2024-2025部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)4珍珠鳥(niǎo)

珍珠鳥(niǎo)

珍珠鳥(niǎo)是一種可愛(ài)、美麗的小鳥(niǎo)，但它又是一種怕人的鳥(niǎo)。這節(jié)課讓我們走近珍珠鳥(niǎo)，去感受發(fā)生在它和作家馮驥才先生之間的溫馨故事。馮驥才，1942年生于天津，祖籍浙江慈溪。他是著名的作家、畫家和文化學(xué)者。其作品題材廣泛、形式多樣，已出版作品集二百余種。小說(shuō)代表作有《雕花煙斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》等，多篇作品入選中小學(xué)課本。他還致力于文化遺產(chǎn)保護(hù)，被譽(yù)為“中國(guó)古村落保護(hù)第一人”。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。chuí

màn

shēnyōu

shú

xīchúr

guì

dǐngyōxiǎngshòupéibànyǎnjiǎnmóu

zipādāi

dài停留等，等候眼瞼，眼皮本指眼中瞳仁，泛指眼睛。指幼小的鳥(niǎo)，生下不久的咂zāmàn蔓垂蔓

jiǎnmóu瞼眸眸子

眼瞼

chú幼小的鳥(niǎo)。雛雛鳥(niǎo)雛雞雛鷹（等待）（期待）（待一會(huì)兒）待多音字dàidāi蔓mànwàn蔓延瓜蔓挨ái挨打āi挨著忍一忍，挨到天亮就好了。ái困難地度過(guò)（歲月）他舍不得走，挨到第二天才動(dòng)身。ái遭受，親身受到他因?yàn)槿鲋e挨了一頓打。ái

拖延易錯(cuò)辨析他家挨著工廠。āi

靠近āi順著（一定次序）請(qǐng)把書(shū)挨著次序放好。自由讀閱讀提示。說(shuō)說(shuō)有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？1.“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的。2.找出描寫珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的語(yǔ)句。3.閱讀這些語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。第二部分（7-12）第三部分（13-14）第一部分（1-6）寫“我”為珍珠鳥(niǎo)安排了安全的住處。珍珠鳥(niǎo)有了雛兒，“我”決不去驚動(dòng)它們。生動(dòng)地記敘了小珍珠鳥(niǎo)逐漸挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩頭，最后真誠(chéng)信賴“我”的變化過(guò)程。寫“我”發(fā)自內(nèi)心的感受。描述中提到了朋友送的是一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。珍珠鳥(niǎo)通常具有美麗的羽毛和悅耳的鳴叫，是一種受歡迎的寵物鳥(niǎo)。這一細(xì)節(jié)增加了場(chǎng)景的生動(dòng)性，并突顯了友情的深厚，因?yàn)樗网B(niǎo)可能是一種親密和體貼的舉動(dòng)。“我”是怎樣得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的？默讀課文，找出文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并作批注。

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢?！拔摇睂?duì)珍珠鳥(niǎo)的喜歡珍珠鳥(niǎo)最大的特點(diǎn)是什么？

這是一種（）的鳥(niǎo)。怕人的講授新知用吊蘭蓋在鳥(niǎo)籠上格外輕松自在鳥(niǎo)兒：“我”：“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的?隱約說(shuō)明“我”為了不打擾它們，是從外面悄悄觀察的，據(jù)此能看出“我”很喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)。

我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。一方面表示我是他們可以信賴的朋友，另一方面是我他別喜歡他們。用吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，形成了一個(gè)自然的遮掩。這對(duì)于珍珠鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，就像躲進(jìn)了深幽的叢林一樣安全。這個(gè)比喻形象地表達(dá)了珍珠鳥(niǎo)在吊蘭遮掩下的安心與舒適。我為什么這么做呢？就是讓珍珠鳥(niǎo)感覺(jué)有安全感，“我”故意用吊蘭來(lái)讓珍珠鳥(niǎo)感到這籠子跟以前

的巢差不了多少.很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們敢伸出小腦袋瞅瞅我鳥(niǎo)兒：“我”：

我很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。關(guān)愛(ài)，不打擾它們的生活為后面的信賴做鋪墊信賴是逐步建立的雛鳥(niǎo)腦袋從葉間探出來(lái)不驚動(dòng)它們鳥(niǎo)兒：“我”：“它們便漸漸敢伸出...”說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始逐漸放松警惕，愿意在主人公面前展示自己。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，珍珠鳥(niǎo)觀察到主人公并沒(méi)有對(duì)它們構(gòu)成威脅，于是開(kāi)始一步步地接近，敢于從葉蔓中探出頭來(lái)。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！“我猜到，是它們有了雛兒?！边@個(gè)“猜到”展現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的深入了解和對(duì)它們行為的敏銳觀察。作者并沒(méi)有直接看到雛鳥(niǎo)，但通過(guò)聲音和時(shí)間的推斷，準(zhǔn)確地判斷出了小鳥(niǎo)的誕生?！拔夷?，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。”這句話展現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)家庭的尊重和保護(hù)。盡管作者非常好奇，但他選擇了不去打擾它們，這種“不打擾”的態(tài)度，是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)自然規(guī)律的敬畏。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。這個(gè)比喻形象地將小鳥(niǎo)的體態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，讓人感受到其稚嫩和可愛(ài)的特質(zhì)。一個(gè)蓬松的球兒不管它即使開(kāi)著窗子也不會(huì)飛走鳥(niǎo)兒：“我”：

