教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測(二)-17

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測最新版(二)

1.簡答題幼兒常規(guī)

參考答案：

參考解析：幼兒常規(guī)即幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)有順序地制定一系

列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。

2、簡答題簡述第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的區(qū)別。

參考答案：

參考解析：

根據(jù)條件刺激的特點(diǎn)，巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號系統(tǒng)活動和第二信號系統(tǒng)活動。用具體事

物作為條件刺激而建立的條件反射叫作第一信號系統(tǒng)，如"望梅生津”，它是人和動物共有的；用語詞作為

條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)，如成語"談虎色變"以及典故"望梅止渴”，它是人類特

有的，是人類和動物的條件反射活動的根本區(qū)別。

3、多選題針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來

查找困難的癥結(jié)____。

A:智力測驗(yàn)

B:閱讀測臉

C:與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D:心理輔導(dǎo)

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：此題主要考查教育心理學(xué)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題的實(shí)際應(yīng)用。

4、簡答題表演游戲

參考答案：

參考解析：表演游戲是以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動。

5、簡答題試述情緒與情感的功能。

參考答案：

參考解析：

(1)適應(yīng)功能。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。如動物遇到危險(xiǎn)時(shí)，產(chǎn)生怕的呼

救，就是動物求生的一種手段。

(2)動機(jī)功能。情緒、情感是動機(jī)的源泉之一，是動機(jī)系統(tǒng)的一個基本成分。它能夠激勵人的活動，提

高人的活動效率。同時(shí)，情緒對于生理內(nèi)驅(qū)力也具It放大信號的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動力。

(3)組織功能。情緒和情感這種特殊的心理活動，對其他心理過程而言是一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動的

組織者。積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用：消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。情緒和情感的

組織作用表現(xiàn)在促成知覺選擇，監(jiān)視信息的移動，影響工作記憶，影響思維活動和影響人的行為表現(xiàn)。

(4)信號功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。情緒的信號功能體現(xiàn)在個體將自

己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。這種功能是通過表情實(shí)

現(xiàn)的。它是非言語溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示

贊資：搖頭皺眉表示否定。

（5）健康功能。人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。情

緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。積極而正常的情

緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。

（6）感染功能。人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受，具有感染性。

人們之間的感情溝通正是通過情緒和情感的易感性功能才得以實(shí)現(xiàn)的。

此外，情緒情感還具有強(qiáng)化功能、遷移功能、疏導(dǎo)功能和協(xié)調(diào)功能。

6、單選題教學(xué)的首要任務(wù)是—

A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識

B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：

教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧，其他任務(wù)的實(shí)現(xiàn)都是在完

成這一任務(wù)的過程中和基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

7、單選題美國心理學(xué)家杜威認(rèn)為，解決問題一般包括五個步驟，其中確定和界定問題、明確問題解

決的已知條件屬于以下哪個步驟的內(nèi)容?_____

A:假設(shè)

B:診斷

C:困惑

D:推斷

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：杜威的問題解決五步模式：①困惑（感受到問題的存在，即意識到問題的存

在）。②診斷（確定和界定問題，即識別問題）。③假設(shè)（使問題情境中的命題和其認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起

來）o④推斷（對各種假設(shè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的或者實(shí)際的檢驗(yàn)）.⑤驗(yàn)證（找出解決問題的最佳方法）。

8、多選題應(yīng)用文具有的主要特點(diǎn)有

A:事務(wù)性

B:平實(shí)性

C:規(guī)范性

D:實(shí)用性

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會

活動中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、

語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。應(yīng)用文具有規(guī)范性、事務(wù)性、實(shí)用性、時(shí)效性、真實(shí)性、語言平實(shí)簡練等特

征。因此，本題選擇ABCD。

9、簡答題親社會行為

參考答案：

參考解析：

親社會行為是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極膨響的行為，包括謙讓、都助、合作、分

享、安慰和捐贈等。

10、判斷題按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到符分為七個層級，只有低級需要完全得到滿

足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：馬斯洛指出，基本需要雖然有層次之分，但這種層次并不是固定的順序，而只

