巧有趣的

；簡潔流暢的

。

答案:幼兒情感;幼兒想象;趣味性;敘事性;構(gòu)思;音樂美幼兒詩分為：

、

、

、