起先這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。

起先這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。這些詞語(yǔ)寫出了小珍珠鳥(niǎo)的淘氣、活潑、可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。蹦到我杯子上喝茶不去傷害它鳥(niǎo)兒：“我”：小珍珠鳥(niǎo)對(duì)我越來(lái)越親近，它的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，它后來(lái)又去了哪里，它和我都是什么表現(xiàn)？活動(dòng)地點(diǎn)小珍珠鳥(niǎo)放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著人的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。這一描述生動(dòng)地展現(xiàn)了小珍珠鳥(niǎo)的活潑、好奇和親近人的態(tài)度。它已經(jīng)不再害怕，把人當(dāng)作了朋友，愿意與之親密互動(dòng)。這種情景充滿了溫馨和樂(lè)趣，展現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的美好畫面。不動(dòng)聲色地寫用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆尖鳥(niǎo)兒：“我”：小珍珠鳥(niǎo)對(duì)我越來(lái)越親近，它的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，它后來(lái)又去了哪里，它和我都是什么表現(xiàn)？不驚動(dòng)它親近我“我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意”這句話凸顯了人的沉穩(wěn)與內(nèi)斂。在面對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的親近時(shí)，人選擇不去打擾、不去驚嚇?biāo)抢^續(xù)保持自己的節(jié)奏，默默享受這一溫情時(shí)刻。這種“不動(dòng)聲色”的方式，實(shí)際上是一種對(duì)小生命的尊重，也是一種對(duì)自然情感的珍視。用手撫它細(xì)膩的絨毛友好地啄兩下我的手指鳥(niǎo)兒：“我”：“我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指”這句話進(jìn)一步展現(xiàn)了人與小珍珠鳥(niǎo)之間的親密關(guān)系。人用手輕撫它的絨毛，這是一種親近和寵愛(ài)的舉動(dòng)；而小珍珠鳥(niǎo)則回應(yīng)以友好的啄食，這是一種信任和依賴的表現(xiàn)。兩者之間的互動(dòng)如此自然、和諧，仿佛他們之間并不存在物種的界限，只有純粹的情感交流。伏案寫作趴在肩上睡著了鳥(niǎo)兒：“我”：

默讀12自然段，你從這段話中讀出了什么？請(qǐng)畫出關(guān)鍵詞句寫下感受吧。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落在我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？（1）“我”為珍珠鳥(niǎo)精心布置幽靜、安全的居室。（2）為了不打擾它們，“我”從遠(yuǎn)處觀察。（3）當(dāng)小珍珠鳥(niǎo)出生后，“我”忍住好奇，沒(méi)有去驚動(dòng)它們。（4）小珍珠鳥(niǎo)跑到稿紙上繞著筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色。（5）小珍珠鳥(niǎo)落到“我”的肩上，“我”停住筆，生怕驚跑它。“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓“我”逐漸獲得了珍珠鳥(niǎo)的信賴。我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這句話是作者在經(jīng)歷與小珍珠鳥(niǎo)的深厚互動(dòng)后的由衷感慨，也是對(duì)人與自然、人與動(dòng)物和諧關(guān)系的一種深入體悟。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。你怎么理解這句話？

珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像對(duì)待孩子一樣關(guān)愛(ài)它，讓它自由自在地活動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，它漸漸相信“我”絕不會(huì)傷害它，它的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，直至敢在“我”的肩頭熟睡。正因?yàn)槿藢?duì)鳥(niǎo)寬容、關(guān)愛(ài)，就算原本很怕人的鳥(niǎo)，也能跟人做朋友，給人帶來(lái)樂(lè)趣。

這種人與鳥(niǎo)相互信任、和諧共處的情境是很美好的。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。你怎么理解這句話？“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”是作者對(duì)于人與人之間、人與自然之間關(guān)系的哲學(xué)思考。通過(guò)與小珍珠鳥(niǎo)之間的信任互動(dòng)，作者深刻體會(huì)到信賴的重要性。這種信賴不僅僅是在人與動(dòng)物之間，更可以推廣到人與人之間的相處。當(dāng)彼此存在信賴時(shí)，關(guān)系會(huì)變得和諧、自然，從而創(chuàng)造出美好的境界。這句話不僅是作者對(duì)與小珍珠鳥(niǎo)互動(dòng)的情感流露，更是對(duì)人生哲理的深入思考和提煉。它提醒我們，無(wú)論是在人與人之間，還是在人與自然之間，信賴都是建立和諧關(guān)系、創(chuàng)造美好境界的關(guān)鍵。

信賴是人和動(dòng)物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)，因?yàn)樾刨嚩a(chǎn)生愛(ài)、溫暖、包容！尊重和愛(ài)是建立信賴關(guān)系的前提條件,而有了信賴無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩，就像作者所說(shuō)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。板書(shū)設(shè)計(jì)“我”的做法提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥(niǎo)的變化顯得怕人漸漸膽大開(kāi)始親近完全信賴愛(ài)護(hù)信賴

小鳥(niǎo)出世了，起先這個(gè)小家伙只在（）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）?；\子四周活動(dòng)屋里飛來(lái)飛去我的書(shū)桌上玩我的肩膀上睡著了

珍珠鳥(niǎo)本來(lái)是一種（）。剛到我家時(shí)，開(kāi)始只能聽(tīng)到（），后來(lái)能看見(jiàn)（）。怕人的鳥(niǎo)

又細(xì)又亮的叫聲它的樣子課文填空填一填假如“我”大動(dòng)聲色，掀開(kāi)葉片往里看、管它，小家伙就會(huì)（