是一種一般模式，在實(shí)際生活中，有些富有理想和崇高價(jià)值觀念的人會為了某種理想和價(jià)值而犧牲一切。

并口，所謂需要的滿足不是指絕對的滿足，而是從相對意義上說的。

11.多選題下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有_____。

A:流通的空氣

B:適宜的溫度

C:空間范圍

D:室內(nèi)布置

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣.適宜的溫度.明亮的光線

以及和諧的色彩等。其次，要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍.室內(nèi)布置.用具擺放等因素。

12、單選題在課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)之外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織

的教育活動是_____

A:課外教育

B:校外教育

C:業(yè)余教育

D：課外、校外教育

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：此題暫無解析

13、判斷題我國海岸線漫長，自北向南瀕臨的近海有渤海、東海、黃海和南海。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：我國有1.8萬千米長的海岸線，自北向南瀕臨的近海有渤海、黃海、東海和

南海。故本題判斷錯誤。

14,單選題黨的十八屆三中仝會指出，使市場在資源配置中起“決定性作用”，這與以往的使市場在

資源配置中起“基礎(chǔ)性作用”的提法有了明顯區(qū)別。兩字之變意味著_____

①凡是能由市場形成價(jià)格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù)

②市場的作用得到更大發(fā)揮，政府作用有所削弱

③政府減少對經(jīng)濟(jì)的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管

④對政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求

A:

B:@@

C:(D@

D:(D@

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：市場在資源配置中起決定性作用并不意味著政府作用有所削弱或政府減少對經(jīng)

濟(jì)的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管。反而對政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求，政府不再對市場進(jìn)

行不當(dāng)?shù)母深A(yù)。因此②③錯，①④符合題意。故答案選D.

15、簡答題恩物

參考答案：

參考解析：

恩物是福祿貝爾創(chuàng)制的一套教具，目的是為了更好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然、擴(kuò)大知識和發(fā)展能力，這套恩物

的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。

16、單選題我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楮?！钡慕逃沂莀____。

A:陶行知

B:楊賢江

C:徐特立

D:蔡元培

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：略。

17、單選題光棍節(jié)是產(chǎn)生于校園，以慶祝自己仍是單身一族為驕傲的年輕人的娛樂性節(jié)日。光根節(jié)本

來跟電商是風(fēng)馬牛不相及的，經(jīng)過淘寶的包裝塑造之后就成了一個購物狂歡節(jié)。2013年光棍節(jié)這天，天

貓和淘寶的支付寶總銷售額突破300億元。這說明

A:經(jīng)濟(jì)促進(jìn)文化的發(fā)展

B:經(jīng)濟(jì)與文化相互交融

C:文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映

D：民族節(jié)日是民族情感的集中表達(dá)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：本題考查文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。光棍節(jié)帶動了購物銷售額的增加，體現(xiàn)了文化與

經(jīng)濟(jì)相互交融，故選B項(xiàng)，A、C、0三頊都不符合題意。

18、單選題適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或名?休學(xué)的，其父母或者其他法定照護(hù)人應(yīng)當(dāng)提

出申請，由____批準(zhǔn)。

A:學(xué)校

B:當(dāng)?shù)厥屑壢嗣裾蛘呖h級人民政府教育行政部門

C:當(dāng)?shù)厥屑壢嗣裾蛘哙l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政舟教育行政部門

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D?參考解析：

詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定。

19、簡答題游戲是幼兒生活中一項(xiàng)最基本的活動，請說明游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的作用和游戲時(shí)應(yīng)該注

意些什么？

參考答案：

參考解析：

(1)游戲的作用。①游戲時(shí)幼兒身心發(fā)展的需要。從生理方面看，幼兒身體的各組織器官的生長發(fā)育不

僅需要營養(yǎng)，而且需要活動，游戲內(nèi)容多樣活潑，符合幼兒好動的天性。從心理方面看，幼兒是周圍環(huán)境

的主動探索者，他們渴望在行動中表現(xiàn)自己獲得的印象和體驗(yàn)，渴望模仿成人的各種活動，由于思維的具

體形象性，需要依靠操作來進(jìn)行思維，游戲正好符合幼兒這?特點(diǎn)。②游戲能防治幼兒心理疾病。從情感

角度來說，游戲能緩解幼兒由于受環(huán)境影響而產(chǎn)生的緊張心理，能消除受挫折心理或抑郁的情緒，有一定

的醫(yī)療效果。

(2)游戲的衛(wèi)生。①游戲應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能促進(jìn)幼兒的社會性、智力、情緒和身體機(jī)能的發(fā)

