小學(xué)五年級上冊英語（外研三起） 知識清單

Module1一、核心詞匯1.名詞:ground地面hurry趕緊,匆忙email電子郵件icecream冰激凌love愛你的2.動詞:met(meet的過去式)碰上,遇見finish吃完,喝完,用盡wait等待,等候dropped(drop的過去式)(無意中)使掉落send發(fā)送,寄ran(run的過去式)跑3.代詞:those那些4.賓語:us(賓格)我們5.介詞:above在……上方,在……之上二、拓展詞匯動詞的過去式:came(come的過去式)回來went(go的過去式)去bought(buy的過去式)買did(do/does的過去式)做was(is/am的過去式)是were(are的過去式)是lived(live的過去式)居住waited(wait的過去式)等visited(visit的過去式)參觀finished(finish的過去式)吃完三、核心句型1.—Didyoucomebackyesterday?你們昨天回來的嗎? —No,wecamebacklastSunday.不是,我們上周日回來的。解讀:此句是由did引導(dǎo)的一般過去時的一般疑問句,詢問對方過去是否做過某事?；卮饡r要用“Yes”或“No”。舉一反三:—DidshemeetJohninthepark?她在公園里遇到約翰了嗎?—Yes,shemetJohninthepark.是的,她在公園里遇到約翰了。—DidshecomebacktoChina?她回到中國了嗎?—No,shecamebacktoCanada.不,她回加拿大了。2.Weboughticecreams.我們買了冰激凌。解讀:此句用的是一般過去時態(tài),表示過去某一時刻或某一段時間所發(fā)生了的事情或存在的狀態(tài)。常與過去時間yesterday(昨天),thismorning(今天早上),justnow(剛才),amomentago(剛才),inMay(在五月),lastnight(昨天晚上)/year(去年)/week(上周),onceuponatime(從前),theotherday(前幾天),inthepast(在過去)等連用。注意:在一般過去時態(tài)中動詞要用它的過去式。要記住規(guī)則動詞變過去式的規(guī)則,更要記住不規(guī)則動詞的過去式。舉一反三:Hewenttotheparkyesterday.昨天他去公園了。Iwassevenyearsoldin2015.我2015年才7歲。四、了解句型1.ThisisourChinesefriend,Lingling.這是我們的中國朋友玲玲。 Thisisyouricecream,Lingling.這是你的冰激凌,玲玲。解讀:這是介紹某人某物的句子,句中this多指代近處的人或物或上文中出現(xiàn)的人或物。2.Letsbuysome.我們買一些吧。解讀:此句是一個表示提議做什么的句子,lets后接動詞原形。3.Weregoinghomenow.我們現(xiàn)在要回家了。解讀:此句是一個表示打算做某事的句子。4.Finishyouricecream.快吃完你的冰激凌。解讀:此句是一個祈使句,以動詞原形開頭。5.LinglingisinLondonwithSamandAmy.玲玲、薩姆和埃米在倫敦。解讀:此句是一個介紹和某人一起在哪里或做某事的句型。with意為“同,與,和,跟”。五、開拓眼界倫敦眼吸引人們的十大理由倫敦眼(TheLondonEye)是倫敦最受歡迎的景點,每年接待3500多萬名觀光游客。作為英國的必游景點之一,倫敦眼有十大吸引人們的理由:1.優(yōu)越的地理位置:倫敦眼位于倫敦市中心,坐落于泰晤士河(ThamesRiver)南畔,正對國會大廈(HousesofParliament)和威斯敏斯特教堂(WestminsterAbbey),倫敦主要地標(biāo)的壯景一目了然。2.靈活的售票方式:散客(1-14人)無須預(yù)先提供確切觀光日期,就能通過多方票務(wù)代理預(yù)定到倫敦眼的門票。3.倫敦的地標(biāo)建筑:倫敦眼已成為倫敦的標(biāo)志性建筑,并以現(xiàn)代倫敦的象征而聞名世界。它優(yōu)雅地懸掛于泰晤士河之上,是世界上第一座最高的懸臂梁支撐的觀景摩天輪,榮獲了英國乃至國際旅游業(yè)、杰出建筑和工程成就的75個大獎。4.無與倫比的體驗:倫敦眼是唯一提供360度鳥瞰倫敦市中心全景的景點。從泰晤士河遠眺,從高樓之上俯瞰,從404英尺(約合123米)的高空瞭望,將美麗倫敦盡收眼底。5.先進的導(dǎo)覽設(shè)備:倫敦眼的每個觀光艙內(nèi)都安置了三星平板電腦設(shè)備(SamsungGalaxyTab10.1),以幫助游客輕松找到倫敦的每個地標(biāo)。6.精彩的四維(4D)體驗:4D體驗是倫敦眼獨有的設(shè)施。4D體驗是以倫敦的三維(3D)立體電影和周圍環(huán)境模擬(包括風(fēng)、泡泡和薄霧)組成的四維空間。7.理想的活動場所:倫敦眼為各種活動提供了理想的舉辦場所。