八年級(jí)上冊(cè)語文第八課《列夫托爾斯泰》課件

八年級(jí)上冊(cè)語文第八課《列夫托爾斯泰》課件目錄contents課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析主題思想探討與價(jià)值觀引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)梳理與應(yīng)試技巧指導(dǎo)拓展閱讀資源推薦與課外活動(dòng)設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)及德育滲透01課文背景及作者簡(jiǎn)介1828年出生于俄國圖拉省克拉皮文縣的雅斯納亞·波良納莊園。19世紀(jì)俄國最偉大的作家之一，世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。被譽(yù)為“俄國革命的鏡子”，他的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，作品深刻反映了俄國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。01020304列夫·托爾斯泰生平與成就19世紀(jì)是俄國歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，經(jīng)歷了許多政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革。俄國在對(duì)外擴(kuò)張中取得了重大勝利，但同時(shí)也加劇了國內(nèi)的社會(huì)矛盾。農(nóng)奴制度逐漸衰落，資本主義開始發(fā)展，社會(huì)矛盾日益尖銳。在這樣的背景下，托爾斯泰等作家開始關(guān)注社會(huì)問題，通過文學(xué)作品反映和批判現(xiàn)實(shí)。時(shí)代背景：19世紀(jì)俄國社會(huì)現(xiàn)狀列夫·托爾斯泰是俄國文學(xué)史上的巨匠之一，他的作品對(duì)俄國文學(xué)和世界文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的代表作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等被譽(yù)為世界文學(xué)的瑰寶，對(duì)后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文學(xué)地位與影響他的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，注重人物塑造和心理描寫，深刻揭示了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的矛盾。托爾斯泰的思想和作品也影響了許多社會(huì)活動(dòng)家和思想家，對(duì)俄國社會(huì)變革和進(jìn)步產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述列夫·托爾斯泰的成就和地位，然后分別介紹他的生平和代表作品，最后再總結(jié)他的貢獻(xiàn)和影響。文章以客觀、中立的語氣進(jìn)行敘述，沒有過多的情感色彩，體現(xiàn)了傳記文學(xué)的客觀性和真實(shí)性。文章在介紹列夫·托爾斯泰的生平和代表作品時(shí)，采用了時(shí)間順序和重要性原則進(jìn)行排序，使得文章內(nèi)容條理清晰，重點(diǎn)突出。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)文章通過對(duì)其生平和代表作品的介紹，塑造了一個(gè)才華橫溢、思想深邃、具有強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感的文學(xué)家形象。他的代表作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，不僅具有高超的藝術(shù)水平，而且深刻反映了俄國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和問題。列夫·托爾斯泰文章中還提到了列夫·托爾斯泰的家人、朋友和同時(shí)代的文學(xué)家等人物形象，這些人物形象的塑造不僅豐富了文章內(nèi)容，而且有助于讀者更好地理解列夫·托爾斯泰的思想和創(chuàng)作背景。其他人物形象關(guān)鍵人物形象塑造及其特點(diǎn)文章采用了生動(dòng)的描繪手法，如通過描繪列夫·托爾斯泰的外貌特征、性格特點(diǎn)、創(chuàng)作過程等，使得讀者能夠更直觀地感受到他的形象和特點(diǎn)。描繪手法文章運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，將列夫·托爾斯泰比作“俄國文學(xué)的太陽”，形象地表達(dá)了他在俄國文學(xué)史上的重要地位和影響。修辭手法描繪手法和修辭手法運(yùn)用03主題思想探討與價(jià)值觀引導(dǎo)

追求真理、正義和道德完善主題思想闡述托爾斯泰主義的核心追求真理、正義和道德完善是托爾斯泰主義的核心思想，它強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)該追求內(nèi)在的道德和精神完善，而非外在的物質(zhì)和權(quán)力。反對(duì)暴力和壓迫托爾斯泰在其作品中多次表達(dá)對(duì)暴力和壓迫的反對(duì)，他主張通過愛和寬恕來化解仇恨和沖突，實(shí)現(xiàn)人類的和諧共處。倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸生活托爾斯泰認(rèn)為，簡(jiǎn)樸生活是實(shí)現(xiàn)道德和精神完善的重要途徑。他主張摒棄奢侈和浮華，追求簡(jiǎn)單、自然的生活方式。青少年應(yīng)該積極培養(yǎng)正義感，關(guān)注社會(huì)公平和正義，勇于為弱小和受欺凌的人發(fā)聲。培養(yǎng)正義感追求真理踐行道德青少年應(yīng)該追求真理，不盲從、不迷信，以理性和科學(xué)的態(tài)度面對(duì)世界。