高中美術(shù)選修毛筆書(shū)法模塊教案

在書(shū)法中點(diǎn)和線(xiàn)有規(guī)律的組合,形成了一個(gè)個(gè)變化多端的漢字,書(shū)法作品總起來(lái)說(shuō),主要有下列三個(gè)特點(diǎn):1、整齊一律。在書(shū)法學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,字距、行距候,也完全遵循了對(duì)稱(chēng)的美學(xué)規(guī)律，如“田、木、平、中、里、基、量”等字。在絕大多數(shù)對(duì)稱(chēng)的漢字中,有一條中豎為軸,左右兩側(cè)均等,如“十、士、申、半”等,有些字沒(méi)有中心線(xiàn)也顯示出對(duì)稱(chēng),如“曲、晶、亞、晉、雙、林、顯”——書(shū)法概述學(xué)與“書(shū)法藝術(shù)”的提問(wèn)觀(guān)看片中找出答本中找出問(wèn)些著名的書(shū)跡、作品，往往為人們反復(fù)臨習(xí)、模仿，成為人漢字字跡顯示出很高書(shū)寫(xiě)技2、符號(hào)化與具象性的統(tǒng)一3、一種“有意味的形式”賞課本中的什么說(shuō)書(shū)法是有意味的找出什么臺(tái)閣體？什么（3）漢代書(shū)法——隸書(shū)（10）近現(xiàn)代書(shū)法——實(shí)（1）按字體來(lái)分——篆學(xué)要學(xué)習(xí)的中國(guó)書(shū)法，初步了解中國(guó)書(shū)法的書(shū)寫(xiě)工具與材料——序考問(wèn)題，鑒制而成的筆毫為“兼毫”錐——篆書(shū)知識(shí)、賞析與書(shū)寫(xiě)功能，并從中得知秦代的文化、指秦代統(tǒng)一前的篆書(shū)，包括甲骨簡(jiǎn)牘書(shū)2、說(shuō)一說(shuō)純長(zhǎng)化5、觀(guān)看教6、分組練了解這個(gè)字的筆畫(huà)順教——隸書(shū)書(shū)知識(shí)、賞析與書(shū)寫(xiě)時(shí)期取代篆書(shū)成為“正體”絲織物的總寫(xiě)在絲織物課本中找出課本中的圖中顯示的隸說(shuō)為什么拓片是黑底白字？總結(jié)歸納隸書(shū)的特用筆有方有圓，逆入平畫(huà)略粗豎畫(huà)最能體現(xiàn)隸書(shū)特色的筆扁平長(zhǎng)方形一橫勢(shì)的主↓↓↓↓↓↓↓將宣紙折成會(huì)隸書(shū)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)：用筆有方有圓，提行筆要平穩(wěn)，寫(xiě)得粗細(xì)縱有行，橫有列.——楷書(shū)知識(shí)賞析與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)序2、簡(jiǎn)單談到正整↓↓↓↓↓↓↓↓-1322年）晚年的作品，用筆多了解這個(gè)字的筆畫(huà)順寫(xiě)過(guò)程，并示范楷書(shū)“方”楷書(shū)“方”字的書(shū)寫(xiě)，8、觀(guān)看教9、分組練豎彎鉤：保留了隸書(shū)“雁尾”——行書(shū)書(shū)知識(shí)、賞析與書(shū)寫(xiě)如立，行如這句話(huà)的意課本中找出課本中的圖中顯示的行說(shuō)什么是摹本？總結(jié)歸納行書(shū)的特行而橫不成本節(jié)課的學(xué)下堂課需要將宣紙折成在講臺(tái)上的↓↓↓↓亭詩(shī)集》所作的序言，被稱(chēng)為↓↓↓↓↓尚天真平淡，書(shū)寫(xiě)往往率意，會(huì)行書(shū)書(shū)寫(xiě)課本47至49字大小變化。