它不僅提供低成本觀賞倫敦主要遺產(chǎn)地的絕佳機會,還提供香醇的波美麗香檳(PommeryBrutRoyalChampagne),以及360度迷你導(dǎo)覽裝置和無須排隊的VIP級待遇,讓您的紀(jì)念日與眾不同!8.受贊譽的游船體驗:倫敦眼提供泰晤士河游船服務(wù),讓游客在導(dǎo)游富有激情的現(xiàn)場解說下,盡覽泰晤士河兩岸絕美的風(fēng)光。9.充實的倫敦之旅:倫敦眼毗鄰歐洲最大的海洋生物之家——倫敦水族館(TheSeaLifeLondonAquarium),也可以安排搭乘泰晤士河城市游船公司(CityCruises)的表演觀光游船,還可以在中世紀(jì)盛宴(TheMedievalBanquet)品嘗一頓地道的英倫美食,再順道欣賞泰晤士河南畔的優(yōu)美風(fēng)光。倫敦眼及其周圍景點絕對能讓您度過最難忘的一天。10.世界眼中的倫敦:倫敦是全世界游客最青睞的旅游勝地之一,倫敦眼一直以其優(yōu)質(zhì)、周到、熱情的服務(wù)接待著世界各地的游客。Module2一、核心詞匯1.名詞:list清單cheese奶酪bottle瓶子;一瓶的容量half一半kilo千克2.動詞:need需要lost(lose的過去式)丟失use使用3.感嘆詞:er哦,嗯,呃4.助動詞:can可以5.形容詞:any一些,一點,若干6.副詞:first首先,第一;最先的,第一(次)的二、拓展詞匯1.疑問代詞:howmuch/howmany多少2.短語:alotof許多的shoppinglist購物清單halfakilo半千克3.介詞短語:overthere在那邊atthesupermarket在超市三、核心句型1.—Howmanyapplesdidyourmumsay?你媽媽說要多少個蘋果? —Four.四個。解讀:此句是一個由howmany引導(dǎo)的疑問句,howmany意為“多少”,用來詢問數(shù)量,后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù),在語義明確時可以省略?；卮饡r可以省略名詞,直接回答數(shù)量。舉一反三:Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書?Howmanyhamburgersdoyouwant?你想要多少個漢堡?2.—Howmuchjuicedidyoubuy?你們買了多少果汁? —Weboughttwobottles.我們買了兩瓶。解讀:用howmuch引導(dǎo)疑問句詢問數(shù)量,后面接不可數(shù)名詞。如果上文所說的物品已經(jīng)明確,howmuch后面的名詞可以省略。舉一反三:—HowmuchbutterdoIneed,Mum?媽媽,我需要放多少黃油?—Youneedaspoon.你需要一勺?！狧owmuchwaterdidshedrink?她喝了多少水?—Shedrankitall.她把它都喝了。3.—Whatdidyoubuy?你們買了什么? —Weboughtsomeapples.我們買了一些蘋果。解讀:此句用來詢問對方買了什么。舉一反三:—Whatdidyoudoattheweekend?你在周末做了什么?—Iwashedmyclothesattheweekend.我在周末洗了衣服。四、了解句型1.Weneedfoodforourpicnic.我們需要為我們的野餐準(zhǔn)備食物。解讀:此句是一個講述某人為了什么準(zhǔn)備什么的句型。2.Heresthelist.這是清單。解讀:此句是一個描述這是什么的句型。3.Linglinglikesapples.玲玲喜歡蘋果。解讀:此句是一個介紹某人喜歡某物的句型。4.Wecanbuyfourapples.我們可以買四個蘋果。解讀:此句是一個介紹某人可以做某事的句型。五、開拓眼界孩子的合理營養(yǎng)孩子的身體正處于快速成長時期,每個器官在發(fā)育時都需要大量的營養(yǎng)物質(zhì)。如果營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)不合理,那么一些器官就有可能發(fā)育不完全,使孩子的身體出現(xiàn)疲倦、無力、抵抗力下降等癥狀,從而增加發(fā)病率。合理營養(yǎng)有利于孩子的健康成長,對營養(yǎng)的需求要從兩個角度來考慮,一是食物的量,即確定每天吃的食量大小。二是食物的質(zhì),在保證營養(yǎng)豐富的前提下,力求食物品種多樣。那么,究竟應(yīng)該怎樣組合食物的質(zhì)和量呢?以下對各種食物的質(zhì)和量進行了歸納。1.谷物、谷物制品、土豆等富含碳水化合物、纖維素、維生素B、蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)。相關(guān)食品有:面包、面條、大米、土豆?？梢赃m量食用。2.蔬菜和水果里富含維生素、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、纖維素和碳水化合物?？