展。②幼兒應(yīng)盡量在戶外進(jìn)行。幼兒新陳代謝旺盛，特別需要陽光和新鮮的空氣，根據(jù)規(guī)定，全日制幼兒

園的幼兒在戶外活動和游戲時(shí)間不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不少于3小時(shí)。③避免幼兒負(fù)擔(dān)過重。這

包含幾層意思：游戲前教師應(yīng)將笨重的玩具搬出，以免幼兒搬運(yùn)勞累；游戲內(nèi)容應(yīng)變化多樣，以免同一的

刺激造成幼兒疲勞；游戲時(shí)間不要過長.以免幼兒興奮過度。④注意安全：游戲前檢查器械是否牢固、場

地是否干凈：游戲前應(yīng)向幼兒交待清楚游戲規(guī)則：對幼兒加強(qiáng)照顧、觀察，以防意外。⑤使幼兒有愉快的

情緒：通過游戲使幼兒能根據(jù)自己的愛好和興趣玩耍，教師在分配角色、材料時(shí)應(yīng)考慮幼兒不同需要，使

每個幼兒都能玩得開心，得到發(fā)展。

20、判斷題教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析:

21、單選題學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是

A:道德情感異常

B:道德行為不良

C:道德意志薄弱

D:道德認(rèn)識缺乏.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

由道德的常識可知，學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。

22、單選題到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是

A:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

B:基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D:基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國行列

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》指出，到2020年我

國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)目標(biāo)是“兩基本，一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)

入人力資源強(qiáng)國行列。

23、簡答題簡述實(shí)驗(yàn)研究的?般程序。

參考答案：

參考解析：

(I)教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備；

(2)教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施；

(3)教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評價(jià)。

24、判斷題當(dāng)代教學(xué)從重視發(fā)展向重視認(rèn)知轉(zhuǎn)變。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：當(dāng)代教學(xué)從重.視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。

25、簡答題教學(xué)原則

參考答案：

參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)對?定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

26、單選題當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革的核心是

A:課程改革

B:內(nèi)容改革

C:方法改革

D:途徑改革

參考答案：A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革。

27、簡答題活動探索法

參考答案：

參考解析：家長開放日是幼兒園家庭教育的指導(dǎo)形式之一，幼兒園可定期邀請家長來園參觀，參加園內(nèi)的

活動，能夠增進(jìn)家長對幼兒園教育工作的感性認(rèn)識，了解教育內(nèi)容，掌握教育方法。

28、單選題有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現(xiàn)的是幼兒

A:能力類型的差異

B:能力發(fā)展早晚的差異

C:能力發(fā)展速度的差異

D:能力水平的差異

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A?參考解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個人都有自己的長處和短處。這句話體

現(xiàn)了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時(shí)要注意

因材施教，使每個幼兒都得到較大的發(fā)展。

29、判斷題能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了前提，并為人的身心發(fā)展的個別差異提供了最

初的可能性。

30、簡答題教育功能

參考答案：

參考解析：教育功能指教育者在教育教學(xué)活動中通過教育媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的