青少年應(yīng)該注重道德修養(yǎng)，遵守社會(huì)公德和道德規(guī)范，做到言行一致、誠實(shí)守信。030201當(dāng)代青少年如何踐行托爾斯泰精神03精神追求與物質(zhì)追求東方文化更強(qiáng)調(diào)精神追求和內(nèi)在修養(yǎng)；而西方文化更注重物質(zhì)追求和外在表現(xiàn)。01個(gè)人與社會(huì)關(guān)系東方文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系，注重集體利益；而西方文化更注重個(gè)人自由和獨(dú)立。02道德與法律東方文化傾向于將道德和法律融為一體，道德約束力強(qiáng)；而西方文化更注重法律的作用，道德規(guī)范相對(duì)靈活?？缥幕瘜?duì)比：東西方道德觀念異同04知識(shí)點(diǎn)梳理與應(yīng)試技巧指導(dǎo)掌握列夫·托爾斯泰的生平、代表作品及時(shí)代背景等元素，理解其在文學(xué)史上的地位和影響。作家作品背景深入解讀《列夫·托爾斯泰》一課的主題思想、人物形象、藝術(shù)手法等方面，把握文章的核心觀點(diǎn)。文本內(nèi)容分析了解與本課相關(guān)的文學(xué)流派、創(chuàng)作風(fēng)格等知識(shí)點(diǎn)，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)常識(shí)積累重要知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)針對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)，回顧歷年考試中的選擇題，分析選項(xiàng)設(shè)置及正確答案的解題思路。選擇題重點(diǎn)回顧與本課相關(guān)的簡(jiǎn)答題，理解題目要求，掌握答題技巧和方法。簡(jiǎn)答題回顧與本課主題相關(guān)的作文題目，分析寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的寫作水平。作文題歷年考試真題回顧與解析分享在考試中如何合理分配時(shí)間、把握答題節(jié)奏、避免常見失分點(diǎn)等方面的應(yīng)試技巧。應(yīng)試策略提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法，如梳理知識(shí)框架、強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)、多做模擬試題等，幫助考生高效備考。備考建議應(yīng)試策略分享及備考建議05拓展閱讀資源推薦與課外活動(dòng)設(shè)計(jì)推薦理由《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是列夫·托爾斯泰的代表作之一，通過對(duì)歷史背景的深入刻畫和人物形象的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了俄國社會(huì)的廣闊畫面。閱讀這部作品有助于學(xué)生更好地理解托爾斯泰的文學(xué)地位和作品風(fēng)格。閱讀方法建議學(xué)生在閱讀過程中注重人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和歷史背景的梳理，同時(shí)可以通過做筆記、寫讀后感等方式加深對(duì)作品的理解。相關(guān)名著導(dǎo)讀：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等推薦理由電影《列夫·托爾斯泰》以生動(dòng)形象的視聽語言展現(xiàn)了托爾斯泰的人生歷程和創(chuàng)作過程，有助于學(xué)生更直觀地了解這位文學(xué)巨匠的生平事跡和作品內(nèi)涵。觀看建議在觀看過程中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注電影對(duì)托爾斯泰生活、創(chuàng)作和思想等方面的呈現(xiàn)，同時(shí)可以通過比較電影與原著的差異來加深對(duì)作品的理解。觀看電影《列夫·托爾斯泰》片段欣賞活動(dòng)目的01通過組織開展“走進(jìn)托爾斯泰”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解托爾斯泰的生平、作品和思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力?；顒?dòng)形式02可以組織學(xué)生進(jìn)行托爾斯泰作品朗誦、角色扮演、主題演講、小組討論等活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找相關(guān)資料，自主策劃和組織活動(dòng)?；顒?dòng)效果03通過活動(dòng)的開展，學(xué)生可以更全面地了解托爾斯泰的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新實(shí)踐能力。組織開展“走進(jìn)托爾斯泰”主題活動(dòng)06情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)及德育滲透尊重每個(gè)人的獨(dú)特性和差異，理解并接納不同的觀點(diǎn)和文化背景。關(guān)愛他人，關(guān)注他人的情感和需求，主動(dòng)提供幫助和支持。傳遞正能量，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，激勵(lì)自己和他人。尊重他人，關(guān)愛他人，傳遞正能量世界觀開放包容地看待世界多樣性，尊重各國各民族的文化傳統(tǒng)和發(fā)展道路。人生觀明確人生目標(biāo)，追求個(gè)人成長和幸福，同時(shí)關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和人類福祉。價(jià)值觀堅(jiān)守道德底線，追求真善美，樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀培養(yǎng)良好品德，踐行社會(huì)主