梢暂^大量食用。3.飲料應(yīng)盡可能以飲用水為主,或選擇不含糖的果茶、果汁、汽水。每天0.7升-1.5升。4.牛奶及奶制品富含蛋白質(zhì)、鈣、維生素B。特別是酸奶、凝乳、脫脂乳、低脂奶酪等?？梢暂^大量食用。5.魚、肉、蛋等含有蛋白質(zhì)、碘、維生素D和鐵。最好選瘦肉、瘦肉腸。可以適量食用。6.油脂和食用油等可以提供能量。但食用的量要少。Module3一、核心詞匯1.名詞:weekend周末place地方museum博物館trip旅行,旅程river河,江h(huán)our小時minute分鐘wall墻,城墻mountain山plant植物British英國人2.動詞:took(take的過去式)搭乘,乘坐(交通工具);需要花費(一定時間)arrive到達3.形容詞:British英國的,英國人的best最4.副詞:how如何,怎樣along沿著5.數(shù)詞:twenty二十6.介詞:of關(guān)于……的,表明……的for達,計with擁有,具有二、拓展詞匯1.名詞短語:TheBritishMuseum大英博物館BigBen大本鐘theLondonEye倫敦眼TheGreatWall長城2.方位短語:attheweekend在周末inthesea在海洋里3.動詞短語:seemonkeys看猴子takephotos照相4.形容詞短語:lotsof許多的5.表示出行方式的短語:bybus乘公共汽車byplane乘飛機bytrain乘火車三、核心句型1.—Whatdidyoudoattheweekend?你們在周末做了什么? —Wevisitedlotsofplaces.我們參觀了許多地方。 —Wheredidyougo?你們?nèi)チ四睦? —WewenttotheBritishMuseum.我們?nèi)チ舜笥⒉┪镳^。解讀:這兩個句子是一般過去時態(tài)的特殊疑問句。助動詞用“did”,did后跟動詞原形;答語中謂語動詞用一般過去時態(tài),“visited和went”就是“visit”和“go”的過去式形式。舉一反三:—Whatdidyoudoyesterday?昨天你做了什么?—IwatchedTVinthelivingroom.我在客廳里看電視了。—WhatdidyoudolastSunday?你上周日做了什么?—Iwashedclothesformymother.我?guī)臀业膵寢屜匆路恕?.—DidLinglinglikethemuseum?玲玲喜歡這個博物館嗎? —Yes,shedid./No,shedidnt.是的,她喜歡。/不,她不喜歡。解讀:這是一般過去時態(tài)的一般疑問句。變成一般疑問句時,把助動詞“did”放在句首,后面的動詞要用原形?！癲id”可與各種人稱連用,它是do,does的過去式形式。舉一反三:—DidyougototheGreatWalllastSunday?你上周日去長城了嗎?—Yes,Idid.是的,我去了。3.—Howdidyougototheseplaces?你們怎樣去的這些地方? —Wewentbybus.我們乘公共汽車去的。解讀:這是詢問過去某個時間出行方式的句型及其答語。助動詞用“did”,did后跟動詞原形;回答時要指出交通方式。舉一反三:—Howdidyougotoschool?你怎樣去的學(xué)校?—Iwentbybike.我騎自行車去的。—Howdidyougotothelibrary?你怎樣去的圖書館?—Iwalkedthere.我步行去的那里。四、了解句型1.—Whatdidyoudoattheweekend?你們在周末做了什么? —Wevisitedlotsofplaces.我們參觀了許多地方。解讀:這是一個詢問對方過去做過某事的疑問句及其回答。答句中的動詞要用它的過去式。2.—Wheredidyougo?你們?nèi)チ四睦? —WewenttotheBritishMuseum.我們?nèi)チ舜笥⒉┪镳^。解讀:這是一個談?wù)撨^去到過哪兒的句型及其回答。答句中的動詞要用它的過去式。3.—Howareyou?你好嗎? —Imfine,thanks.我很好,謝謝。解讀:這是一個向某人問好的句型及其回答。有兩種用法:①用作熟人之間的招呼用語,意為:你好;你好嗎?②用來問候健康,意為:你好;你好嗎?它的回答有三種,①Imfine,thanks.②Verywell,thanks.③Fine,thankyou.,意思均為“我很好,謝謝。”4.—DidLinglinglikethemuseum?玲玲喜歡這個博物館嗎? —Yes,shedid./No,shedidnt.是的,她喜歡。/不,她不喜歡。解讀:這是一個詢問某人是否喜歡某地的一般疑問句及其回答。5.Youhadagoodday!你們度過了美好的一天!解讀:這是一個敘述某人度過了美好的一天的句型。6.—Whotookthispicture?誰拍的這張照片? —Damingdid.大明拍的。解讀:這是一個詢問是誰做了某事的句型。五、開拓眼界美國人們的日常生活見聞1.在任何公共場合隨處可見席地而坐的人,他們對地板是否干凈似乎不需要考慮。