影響和作用。

31、簡答題簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

參考答案：

參考解析：(1)幼兒腦的發(fā)育；

(2)遺傳與環(huán)境對心理發(fā)展作用的學(xué)說；

(3)兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。

32、簡答題簡述兒童分享行為發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：

(1)兒童的“均分”觀念占主導(dǎo)地位：

(2)兒童的分享水平受分享物品數(shù)量的影n向：

(3)當(dāng)物品在人手一份之外有多余的時(shí)候，兒童傾向于將多余的那份分給需要的兒童，非需要的兒童則

不被重視；

(4)當(dāng)分享對象不同時(shí)，兒童的分享反應(yīng)也不同：

(5)兒童更注重于食物，對這些東西，兒童的均分反應(yīng)高，而慷慨反應(yīng)少，而而玩具，兒童慷慨反應(yīng)稍

多。

33、簡答題簡述你對教師“為人師表”的理解。

參考答案：

參考解析：

所謂“為人師表”，我認(rèn)為至少要具備兩個方面條件：即“學(xué)為人師，行為世范”。

所謂“學(xué)為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭：另一方面，能夠做到

誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長之師、世人之師。

能為“學(xué)生之師”，要求教師在文化上要具有合格或超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上能夠掌握必要的科學(xué)文化知

識、教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識，做到學(xué)生有問必答，不問而應(yīng)會者全知。

能為“家長之師”，就是要求做到家長有問必答，不問而應(yīng)會者全知。如果教師自身沒有必要的家教知

識，就不能成為家長之師。所以，從這點(diǎn)出發(fā)，我們教肺也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以求真正成為家長之師。

能為“世人之肺”，就是社會人士、有關(guān)單位有求教于教師之事，教師能基本做到給予較為滿意的解答。

當(dāng)今社會，社會人士、有關(guān)單位，許多時(shí)候會有工作或生活中的疑難問題。而在一般人的眼里，教師就是

知識的化身，此時(shí)，他們往往會想到向教師請教。教師必須具有較為廣博的知識或者是及時(shí)充實(shí)自己，才

堪稱為世人之肺。所謂“行為世范”，我認(rèn)為至少應(yīng)具備這樣幾個方面條件，即能為學(xué)生之范、為家人鄰

居之范、為家長之范、為社會之范。

“為學(xué)生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典

范。

教師從思想到作風(fēng)。從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”?

“為家人鄰居之范”，就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人、鄰居，使大家能夠從自己的言行舉

止中學(xué)習(xí)做人學(xué)習(xí)行事，以自己的典范作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”。

“為家長之范”，就是要成為家長學(xué)習(xí)的榜樣，如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對教育

的認(rèn)識上，教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識，成為家長學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，成為“家長之

范”。

“為社會之范”，就是教師的言行要成為社會的典范。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因?yàn)?/p>

教師的言行對社會文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用。

34、單選題文件的連續(xù)性指

A:對同一行為加以約束和規(guī)范的文件之間有必要的繼承關(guān)系

B:文件結(jié)構(gòu)與語言必須嚴(yán)謹(jǐn)有效

C:文件內(nèi)容與形式同其他文件、同作者權(quán)利的高度統(tǒng)一的一致關(guān)系

D:指整個文件的所有部分具有的高度的一體性關(guān)聯(lián)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：文件連續(xù)性，是指對同一行為進(jìn)行約束和規(guī)范的各個文件之間，應(yīng)該保持必要

的繼承關(guān)系，不能各自孤立、互相矛盾。

35、填空題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，教育的工作方針是把教

育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把――作為教育工作的基本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，把

促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把――作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

參考答案：育人為本提高質(zhì)量

本題解釋：

參考解析：

育人為本.提高質(zhì)量

36、單選題價(jià)值性教育目的和操作性教育目的的劃分依據(jù)是。

A:要求的特點(diǎn)

B:重視的程度

C:作用的方向

D:作用的特點(diǎn)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：教育目的：從其作用的特點(diǎn)看，有價(jià)值性和操作性之分：從其要求的特點(diǎn)看，

有終極性和發(fā)展性之分：從被實(shí)際所重視的程度看，有正式?jīng)Q策和非正式?jīng)Q策之分。價(jià)值性教育目的，是

指具有價(jià)值判斷意義的教育目的，即含有一定價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)要求的教育目的，表示人才培養(yǎng)所具有的某種價(jià)

值取向，是指導(dǎo)教育活動最根本的價(jià)值內(nèi)核。操作性教育目的，是指具有實(shí)踐操作意義的教育目的，即現(xiàn)