2.廁所里始終有手紙,你不必擔(dān)心忘帶手紙時的尷尬。3.任何公共場合的門口,都設(shè)有為殘疾人開門的按鈕,只要按按鈕,大門隨即打開免費。4.校車是免費的,交規(guī)中對它的讓行和保護非常嚴(yán)格。5.圖書館是小孩子的樂園,總有一塊領(lǐng)地是屬于孩子的,他們可以非常自在地看書,看DVD,上網(wǎng),甚至嬉戲。6.一般釣上來的魚不吃,而是放生。他們吃帶刺兒的魚肉不專業(yè),只好買已經(jīng)削成薄片的海魚。7.住宅幾乎都是木制的,混凝土的建筑只有寫字樓可見到。8.許多學(xué)校的食堂,除了吃飯還是學(xué)習(xí)的場所,許多學(xué)生都帶著電腦、書什么的,還有做作業(yè)的,而且比較干凈。Module4一、核心詞匯1.名詞:pair(一套,一雙,一副)shorts[(常復(fù))短褲]matter(問題,麻煩)sports(體育運動的,體育運動用的)2.動詞:argue(爭論,爭吵)took[(take的過去式)拿(走),取(走)]wear(穿)3.感嘆詞:hey(嘿,喂)二、拓展詞匯1.動詞短語:buy…for…給……買……2.介詞短語:ontheline在繩子上3.時間短語:lastweek上周三、核心句型Whatsthematter?怎么啦?解讀:這個句型一般用在對他人的關(guān)心與慰問中,matter在這里是名詞,意為“麻煩,問題”。如果后接具體的某人或某物,matter后可用“with+主語”的形式。回答時根據(jù)具體情況講述即可。舉一反三:—WhatsthematterwithSam?薩姆怎么啦?—Helosthiscoat.他弄丟了他的外套?！猈hatsthematterwithyourfather?你的父親怎么啦?—Helosthisbike.他弄丟了他的自行車。四、了解句型1.Doyoulikethispairofshorts?你喜歡這條短褲嗎?解讀:這是詢問某人是否喜歡某物的句型。它的回答有兩種:①肯定回答:Yes,Ido.②否定回答:No,Idont.如果主語是第三人稱單數(shù),助動詞“do”要變成“does”。2.Hewantstowearit.他想要穿它。解讀:這是介紹某人想去做某事的句型。3.MumboughtanewT-shirtforme.媽媽給我買了一件新T恤。解讀:這是介紹某人為某人買了某物的句型。4.DidyouwashLinglingsT-shirt?你洗玲玲的T恤了嗎?解讀:這是詢問某人過去是否做過某事的一般疑問句。它的回答有兩種:①肯定回答:Yes,Idid.②否定回答:No,Ididnt.5.—Imsosorry.我很抱歉。 —ThatsOK.沒關(guān)系。解讀:這是對別人表示歉意的句子及其答語。6.Helosthisbag.他把他的包弄丟了。解讀:這是描述某人弄丟了某物的句型。7.Ifoundthisbagontheschoolbus.我在校車上發(fā)現(xiàn)了這個包。解讀:這是介紹某人在某地發(fā)現(xiàn)了某物的句型。8.Isthisyourhat?這是你的帽子嗎?解讀:這是詢問某物是不是某人的物品的句型,它的回答有兩種,即肯定回答:Yes,itis.否定回答:No,itisnt.9.Whatcolourisit?它是什么顏色的?解讀:這是對物品顏色提問的句型。五、開拓眼界小學(xué)生生活百寶箱生活中,我們每天都在嘗試嘗試中,我們走向成功品味失敗,走過心靈的陰雨晴空同學(xué)們,不要放棄嘗試無論失敗與否,重要的是你勇于參與的精神,付出的背后是勝利無論是否成功,我們永遠贊美你,你們永遠是我們的驕傲。只要在你腦中,有一個夢。就要用努力去實現(xiàn)他。在我們的世界,誰是真的英雄?努力拼搏吧!為了夢想出發(fā)。忘記累,也忘記痛,背起期望,向終點奔跑。用我們的吶喊喚起你的動力,祝福每個同學(xué)都賽出自己滿意的成績。把握競賽中的每一秒鐘,和全體同學(xué)共同努力。不經(jīng)歷拼搏,怎么見彩虹。沒有誰能隨隨便便成功。努力吧,健兒們,拼搏吧,你就是我們的下一個勇士!你贏得十分精彩,無需掩飾你的微笑,流露在你臉上。但我相信,你心中十分明白,征途剛剛開始,漫漫長路剛剛開頭。加油啊,朋友,只有不斷的拼搏,才可以不斷戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝一切!向前、向前、向前!Module5一、核心詞匯1.數(shù)詞:nineteen十九fifteen十五thirteen十三fourteen十四sixteen十六seventeen十七eighteen十八forty四十thirty三十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十2.名詞:crayon蠟筆floor地面,地板number數(shù)字3.動詞:begin開始4.副詞:happily幸福地,愉快地5.形容詞:many許多,很多6.詞組:giveout分發(fā)allright好,行二、拓展詞匯1.動詞詞組:haveaparty舉辦一場聚會2.介詞短語:intheclass在班里atthezoo在動物園里inthetree在樹上inyourfamily在你家onthefloor在地板上三、核心句型1.Thereareonlynineteencrayons.只有十九支蠟筆。解讀:therebe句型表示“有……”,常用來表示某地有某物。舉一反三:Thereareeightpandasinthepicture.圖片上有八只熊貓。2.Howmanypupilsarethereinyourclass,Lingling?你們班有多少名學(xué)生,玲玲?解讀:這是一個詢問數(shù)量的句型。howmany后面要跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。舉一反三:Howmanybooksarethereinyourschoolbag?你的書包里有多少本書?四、了解句型—Sam,pleasegiveoutthecrayons.薩姆,請分發(fā)一下這些蠟筆?！狝llright.好的。解讀:這是一個請求別人做某事的句子及其回答。五、開拓眼界西方人忌諱的數(shù)字在西方,如果哪個月的13日正逢星期五,就被稱為“黑色星期五”。有很多的西方人忌諱13,原因是,按照迷信的說法,只要到每月的13日這一天,12個巫婆(witch)都要舉行狂歡夜會,第13個魔鬼撒旦就會在夜會高潮時出現(xiàn),給人們帶來災(zāi)難。西方人不僅忌諱13日,也忌諱數(shù)字13。典型的例子就是:西方許多樓房都沒有第13層。很多西方人也忌諱星期五。傳說,猶太教(Judaism)以星期五日落到星期六日落為休息日,稱為安息日(Sabbath);英國從前常常在星期五處死罪犯,因此,星期五有時也叫“絞刑日”。分析家認為,問題不在于這兩個日子有什么魔法,而是忌諱這兩個數(shù)字的人心理在作怪。其實,并非所有13都是不祥之兆。有的歐洲人就很喜歡13。歐洲神秘的占卜術(shù)中就有許多13,比如說,有13眼天泉、13座天門、信奉上帝的人希望得到13種神藥。而在古埃及,在瑪雅人(印第安民族群)的心目中,13象征著上帝的青睞。有人認為13不僅不晦氣,而且會給人帶來運氣。第一位飛越大西洋的駕駛員林德伯格前12次都以失敗告終,卻在第13次飛越時獲得成功……長期以來,人們?yōu)榭朔孕?superstition),崇尚科學(xué)做了許多工作。例如,1791年,英國一家造船廠準(zhǔn)備造一條大船。廠家特意選擇13日開工,這一天正是星期五,而且這條船的名字也叫星期五。大船第一次下水航行的日子還是星期五。Module6一、核心詞匯1.名詞:team運動隊,球隊goalkeeper守門員past過去fan狂熱仰慕者,迷2.副詞:well好,熟練地really很,非常3.動詞:catch抓住,接住think想,認為swam(swim的過去式)游泳4.形容詞:fantastic極好的slow慢的healthy健康的二、拓展詞匯1.動詞短語:runfast跑得快jumphigh跳得高catchtheball接球playfootball踢足球climbup向上爬begoodat…擅長……2.名詞短語:afantasticgoalkeeper一名極好的守門員thankyou謝謝三、核心句型1.Canyourunfast?你能跑得快嗎?解讀:這是一個由情態(tài)動詞can引導(dǎo)的一般疑問句。它用來詢問某人能否做某事?？隙ɑ卮鹩谩癥es,主語+can.”,否定回答用“No,主語+cant.”。舉一反三:—Canyoucatchtheball?你能接住這個球嗎?—Yes,Ican.是的,我能。—Canyoujumpfar?你能跳得遠嗎?—No,Icant.不,我不能。—Canyouswimwell?你能游得很好嗎?—No,Icant.不,我不能。2.Howwelldoyouplayfootball?你足球踢得怎么樣?解讀:這是一個詢問某人做某事做得怎么樣的句型。四、了解句型1.Youcanplayfootballwell,Lingling.你能踢足球踢得好,玲玲。解讀:這是一個描述某人能做好某事的句型。情態(tài)動詞后面的動詞短語一定要用原形。舉一反三:Youcandancewell,Amy.你能跳舞跳得好,埃米。YoucanspeakEnglishwell,WangZhen.你能講英語講得很好,王振。Youcansingwell,Daping.你能唱得很好,大平。2.Doyouwanttobeinourfootballteam?你想加入我們的足球隊嗎?解讀:這是一個詢問某人是否想加入某隊的一般疑問句,助動詞do遇到第三人稱單數(shù)時要變成does?？隙ɑ卮鹩谩癥es,Ido.是的,我想?！狈穸ɑ卮鹩谩癗o,Idont.不,我不想?！蔽濉㈤_拓眼界趣味英語一個留學(xué)生在國外的學(xué)校第一天上學(xué),心里既興奮又緊張。一個美國人見到一張新面孔,為了表示友好,就問:“Hi!Whatsthegoodword?”