實(shí)要達(dá)到的具體教育目標(biāo)，表示實(shí)際教育工作努力爭取實(shí)現(xiàn)的某些具體目標(biāo)，一般是由?系列短期、中

期、長期的具體教育目標(biāo)所組成。

37、簡答題幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案：

參考解析：

(1)社會要求；

(2)幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

38、多選題下列屬于清代譴責(zé)小說的有_____

A:《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》

B:《官場現(xiàn)形記》

C:《蕈?；ā?/p>

D:《警世通古》

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：《警世通言》為明代馮夢龍所著。《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》為清代吳沃堯的

譴責(zé)小說。《官場現(xiàn)形記》為清代李寶鼎的譴責(zé)小說?！赌鹾；ā窞榍宕鴺愕脑熵?zé)小說。故選ABC.

39、單選題教肺要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的關(guān)

系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及_____

A:智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B:現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C:智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D:思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：符合時(shí)代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的全面發(fā)展與

個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

40、簡答題爬山法

參考答案：

參考解析：爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法。

41、判斷題教育對社會發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會發(fā)展方向。.

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：教育對社會發(fā)展具有反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。

42、單選題麻疹主要傳播途徑是—

A:空氣傳播

B:飲食傳播

C:直接接觸傳播

D:蟲媒傳播

參考答案：A

本題解釋：

參考答案，A.參考解析，

麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病，具有高度傳染性。帶病擊的飛沫通過噴嚏、咳嗽、說話

等直接傳人呼吸道為主要的傳播途徑，被污染的物品也能造成間接傳播。

43、教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于教育法律關(guān)系。

隸

A:屬型

平

型

權(quán)

B:

型

調(diào)

整

型

保

C:護(hù)

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

平權(quán)型教育法律關(guān)系是兩個具有平等法律地位的教育關(guān)系主體之間產(chǎn)生的教育法律關(guān)系，通常視為教育民

事法律關(guān)系。教師與學(xué)生之間屬于平權(quán)型教育法律關(guān)系。

44.簡答題任何勞動都有其自身的特點(diǎn)，認(rèn)識教師勞動的特點(diǎn)是認(rèn)識教師的起點(diǎn).試述你對教師勞動

特點(diǎn)的認(rèn)識。

參考答案：

參考解析：教師勞動的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

(1)教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。教師勞動的豆雜性體現(xiàn)在：①教師勞動性質(zhì)的復(fù)雜性：

②教師勞動對象的夏雜性：③教師勞動任務(wù)的豆雜性：④教師勞動過程的紅雜性：⑤教師勞動手段的豆雜

性。教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：①因材施教；②教學(xué)方法上的不斷更新；③教師需要“教育機(jī)智”。

(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性。教師勞動的連續(xù)性表現(xiàn)為教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，這

個特點(diǎn)是由教師勞動對象的相對穩(wěn)定性決定的。教師勞動的廣延性表現(xiàn)為教師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，

課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教腳勞動的空間，這個特點(diǎn)是由影響學(xué)生發(fā)展因素的多樣性決定的。

(3)教師勞動的長期性和間接性。教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的膨響具有遲效

性。教師勞動的間接性是指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動的價(jià)值。

(4)教師勞動的主體性和示范性。教師勞動的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影

響力的榜樣。教師勞動的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對

象。

(5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。從勞動手段角度來看，教師的勞動主要是以個體勞動

的形式進(jìn)行的。同時(shí)，教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中，教育工作需要教師的群體勞

動。

此外，教師勞動還具有系統(tǒng)性特點(diǎn)。

45、單選題24萬元存款中，余濤應(yīng)分得遺產(chǎn)

A:16萬元

B:12萬元

C:10萬元

D：6萬元

參考答案：B

本題解釋：

參考解析：余濤首先取得遺囑中指定的6萬元。剩余的財(cái)產(chǎn)18萬元，由余濤、余萍及余明三個人均分。

余濤最后得到12萬元。故選B.

46、單選題被稱為“教育心理學(xué)之父”的是_____.

A:弗洛伊德

B:皮亞杰

C:桑代克

D:華生

參考答案：C

本題解釋：