留學(xué)生一聽到這個,立刻傻眼了,他想:“MyGod!Idontknowthegoodword.IvestudiedEnglishforyears,butnoonetoldmeaboutthegoodword!”他猶豫再三,想,反正我也不知道,就問問他好了。于是他吞吞吐吐地問:“Hello.Whatsthegoodword?”老美聽了,很隨意地說:“Oh,notmuch.”。這下,這個留學(xué)生就更吃驚了!原來“Whatsthegoodword?”在美語里,是一句問候語,意思是“你還好嗎?”但問話的人并不指望你把遇到的高興的事情都一一告訴他,只是打個招呼而已。但這個留學(xué)生以為對方真的在問什么是goodword,所以鬧了笑話,不過還好,也算給他歪打正著了。Module7一、核心詞匯1.名詞:show(電視或廣播)節(jié)目presenter(電視或廣播節(jié)目的)主持人fire火災(zāi),失火firefighter消防隊員hotdog熱狗sausage香腸2.形容詞:useful有用的blind失明的,瞎的deaf失聰?shù)?聾的kind友好的,善意的,體貼的3.代詞:her她4.動詞:hear聽到二、拓展詞匯1.短語:alot許多,大量2.表示歉意的句子:Imsorry.我很抱歉。三、核心句型1.Thisdoghelpshim.這只狗幫助他。解讀:help在這里作及物動詞,意為“幫助”,可以直接接賓語,接人稱代詞時要用其賓格形式。常用的結(jié)構(gòu)有“helpsb.(to)dosth.”和“helpsb.withsth.”,這里的to可以省略,其中with后面接名詞,這兩種結(jié)構(gòu)均意為“幫助某人做某事”。舉一反三:Wecanhelpher.我們可以幫助她。Ioftenhelpmymother(to)dothehousework.我經(jīng)常幫助我的媽媽做家務(wù)。Ioftenhelpmymotherwiththehousework.我經(jīng)常幫助我的媽媽做家務(wù)。拓展:help作名詞,意為“幫助”,是不可數(shù)名詞。Thanksforyourhelp.謝謝你的幫助。2.MaomaoandXiaoyongcanswim.毛毛和小勇都會游泳。解讀:can為情態(tài)動詞,意為“會”,用在句中表示某人有能力做某事。舉一反三:Icanfinishmyhomework.我可以完成我的家庭作業(yè)。Icansingsongs.我會唱歌。四、了解句型1.Hecantsee.他看不見。解讀:此句是一個表達某人不能做某事的句型,情態(tài)動詞can后面要用動詞原形。2.Theycandoalot.它們能做很多(事)。解讀:此句是一個描述某人能做某事的句子。情態(tài)動詞can后面要用動詞原形。3.Dogsareveryuseful.狗是非常有用的。解讀:此句是一個表達某物非常有用的句型。五、開拓眼界怎樣培養(yǎng)狗狗的能力能力培養(yǎng)的三個階段:第一階段:培養(yǎng)狗狗對口令和手勢形成基本的條件反射。第二階段:在第一階段的基礎(chǔ)上,使條件反射進一步復(fù)雜化,直到能力的養(yǎng)成。也就是要將與某一能力有關(guān)的動作相互聯(lián)系起來,如在培養(yǎng)“前來”這一能力的初期,只要求狗狗聽到口令就來到訓(xùn)練員跟前即可。但在本階段應(yīng)進一步要求狗狗來到跟前后,必須靠在訓(xùn)練員的左側(cè)坐下,同時還要求狗狗的行動迅速準(zhǔn)確。第三階段:在復(fù)雜的環(huán)境下鞏固(提高)狗狗的能力,使之在有引誘刺激的環(huán)境下,仍能順利地做出完整動作。Module8一、核心詞匯1.名詞:time時刻,時候,時間school上課時間;上學(xué)時間exercise運動,鍛煉playground操場coffee咖啡tea茶bell鐘;鈴2.動詞:start開始,發(fā)生join加入,參加rang(ring的過去式)鳴,響3.介詞:past晚于,過(幾點)before在……之前into進入……里面4.形容詞:late遲到的5.副詞:always總是,一直二、拓展詞匯1.名詞短語:myskippingrope我的跳繩halfpastseven七點半whattime幾點2.動詞短語:domorningexercises做早操gotobed上床睡覺walktoschool步行去學(xué)校getup起床3.方位短語:intheplayground在操場上三、核心句型1.—Whattimedoesyourschoolstart?你幾點開始上課? —Myschoolstartsatnineoclockinthemorning.我上午九點開始上課。解讀:此句用于詢問做某事的具體時間,whattime意為“幾點;什么時候”,用來詢問做某事的具體時間。does為助動詞。當(dāng)主語不是第三人稱單數(shù)時,does應(yīng)改為do。答語中具體時間的前面要用介詞at。舉一反三:—Whattimedoesthefilmbegin?這個電影幾點開始?—Atnineoclock.在9點。2.WhatdidLinglingdowiththegirls?玲玲和女孩們一起做了什么?解讀:此句是一個由what引導(dǎo)的一般過去時的特殊疑問句,用來詢問某人過去做過什么。拓展:一般過去時的特殊疑問句(1)特殊疑問詞在句中不充當(dāng)主語或者不修飾主語時,一般過去時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)為“特殊疑問詞+一般疑問句?”。舉一反三:Whatdidtheydoyesterday?他們昨天做什么了?HowdidLucygotoschoolthismorning?今天早上露西怎樣去上學(xué)的?(2)特殊疑問詞在句中充當(dāng)主語或修飾主語時,一般過去時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)為“特殊疑問詞+行為動詞的過去式+其他?”或“特殊疑問詞+動詞過去式+其他?”。舉一反三:WhocleanedourbedroomlastFriday?上周五誰打掃了我們的臥室?Whatwasonthechairtenminutesago?十分鐘前椅子上有什么?Whosehusbandwasateacher?誰的丈夫是名教師?四、了解句型1.—Whattimeisitnow?現(xiàn)在幾點了? —Itshalfpasteight.現(xiàn)在是八點半。解讀:此句是詢問時間點的句子。2.Idontwanttobelateforschooltomorrow.我不想明天上學(xué)遲到。解讀:此句是介紹某人不想怎樣的句子。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時候dont要變成doesnt。3.Doyoudoexerciseeverymorning?你們每天早上都做鍛煉嗎?解讀:這是助動詞Do引導(dǎo)的一般疑問句。它的肯定回答是“Yes,I/wedo.”否定回答是“No,I/wedont.”當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時候do要變成does。4.Letstakemyskippingrope.我們帶著我的跳繩吧。解讀:此句是一個提議對方去做某事的句型。五、開拓眼界英國的傳統(tǒng)節(jié)日英國有很多傳統(tǒng)節(jié)日與活動。據(jù)統(tǒng)計,英國全年全國性和地方性的節(jié)日有106個,其主要節(jié)日有:1.NewYearsDay(元旦),每年1月1日慶祝新的一年開始。人們舉辦各種各樣的新年晚會,女王發(fā)表新年祝詞,各種教堂在除夕夜都做守歲禮拜。2.St.ValentinesDay(情人節(jié)),每年2月14日,是3世紀(jì)殉教的圣徒圣華倫泰逝世紀(jì)念日。情人們在這一天互贈禮物,故稱“情人節(jié)”。3.St.PatricksDay(圣帕特里克節(jié)),每年3月17日,是悼念愛爾蘭的守護神圣帕特里克的節(jié)日。4.HolySaturday(圣周六),是復(fù)活節(jié)的前一天。5.Easter(復(fù)活節(jié)),一般在每年春分后月圓第一個星期天,約在3月21日左右。該節(jié)日是慶?；?JesusChrist)的復(fù)活,過節(jié)時人們多吃復(fù)活節(jié)彩蛋(Eastereggs)。6.EasterMonday(復(fù)活節(jié)次日),是復(fù)活節(jié)的第二天。7.GoodFriday(耶穌受難日),復(fù)活節(jié)前的星期五,教堂舉行儀式紀(jì)念耶穌受難。在英國這一天是公假,人們吃傳統(tǒng)的熱十字糕(hotcrossbuns)。8.AscensionDay(耶穌升天節(jié)),是復(fù)活節(jié)第40天之后的星期四,也稱為HolyThursday。9.Pentecost(圣靈降臨日),是復(fù)活節(jié)后的第7個星期天,也稱為WhiteSunday。10.AprilFoolsDay(愚人節(jié)),每年4月1日,該節(jié)日出自于慶祝“春分點”(vernalequinox)的來臨,在4月1日受到惡作劇愚弄的人稱為“四月愚人”(AprilFools)。11.QueensBirthday(女王誕辰日),每年4月21日,該節(jié)日是慶祝女王的誕辰。12.MayDay(五月節(jié)),每年5月1日,該節(jié)日是迎接春天的祭典。13.CommonwealthDay(英聯(lián)邦紀(jì)念日),每年5月24日,該節(jié)日出自于慶祝維多利亞女王的生日。14.QueensOfficialBirthday(女王法定誕辰日),英國在6月10日或前一個星期六放假,以取代4月21日女王的生日。15.Michaelmas(米迦勒節(jié)),每年9月29日。16.Halloween(萬圣節(jié)前夕),每年10月31日,孩子們化裝成鬼怪盡情嬉笑、玩耍、嚇唬別人。17.AllSaintsDay(萬圣節(jié),或眾信徒日),每年11月1日,該節(jié)日是紀(jì)念殉教者之靈。18.GuyFakesDay(煙火節(jié)),時間為每年的11月5日,為紀(jì)念火藥陰謀案(GunpowderPlot)舉行的群眾性慶?；顒印，F(xiàn)在此事件的歷史意義已經(jīng)淡忘,當(dāng)晚的活動實際已變成篝火夜或煙火狂歡節(jié)。19.ChristmasDay(圣誕節(jié)),每年的12月25日,基督徒慶祝耶穌誕生的日子,是英國最大的節(jié)日。圣誕期間人們不僅能經(jīng)?？吹绞フQ老人(SantaClaus或FatherChristmas),而且還能吃到圣誕正餐(Christmasdinner)和圣誕布丁(ChristmasPudding),親手裝飾圣誕樹,盡情歡度圣誕夜。20.Childermas(嬰兒殉教日),每年的12月28日,紀(jì)念殉教幼兒的日子,也稱HolyInnocentsDay。Module9一、核心詞匯1.形容詞:bored厭煩的,厭倦的sad傷心的,難過的angry生氣的,憤怒的ill有病的,不健康的better痊愈的,恢復(fù)健康的tired累的,疲勞的2.動詞:feel感覺,覺得miss想念told(tell的過去式)告訴won(win的過去式)贏,獲勝smell聞出,嗅出3.名詞:farm農(nóng)場ruler直尺4.感嘆詞:woof(狗發(fā)出的)吠聲二、拓展詞匯1.動詞短語:feelsad感覺難過feelbored感覺無聊feelangry感覺生氣feelhappy感到高興/開心loseonespen丟了某人的鋼筆feeltired感覺累了2.介詞短語:onthefarm在農(nóng)場3.名詞短語:ofcoursenot當(dāng)然不allday整天三、核心句型1.Areyoufeelingsad?你感到難過嗎?解讀:這是一個詢問對方是否有某種感受的句型。句型結(jié)構(gòu):Areyoufeeling+描述感受的形容詞?同義句:Doyoufeel+描述感受的形容詞?舉一反三:Isshefeelingangry?她感到生氣嗎?Isshefeelinghappy?她感到開心嗎?Aretheyfeelingtired?他們感到累嗎?2.Whatsthematter,Lingling?怎么啦,玲玲?解讀:它是詢問某人怎么樣的句型。3.NowIfeeltired.現(xiàn)在我感到累了。解讀:feel是感官動詞,后面常接表示喜怒哀樂等感受的形容詞。舉一反三:Ifeelhappy.我感到開心。Ifeelbored.我感到無聊。4.Howdoesshefeel?她感覺怎么樣?解讀:這個句子是詢問他人感覺如何的句型,how是疑問詞,意為“怎樣”,在這里用來詢問他人感覺怎么樣。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時,do要變?yōu)閐oes;詢問他人過去感覺怎樣時,助動詞要用did。舉一反三:Howdoesyoursisterfeel?你妹妹感覺怎么樣?Howdidyoufeelyesterday?昨天你感覺怎么樣?Howdoyoufeel?你感覺怎么樣?四、了解句型1.Doyoufeel…?你感到……?解讀:這是詢問對方是否有某種感受的句型。2.Mygrandmaisillinhospital.我(外)祖母生病住院了。解讀:這是介紹某人生病住院的句型。3.Icalledmymumyesterday.我昨天給我媽媽打電話了。解讀:這是介紹某人過去做某事的句型。4.Howismygrandma?我(外)祖母怎么樣了?解讀:它是詢問某人現(xiàn)在身體怎么樣的句型。be動詞隨人稱的變化而變化。5.Yourgrandmaisbetternow.你(外)祖母現(xiàn)在好些了。解讀:這是介紹現(xiàn)在某人身體好點的句型。6.—Areyouthirsty?你口渴嗎? —Yes,Iam./No,Iamnot.是的,我口渴。/不,我不渴。解讀:這是對感覺提問的一般疑問句。有肯定回答和否定回答。五、開拓眼界中國戲曲臉譜中國戲曲臉譜是漢族傳統(tǒng)戲曲獨有的,不同于其他國家任何戲劇的化妝造型藝術(shù)。戲曲臉譜每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式,就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣,所以稱為“臉譜”。從戲劇的角度來講,它是性格化的;從美術(shù)的角度來看,它是圖案式的。在漫長的歲月里,戲曲臉譜是隨著戲曲的孕育成熟,逐漸形成,并以譜式的方法相對固定下來。中國戲曲臉譜與人物角色相配當(dāng),也是一種化妝效果,有著獨特的迷人魅力、較高的欣賞價值和審美意義。Module10一、核心詞匯1.名詞:kitchen廚房toilet廁所,衛(wèi)生間hide-and-seek捉迷藏r